Рабочая программа учебного курса
«Эрзянский язык» для 7 класса составлена на основе примерной
авторской программы по эрзянскому языку (« Программа по
изучению эрзянского языка в школах с русским или
смешанным по национальному составу контингентом
обучающихся»/автор-составитель О.В. Кочеваткина , А. М. Кочеваткин. , Саранск
. Мордовское книжное издательство 2014 г).
Согласно учебному плану ……… всего на изучение
учебного курса «Эрзянский язык» в 7 классе отводится 34 часа (1 час в неделю).
Планируемые результаты
освоения учебного предмета
Личностными результатами
изучения предмета «Эрзянский язык» являются следующие умения:
·
– осознавать роль языка и речи в жизни людей;
·
– обращать внимание на особенности устных и
письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и
знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).
Средством
достижения этих результатов служат тексты учебника.
Метапредметными результатами
изучения курса «Эрзянский язык» является формирование универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные
УУД:
·
определять и формулировать цель
деятельности на уроке с помощью учителя;
·
проговаривать последовательность действий на
уроке;
·
учиться высказывать своё предположение (версию) на
основе работы с материалом учебника;
·
учиться работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая
технология.
Познавательные
УУД:
·
применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное
приобретение знаний;
·
ориентироваться в письменном и аудиотексте на
эрзянском языке, учебнике (на развороте, в оглавлении, в
условных обозначениях), в словаре;
·
выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из
различных источников;
·
понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих
особенности мордовской культуры;
·
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой ( определять
содержание текста по его заголовку или началу), использовать текстовые опоры
различного рода(сноски, комментарии, схемы, таблицы), а также двуязычные
словари;
·
давать аргументированную оценку изученной в классе темы,
формулировать свою позицию, отстаивать её, участвуя в диалоге или дискуссии.
Коммуникативные
УУД:
·
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях
официального и неофициального общения, беседовать о себе, о своих планах;
·
участвовать в дискуссии при обсуждении проблем или в связи с
прочитанным (послушанным) текстом, в том числе профильным, соблюдая правила
речевого этикета;
·
рассказывать о себе, своем окружении, рассуждать в рамках пройденной
тематики проблематики;
·
представлять социокультурный портрет своей республики, страны,
делать сообщения;
·
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространенных стандартных ситуациях повседневного общения;
·
понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из
аудио – и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз
погоды и др.), публицистических(интервью, репортаж и др.), соответствующих
тематике данной ступени обучения.
Предметными результатами
изучения курса «Эрзянский язык» является сформированность следующих умений:
·
воспринимать на слух тексты в исполнении
учителя, учащихся;
·
осознанно, правильно, выразительно читать целыми
словами;
·
понимать смысл заглавия текста;
·
выбирать наиболее подходящее заглавие
из данных; самостоятельно озаглавливать текст;
·
делить текст на части, озаглавливать части;
·
подробно и выборочно пересказывать текст;
·
правильно называть звуки в слове, делить слова
на слоги, ставить ударение;
·
правильно списывать слова, предложения, текст,
проверять написанное, сравнивая с образцом;
·
писать под диктовку слова, предложения,
писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;
·
находить и исправлять орфографические
ошибки на изученные правила;
·
видеть в словах изученные суффиксы,
образовывать слова с помощью этих суффиксов;
·
ставить вопросы к словам в предложении; видеть
слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;
·
составлять предложения из слов, предложения
на заданную тему;
·
предполагать по заглавию, иллюстрации и
ключевым словам содержание текста;
·
отвечать на вопросы учителя по ходу
чтения и на вопросы ко всему тексту после его чтения;
·
выбирать подходящее заглавие к тексту
из ряда данных.
·
писать личное и деловое письмо, заполнять анкету, письменно
излагать сведения о себе, делать выписки из текста.
Планируемый
уровень владения эрзянским языком ученика 7 класса.
В результате изучения эрзянского языка в 7
классе учащиеся должны научиться:
в области говорения:
·
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях
официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа
обучения), беседовать о себе, о своих планах;
·
участвовать в дискуссии при обсуждении проблем или в связи с прочитанным
(прослушанным )текстом, в том числе профильным, соблюдая правила речевого
этикета;
·
рассказывать о себе, своем окружении, рассуждать в рамках
пройденной тематики и проблематики;
·
представлять социокультурный портрет своей республики, страны,
делать сообщения;
в области
аудирования:
·
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространенных стандартных ситуациях повседневного общения;
·
понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из
аудио – и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз
погоды), публицистических (интервью, репортаж, соответствующих тематике данной
ступени обучения;
в области чтения:
·
читать тексты различных жанров: публицистические, художественные,
научно – популярные, а также профильные, используя основные виды чтения(
ознакомительное, изучающее, поисковое), в зависимости от коммуникативной
задачи;
в
области письма:
·
писать личное и деловое письмо, заполнять анкету, письменно
излагать сведения о себе, делать выписки из текста.
в области морфологии:
·
изучение имени существительного (одушевленные и неодушевленные,
собственные и нарицательные, падежи, склонение, число, образование
существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.
·
изучение глагола (время, лицо, число, вид).
·
изучение имени прилагательного (разряды, образование
прилагательных от существительных, образование прилагательных с уменьшительно –
ласкательными суффиксами);
·
изучение послелога (значение послелогов, использование послелога в
словосочетаниях и предложениях;
·
изучение местоимения (разряды, словосочетание «глагол +
местоимение»
·
изучение числительных (разряды);
В области фонетики и орфографии:
·
знать основные буквосочетания и звуко – буквенные соответствия:
·
владеть основными правилами эрзянской орфографии.
Содержание учебного предмета
Я и моя школа. 5 часов
Воспоминания о летних каникулах. Школьные
традиции. Любимые предметы, кружки. Подготовка к взрослой жизни. Любовь к
чтению. Черты характера человека. Разговор о профессии учителя. Любимый
учитель.
Я и моё здоровье. 3 часа
Забота
о здоровье. Разговор о хороших и вредных привычках. Спорт – залог здоровья.
Знаменитые спортсмены Мордовии. Спорт Республики Мордовия.
Культурное наследие. 16
часов
Имя числительное.
Местоимение.
Женская
красота в художественных произведениях и на картинах. Известные ученые –
фольклористы. Пословицы. Считалки. Загадки. Считалки. Частушки. Известные
художники. Известные певцы.
Моя малая Родина. 7
часов
Послелоги.
Символы Мордовии.1000-летие единения
мордовского народа с народами Российского государства.
Достопримечательности Саранска. Москва – столица России.
Итоговое повторение. 3 часа
В течение года на уроках будут применяться
следующие формы, виды и приёмы учебной деятельности учащихся:
1. формы - индивидуальная,
фронтальная, групповая, парная работа;
2. виды – устный, письменный,
практический;
3. приёмы – беседа, рассказ,
ответ, тренировочные упражнения; сочинения, обсуждение, диалог, описание и т.
д.
№
п/п
|
Название
разделов
|
Кол-во
часов
|
1
|
Я и моя школа
|
5
|
2
|
Я и мое здоровье
|
3
|
3
|
Культурное наследие
|
16
|
4
|
Моя малая Родина
|
7
|
5
|
Итоговое повторение
|
3
|
|
Итого:
|
34
|
Календарно
- тематическое планирование
№
|
Тема урока
|
Всего часов
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1. Я и моя школа (5 часов)
|
1.1
|
Воспоминания
о летних каникулах
|
1
|
|
|
1.2
|
Школьные
традиции. Любимые школьные предметы, кружки.
|
1
|
|
|
1.3
|
Разговор о профессии учителя. Любимый учитель.
|
1
|
|
|
1.4
|
Подготовка
к взрослой жизни
|
1
|
|
|
1.5
|
Любовь к
чтению. Черты характера человека.
|
1
|
|
|
2. Я и мое здоровье (3 часа)
|
2.1
|
Забота о здоровье.
|
1
|
|
|
2.2
|
Разговор о хороших и вредных
привычках
|
1
|
|
|
2.3
|
Спорт-залог здоровья
|
1
|
|
|
3. Культурное наследие (16 часов)
|
3.1
|
Знаменитые люди Мордовии. С.Д.Эрьзя
|
1
|
|
|
3.2
|
Знаменитые люди Мордовии. А.П.Рябов. Д.В.Цыганкин.
|
1
|
|
|
3.3
3.4
|
Женская красота в художественных произведениях и на картинах.
Разговор о женщине.
|
2
|
|
|
3.5
3.6
|
Известные ученые-фольклористы.
|
2
|
|
|
3.7
|
Пословицы. Считалки.
|
1
|
|
|
3.8
|
Загадки. Считалки.
|
1
|
|
|
3.9
|
Частушки
|
1
|
|
|
3.10
|
Известные художники. Н.М.Филатов. И.К.Макаров.
|
1
|
|
|
3.11
|
Известные художники. В.А.Попков. Ф.В.Сычков.
|
1
|
|
|
3.12
|
Красота эрзянского языка.
|
1
|
|
|
3.13
|
Красота природы Мордовии
|
1
|
|
|
3.14
|
Путешествия по картинам известных мордовских художников.
|
1
|
|
|
3.15
|
Картины художников о природе
|
1
|
|
|
3.16
|
Известные певцы
|
1
|
|
|
4. Моя
малая Родина (7 часов)
|
4.1
|
Символы Мордовии
|
1
|
|
|
4.2
|
1000-летие единения мордовского
народа с народами Российского государства
|
1
|
|
|
4.3
|
Достопримечательности Саранска
|
1
|
|
|
4.4
|
Бескрайние просторы Родины.
Народы, населяющие ее.
|
1
|
|
|
4.5
|
Москва-столица России
|
1
|
|
|
4.6
|
Богатство природы Мордовии. Охрана
природы.
|
1
|
|
|
4.7
|
Итоговая
проверочная работа
|
1
|
|
|
5. Итоговое повторение (3 часа)
|
5.1
5.2 5.3
|
Повторение пройденного материала
|
3
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.