Рабочая программа по ЕН.02 Экологические основы природопользования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН. 02 Экологические основы природопользования

Братск, 2015 г.

Рассмотрено

на заседании МО

общеобразовательных

дисциплин

Протокол № 9 от 20.05.2015 г.

Председатель МО ОД

_____________ Ермашонок Н.М.

Рабочая программа дисциплины Физиология питания  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) программы подготовки специалистов среднего звена  (далее ППССЗ) 19.02.10  Технология продукции общественного питания и Примерной программы дисциплины ЕН.02 Экологические основы природопользования, утвержденной распоряжением министерства образования Иркутской области.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Братский торгово-технологический техникум» (далее – ГБПОУ ИО БТТТ)

Разработчик:

Дубынина Валентина Владимировна, преподаватель дисциплин общеобразовательного учебного цикла

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3. условия реализации  УЧЕБНОЙ дисциплины	15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	16

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.02 Экологические основы природопользования

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программа подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССЗ) в соответствии с ФГОС СПО 19.02.10 Технология продукции общественного питания, входящей в состав укрупнённой группы специальностей 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии.

Включает в себя: паспорт рабочей программы учебной дисциплины, структуру и содержание учебной дисциплины, условия реализации учебной дисциплины, контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ: учебная дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный ученый цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

-     анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

-     использовать в профессиональной деятельности представления о взаимосвязи организмов и среды обитания;

-     соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности;

-     использовать необходимые нормативно-правовые документы;

-     применять документацию систем качества;

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

-       принципы взаимодействия живых организмов и принципы среды обитания;

-       особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

-       об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;

-       принципы и методы рационального природопользования;

-       методы экологического регулирования;

-       принципы размещения производств различного типа;

-       основные группы отходов, их источники и масштабы образования;

-       понятие и принципы мониторинга окружающей среды;

-       правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;

-       принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды;

-       природоресурсный потенциал Российской Федерации;

-       охраняемые природные территории;

-       основные положения Конституции РФ;

-       основы трудового права;

-       законодательные акты и нормативные документы, регулирующие правоотношения в профессиональной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 104 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 69 часов;

практических и лабораторных работ 35 часов

самостоятельной работы студента 35 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	104
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	69
в том числе:
лабораторные занятия	4
практические занятия	31
контрольные работы	3
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	35
в том числе:
заполнение таблиц подготовка докладов подготовка рефератов подготовка сообщений Оформление отчетов практических или лабораторных работ Создание презентаций Microsoft Power Point. Составление схем	7 8 2 8 1 2 7
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

№ п/п	Виды учебной работы	2 курс		3 курс		Всего часов
		3 семестр	4 семестр	5 семестр	6 семестр
1	Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	-	29	18	22	69
	В том числе Практические работы		14	12	9	35
	контрольные работы		1	1	1	3
2	Внеаудиторные занятия		13	11	11	35

2.2                           Тематический план и содержание УЧЕБНОЙ  дисциплины   ЕН.02. Экологические основы природопользования

Наименование разделов и тем	Номера уроков	Содержание учебного материала, лабораторные, практические и контрольные работы, самостоятельная работа обучающихся	Методическая характеристика урока			Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4			5	6
Введение	1.	Введение	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный. Форма урока: фронтальная.			1	1
Раздел 1. Общая экология						16
Тема 1.1. Окружающая среда как целостная и сбалансированная система		Содержание учебного материала				8
	2.	Наука экология, ее содержание и задачи. Структура современной экологии.	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный. Форма урока: фронтальная.			1	1
	3.	Практическая работа № 1 Составление схемы «Типы экосистем»	Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая			1	2
	4.	Экологическая ситуация в мире и в России.  Практическая работа № 2 " Экологическая ситуация в Иркутской области"	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,  частично-поисковый Форма урока: фронтальная.			1	2
	5.	Практическая работа № 3 Составление схемы круговорота азота, воды.	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	6.	Воздействие человека на экосистемы	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,  частично-поисковый Форма урока: фронтальная, групповая.			1	2
	7.	Практическая работа № 4 Антропогенное воздействие на биосферу.	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	8.	Практическая работа № 5 «Отличие агроценоза и биоценоза».	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	9.	Окружающая среда как целостная и сбалансированная система	Тип урока: урок актуализации  знаний Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая			1	2
	1. 2. 3.	Самостоятельная работа студентов Составить глоссарий по предмету. Подготовка докладов по теме  «Экологическая ситуация в мире», «В России», "В регионе", "В городе Братске". Составление схемы «Предмет изучения экологии»				3
Тема 1.2. Глобальные проблемы экологии		Содержание учебного материала				8
	10.	Проблема народонаселения.	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный. Форма урока: фронтальная.			1	2
	11.	Природные ресурсы биосферы как лимитирующий фактор выживания человека.	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,  частично-поисковый Форма урока: фронтальная, групповая.			1	2
	12.	Практическая работа № 6 Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	13.	Энергосбережение. Развитие альтернативных источников энергии.	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,  частично-поисковый Форма урока: фронтальная, групповая.			1	2
	14.	Загрязнение. Общая характеристика загрязнений естественного и антропогенного происхождения.	Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая			1	2
	15.	Практическая работа № 7,  №8 Основные типы  загрязнения окружающей среды.  Глобальные проблемы экологии.	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	16-17.	Глобальные проблемы экологии	Тип урока: урок актуализации  знаний Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая			2	2
	4. 5. 6.	Самостоятельная работа студентов Подготовка сообщений «Исчерпаемые, неисчерпаемые ресурсы» Составление схемы «Виды загрязнений» Подготовка доклада по теме «Рождаемость развитых и развивающихся стран»				3
Раздел 2.Прикладная экология						28
Тема 2.1. Антропогенное воздействие на оболочки Земли.		Содержание учебного материала				31
	18.	Строение и газовый состав атмосферы.			Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный. Форма урока: фронтальная.	1	2
	19.	Лабораторная работа №1 Качественная оценка загрязненности воздуха			Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.	1	2
	20.	Экологические последствия загрязнения. Практическая работа № 9 «Основные группы отходов, их источники»				1	2
	21.	Практическая работа № 10 Экологические взаимоотношения организмов.				1	2
	22.	Природная вода и ее распространение.  Практическая работа № 11 «Количество воды на земле»			Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.	1	2
	23.	Лабораторная работа №2 Анализ  качества воды				1	2
	24.	Источники загрязнения поверхностных водоемов и подземных вод. Загрязнение и самоочищение морей и океанов.			Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,  частично-поисковый Форма урока: фронтальная, групповая.	1	2
	25.	Лабораторная работа №3 Определение органолептических показателей качества воды			Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.	1	2
	26.	Рациональное использование водных ресурсов, меры по предотвращению их истощения и загрязнения.			Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,  частично-поисковый Форма урока: фронтальная, групповая.	1	2
	27.	Полезные ископаемые  и их распространение. Распределение и запасы  минерального сырья в мире и в России.			Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая	1	2
	28.	Основные направления по рациональному использованию и охране недр.			Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,  частично-поисковый Форма урока: фронтальная, групповая.	1	2
	29.	Правовые основы охраны и рационального использования недр.				1	2
	30.	Почва, ее состав и строение. Хозяйственное значение почв.			Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая	1	2
	31.	Лабораторная работа № 4 Исследование состава и свойства почвы				1	2
	32.	Практическая работа № 12 Взаимоотношения между механическим составом почвы и ее химическими и  физическими свойствами				1	2
	33.	Практическая работа № 13, №14 Обитатели почвы и их значение. Важнейшие свойства почвы как среды обитания.				1	2
	34.	Результаты антропогенного воздействия на почвы и меры по ее охране. Правовая охрана почв.			Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая	1	2
	35.	Антропогенное воздействие на лесные ресурсы планеты и его последствия. Практическая работа № 15 «Значение леса в природе и жизни человека»			Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.	1	2
	36.	Рациональное использование, воспроизводство и охрана лесов России.			Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,  частично-поисковый Форма урока: фронтальная, групповая.	1	2
	37.	Охрана важнейших  групп животных.				1	2
	38.	Практическая работа № 16 Исследование  целостности  цепочки питания из 5-6 звеньев, если одно звено ( объект) удалено.			Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая	1	2
	39.	Практическая работа № 17  "Экологические проблемы Иркутской области".			Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая	1	2
	40.	Практическая работа № 18 "Экологические проблемы города Братска"				1	2
	41.	Практическая работа № 19 «Природные ресурсы Иркутской области»				1	2
	42.	Особо охраняемые территории. Рекреационные территории. и их охрана.			Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая	1	2
	43.	Практическая работа № 20 " Особо охраняемые территории  Иркутской области".				1	2
	44.	Антропогенные формы ландшафтов, их охрана. Правовая охрана ландшафтов.				1	2
	45.	Практическая работа № 21 «Источники техногенного воздействия на окружающую среду»			Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая	1	2
	46-47.	Антропогенное воздействие на оболочки  Земли.			Тип урока: урок актуализации  знаний Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая	2	2
	48.	Контрольная работа по теме  Антропогенное воздействие на оболочки  Земли.			Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая	1	2
	7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.	Самостоятельная работа студентов Составление схемы «Антропогенное воздействие на оболочки Земли» Составление презентации по теме «» Гидросфера, Атмосфера, Литосфера, Биосфера и их загрязнение Подготовка сообщений по темам: «Источники загрязнения воздуха», « Источники загрязнения воды», «Роль почвы в круговороте веществ», «Правовая охрана ландшафтов». Составление схемы взаимосвязь организмов м среды обитания. Составление схемы ветровой и водной эрозии почв. Составление схемы «Значение леса в природе и жизни человека» Подготовка сообщения «Охраняемые животные»				12
Раздел 3.Экологическая защита и охрана окружающей среды						23
Тема 3. 1. Основные принципы охраны окружающей среды.		Содержание учебного материала				6
	49.	Основные принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования.	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный. Форма урока: фронтальная.			1	2
	50.	Основные положения рационального природопользования.  Практическая работа № 22 План размещения производства относительно объектов природной среды	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	51.	Природозащитные мероприятия, роль технического прогресса в защите окружающей среды.	Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая			1	2
	52.	Практическая работа № 23  Анализ и прогнозирование экологические последствия различных видов деятельности;	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	53.	Современные биотехнологии охраны окружающей среды.	Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая			1	2
	54.	Качество окружающей природной среды и его нормирование	Тип урока: урок актуализации  знаний Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая			1	2
	14. 15. 16. 17. 18.	Самостоятельная работа студентов Заполнение  таблицы «Принципы охраны окружающей среды» Составление схемы «Качество природной среды» Подготовка сообщения по теме «технического прогресса в защите окружающей среды» Составление схемы  "Сочетание административного и экономического методов управления". Составление схемы "Органы управления и надзора по охране природы."				6
Тема. 3.2. Основы экологического права		Содержание учебного материала				8
	55.	Экологическое законодательство Российской Федерации. Экологическая стандартизация и паспортизация.	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный. Форма урока: фронтальная.			1	1
	56.	Практическая работа № 24 «Юридическая ответственность за экологические правонарушения».	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	57.	Практическая работа № 25 «Методы экологического регулирования»				1	2
	58.	Практическая работа № 26 Разделы экономического паспорта предприятия				1	2
	59.	Экологическая экспертиза. Экологический риск.	Тип урока: урок  комплексного применения  знаний и умений Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая			1	1
	60.	Практическая работа № 27«Мониторинг как система наблюдений и контроля окружающей среды».	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	61.	Практическая работа № 28 «Система управления экологической безопасностью»»				1	2
	62.	Практическая работа № 29 «Система надземного мониторинга окружающей среды				1	2
	19. 20.	Самостоятельная работа студентов Подготовка докладов по теме «Экологическая безопасность». Реферат по теме				7
Тема 3. 3. Новые эколого – экономические подходы в природоохранной деятельности		Содержание учебного материала				9
	63.	Государственный учет ресурсов. Экономическое стимулирование охраны окружающей природной среды	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный. Форма урока: фронтальная.			1	1
	64.	Практическая работа № 30 «Охрана окружающей среды в международном масштабе».	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	65.	История международного природоохранного движения.	Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,  частично-поисковый Форма урока: фронтальная, групповая.			1	1
	66.	Практическая работа № 31  Участие России в Международном сотрудничестве.	Тип урока: урок обобщения и повторения Методы урока: практический Форма урока: индивидуальная.			1	2
	67-68.	Экологическая защита и охрана окружающей среды	Тип урока: урок актуализации  знаний Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая			2	2
	69.	Дифференцированный зачет	Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний Методы урока: частично-поисковый Форма урока: групповая			1	2
	22. 23.	Самостоятельная работа студентов Подготовка сообщений природозащитные мероприятия Подготовка доклада по теме «История международного природоохранного движения				4
				Всего:		104

3. условия реализации программы  УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета экологических основ природопользования.

Оборудование учебного кабинета: рабочая доска, наглядные пособия (учебники, опорные конспекты, карточки-задания, тесты, стенды, раздаточный материал).

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.                  Экологические основы природопользования: учебник для колледжей и средних специальных учебных заведений/ под. ред. Т.П.Трушина. М.: Ростов н/Д: Феникс, 2011.

2.                  Экологические основы природопользование: учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М.:Академия, 2008.

3.                  Экологические основы природопользования/ под. ред. С.Н. Колесников, - М.: Академия, 2011.

Дополнительные источники:       

1.                  Акимова Т.В. Экология. Человек-Экономика-Биота-Среда: Учебник для студентов вузов/ Т.А.Акимова, В.В.Хаскин; 2-е изд., перераб. и дополн.- М.:ЮНИТИ, 2009.- 556 с. Рекомендован Минобр. РФ в качестве учебника для студентов вузов.

2.                  Веденин Н.Н. Экологическое право. – М: Проспект, 2007. – 336 с.

3.                  Воздействие на организм человека опасных и вредных экологических факторов. Метрологические аспекты. В 2-х томах / Под ред. Л.К.Исаева, – М.: Янус-К, 1997

4.                  Геоэкология и природопользование. Понятийно-терминологический словарь / Авторы: Козин В.В., Петровский В.А. – Смоленск: Ойкумена, 2005. – 576 с.

5.                  Голицын А.Н. Промышленная экология и мониторинг загрязнения природной среды – М.: Оникс 21 в, 2007. – 336 с.

6.                  Гирусов Э.В. и др. Экология и экономика природопользования / Под ред. Э.В. Гирусова – М.: ЮНИТИ, 2007. – 591 с.

7.                  Дубовик О.Л. Экологическое право. – М.: ЭКСМО, 2008. – 768 с.

8.                  Крамская И.Г., Рубан Э.Д. Гигиена и основы экологии человека. Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Торговый дом "Феникс", 2007 – 351 с.

9.                  Росляков П.В. Методы защиты окружающей среды: учебник для вузов / П.В. Росляков. – М.: Издательский дом МЭИ, 2007. – 336 с.: ил.

Интернет-ресурсы:

1. Сайт Экология производства – научно- практический портал

http://www.ecoindustry.ru/literature.html,  свободный. – Заглавие с экрана.

2. Сайт Электронная экологическая библиотека  http://ecology.aonb.ru/Glavnaja.html, свободный. – Заглавие с экрана

3. Сайт Рефераты по экологии и биологии  http://www.zooclub.ru/referat,  свободный. – Заглавие с экрана

4. Сайт книги, журналы, статьи по экологии  http://astra96.narod.ru/el/kje.htm,

свободный. – Заглавие с экрана

5. Сайт правовая библиотека: литература по экологическому праву. http://www.tarasei.narod.ru/uchecol.htm, свободный. – Заглавие с экрана

6. Сайт НПФ «Экогигиена»  г.Санкт-Петербург [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  www.eco-spb.ru, свободный. – Заглавие с экрана.

4. Контроль и оценка  результатов освоения  УЧЕБНОЙ дисциплины

               Контроль и оценка результатов освоения учебной  дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;	Оценка выполнения практической  работы;
использовать в профессиональной деятельности представления о взаимосвязи организмов и среды обитания;	Оценка выполнения самостоятельной работы;
соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности;	Оценка выполнения самостоятельной работы;
Знать:
принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;	Оценка выполнения самостоятельной работы, терминологического диктанта, презентации
особенности взаимодействия общества и природы,	Оценка выполнения лабораторной работы; терминологического диктанта
основные источники техногенного воздействия на окружающую среду	Оценка выполнения практических работ , терминологического диктанта, презентации
об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;	Оценка решения экологических ситуаций
принципы и методы рационального природопользования;	Оценка выполнения практических работ
методы экологического регулирования;	Оценка выполнения сообщений
принципы размещения производств различного типа;	Оценка выполнения  практических работ, решения экологических ситуаций
основные группы отходов, их источники и масштабы образования;	Оценка выполнения практической работы;  плаката;
понятие и принципы мониторинга окружающей среды;	Оценка выполнения реферата
правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;	Оценка выполнения  практической работы, докладов, сообщений
принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды;	Оценка выполнения самостоятельной работы, таблицы
природоресурсный потенциал Российской Федерации	Оценка выполнения практической, самостоятельных работ
охраняемые природные территории	Оценка выполнения  сообщений;