МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Улан-Удэнский инженерно - педагогический колледж»
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора ГБПОУ «У-УИПК»
№ 282/у от
02.09. 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД. 07 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
Общеобразовательный цикл
основной профессиональной образовательной программы
специальности 43.02.10 Туризм
г. Улан-Удэ, 2014
ОДОБРЕНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
Заместитель
директора
|
Предметной
(цикловой)
|
по научно-методической работе
|
методической комиссией
|
_____________________
_____________________
|
математических и общих естественнонаучных дисциплин
|
____________________
|
Председатель
|
Т.О. Биликтуева
|
_________Л.М.Сухорукова
|
____ ____________2014
|
____
_____________2014
|
Составители: Багаева
Т.Д., Хараев А.П., преподаватели ГБПОУ «У-УИПК»
__________ __________
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
Техническая
экспертиза: Попова О.Е., методист ГБПОУ «У-УИПК»___________
Содержательная
экспертиза: Сухорукова Л.М., председатель ЦК математических и общих естественнонаучных
дисциплин ГБПОУ «У-УИПК» _____________
Внешняя экспертиза
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочая программа разработана
на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 43.02.10 Туризм, утвержденной приказом
Министерства образования и науки РФ от «07» мая 2014 г. № 474.
Рабочая программа разработана в соответствии с
разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального
профессионального и среднего профессионального образования на основе
Федеральных государственных образовательных стандартов начального
профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М.
Реморенко, директором Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования
и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной
профессиональной образовательной программы по специальности 43.02.10 Туризм
в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.
СОДЕРЖАНИЕ
Название разделов
|
стр.
|
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
|
4
|
2. Структура и содержание учебной дисциплины
|
6
|
3. Условия реализации учебной дисциплины
|
20
|
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
|
23
|
5. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу
|
25
|
6. Приложение.
Экспертизы рабочей программы.
|
26
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины –
является частью основной профессиональной образовательной программы ГБПОУ
«У-УИПК» по специальности СПО 43.02.10 Туризм, разработанной в
соответствии с ФГОС СПО третьего поколения
Программа может использоваться другими образовательными учреждениями
профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную
программу среднего (полного) общего образования
Рабочая программа составлена по очной форме
обучения и очно - заочной форме обучения с элементами дистанционных
образовательных технологий.
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: Дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Базовая часть
В результате освоения
дисциплины обучающийся должен уметь:
·
приводить примеры
экспериментов и (или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование
электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей,
волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов,
разбегание галактик, зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость
скорости химической реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение
живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию
живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и
неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности
человека на экосистемы;
·
объяснять прикладное
значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств
связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создания
биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;
·
выдвигать гипотезы и
предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в
виде графика, таблицы или диаграммы;
·
работать с естественно-научной
информацией, содержащейся в сообщениях
СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами
поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
оценки влияния на организм
человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;
·
энергосбережения;
·
безопасного использования
материалов и химических веществ в быту;
·
профилактики инфекционных
заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;
·
осознанных личных действий
по охране окружающей среды.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное
поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв,
Солнечная система, галактика, периодический закон, химическая связь, химическая
реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация
клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм,
популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;
вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной
картины мира;
Вариативная часть – не предусмотрено
1.4. Количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 169 часов, в том числе:
-
обязательной аудиторной
учебной нагрузки студента 117 часов;
-
самостоятельной работы студента
52 часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид
учебной деятельности
|
Объем
часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
169
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
в том числе:
|
|
лабораторные
занятия
|
18
|
практические
занятия
|
20
|
контрольные
работы
|
не
предусмотрено
|
курсовая работа
(проект)
|
не
предусмотрено
|
самостоятельная
работа студента (всего)
|
52
|
в том числе:
|
|
Самостоятельная
работа над курсовой работой (проектом)
|
не предусмотрено
|
Домашняя работа –
выполнение упражнений, решение задач, оформление таблиц, подготовка
справочного материала.
Написание рефератов
по темам;
исследовательская работа разработка web-квестов;
презентация проектных работ в форме
слайдового показа, плаката, буклета.
|
26
26
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
дифференцированный зачет
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия
учебного кабинета - Естествознания; лаборатории – не предусмотрено.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места студентов по количеству
обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- таблицы демонстрационные.
Технические средства обучения:
- компьютер;
- лицензионное программное обеспечение;
- мультимедиа-проектор.
-
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не
предусмотрено
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники
Для преподавателей
1. Федеральный компонент
государственного стандарта общего образования. / Министерство образования РФ. –
М., 2008
2. Кабардин О.Φ., Орлов В.А.
Экспериментальные задания по физике. 9–11 классы: учебное пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений. – М., 2007.
3. Касьянов В.А. Методические
рекомендации по использованию учебников В.А. Касьянова «Физика. 10 кл.»,
«Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2006.
4.
Габриелян О.С. Химия для
преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М.,
2006.
5.
Габриелян О.С. Настольная
книга учителя химии: 10 класс / О.С.Габриелян, И.Г. Остроумов – М., 2009.
6.
Габриелян О.С. Настольная
книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская.
– М., 2004.
7.
Бровкина Е.Т., Сонин Н.И.
Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс. Методическое пособие. – М.,
2007.
Для студентов
1.
Физика и астрономия. 9 кл.
/ под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского. – М., 2008.
2.
Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.
Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2010.
3.
Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И.
Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2010.
4.
Савинкина Е.В., Логинова
Г.П. Химия для школ и классов гуманитарного профиля. 10, 11 кл. – М.,
2001–2002.
5.
Петелин А.Л., Гаева Т.Н.,
А.А., Бреннер А.Л. Естествознание. – М.: Форум, 2013.
Дополнительные источники
Для преподавателей
1. Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл.
Тематическое и поурочное планирование. – М., 2002.
2. Лабковский В.Б. 220 задач по
физике с решениями: книга для учащихся 10–11 кл. общеобразовательных
учреждений. – М., 2006.
3.
Аршанский Е.А. Методика обучения
химии в классах гуманитарного профиля – М., 2003.
4.
Кузнецова Н.Е. Обучение
химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е.Кузнецова, М.А. Шаталов. – М.,
2004.
5.
Чернобельская Г.М.
Методика обучения химии в средней школе. – М., 2003.
Для студентов
1.
Касьянов В.А. Физика. 10
кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2010.
2.
Касьянов В.А. Физика. 11
кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2010.
3.
Ренева Н.Б., Сонин Н.И.
Биология. Человек. 8 класс. Методическое пособие. – М., 2012.
4.
Габриелян О.С. Химия. 9,
10, 11 кл. – М., 2009, 2009.
5.
Перышкин А.В. Физика. 7,
8, кл. – М., 2010.
Интернет-ресурсы:
1.
Лекции по физике. [Электронный
ресурс] Режим доступа: http://www.all-fizika.com/ Вход
свободный
2.
Физика. [Электронный ресурс]
Режим доступа: http://class-fizika.narod.ru/
Вход свободный
3.
Физика. [Электронный
ресурс] Режим доступа: http://physics03.narod.ru/ Вход свободный
4.
4.Химия. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www/hemi.nsu.ru Вход свободный;
5.
5.Химия. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www/hemi.wallst.ru Вход
свободный;
6.
Биология. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www/314159.ru/ebio .htm Вход свободный;
7.
Биология.
[Электронный
ресурс] Режим доступа: http://bannikov.narod..ru/index1html. Вход свободный
8.
Экология. [Электронный
ресурс] Режим доступа: http://problemi-ecologii/ru/ Вход свободный
9.
Экология. [Электронный ресурс]
Режим доступа: http://www.botsad.ru/p_papers20.htm Вход свободный
Контроль и оценка результатов
освоения
Дисциплины
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки
результатов
обучения
|
Умения:
- объяснять роль
биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических
теорий в формирование современной естественно-научной картины мира;
единство живой и неживой природы, родство живых организмов;
отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на
эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние
экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на
растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и
окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов;
нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении
наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем;
необходимость сохранения многообразия видов;
|
экспертное
наблюдение и оценка уровня овладения терминами и понятиями
|
- решать
элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания
и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи
питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;
|
оценка результатов выполнения практической
работы, самостоятельной работы
|
- выявлять
приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие
мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в
экосистемах своей местности;
|
экспертное
наблюдение и оценка уровня овладения терминами и понятиями
|
- сравнивать
биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы,
зародышей человека и других животных, природные экосистемы и
агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный
отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на
основе сравнения и анализа;
|
экспертное наблюдение
и оценка уровня овладения терминами и понятиями
|
- анализировать и
оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека,
глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной
деятельности в окружающей среде;
|
экспертное
наблюдение и оценка уровня овладения терминами и понятиями
|
- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
|
экспертное
наблюдение и оценка уровня
изменений в
экосистемах
|
- находить
информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах
сети Интернет) и критически ее оценивать;
|
оценка результатов выполнения исследовательской,
самостоятельной работы
|
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни:
- для соблюдения
мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в
природной среде;
|
оценка результатов выполнения практической
работы, самостоятельной работы
|
- оказания первой
помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях
пищевыми продуктами;
|
оценка результатов выполнения практической
работы, самостоятельной работы
|
- оценки
этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии
(клонирование, искусственное оплодотворение).
|
экспертное
наблюдение и оценка этических вопросов в области биотехнологии
|
Знания:
- основные
положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного
учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей
изменчивости и наследственности;
|
тестовый контроль
|
- строение и
функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом,
структуры вида и экосистем;
|
оценка результатов самостоятельной работы
|
- сущность
биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного
и естественного отбора, формирование приспособленности,
происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке,
организме, в экосистемах и биосфере;
|
оценка
результатов тестового контроля
|
- вклад
выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической
науки;
|
оценка результатов самостоятельной работы
|
- биологическую
терминологию и символику;
|
оценка результатов тестового контроля
|
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ
В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
№ изменения, дата внесения изменения; №
страницы с изменением;
.
|
БЫЛО
|
СТАЛО
|
Основание:
Подпись лица внесшего изменения
|
Багаева
Тамара Донгидовна
Хараев Александр Петрович
Преподаватели
естествознания
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Улан-Удэнский инженерно - педагогический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ. 07 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
Общеобразовательный цикл
основной профессиональной образовательной программы
специальности 43.02.10 Туризм
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.