Приложение
__ к ППКРС по профессии 46.01.03 Делопроизводитель,
утвержденной Приказом№ 198-о от 08.06.2015
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.14
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
Мегион,
2015
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана с учетом требований Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее
– ФГОС СОО), Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 46.01.03
Делопроизводитель и спецификой ППКРС.
Организация
– разработчик: бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Мегионский политехнический
колледж»
Разработчик:
Кульниязова
Гульшат Зайдулаевна, преподаватель химии и естествознания.
Рекомендовано
цикловой методической комиссией естественно-научного цикла, протокол № от «
» сентября 2015г.
СОДЕРЖАНИЕ
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
- СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
12
|
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
13
|
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Естествознание
1.1 . Область
применения программы
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью основной профессиональной программы по
специальности 46.01.03 Делопроизводитель.
1.2 Место
учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: учебная
дисциплина Естествознание относится к общеобразовательному циклу
основной профессиональной образовательной программы.
1.3
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение
дисциплины «Естествознание» должно обеспечить:
1) сформированность представлений о целостной
современной естественнонаучной картине мира, о природе как единой целостной
системе, о взаимосвязи человека, природы и общества; о
пространственно-временных масштабах Вселенной;
2) владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях
в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на
развитие техники и технологий;
3) сформированность умения применять
естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения
здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к
природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного
потребителя;
4) сформированность представлений о научном методе
познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение
приемами естественнонаучных наблюдений, опытов исследований и оценки
достоверности полученных результатов;
5) владение понятийным аппаратом естественных наук,
позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественнонаучным
вопросам, использовать различные источники информации для подготовки
собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную
информацию;
6) сформированность умений понимать значимость
естественнонаучного знания для каждого человека, независимо от его
профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные
выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной
системой ценностей.
1.4. Количество часов на освоение программы
дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 260 часов, в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 180
часов;
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 80 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем
учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
1
|
2
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
260
|
Аудиторная
учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего)
|
180
|
в том
числе:
|
|
практические занятия
|
60
|
Внеаудиторная
(самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)
|
80
|
в том числе:
|
|
самостоятельная работа над индивидуальным проектом
|
24
|
индивидуальные
творческие задания
|
56
|
Итоговая аттестация в форме экзамена
|
|
УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1
Материально-техническое обеспечение
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета Естествознание;
Оборудование
учебного кабинета:
-
посадочные места по количеству обучающихся;
-
рабочее место преподавателя;
-
комплект учебно-наглядных пособий по физике, химии и биологии.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1.
Габриелян
О.С. Химия 10 класс. Базовый уровень. Москва «Дрофа», 2015
2.
Габриелян
О.С. Химия 11 класс. Базовый уровень. Москва «Дрофа», 2015
3.
Каменский А. А Общая биология: 10-11
классы: учебник для общеобразовательных учреждений М. : Дрофа, 2013.
4.
Генденштейн
Л. Э. Дик Ю. И. Физика. 10 класс В 2 ч. Ч. 1. Учебник для общеобразовательных
учреждений (базовый уровень) -М : Дрофа 2014
5.
Генденштейн
Л. Э. Дик Ю. И. Физика. 11 класс В 2 ч. Ч. 2. Учебник для общеобразовательных
учреждений (базовый уровень) -М : Дрофа 2014.
Дополнительные источники:
1.
Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян,
Г.Г. Лысова – М., 2012.
2.
Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. /
О.С.Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская – М., 2013.
3. Ерохин
Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии(с дидакти-ческим
материалом): учеб. пособие для студентов средн. проф. завед. – М., 2011.
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе проведения практических и лабораторных занятий, контрольных работ, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
1
|
2
|
1)
сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной
картине мира, о природе как единой целостной системе, о взаимосвязи человека,
природы и общества; о пространственно-временных масштабах Вселенной;
|
тестирование
практические
занятия,
проверочные
работы,
рефераты
|
2)
владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области
естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие
техники и технологий;
|
Сообщения,
проекты,
практические
занятия
|
3)
сформированность умения применять естественнонаучные знания для объяснения
окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности
жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального
природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя;
|
практические
занятия, лабораторные работы, тестирование,
проекты,
рефераты
|
4)
сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах
изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами
естественнонаучных наблюдений, опытов исследований и оценки достоверности
полученных результатов;
|
практические
занятия, лабораторные работы, решение задач и упражнений
|
5)
владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир,
участвовать в дискуссиях по естественнонаучным вопросам, использовать
различные источники информации для подготовки собственных работ, критически
относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;
|
Проверочные
работы, тестирование, практические работы, сообщения, проекты
|
6)
сформированность умений понимать значимость естественнонаучного знания для
каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности, различать
факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями
оценок и связь критериев с определенной системой ценностей.
|
индивидуальные
творческие задания, проекты, рефераты
|
Оценочные
средства для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
Экзаменационные
вопросы
Раздел
"Физика"
1. 1.Механическое
движение. Равномерное и равноускоренное движение.
2. Законы
динамики Ньютона
3. 3.Импульс.
Закон сохранения импульса.
4. Работа и
энергия. Закон сохранения энергии.
5. Основные
положения МКТ идеального газа. Масса и количество вещества.
6. Идеальный
газ. Основное уравнение МКТ. Температура.
7. Уравнение
состояния идеального газа. Изопроцессы.
8. Процессы
парообразования. Влажность воздуха.
9. Кристаллы
и аморфные тела. Упругие и пластические массы.
10. Законы
термодинамики. Тепловые машины. КПД,
11. Закон сохранения
электрического заряда. Закон Кулона.
12. Электрическое и
магнитное поле, их свойства.
13. Конденсаторы.
Электроемкость. Энергия заряженного конденсатора.
14. Закон Ома для
участка цепи и для полной цепи.
15. Последовательное и
параллельное соединения проводников.
16. Работа и мощность
тока. Закон Джоуля - Ленца.
17. Электрический ток
в металлах и полупроводниках.
18. Электрический ток
в вакууме и газах.
19. Электрический ток
в электролитах. Закон электролиза.
20. Закон
электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность.
21. Свободные и
вынужденные механические колебания.
22. Свободные и
вынужденные электромагнитные колебания.
23. Механические
волны, их характеристика, звук.
24. Законы
геометрической оптики.
25. Дисперсия,
интерференция и дифракция света.
26. Постулаты СТО,
следствия из постулатов.
27. Фотоэффект и его
законы. Фотоны.
28. Строение атома.
Квантовые постулаты Бора.
29. Радиоактивность.
Закон радиоактивного распада.
30. Строение атомного
ядра.
Раздел
"Химия"
1.
Периодический закон и периодическая система химических элементов
Д.И.Менделеева на основе представлений о строении атомов. Значение
периодического закона для развития науки.
2.
Предельные углеводороды, общая формула и химическое строение
гомологов данного ряда. Свойства и применение метана.
3.
Строение атомов химических элементов и закономерности в изменении
их свойств на примере: а) элементов одного периода; б) элементов одной главной подгруппы.
4.
Непредельные углеводороды ряда этилена, общая формула и химическое строение. Свойства и
применение этилена.
5.
Виды
химической связи: ионная, металлическая, ковалентная (полярная, неполярная);
простые и кратные связи в органических соединениях.
6.
Циклопарафины,
их химическое строение, свойства, нахождение в природе, практическое значение.
7.
Классификация
химических реакций в неорганической и органической химии.
8.
Диеновые
углеводороды, их химическое строение, получение и практическое значение.
9.
Ацетилен —
представитель углеводородов с тройной связью в молекуле. Свойства, получение,
и применение ацетилена.
10. Скорость химических реакций.
Зависимость скорости от природы, концентрации реагирующих веществ, температуры,
катализатора.
11. Ароматические углеводороды.
Бензол, структурная формула, свойства и получение. Применение бензола и его
гомологов.
12. Основные положения теории
химического строения органических веществ А.М.Бутлерова. Химическое строение
как порядок соединения и взаимного влияния атомов в молекулах.
13. Важнейшие классы неорганических
соединений.
14. Металлы, их положение в
периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, строение их атомов,
металлическая связь. Общие химические свойства металлов.
15. Природные источники углеводородов:
газ, нефть, каменный уголь и их практическое использование.
16. Неметаллы, положение в
периодической системе химических элементов. Д.И.Менделеева, строение их
атомов.
17. Предельные одноатомные спирты, их
строение, свойства. Получение и применение этилового спирта.
18. Фенол, его химическое строение,
свойства, получение и применение.
19. Альдегиды, их химическое строение
и свойства. Получение, применение.
20. Предельные одноосновные карбоновые
кислоты, их строение и свойства на примере уксусной кислоты.
21. Жиры, их состав и свойства. Жиры в
природе, превращение жиров в организме.
22. Кислоты, их классификация и
свойства на основе представлений об электролитической диссоциации.
23. Основания, их классификация и
свойства на основе представлений об электролитической диссоциации.
24. Глюкоза — представитель
моносахаридов, химическое строение, физические и химические свойства,
применение.
25. Соли, их состав и названия,
взаимодействие с металлами, кислотами, щелочами, друг с другом с учетом
особенностей реакций окисления - восстановления и ионного обмена.
26. Крахмал, нахождение в природе,
практическое значение, гидролиз крахмала.
27. Аминокислоты, их состав и
химические свойства: взаимодействие с соляной кислотой, щелоками, друг с
другом.
28. Анилин — представитель
аминов; химическое строение и свойства; получение и
29. Виды синтетических каучуков, их
свойства и применение.
30. Общие способы получения
неметаллов.
Раздел "Биология"
1. Что такое
биология и ее основные задачи.
2. Перечислите
основные признаки живой материи.
3. Перечислите
основные положения клеточной теории.
4. Роль в
клетке неорганических и органических веществ.
5. Строение
клетки: основные органоиды и их функции.
6. Молекула
ДНК- носитель наследственной информации. Генетический код.
7. Деление
клетки- основа роста, развития и размножения организмов.
8. Одноклеточные
и многоклеточные растительные и животные организмы.
9. Неклеточные
формы жизни, вирусы. Профилактика и лечение вирусных заболеваний.
10. Размножение организмов,
его формы и значение. Гаметы и их строение.
11. Оплодотворение.
Индивидуальное развитие многоклеточного организма.
12. Наследственность и
изменчивость- свойства организмов. Закономерности наследования, установленные
Г. Менделем и Т. Морганом.
13. Хромосомная теория
наследственности и теория гена.
14. Изменчивость.
Наследственная и ненаследственная изменчивость.
15. Мутагены и
мутации. Влияние мутагенов на организм человека и оценка последствий их
влияния.
16. Значение генетики
для медицины.
17. Биотехнологии.
Генная, клеточная инженерия. Клонирование. Оценка этических и правовых аспектов
развития некоторых исследований в биотехнологии.
18. Система
органического мира и ее основные систематические категории.
19. Вид, его критерии.
Проблема реального существования видов в природе.
20. Популяция-
структурная единица эволюции. Теория эволюции органического мира Ч, Дарвина.
21. Предпосылки и
движущие силы эволюции Результат эволюции: адаптация, видообразование,
многообразие органического мира, вымирание.
22. Искусственный
отбор, селекция.
23. Проблема сущности
жизни. Оценка различных гипотез происхождения жизни. Происхождение и эволюция
человека.
24. Экологические
факторы. Приспособление организмов к влиянию различных экологических факторов.
25. Экосистема, ее
основные составляющие. Характеристика видовой и пространственной структуры
экосистемы.
26. Пищевые связи в
экосистеме. Саморегуляция в экосистемах, их развитие и смена. Круговорот
веществ и превращение энергии в экосистемах.
27. Искусственная экосистема-
агробиоценоз.
28. Биосфера-
глобальная экосистема. Роль живого вещества в круговороте веществ в биосфере.
29. Учение В. И.
Вернадского о биосфере, ноосфере, живом веществе и его функциях в биосфере.
30. Глобальные
изменения в биосфере под влиянием деятельности человека. Проблема устойчивого
развития биосферы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.