Рабочая программа по элективному учебному предмету "Основы проектной деятельности"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Казенное общеобразовательное учреждение Удмуртской Республики

«Республиканский центр образования молодежи»

(КОУ УР «РЦОМ»)

ПРИНЯТО педагогическим советом Протокол от 29.08.2020 № 01	УТВЕРЖДЕНО Директор КОУ УР «РЦОМ» Приказ от 30.08.2020 № 22 - ОД _______________И.Г. Ворончихина
СОГЛАСОВАНО на заседании МО учителей протокол от 29.08.2020 № 01 Зам. директора по УВР _____________Е.А. Стрелкова	Программа составлена в соответствии с ФК ГОС и примерной образовательной программой

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по элективному учебному предмету «Основы проектной деятельности»

для 11 класса- 34 часа (1 час в неделю).

Составитель:

 Чермянина Галина Ивановна,     учитель истории                               высшая категория

(ФИО)                                              занимаемая должность                                   аттестационная категория

Ижевск 2020

I. Пояснительная записка

Рабочая программа элективного учебного предмета «Основы проектной деятельности» составлена на основе

- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012г., ст. 12, 13);

Приказа от 5 марта 2004 г № 1089 об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования

- Приказа МОиН РФ № 1897 от 17.12.2010г. «Об утверждении и введении в действие ФГОС ООО»;

- Приказа МОиНРФ № 413 от 17.05.2012г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;

- Устава КОУ УР «РЦОМ».

Цели и задачи элективного учебного предмета

Цель:

• формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности, творческого потенциала обучающихся.

Задачи:

·         привить обучающимся навыки работы с методами, необходимыми для исследований: - наблюдением, измерением, экспериментом, мониторингом и др.;

·         воспитать историческое мировоззрение и культуру;

·         развить умение проектировать свою деятельность (учебную, исследовательскую);

·         развить творческие и коммуникативные способности, научить обучающихся правильно оформлять результаты работы, защищать проекты.

                 Используемые технологии, методы и формы работы.

Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной, групповой форм работы обучающихся. Фронтальная форма предусматривает подачу материала всему коллективу обучающихся.

Индивидуальная форма предполагает самостоятельную исследовательскую работу обучающихся. В программе отводится индивидуальной работе приоритетное место. Групповая работа позволяет ориентировать обучающихся на создание так называемых «творческих» пар или подгрупп с учетом их возраста и опыта исследовательской деятельности.

В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных занятий: типовое занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение), собеседование, консультация, дискуссия, практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определенных навыков, самостоятельное исследование, защита проекта.

Требования к уровню подготовки выпускников в соответствии с государственным образовательным стандартом.

По окончании курса обучающиеся должны знать:

--основы методологии исследовательской и проектной деятельности

--структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы.

Обучающиеся должны уметь:

- формулировать тему проектной работы, доказывать ее актуальность;

- составлять индивидуальный план проектной работы;

- четко ставить цели и задачи, а также обоснованность выбранной методики исследования;

- в полном объеме освещать выбранную тему;

- делать выводы в соответствие с поставленными задачами;

- использовать литературные источники и интернет;

- делать анализ полученных данных и выводы по ним;

- качественно оформлять работы;

- проявлять самостоятельность при выполнении исследований и работы над проектом.

II. Общая характеристика элективного учебного предмета

Проектно-исследовательская деятельность обучающихся является неотъемлемой частью учебного процесса. В основе проектно-исследовательской деятельности обучающихся лежит системно-деятельностный подход. Результатом проектно-исследовательской деятельности на старшей ступени обучения является итоговый проект. Актуальность данной программы объясняется возросшей потребностью современного информационного общества в принципиально иных молодых людях: образованных, нравственных, предприимчивых, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовых к межкультурному взаимодействию, обладающих чувством ответственности за судьбу страны и умеющих оперативно работать с постоянно обновляющейся информацией. Соответствовать этим высоким требованиям сегодня может лишь человек, владеющий навыками научного мышления, умеющий работать с информацией, обладающий способностью самостоятельно осуществлять исследовательскую, опытно - экспериментальную и инновационную деятельность.

III. Описание места элективного учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 темы для проектно-исследовательской деятельности на этапе среднего общего образования на базовом уровне. По БУП КОУ УР «РЦОМ» на данный предмет отводится 1 час в неделю в 11а классе.

IV. Содержание элективного учебного предмета

Знакомство с проектом.

Понятие проекта. Проект как средство разрешения социальных проблем.

Социальная сфера. Социальная стратификация. Целевая группа проекта и ее потребности.

Способы обоснования желаемой ситуации (ситуации должного): техники работы со СМИ, законодательными актами и нормативными документами, изучения общественного мнения.

Приемы обработки информации.

Приёмы первичной обработки информации: конспектирование, инсерт, денотатный граф, коллажирование.

Презентация продукта.

Презентация как вид деловой коммуникации. Типы презентаций.

Основы работы на компьютере.

Информация, человек и компьютер. Основы работы в операционной системе Windows. Работа в среде текстового редактора MSWord. Текст. Вставка объекта WordArt. Работа с рисунком.

Краткосрочный групповой проект.

Определение целевой группы проекта.

Составление рабочего описания проблемы.

Составление и реализация плана информационного поиска

Описание желаемой ситуации

Проекты:

11а класс

1.      Слава героям Отечественной войны 1812 года.

2.      Декабристы в Сибири.

3.      Государственные и общественные деятели России XIX века.

V. Тематическое планирование

№ урока	Тема	Содержание (дидактические единицы	Характеристика основных видов деятельности	Контроль и оценка	Планируемые результаты
Знакомство с проектом – 4 часа.
1	Вводное занятие. Знакомство с проектной деятельностью. История метода проектов.	Проект, классификация проектов.	Лекция учителя. Презентация «Проектная деятельность в школе»	Ответы на вопросы лекции	Должны знать: понятие проект и проектная деятельность, классификацию проектов.
2	Основные требования к проектам. Структура и стадии учебного проекта	Требования к проектам: достоверность полнота, научность, логичность, современность	Работа с различными источниками информации, лекция	Ответы на вопросы лекции	Должны знать: порядок работы над проектом, основные характеристики проекта. Должны знать: структуру проектов
3	Классификация учебных проектов. Терминология проектной деятельности	Мини-проекты, недельные, годичные, краткосрочные проекты	Работа с различными источниками информации	Ответы на вопросы лекции	Должны знать: классификацию проектов
4	Возможные выходы проектной деятельности	Газета, игра, макет, чертеж, праздник, сценарий, презентация.	Работа с различными источниками информации	Ответы на вопросы лекции	Должны знать возможные выходы проектов.
Приёмы обработки информации – 5 часов.
5	Приёмы первичной обработки информации: конспектирование, инсерт, денотатный граф, коллажирование.	Основные приёмы первичной обработки информации при работе над проектом.	Лекция учителя.	Конспект	Должны знать: четыре приема первичной обработки информации.
6	Практическая работа №1. Работа с текстами, предложенными учителем в рамках темы, актуальной для выбранного обучающимися проекта.	Анализ информации, содержащейся в предложенном тексте.	Работа  с различными источниками информации.	К  Конспект	Должны уметь: работать с источниками информации, выбрать главное, конспектировать.
7	Практическая работа №2. Чтение текста с маркированием. Приём «инсерт».	Редактирование текста с помощью приёма «инсерт».	Отработать на практике применение данного приёма первичной обработки информации.	Групповое обсуждение.	Должны уметь: работать с текстом, маркируя его с помощью приёма «инсерт».
8	Практическая работа №3. Представление информации. Приём «денотатный граф» как один из способов первичной обработки информации.	Приём «денотатный граф»	Отработать на практике приём «денотатный граф»	Информация	Должны уметь: компактно организовать предоставленную информацию.
9	Практическая работа №4. Коллажирование как способ обработки первичной информации.	Коллажирование как способ обработки	Отработать на практике составление коллажа с использованием навыков работы в среде текстового редактораMSWord.	Коллаж	Должны уметь: составлять коллаж из текстовых фрагментов
Презентация продукта – 3 часа.
10	Презентация как вид деловой коммуникации	Роль презентации в ряду различных форм делового общения.	Лекция учителя.	Конспект	Должны знать: роль презентации в работе над проектом.
11	Типы презентаций	Цели презентации. Основные типы презентации. Организационные формы презентации.	Лекция учителя.	Конспект	Должны знать: цели презентации, основные типы презентаций.
12	Практическая работа №5. Работа в группе по выбору средств коммуникации для презентации.	Последовательность работы над презентацией.	Планирование работы над презентацией.	План работы.	Должны уметь: отбирать материал для презентации по теме своего выступления, составлять план работы над презентацией, использовать информацию для решения своих задач.
Основы работы на компьютере -5 часов.
13	Техника безопасности при работе на ПК. Информация, человек и компьютер.	Понятие о видах информации. Устройство компьютера и правила техники безопасности при работе на нем.	Лекция учителя.	Конспект.	Должны знать: виды информации; устройство ПК (системный блок, монитор, клавиатура, мышь), правила техники безопасности при работе на ПК.
14	Работа в среде текстового редактораMSWord. Текст.	Интерфейс программы, приемы ввода, редактирования и форматирования текстовых документов.	Лекция учителя.	Конспект	Должны знать: понятия текстовый редактор, интерфейс программы, типы и размеры шрифтов, приемы форматирования текстов.
15	Практическая работа №6. Тренинг: ввод, редактирование и форматирование текста, необходимого в рамках проектной деятельности обучающихся.	Приемы ввода, редактирования и форматирования текста.	Практическая работа	Работа на компьютере.	Должны уметь: работать с текстом, ввод текста, редактирование и форматирование, работа с фрагментами текста, вырезание, копирование, вставка фрагментов текста, сохранение документа, созданного в рамках проектной деятельности обучающихся.
16	Работа в среде текстового редактораMSWord. Вставка объекта WordArt. Работа с рисунком.	Приемы работы с объектами в среде текстового редактораMSWord.	Практическая работа	РаРабота на компьютере.	Должны знать: приемы ввода в текст объекта WordArt. Знать приемы работы с рисунком.
17	Практическая работа №7. Тренинг: ввод в текст объекта WordArt и работа с рисунком в среде текстового редактора MSWord.	Приемы работы с объектами и рисунками в среде текстового редактора.	Практическая работа	Работа на компьютере.	Должны уметь: оформлять документ, работать с объектами WordArt, работать с рисунками, автофигурами, создавать дизайн страницы в соответствии с задачами и содержанием деятельности обучающихся по индивидуальным проектам.
Краткосрочный групповой проект  - 17 часов.
18	Особенности краткосрочных проектов	Особенности краткосрочных проектов: работа в течении 1-5 уроков.	Работа с различными источниками информации	Темы краткосрочных проектов	Должны: работать в группах, сравнивать проекты различных типов, отбирать проекты для решения конкретной проблемы.
19	Проект  № 1. «Слава героям Отечественной войны 1812 года».	Герои Отечественной войны 1812 года	Формулирование темы проекта, определение актуальности темы, проблемы.	Сформулированная тема	Должны знать: порядок работы над проектом, основные характеристики проекта
20	Сбор информации, решение промежуточных задач.	Основные инструменты:  сбор информации в учебной, научной литературе.	Работа с текстами, предложенными учителем в рамках темы, актуальной для выбранного обучающимися проекта. Выработка плана действий.	ПлПлан	Должны уметь: работать с источниками информации, выбирать главное, конспектировать.
21	Исследовательская деятельность по теме «Слава героям Отечественной войны 1812 года.»	Галерея героев войны.	Основные формы работы: изучение литературных источников, исторического материала.	Результаты исследовательской работы.	Должны знать: приёмы первичной обработки информации
22	Анализ полученной информации	Галерея героев войны.	Оформление проекта.	П  Проект	Должны уметь: компактно организовать предоставленную информацию в соответствии с задачами и содержанием деятельности обучающихся по индивидуальным проектам.
23	Презентация проекта «Слава героям Отечественной войны 1812 года»	Презентация в ряду различных форм делового общения. Публичность как основная характеристика презентации. Основные типы презентации. Организационные формы презентации.	Представление разнообразных форм результата работы; самооценка и оценка со стороны.	Презентация	Должны знать роль презентации в работе над проектом. знать: цели презентации, основные типы презентаций
24	Проект № 2. «Декабристы в Сибири»	Декабристы в Сибири.	Формулирование темы проекта, определение актуальности темы, проблемы.	Сформулированная тема	Должны знать: порядок работы над проектом, основные характеристики проекта
25	Сбор информации, решение промежуточных задач.	Основные инструменты: сбор информации в учебной, научной литературе.	Работа с текстами, предложенными учителем в рамках темы, актуальной для выбранного обучающимися проекта.	Наличие информации по теме.	Должны уметь: работать с источниками информации, выбирать главное, конспектировать.
26	Исследовательская деятельность по теме «Декабристы в Сибири»	Декабристы в Сибири.	Основные формы работы: изучение литературных источников, исторического материала.	Результаты исследовательской работы.	Должны знать: приёмы первичной обработки информации
27	Анализ полученной информации	Декабристы в Сибири.	Тестирование	Результаты теста.	Должны уметь: компактно организовать предоставленную информацию в соответствии с задачами и содержанием деятельности обучающихся по индивидуальным проектам
28	Презентация проекта «Декабристы в Сибири»	Презентация в ряду различных форм делового общения. Публичность как основная характеристика презентации. Основные типы презентации. Организационные формы презентации.	Представление разнообразных форм результата работы; самооценка и оценка со стороны.	Презентация	Должны знать роль презентации в работе над проектом. знать: цели презентации, основные типы презентаций
29	Проект №3 «Государственные и общественные деятели России XIX века »	Государственные и общественные деятели России XIX века	Формулирование темы проекта, определение актуальности темы, проблемы.	Сформулированная тема	Должны знать: порядок работы над проектом, основные характеристики проекта
30	Сбор информации, решение промежуточных задач.	Основные инструменты: сбор информации в учебной, научной литературе.	Работа с текстами, предложенными учителем в рамках темы, актуальной для выбранного обучающимися проекта	Наличие информации по теме.	Должны уметь: работать с источниками информации, выбирать главное, конспектировать.
31	Исследовательская деятельность по теме 3 «Государственные и общественные деятели России XIX века »	Государственные и общественные деятели России XIXвека	Основные формы работы: изучение литературных источников, исторического материала.	Наличие информации по теме.	Должны знать: приёмы первичной обработки информации
32	Анализ полученной информации	Государственные и общественные деятели России XIXвека	Тестирование	Результаты теста.	Должны уметь: компактно организовать предоставленную информацию в соответствии с задачами и содержанием деятельности обучающихся по индивидуальным проектам
33	Презентация проекта «Государственные и общественные деятели России XIX века.»	Презентация в ряду различных форм делового общения. Публичность как основная характеристика презентации. Основные типы презентации. Организационные формы презентации.	Представление разнообразных форм результата работы; самооценка и оценка со стороны.	Презентация	Должны знать роль презентации в работе над проектом. Знать: цели презентации, основные типы презентаций
34	Круглый стол – рефлексивное обсуждение результатов проектов.	Презентация в ряду различных форм делового общения. Публичность как основная характеристика презентации. Основные типы презентации. Организационные формы презентации.	Участие в работе круглого стола.	Наличие информации по теме.	Должны знать роль презентации в работе над проектом. Знать: цели презентации, основные типы презентаций

Критерии оценки проектов по истории:

четкость поставленной цели и задач; тематическая актуальность и объем использованной литературы; обоснованность выбранных методик для проведения исследований; полнота раскрытия выбранной темы проекта; обоснованность выводов и их соответствие поставленным задачам; уровень представленных данных, полученных в ходе исследования выбранной проблемы (объекта), их обработка (при необходимости); анализ полученных данных; наличие в работе вывода или практических рекомендаций; качество оформления работы (наличие фотоматериалов, зарисовок, списка используемой литературы, и т. д.).

Критерии оценки выступления докладчика по защите проекта:

обоснованность структуры доклада; вычленение главного; полнота раскрытия выбранной тематики исследования при защите; использование наглядно-иллюстративного материала; компетентность, эрудированность докладчика (выступающего) и умение его быстро ориентироваться в своей работе при ответах на вопросы. Задаваемые комиссией (членами жюри или экспертной комиссией); уровень представления доклада по проекту (умение пользоваться при изложении доклада и ответах на вопросы материалами, полученными в ходе исследования), четкость и ясность при ответах на все возникающие в ходе доклада вопросы по проекту, что является неотъемлемым показателем самостоятельности выполнения работы по выбранной теме.

Общие требования к оформлению проекта по истории:

При оформлении работы следует соблюдать определенный стандарт, это позволит во многом, ограничить включение в работу лишних материалов второстепенного ранга, которые помешают вычленить главное, основное или засоряющих работ

VI. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Методическое пособие авт. О. Н. Пономарева, Н. М. Чернова.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

2. Горячев А.В., Шафрин Ю.А. Практикум по информационным технологиям. - М: Лаборатория базовых знаний, 2015.

3. Шафрин Ю.А. Информационные технологии. - М: Лаборатория базовых знаний, 2015.

VII. Планируемые результаты изучения элективного учебного предмета

Результатом проектно-исследовательской деятельности на старшей ступени обучения является итоговый проект. Обучающиеся научатся работать с информацией, овладеют способностью самостоятельно осуществлять исследовательскую, опытно - экспериментальную и инновационную деятельность.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по элективному учебному предмету "Основы проектной деятельности" для 11 класса. Целью данной программы является формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности, творческого потенциала обучающихся.