Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по естествознанию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по естествознанию

библиотека
материалов


Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Бурятский республиканский техникум строительства и городского хозяйства»




















Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Естествознание



по специальности среднего профессионального образования

100126 «Сервис домашнего и коммунального хозяйства»






















2015

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

17

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19



1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИны

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

1.1.Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 100126 «Сервис домашнего и коммунального хозяйства»


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл


Учебная дисциплина принадлежит к базовым учебным предметам федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «Естествознания» студент должен:

знать/понимать

  • смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, белок, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, организм, энтропия, самоорганизация;

  • вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;

уметь

  • приводить примеры экспериментов и (или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

  • объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

  • выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

  • работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;

  • энергосбережения;

  • безопасного использования материалов и химических веществ в быту;

  • профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;

  • осознанных личных действий по охране окружающей среды.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

-обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

-самостоятельной работы обучающегося 58 часов




















2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:


лабораторные занятия

30

практические занятия

10

контрольные работы

10

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

0

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:


Доклады, рефераты, оформление мультимедийных презентации



Физика

26

Закон всемирного тяготения

1

Невесомость

1

Импульс

1

Реактивное движение

1

Закон сохранения энергии

1

Звуковая волна

1

Ультразвук

1

Атомно-молекулярное учение

1

Необратимость тепловых процессов

1

Устройство паровой турбины

1

Развитие энергетики

1

Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин

1

Проблема энергосбережения

1

Существование электромагнитного поля

1

Взаимосвязь электрического и магнитного полей

1

Волновые и корпускулярные свойства света

1

Электрогенератор

1

Радиосвязь

1

Телевидение

1

Свет

1

Влияние на организм человека радиоактивных излучений

1

Влияние на организм человека электромагнитных волн

1

Использование фотоэффекта в технике

1

Принцип действия и использование лазера

1

Ядерная энергетика

1

Экология и применение АЭС

1

Химия с элементами экологии

14

Вода как источник жизни

1

Основные источники загрязнения воды

1

Охрана водоемов от загрязнений

1

Уникальность Байкала как мирового запасника пресной воды

1

Последствия кислотных дождей

1

Озоновые «дыры»

1

Смоги и их предотвращение

1

Роль микро и макроэлементов в организме человека

1

Классификация органических соединений , их значение и воздействие на человека

1

Классификация неорганических соединений, их значение и воздействие на человека

1

Бытовая химия и человек

1

Молочные продукты – в любом возрасте

1

Искусственные добавки в пищевых продуктах

1

Сбалансированное питание

1

Биология с элементами экологии

18

Основы классификации живых организмов, бинарная номенклатура

1

Химические основы жизни. Общая характеристика жизненных процессов

1

Строение клетки, клеточная теория. Развитие цитологии во второй половине XX века

1

Этапы происхождения и развития органической жизни на Земле

1

Молекула ДНК – носитель наследственной информации

1

Общее знакомство с организмом человека (органы и системы органов)

1

Строение и функции тканей

1

Значение опорно-двигательной системы

1

Влияние ритма и нагрузки на работу мышц, утомление мышц

1

Значение физических упражнений для формирования скелета мышц

1

Группы крови. Значение переливания крови. Свертывание крови как защитная реакция

1

Водно-солевой, белковый, жировой и углеводный обмен

1

Значение правильного питания. Витамины и их значение для организма

1

Пищевые инфекции и их профилактика

1

Гигиена юноши и девушки

1

Классификация загрязнителей и пути из воздействия на человека

1

Промышленные предприятия нашего города и проблема утилизации отходов

1

Экологические последствия заражения окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами

1

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Естествознание


Наименование разделов

и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и отличия. Естественнонаучный метод познания и его составляющие: наблюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, теория

2

2

Раздел1. Физика


78


Содержание учебного материала


4


3

1

Механическое движение, его относительность. Законы динамики Ньютона.

2

Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость

3

Импульс. Закон сохранения импульса и реактивное движение. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность

4

Механические колебания. Период и частота колебаний. Механические волны. Свойства волн. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине

Лабораторные работы


7














2




1

Относительность движения. Инертность тела. Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело

22

Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия

33

Зависимость силы упругости от удлинения пружины

44

Невесомость

55

Реактивное движение, модель ракеты

66

Изменение энергии при совершении работы

77

Свободные и вынужденные колебания. Образование и распространение волн. Колеблющееся тело как источник звука


Практические занятия

1

Исследование зависимости силы трения от веса тела

2

Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза).

Контрольная работа

1

Контрольная работа №1 по теме1.1. Механика

Самостоятельная работа обучающихся:


7

1

Закон всемирного тяготения

2

Невесомость

3

Импульс

4

Реактивное движение

5

Закон сохранения энергии

6

Звуковая волна

7

Ультразвук

Тема1.2. Тепловые явления

Содержание учебного материала


6


3

1

История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул

2

Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц

3

Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений

4

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимый характер тепловых процессов

5

Тепловые машины, их применение. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения

6

Лабораторные работы


4


11

Движение броуновских частиц. Диффузия. Модель хаотического движения молекул

22

Объемные (или компьютерные) модели газа, жидкости и твердого тела

33

Испарение различных жидкостей. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

44

Изменение внутренней энергии тел при совершении работы. Устройство паровой турбины

Практические занятия


1

1

Измерение температуры вещества в зависимости от времени при изменениях агрегатных состояний

Контрольная работа

1

Контрольная работа №2 по теме 1. 2. Тепловые явления

Самостоятельная работа обучающихся:


6

1

Атомно-молекулярное учение

2

Необратимость тепловых процессов

3

Устройство паровой турбины

4

Развитие энергетики

5

Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин

6

Проблема энергосбережения

Тема1.3. Электромагнитные явления

Содержание учебного материала


9


3

1

Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле. Проводники и изоляторы в электрическом поле

2

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля-Ленца

3

Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током

4

Электродвигатель

5

Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор. Переменный ток. Получение и передача электроэнергии

6

Электромагнитные волны

7

Радиосвязь и телевидение

8

Свет как электромагнитная волна

9

Интерференция и дифракция света

Лабораторные работы


6


11

Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел

22

Нагревание проводников с током. Действие магнитного поля на проводник с током. Взаимодействие проводников с токами

33

Явление электромагнитной индукции

54

Устройство и действие электродвигателя и электрогенератора

5

Излучение и прием электромагнитных волн

66

Интерференция и дифракция света

Практические занятия


2

1

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

2

Изучение интерференции и дифракции света.

Контрольная работа

1

Контрольная работа №3 по теме 1.3. Электромагнитные явления

Самостоятельная работа обучающихся:


9

1

Существование электромагнитного поля

2

Взаимосвязь электрического и магнитного полей

3

Волновые и корпускулярные свойства света

4

Электрогенератор

5

Радиосвязь

6

Телевидение

7

Свет

8

Влияние на организм человека радиоактивных излучений

9

Влияние на организм человека электромагнитных волн

Тема1.4. Строение атома и квантовая физика

Содержание учебного материала


5


3

1

Фотоэффект и корпускулярные свойства света. Использование фотоэффекта в технике.

2

Строение атома: планетарная модель и модель Бора

3

Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера

4

Строение атомного ядра. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы

5

Энергия расщепления атомного ядра. Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием

Лабораторные работы


2


11

Фотоэффект.Фотоэлемент

22

Излучение лазера. Счетчик ионизирующих излучений

Практические занятия

0

Контрольная работа

1

Контрольная работа №4 по теме 1.4. Строение атома и квантовая физика

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Использование фотоэффекта в технике

2

Принцип действия и использование лазера

3

Ядерная энергетика

4

Экология и применение АЭС

Раздел 2. Химия с элементами экологии


41

Тема 2.1 Вода, растворы

Содержание учебного материала


4


3

1

Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Растворение твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора

2

Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды.

Лабораторные работы


2


1

Лабораторная работа №1 Очистка загрязненной воды

Практические занятия

1

1

Практическая работа №1 Устранение жесткости воды

Контрольная работа

1

Контрольная работа №1 по теме 2.1. Вода, растворы

Самостоятельная работа обучающихся:


4

1

Вода как источник жизни

2

Основные источники загрязнения воды

3

Охрана водоемов от загрязнений

4

Уникальность Байкала как мирового запасника пресной воды

Тема 2.2. Химические процессы в атмосфере

Содержание учебного материала


4

2

1

Химический состав воздуха. Атмосфера и климат. Загрязнение атмосферы и его источники. Озоновые дыры

2

Кислотные дожди. Кислоты и щелочи. Показатель кислотности растворов рН.

Лабораторные работы

0


Практические занятия

3

1

Практическая работа №2 Определение химического состава атмосферы


2

Измерение уровня СО2



3

Механизм образования кислотных дождей

Контрольная работа

1

Контрольная работа №2 по теме 2.2. Химические процессы в атмосфере

Самостоятельная работа обучающихся:


3

1

Последствия кислотных дождей

2

Озоновые «дыры»

3

Смоги и их предотвращение

Тема 2.3. Химия и организм человека

Содержание учебного материала


7


3

1

Химические элементы в организме человека

2

Органические и неорганические вещества

3

Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины

4

Строение белковых молекул

5

Углеводы – главный источник энергии организма

6

Роль жиров в организме, холестерин

7

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание

Лабораторные работы

2

1

Определение в молоке посторонних примесей

2

Определение содержания витамина С в яблочном соке

Практические занятия

1

1

Расчет суточной нормы потребления железа человеком

Контрольная работа

1

Контрольная работа №3 по теме 2.3. Химия и организм человека

Самостоятельная работа обучающихся:

7

1

Роль микро и макроэлементов в организме человека



2

Классификация органических соединений , их значение и воздействие на человека

3

Классификация неорганических соединений, их значение и воздействие на человека

4

Бытовая химия и человек

5

Молочные продукты – в любом возрасте

6

Искусственные добавки в пищевых продуктах

7

Сбалансированное питание

Раздел 3. Биология с элементами экологии


54


Тема 3.1. Наиболее общие представления о жизни

Содержание учебного материала


6


3



1

Понятие «жизнь». Основные признаки живого: питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие. Понятие «организм». Разнообразие живых организмов, принципы их классификации


2

Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма


3

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Молекула ДНК – носитель наследственной информации

4

Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, естественный отбор

5

Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный. Эволюция живого

Лабораторные работы

4


1

Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп

2

Строение и функции органоидов клетки

3

Синтез АТФ в клетке

4

Биосинтез белка

Практические занятия

0

Контрольная работа

1

Контрольная работа №1 по теме 3.1. Наиболее общие представления о жизни

Самостоятельная работа обучающихся:


5

1

Основы классификации живых организмов, бинарная номенклатура

2

Химические основы жизни. Общая характеристика жизненных процессов

3


Строение клетки, клеточная теория. Развитие цитологии во второй половине XX века

4

Этапы происхождения и развития органической жизни на Земле

5

Молекула ДНК – носитель наследственной информации

Тема 3.2. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности

Содержание учебного материала


16


3

1

Ткани, органы и системы органов человека

2

Питание. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности организма. Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи. Система пищеварительных органов

3

Предупреждение пищевых отравлений – брюшного тифа, дизентерии, холеры. Гастрит и цирроз печени как результат влияния алкоголя и никотина на организм

4

Движение. Кости, мышцы, сухожилия – компоненты опорно-двигательной системы. Мышечные движения и их регуляция. Утомление мышц при статической и динамической работе. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия


55

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Основные функции крови. Кровеносная система



56

Иммунитет и иммунная система. Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний


7

Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека. Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др

8

8

Индивидуальное развитие организма. Половое созревание. Менструация и поллюция. Оплодотворение. Образование и развитие зародыша и плода. Беременность и роды

Лабораторные работы


3


1

Действие слюны на крахмал

2

Утомление при статической и динамической работе

3

Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом

Практические занятия

0

Контрольная работа


1

Контрольная работа №2 по теме 3.2. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности

Самостоятельная работа обучающихся:


10

1

Общее знакомство с организмом человека (органы и системы органов)

2

Строение и функции тканей

3

Значение опорно-двигательной системы

4

Влияние ритма и нагрузки на работу мышц, утомление мышц

5

Значение физических упражнений для формирования скелета мышц

6


Группы крови. Значение переливания крови. Свертывание крови как защитная реакция

7

Водно-солевой, белковый, жировой и углеводный обмен

8

Значение правильного питания. Витамины и их значение для организма

9

Пищевые инфекции и их профилактика

10

Гигиена юноши и девушки

Тема 3.3. Человек и окружающая среда

Содержание учебного материала


4


3

1

Понятия биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость экосистем

2

Воздействие экологических факторов на организм человека и влияние деятельности человека на окружающую среду (ядохимикаты, промышленные отходы, радиация и другие загрязнения). Рациональное природопользование

Лабораторные работы

0


Практические занятия

0

Контрольная работа


1

Контрольная работа №3 « Итоговая контрольная работа» по теме 3.3. Человек и окружающая среда

Самостоятельная работа обучающихся:


3

1

Классификация загрязнителей и пути из воздействия на человека

2

Промышленные предприятия нашего города и проблема утилизации отходов

3


Экологические последствия заражения окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами


175





3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы дисциплины требует наличие специализированных кабинетов физики, химии и биологии и наличия лаборантских помещений в этих кабинетах.


Оборудование учебного кабинета химии:

  • рабочее место обучающегося (двухместные лабораторные химические столы);

  • рабочее место преподавателя (специализированный демонстрационный химический стол (основное рабочее место), стол и стул для учителя, классная доска, экран, щит управления электроснабжением);

  • комплект учебно-наглядных пособий по учебной дисциплине «Химия» (в соответствии с Перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования по химии для общеобразовательных учреждений России, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации).


Технические средства обучения:

  • компьютер с лицензионным программным обеспечением;

  • мультимедиапроектор


Оборудование лаборантского помещения:

  • вытяжной шкаф

  • реактивы, приборы, наборы посуды и лабораторных принадлежностей для химического эксперимента (в соответствии с Перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования по дисциплине «Химия» для общеобразовательных учреждений России, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации).

  • мебель для:

- организации работы лаборанта (подготовки демонстрационного и ученического эксперимента);

- хранения средств обучения (химических реактивов, химической посуды, приборов, натуральных объектов, моделей);

- пособий на печатной основе (таблицы, карты, портреты ученых, дидактические материалы, альбомы и т.д.);

- хранения аппаратуры.


Оборудование учебного кабинета биологии:

  • рабочее место обучающегося (двухместные лабораторные столы);

  • рабочее место преподавателя: одна секция стола демонстрационного и стол для учителя со стулом:

  • комплект учебно-наглядных пособий по учебным дисциплинам «Биология» и «Естествознание» (в соответствии с Перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования по химии для общеобразовательных учреждений России, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации).

Технические средства обучения:

  • компьютер с лицензионным программным обеспечением;

  • мультимедиапроектор


Оборудование лаборантского помещения:

  • натуральные объекты, приборы, муляжи, модели (в соответствии с Перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования по дисциплинам «Химия» и «Естествознание» для общеобразовательных учреждений России, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации);

  • шкаф-стенку для хранения учебного оборудования,

  • препараторский стол для некоторых живых объектов и подготовки простейших опытов.

  • шкаф для хранения аппаратуры.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Естествознание: учебник - («Профессиональное образование») (ГРИФ)

Петелин А. Л., Гаева Т. Н., Бреннер А. Л., Берннер А. Л., серия: Профессиональное образование, Изд.: Форум 2010 г.


Дополнительные источники:

  1. Габриелян О,С. Химия: учеб для студ. Сред. Проф. Учеб. Заведений/ О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия, 2009. – 336с.

  2. Габриелян О,С. Химия для профессий и специальностей технического профиля: учебник/ О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия, 2009. – 256с.

  3. Естествознание и основы экологии. Учебное пособие

Страут Е. К., Голов В. П., Сивоглазов Владислав, Петросова Рената, серия: Среднее профессиональное образование, Изд.: ДРОФА, Дрофа-Плюс, Академия/Academia 2007 г.

  1. Естествознание. Для учащихся 10-х классов школ и средних учебных заведений с гуманитарным профилем. Авт. Битюцкая Л.А. и др. - М.: "АСТ-Пресс", 1999. - 336 с.

  2. Константинов В.М. Общая биология: учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования/ В.М. Константинов, А.Г. Резанов, Е.О. Фадеева; под ред. В.М. Константинова. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256 с.

  3. Химия. Полный школьный курс. 8-11 классы. Авт. Е.В.Савинкина, Г.П.Логинова. - М.: "АСТ-ПРЕСС", 2000. - 496 с.

  4. Химия. Для школьников старших классов и поступающих в вузы: Теоретические основы. Вопросы. Задачи. Тесты. Учебное пособие / авт. Лидин Р.А., Молочко В.А., Андреева Л.Л. / под ред. проф. Р.А.Лидина - М.: Дрофа, 2001 - 576 с.

  5. Химия: Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. Полный курс подготовки к выпускным и вступительным экзаменам. Авт. Р.А.Лидин, Л.Ю.Аликберова.- М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002. - 512 с.

  6. Химия: Энциклопедия химических элементов /под ред. А.М.Смолеговского - М.: Дрофа, 2000. - 432 с.: ил.


Интернет-ресурсы:

  1. Устранение жесткости воды видео-ролик [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://video.yandex.ru/users/forestdm/view/8/, свободный. – Загл. с экрана.

  2. Жесткость воды [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ref.by/refs/93/39326/1.html, свободный. – Загл. с экрана.

  3. Атмосфера [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bigpi.biysk.ru/encicl/articles/03/1000395/1000395A.htm, свободный. – Загл. с экрана.

  4. Сколько кислоты в капле дождя [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.chem.msu.su/rus/journals/chemlife/2001/kaplja.html, свободный. – Загл. с экрана.

  5. Дождь [Электронный ресурс].–Режим доступа: ttp://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%E6%E4%FC, свободный. – Загл. с экрана.

  6. Химический состав молока [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kalorya.ru/thematic-articles/66-art-00002, свободный. – Загл. с экрана.

  7. Природа науки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elementy.ru/trefil/67, свободный. – Загл. с экрана.

  8. Организм - единое целое [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://badis.narod.ru/home/nauka/aif/aifor_cha.html, свободный. – Загл. с экрана.

  9. Организм человека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sch119comp5.narod.ru/index.htm, свободный. – Загл. с экрана.


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


приводить примеры экспериментов и (или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы.

Текущий контроль:

- устный опрос

- письменная проверка

- тестовый контроль

- наблюдение за ходом выполнения лабораторных и практических работ;

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль:

- дифференцированный зачет

объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

Текущий контроль:

- устный опрос

- письменная проверка

- тестовый контроль

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль:

- дифференцированный зачет

выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы.

Текущий контроль:

- устный опрос

- письменная проверка

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

- наблюдение за ходом выполнения лабораторных и практических работ;

Итоговый контроль:

- дифференцированный зачет

работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль:

-дифференцированный зачет

использовать приобретенные знания и умения для оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений.

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль:

-дифференцированный зачет

использовать приобретенные знания и умения для энергосбережения

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль:

-дифференцированный зачет

использовать приобретенные знания и умения для безопасного использования материалов и химических веществ в быту

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль:

-дифференцированный зачет

использовать приобретенные знания и умения для профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей.

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль:

-дифференцированный зачет

использовать приобретенные знания и умения для осознанных личных действий по охране окружающей среды

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль:

-дифференцированный зачет

Знания:


смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, белок, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, организм, энтропия, самоорганизация.

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль:

-дифференцированный зачет

вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль:

-дифференцированный зачет




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДВ-263855
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх