Инфоурок Химия Рабочие программыРабочая программа по естествознанию

Рабочая программа по естествознанию

Скачать материал

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Бурятский  республиканский техникум строительства и городского хозяйства»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Естествознание

 

 

по специальности среднего профессионального образования

100126  «Сервис домашнего и коммунального хозяйства»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015


 

 СОДЕРЖАНИЕ

 

 

стр.

1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

3

2.      СТРУКТУРА и   содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

6

3.      условия реализации  рабочей программы учебной дисциплины

 

17

4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

19

 

 


1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИны

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

1.1.Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью  основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО   100126 «Сервис домашнего и коммунального хозяйства»

 

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в  общепрофессиональный цикл

 

Учебная дисциплина принадлежит к базовым учебным предметам федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования

 

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «Естествознания» студент должен:

знать/понимать

·        смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, белок, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, организм, энтропия, самоорганизация;

·        вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;

уметь

·        приводить примеры экспериментов и (или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

·        объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

·        выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

·        работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;

·        энергосбережения;

·        безопасного использования материалов и химических веществ в быту;

·        профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;

·        осознанных личных действий по охране окружающей среды.

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

-обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

-самостоятельной работы обучающегося 58 часов

  

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. СТРУКТУРА И   СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

 175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

 

     лабораторные занятия

30

     практические занятия

10

     контрольные работы

10

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

0

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

 

Доклады, рефераты, оформление мультимедийных презентации

 

 

 Физика

26

Закон всемирного тяготения  

1

Невесомость

1

 Импульс

1

Реактивное движение

1

Закон сохранения энергии

1

Звуковая волна

1

Ультразвук

1

Атомно-молекулярное учение

1

Необратимость тепловых процессов

1

Устройство паровой турбины  

1

Развитие энергетики

1

Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин

1

Проблема энергосбережения

1

Существование  электромагнитного поля

1

Взаимосвязь электрического и магнитного полей

1

Волновые и корпускулярные свойства света

1

Электрогенератор

1

Радиосвязь   

1

Телевидение

1

Свет

1

Влияние на организм человека  радиоактивных излучений

1

Влияние на организм человека  электромагнитных волн

1

Использование фотоэффекта в технике

1

Принцип действия и использование лазера

1

Ядерная энергетика

1

Экология и применение АЭС

1

 Химия с элементами экологии

14

Вода как источник жизни

1

Основные источники загрязнения воды

1

Охрана водоемов от загрязнений

1

Уникальность Байкала как мирового запасника пресной воды

1

Последствия кислотных дождей

1

Озоновые «дыры»

1

Смоги и их предотвращение

1

Роль микро и макроэлементов в организме человека

1

Классификация органических соединений , их  значение и воздействие на  человека

1

Классификация  неорганических соединений,  их  значение и воздействие на  человека

1

Бытовая химия и человек

1

Молочные продукты – в любом возрасте

1

Искусственные добавки в пищевых продуктах

1

Сбалансированное питание

1

 Биология с элементами экологии

18

Основы классификации живых организмов, бинарная номенклатура

1

Химические основы жизни. Общая характеристика жизненных процессов

1

Строение клетки, клеточная теория. Развитие цитологии во второй половине XX века

1

Этапы происхождения и развития органической жизни на Земле

            1

Молекула ДНК – носитель наследственной информации

            1

Общее знакомство с организмом человека (органы и системы органов)

            1

Строение и функции тканей

            1

Значение опорно-двигательной системы

            1

Влияние ритма и нагрузки на работу мышц, утомление мышц

            1

Значение физических упражнений для формирования скелета мышц

           1

Группы крови. Значение переливания крови. Свертывание крови как защитная реакция

           1

Водно-солевой, белковый, жировой и углеводный обмен

           1

Значение правильного питания. Витамины и их значение для организма

           1

Пищевые инфекции и их профилактика

           1

Гигиена юноши и девушки

           1

Классификация загрязнителей и пути из воздействия на человека

          1

Промышленные предприятия нашего города и проблема утилизации отходов

          1

Экологические последствия заражения окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами

          1

Итоговая  аттестация в форме дифференцированного зачета

 


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины           Естествознание

 

Наименование разделов

и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и отличия. Естественнонаучный метод познания и его составляющие: наблюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, теория

2

2

Раздел1. Физика

 

78

 

 

 

Содержание учебного материала

 

4

 

3

1

Механическое движение, его относительность. Законы динамики Ньютона.

2

Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость

3

Импульс. Закон сохранения импульса и реактивное движение. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность

4

Механические колебания. Период и частота колебаний. Механические волны. Свойства волн. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине

Лабораторные работы

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

            1

Относительность движения. Инертность тела. Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело

22

Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия

33

Зависимость силы упругости от удлинения пружины

44

Невесомость

55

Реактивное движение, модель ракеты

66

Изменение энергии при совершении работы

77

Свободные и вынужденные колебания. Образование и распространение волн. Колеблющееся тело как источник звука

 

Практические занятия

1

Исследование зависимости силы трения от веса тела

2

Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза).

Контрольная работа

1

Контрольная работа №1 по теме1.1. Механика

Самостоятельная работа обучающихся:

 

7

1

Закон всемирного тяготения  

2

Невесомость

3

 Импульс

4

Реактивное движение

5

Закон сохранения энергии

6

Звуковая волна

7

Ультразвук

Тема1.2.  Тепловые явления

Содержание учебного материала

 

6

 

3

1

История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул

2

Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц

3

Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений

4

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимый характер тепловых процессов

5

Тепловые машины, их применение. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения

6

Лабораторные работы

 

4

 

11

Движение броуновских частиц. Диффузия. Модель хаотического движения молекул

22

Объемные (или компьютерные) модели газа, жидкости и твердого тела

33

Испарение различных жидкостей. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

44

Изменение внутренней энергии тел при совершении работы. Устройство паровой турбины

Практические занятия

 

1

1

Измерение температуры вещества в зависимости от времени при изменениях агрегатных состояний

Контрольная работа

1

Контрольная работа №2  по теме  1. 2.  Тепловые явления

Самостоятельная работа обучающихся:

 

6

1

Атомно-молекулярное учение

2

Необратимость тепловых процессов

3

Устройство паровой турбины  

4

Развитие энергетики

5

Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин

6

Проблема энергосбережения

Тема1.3. Электромагнитные явления

Содержание учебного материала

 

9

 

3

1

Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле. Проводники и изоляторы в электрическом поле

2

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля-Ленца

3

Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током

4

Электродвигатель

5

Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор. Переменный ток. Получение и передача электроэнергии

6

Электромагнитные волны

7

Радиосвязь и телевидение

8

Свет как электромагнитная волна

9

Интерференция и дифракция света

Лабораторные работы

 

6

 

11

Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел

22

Нагревание проводников с током. Действие магнитного поля на проводник с током. Взаимодействие проводников с токами

33

Явление электромагнитной индукции

54

Устройство и действие электродвигателя и электрогенератора

 5

Излучение и прием электромагнитных волн

66

Интерференция и дифракция света

Практические занятия

 

2

1

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

2

Изучение интерференции и дифракции света.

Контрольная работа

1

Контрольная работа №3  по теме  1.3. Электромагнитные явления

Самостоятельная работа обучающихся:

 

9

1

Существование  электромагнитного поля

2

Взаимосвязь электрического и магнитного полей

3

Волновые и корпускулярные свойства света

4

Электрогенератор

5

Радиосвязь   

6

Телевидение

7

Свет

8

Влияние на организм человека  радиоактивных излучений

9

Влияние на организм человека  электромагнитных волн

Тема1.4. Строение атома и квантовая физика

Содержание учебного материала

 

5

 

3

1

Фотоэффект и корпускулярные свойства света. Использование фотоэффекта в технике.

2

Строение атома: планетарная модель и модель Бора

3

Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера

4

Строение атомного ядра. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы  

5

Энергия расщепления атомного ядра. Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием  

Лабораторные работы

 

2

 

11

Фотоэффект.Фотоэлемент

22

Излучение лазера. Счетчик ионизирующих излучений

Практические занятия

0

Контрольная работа

1

Контрольная работа №4  по теме  1.4. Строение атома и квантовая физика

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Использование фотоэффекта в технике

2

Принцип действия и использование лазера

3

Ядерная энергетика

4

Экология и применение АЭС

Раздел 2. Химия с элементами экологии

 

41

Тема 2.1 Вода, растворы

Содержание учебного материала

 

4

 

3

1

Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Растворение твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора

2

Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды.

Лабораторные работы

 

2

 

1

Лабораторная работа №1 Очистка загрязненной воды

Практические занятия

1

1

Практическая работа №1 Устранение жесткости воды

Контрольная работа

1

Контрольная работа №1 по теме 2.1. Вода, растворы

Самостоятельная работа обучающихся:

 

4

1

Вода как источник жизни

2

Основные источники загрязнения воды

3

Охрана водоемов от загрязнений

4

Уникальность Байкала как мирового запасника пресной воды

Тема 2.2. Химические процессы в атмосфере

Содержание учебного материала

 

4

 

2

1

Химический состав воздуха. Атмосфера и климат. Загрязнение атмосферы и его источники. Озоновые дыры

2

Кислотные дожди. Кислоты и щелочи. Показатель кислотности растворов рН.

Лабораторные работы

0

 

Практические занятия

3

1

Практическая работа №2 Определение химического состава атмосферы


 

2

Измерение уровня СО2

 

 

3

Механизм образования кислотных дождей

Контрольная работа

1

Контрольная работа №2 по теме 2.2. Химические процессы в атмосфере

Самостоятельная работа обучающихся:

 

3

1

Последствия кислотных дождей

2

Озоновые «дыры»

3

Смоги и их предотвращение

Тема 2.3. Химия и организм человека

Содержание учебного материала

 

7

 

 

 3

1

Химические элементы в организме человека

2

Органические и неорганические вещества

3

Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины

4

Строение белковых молекул

5

Углеводы – главный источник энергии организма

6

Роль жиров в организме, холестерин

7

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание

Лабораторные работы

2

 

1

Определение в молоке посторонних примесей

2

Определение содержания витамина С в яблочном соке

Практические занятия

1

1

Расчет суточной нормы потребления железа человеком

Контрольная работа

1

Контрольная работа №3 по теме 2.3. Химия и организм человека

Самостоятельная работа обучающихся:

7

1

Роль микро и макроэлементов в организме человека

 

 

2

Классификация органических соединений , их  значение и воздействие на  человека

3

Классификация  неорганических соединений,  их  значение и воздействие на  человека

4

Бытовая химия и человек

5

Молочные продукты – в любом возрасте

6

Искусственные добавки в пищевых продуктах

7

Сбалансированное питание

Раздел 3. Биология с элементами экологии

 

54

 

Тема 3.1. Наиболее общие представления о жизни

Содержание учебного материала

 

6

 

 3

 

 

1

Понятие «жизнь». Основные признаки живого: питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие. Понятие «организм». Разнообразие живых организмов, принципы их классификации

 

2

Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма

 

3

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Молекула ДНК – носитель наследственной информации

4

Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, естественный отбор

5

Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный. Эволюция живого  

Лабораторные работы

4

 

1

Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп

2

Строение и функции органоидов клетки

3

Синтез АТФ в клетке

4

Биосинтез белка

Практические занятия

0

Контрольная работа

1

Контрольная работа №1 по теме 3.1. Наиболее общие представления о жизни

Самостоятельная работа обучающихся:

 

5

1

Основы классификации живых организмов, бинарная номенклатура

2

Химические основы жизни. Общая характеристика жизненных процессов

3

 

Строение клетки, клеточная теория. Развитие цитологии во второй половине XX века

4

Этапы происхождения и развития органической жизни на Земле

5

Молекула ДНК – носитель наследственной информации

Тема 3.2. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности

Содержание учебного материала

 

16

 

 3

1

Ткани, органы и системы органов человека

2

Питание. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности организма. Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи. Система пищеварительных органов  

3

Предупреждение пищевых отравлений – брюшного тифа, дизентерии, холеры. Гастрит и цирроз печени как результат влияния алкоголя и никотина на организм

4

Движение. Кости, мышцы, сухожилия – компоненты опорно-двигательной системы. Мышечные движения и их регуляция. Утомление мышц при статической и динамической работе. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия

 

55

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Основные функции крови. Кровеносная система

 

 

56

Иммунитет и иммунная система. Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний

 

7

Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека. Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др

8

8

Индивидуальное развитие организма. Половое созревание. Менструация и поллюция. Оплодотворение. Образование и развитие зародыша и плода. Беременность и роды

Лабораторные работы

 

3

 

1

Действие слюны на крахмал

2

Утомление при статической и динамической работе

3

Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом

Практические занятия

0

Контрольная работа

 

1

Контрольная работа №2 по теме 3.2. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности

Самостоятельная работа обучающихся:

 

10

1

Общее знакомство с организмом человека (органы и системы органов)

2

Строение и функции тканей

3

Значение опорно-двигательной системы

4

Влияние ритма и нагрузки на работу мышц, утомление мышц

5

Значение физических упражнений для формирования скелета мышц

6

 

Группы крови. Значение переливания крови. Свертывание крови как защитная реакция

7

Водно-солевой, белковый, жировой и углеводный обмен

8

Значение правильного питания. Витамины и их значение для организма

9

Пищевые инфекции и их профилактика

10

Гигиена юноши и девушки

Тема 3.3. Человек и окружающая среда

Содержание учебного материала

 

4

 

3

1

Понятия биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость экосистем

2

Воздействие экологических факторов на организм человека и влияние деятельности человека на окружающую среду (ядохимикаты, промышленные отходы, радиация и другие загрязнения). Рациональное природопользование

Лабораторные работы

0

 

Практические занятия

0

Контрольная работа

 

1

Контрольная работа №3 « Итоговая контрольная работа» по теме 3.3.  Человек и окружающая среда

Самостоятельная работа обучающихся:

 

3

1

Классификация загрязнителей и пути из воздействия на человека

2

Промышленные предприятия нашего города и проблема утилизации отходов

3

 

Экологические последствия заражения окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами

 

175

 

 

 


3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

 

Реализация программы дисциплины требует наличие специализированных кабинетов физики, химии и биологии и наличия лаборантских помещений в этих кабинетах.

 

Оборудование учебного кабинета химии:

·          рабочее место обучающегося (двухместные лабораторные химические столы);

·          рабочее место преподавателя (специализированный демонстрационный химический стол (основное рабочее место), стол и стул для учителя, классная доска, экран, щит управления электроснабжением);

·              комплект учебно-наглядных пособий по учебной дисциплине «Химия» (в соответствии с Перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования по химии для общеобразовательных учреждений России, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации).

 

Технические средства обучения:

·        компьютер с лицензионным программным обеспечением;

·        мультимедиапроектор

 

Оборудование лаборантского помещения:

·        вытяжной шкаф

·        реактивы, приборы, наборы посуды и лабораторных принадлежностей для химического эксперимента (в соответствии с Перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования по дисциплине «Химия» для общеобразовательных учреждений России, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации).

·        мебель для:

- организации работы лаборанта (подготовки демонстрационного и ученического эксперимента);

- хранения средств обучения (химических реактивов, химической посуды, приборов, натуральных объектов, моделей);

- пособий на печатной основе (таблицы, карты, портреты ученых, дидактические материалы, альбомы и т.д.);

- хранения аппаратуры.

 

Оборудование учебного кабинета биологии:

·          рабочее место обучающегося (двухместные лабораторные столы);

·          рабочее место преподавателя: одна секция стола демонстрационного и стол для учителя со стулом:

·              комплект учебно-наглядных пособий по учебным дисциплинам «Биология» и «Естествознание» (в соответствии с Перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования по химии для общеобразовательных учреждений России, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации).

Технические средства обучения:

·        компьютер с лицензионным программным обеспечением;

·        мультимедиапроектор

 

Оборудование лаборантского помещения:

·        натуральные объекты, приборы, муляжи, модели (в соответствии с Перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования по дисциплинам «Химия» и «Естествознание» для общеобразовательных учреждений России, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации);

·        шкаф-стенку для хранения учебного оборудования,

·        препараторский стол для некоторых живых объектов и подготовки простейших опытов.

·        шкаф для  хранения аппаратуры.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1        Естествознание: учебник - («Профессиональное образование») (ГРИФ)

Петелин А. Л., Гаева Т. Н., Бреннер А. Л., Берннер А. Л., серия: Профессиональное образование, Изд.: Форум 2010 г.

 

Дополнительные источники:

1.     Габриелян О,С. Химия: учеб для студ. Сред. Проф. Учеб. Заведений/ О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия, 2009. – 336с.

2.     Габриелян О,С. Химия для профессий и специальностей технического профиля: учебник/ О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия, 2009. – 256с.

3.     Естествознание и основы экологии. Учебное пособие

Страут Е. К., Голов В. П., Сивоглазов Владислав, Петросова Рената, серия: Среднее профессиональное образование, Изд.: ДРОФА, Дрофа-Плюс, Академия/Academia 2007 г.

4.     Естествознание. Для учащихся 10-х классов школ и средних учебных заведений с гуманитарным профилем. Авт. Битюцкая Л.А. и др. - М.: "АСТ-Пресс", 1999. - 336 с.

5.     Константинов В.М. Общая биология: учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования/ В.М. Константинов, А.Г. Резанов, Е.О. Фадеева; под ред. В.М. Константинова. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256 с.

6.     Химия. Полный школьный курс. 8-11 классы. Авт. Е.В.Савинкина, Г.П.Логинова. - М.: "АСТ-ПРЕСС", 2000. - 496 с.

7.     Химия. Для школьников старших классов и поступающих в вузы: Теоретические основы. Вопросы. Задачи. Тесты. Учебное пособие / авт. Лидин Р.А., Молочко В.А., Андреева Л.Л. / под ред. проф. Р.А.Лидина - М.: Дрофа, 2001 - 576 с.

8.     Химия: Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. Полный курс подготовки к выпускным и вступительным экзаменам. Авт. Р.А.Лидин, Л.Ю.Аликберова.- М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002. - 512 с.

9.     Химия: Энциклопедия химических элементов  /под ред. А.М.Смолеговского - М.: Дрофа, 2000. - 432 с.: ил.

 

Интернет-ресурсы:

1        Устранение жесткости воды видео-ролик [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://video.yandex.ru/users/forestdm/view/8/, свободный. – Загл. с экрана.

2        Жесткость воды [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ref.by/refs/93/39326/1.html, свободный. – Загл. с экрана.

3        Атмосфера [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bigpi.biysk.ru/encicl/articles/03/1000395/1000395A.htm, свободный. – Загл. с экрана.

4        Сколько кислоты в капле дождя [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.chem.msu.su/rus/journals/chemlife/2001/kaplja.html, свободный. – Загл. с экрана.

5        Дождь [Электронный ресурс].–Режим доступа: ttp://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%E6%E4%FC, свободный. – Загл. с экрана.

6        Химический состав молока [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kalorya.ru/thematic-articles/66-art-00002, свободный. – Загл. с экрана.

7        Природа науки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elementy.ru/trefil/67, свободный. – Загл. с экрана.

8        Организм - единое целое [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://badis.narod.ru/home/nauka/aif/aifor_cha.html, свободный. – Загл. с экрана.

9        Организм человека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sch119comp5.narod.ru/index.htm, свободный. – Загл. с экрана.

 

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

 

приводить примеры экспериментов и (или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы.

Текущий контроль:

- устный опрос

- письменная проверка

- тестовый контроль

- наблюдение за ходом выполнения лабораторных и практических работ;

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль: 

- дифференцированный зачет

объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

Текущий контроль:

- устный опрос

- письменная проверка

- тестовый контроль

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль: 

- дифференцированный зачет

выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы.

Текущий контроль:

- устный опрос

- письменная проверка

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

- наблюдение за ходом выполнения лабораторных и практических работ;

Итоговый контроль:

- дифференцированный зачет

работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль: 

-дифференцированный зачет

использовать приобретенные знания и умения для оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений.

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль: 

-дифференцированный зачет

использовать приобретенные знания и умения для энергосбережения

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль: 

-дифференцированный зачет

использовать приобретенные знания и умения для безопасного использования материалов и химических веществ в быту

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль: 

-дифференцированный зачет

использовать приобретенные знания и умения для профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей.

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль: 

-дифференцированный зачет

использовать приобретенные знания и умения для осознанных личных действий по охране окружающей среды

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль: 

-дифференцированный зачет

Знания:

 

смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, белок, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, организм, энтропия, самоорганизация.

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль: 

-дифференцированный зачет

вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира

Текущий контроль:

-тестовый контроль;

- устный опрос

- оценка самостоятельных работ (реферат, доклад, сообщение, презентации и т.д.)

Итоговый контроль: 

-дифференцированный зачет

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по естествознанию"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 325 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.12.2015 661
    • DOCX 485.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Игнатьева Елена Гомбоевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Игнатьева Елена Гомбоевна
    Игнатьева Елена Гомбоевна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7329
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 57 человек из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия")

Учитель химии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель химии

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические аспекты родительства и развития ребёнка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектура мира: от Крита до Австралии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов