Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по естествознанию 6 класс (VIII вид)

Рабочая программа по естествознанию 6 класс (VIII вид)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая  программа по естествознанию VIII вида  для 6  класса составлена на основе:

- Федерального закона РФ «Об образовании» от 29.12.12 №273,приказ №41-4ст.79 ФЗ

- Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под ред.М.И. Бгажноковой.  М.,  «Просвещение», 2010 г

Для реализации данной программы используется учебник  «Естествознания» для 6 класса СКОУ VIII вида  авторов Н.В.Королева , Е.В.Макаревич (М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2005).


Цель обучения:

-познакомить с многообразием неживой природы, свойствами предметов и явлениями, происходящими в неживой природе; научить  правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме; тренировать память, развивать наблюдательность, корригировать мышление и речь.


Задачи обучения:

-развивать и корректировать недостатки психического, речевого развития, формировать речь как средства общения;

-способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету;

-познакомить с отличием живой природы от неживой, из чего состоят живые и неживые тела, с элементарными физическими и химическими свойствами и использованием воды, воздуха, полезных ископаемых и почвы, с явлениями  неживой природы.


Общая характеристика учебного предмета.

Новое содержание образования предполагает вариативность, определяемую альтернативными учебными программами и учебниками, что позволит учитывать типологические и индивидуальные возможности школьников со сниженным интеллектом и эффективнее решать на практике задачу их адаптации в современном обществе. Эти требования повлекли за собой и перестройку школьного курса естествознания.

Данная программа существенно отличается от традиционной, многолетне апробированной. В предлагаемом варианте программы больше внимания уделено правилам отношения к природе, вопросам рационального природопользования, более широко показано практическое применение естествоведческих знаний.

Программа продолжает вводные курсы «Живой мир» (0-4 классы) и «Природоведение» (5 класс), при изучении которых учащиеся получили элементарную естественнонаучную подготовку.

Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность биологического курса, а его содержание будет способствовать правильному поведению в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.

Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического и полового воспитания школьников.

Знакомство с разнообразием растительного и животного мира должно вызывать у детей чувство любви к природе и ответственности за её сохранность. Учащиеся должны понимать, что сохранение красоты природы тесно связано с деятельностью человека. Школьники должны знать, что человек – часть природы, его жизнь зависит от неё, и поэтому все обязаны сохранять природу для себя и последующих поколений.

Курс «Естествознание» состоит из четырёх разделов: «Неживая природа», «Растения», «Животные», «Человек и его здоровье».

Распределение времени на изучение тем указано в программе ориентировочно, оно может быть изменено исходя из местных (региональных) условий.

Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов и проведение экскурсий. Всё это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: тренировать память, развивать наблюдательность, корригировать мышление и речь.

В 6 классе («Неживая природа») учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят живые и неживые тела, получают новые знания об элементарных физических и химических свойствах и использовании воды, воздуха, полезных ископаемых и почвы, о некоторых явлениях неживой природы.

Педагогические технологии, средства обучения (в том числе электронные), используемые в работе для достижения требуемых результатов обучения:

- традиционное обучение;

- активное обучение (сотрудничество, индивидуализация обучения);

- проблемное обучение;

- информационно-коммуникационные технологии;

- здоровьесберегающие технологии.

Формы контроля достижений учащихся:

-  пересказ;

-  работа с раздаточным материалом.

    Виды  контроля:

-  самоконтроль;

-   контроль учителя.

Место предмета в учебном плане.

   Согласно базисному  учебному плану   школы на изучение естествознания отводится  35 часов в год, 1 ч в неделю. 


Планируемые результаты обучения

     Учащиеся должны знать:

-  отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;

-  отличительные признаки основных полезных ископаемых, песчаной  и глинистой почвы;

-  некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность хорошо или плохо проводить тепло.

     Учащиеся должны уметь:

-     обращаться с самым простым лабораторным оборудованием;

-  проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке;

-  определять температуру воздуха, воды.



Содержание программы

1. Введение (2ч.)

Природа живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей — в газы. Для чего нужно изучить неживую природу.

2. Вода (8ч.)

Вода в природе. Свойства воды: непостоянство формы; текучесть; испарение при нагревании и сжатие при охлаждении. Три состояния воды. Способность воды растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др.). Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода. Учет и использование   свойств воды. Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Бережное отношение к воде. Охрана воды. Чистая и мутная вода. Питьевая вода. Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Охрана воды.


3. Воздух (7ч.)

Воздух. Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, упругий. Использование   свойства упругости воздуха. Плохая теплопроводность воздуха. Испарение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного: теплый воздух поднимается вверх,  холодный опускается вниз. Движение воздух. Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свойство   поддерживать горение. Значение кислорода воздуха для дыхания ,в жизни  животных и человека. Применение кислорода в медицине. Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара. Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль). Борьба за чистоту воздуха.


4. Полезные ископаемые (11ч.)

Полезные ископаемые и их значение. Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов: гранит, известняк, песок, глина. Горючие полезные ископаемые. Торф. Внешний вид и свойства торфа: коричневый цвет, хорошо впитывает воду, горит. Образование торфа, добыча и использование. Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча и использование. Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, маслянистость, текучесть, горючесть. Добыча нефти. Продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы. Природный газ. Свойства газа: бесцветность, запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту. Полезные ископаемые, которые используются при получении минеральных удобрений. Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование. Полезные ископаемые, используемые для по лучения металлов (железная и медная руды и др.), их внешний вид и свойства. Получение черных и цветных металлов из металлических руд (чугуна, стали, меди и др.).Черные металлы. Свойства черных металлов. Чугун. Сталь. Распознавание стали и чугуна. Цветные металлы. Отличие черных металлов от цветных. Применение цветных металлов. Алюминий. Внешний вид и свойства. Распознавание алюминия. Медь. Свойства меди. Распознавание меди и применение. Олово. Свойства олова. Применение. Местные полезные ископаемые. Их физические свойства и использование. Экономия при использовании металлов человеком. Охрана недр.


5. Почва (5ч.)

Почва — верхний и плодородный слой земли. Как образуется почва. Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух. Минеральная и органическая части почвы. Перегной — органическая часть почвы. Глина, песок и минеральные вещества — минеральная часть почвы. Песчаные и глинистые почвы. Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать.(сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по водным свойствам. Основное свойство почвы — плодородие. Местные типы почв: название, краткая характеристика. Обработка почвы: вспашка, боронование. Значение почвы в народном хозяйстве. Охрана почв. Эрозия почв.

 














Календарно – тематическое планирование


п/п

ур. по теме

Дата

Тематическое планирование

Содержание курса

Характеристика деятельности

Примечание

По плану

Фак-тич.

Кор-рекц.

Введение – 2 часа

1

1




Неживая и живая природа.


Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей — в газы.

Определять отличительные признаки твердых тел, жидкостей, газов.


2

2




Неживая и живая природа.



Вода – 8 часов

3

1




Вода в природе. Вода – жидкость.

Свойства воды.

Три состояния воды.

Способность воды растворять некоторые твердые вещества.

Растворимые и нерастворимые вещества.

Прозрачная и мутная вода. Питьевая вода.

Учет и использование   свойств воды.

Использование воды в быту, промышленности          и сельском хозяйстве.

Бережное отношение к воде. Охрана воды.










Определять некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды. Знать свойства воды: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность хорошо или плохо проводить тепло. Обращаться с самым простым лабораторным оборудованием. Определять температуру воды. Знать использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве.


4

2




Температура воды и ее измерение.


5

3




Изменение состояния воды при замерзании.


6

4




Превращение воды в пар. Кипение воды.


7

5




Три состояния воды в природе. Вода – растворитель.


8

6




Водные растворы и их использование. Водные растворы в природе. Нерастворимые в воде вещества.


9

7




Чистая и мутная вода. Питьевая вода.


10

8




Повторение темы «Вода».


Воздух – 7 часов

11

1




Воздух в природе.

Свойства воздуха.

Использование   свойств воздуха.

Состав воздуха.

Кислород, его свойство   поддерживать горение.

Значение кислорода воздуха для дыхания ,в жизни  животных и человека.

Применение кислорода в медицине.

Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара.

Чистый и загрязненный воздух.

Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль).

Борьба за чистоту воздуха.



Отличать твердые тела, жидкости, газы.

Знать некоторые свойства   газообразных тел на примере воздуха: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность хорошо или плохо проводить тепло.

Обращаться с самым простым лабораторным оборудованием.

Определять температуру воздуха.


12

2




 Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.


13

3




 Движение воздуха в природе.


14

4




Состав воздуха. Кислород. Углекислый газ.


15

5




Состав воздуха. Кислород. Углекислый газ.


16

6




Чистый и загрязненный воздух. Значение воздуха. Охрана воздуха.


17

7




Повторение темы «Воздух».



Полезные ископаемые – 11 часов

18

1




Полезные ископаемые: гранит, известняки, песок, глина.

Полезные ископаемые и их значение.

 Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов.

Горючие полезные ископаемые: торф, каменный уголь, нефть, природный газ.

 Внешний вид и свойства.

Добыча и использование. Полезные ископаемые, которые используются при получении минеральных удобрений.

 Внешний вид и свойства.

Добыча и использование.

Полезные ископаемые, используемые для получения.

Их внешний вид и свойства. Получение черных и цветных металлов из металлических руд. Черные металлы.

Свойства черных металлов. Распознавание стали и чугуна. Цветные металлы.

Отличие черных металлов от цветных.

Применение цветных металлов. Местные полезные ископаемые.

Их физические свойства и использование.

Экономия при использовании металлов человеком.

Охрана недр.

 

Знать отличительные признаки твердых тел, жидкостей, газов.





Отличать основные полезные ископаемые.





Сравнивать некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере полезных ископаемых, способность хорошо или плохо проводить тепло.

Распознавать черные и цветные металлы.

Обращаться с самым простым лабораторным оборудованием.

 



Знать отличительные признаки основных полезных ископаемых.



19

2




Горючие полезные ископаемые. Торф.


20

3




Каменный уголь.


21

4




Нефть.  Природный газ.


22

5




Полезные ископаемые, которые используются для получения минеральных удобрений.


23

6




Калийная соль.  Фосфориты.


24

7




Полезные ископаемые, используемые для получения металлов. Железная руда.


25

8




Черные металлы. Чугун. Сталь.


26

9




Цветные металлы.  Алюминий. Медь.


27

10




 Экономия при использовании металлов человеком. Охрана недр.


28

11




Повторение темы «Полезные ископаемые».


Почва – 5 часов

29

1




Почва – верхний слой земли. Состав почвы.

Почва — верхний и плодородный слой земли.

Как образуется почва.

Состав почвы.

Перегной — органическая часть почвы.

Песчаные и глинистые почвы и их свойства.

Основное свойство почвы — плодородие.

Местные типы почв.

Обработка почвы.

Значение почвы в народном хозяйстве.

Охрана почв. Эрозия почв.

Знать отличительные признаки песчаной и глинистой почвы.



Обращаться с самым простым лабораторным оборудованием.



Сравнивать различные почвы по водным свойствам.


30

2




Органическая и неорганическая части почвы. Минеральные соли.


31

3




Разнообразие почв.



32

4




Почвы родного края. Обработка почвы. Эрозия почв. Охрана почв.


33

5




Повторение темы «Почва».


Повторение – 2 часа

34

1




Повторительно-обобщающий урок.


Обобщать и систематизировать знания, полученные за год.


35

2




Итоговый урок.




Учебно-методическое обеспечение 

1.Программа  специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида  для 5 – 9 классов 2 сборник под редакцией

В.В.Воронковой М.- Москва «Владос» 2011г.

2.Н.В.Королева, Е.В. Макаревич Специальная (коррекционная) школа VIII вида. Естествознание. Неживая природа. 6 класс М. ВЛАДОС 2007


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров900
Номер материала ДВ-004128
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх