Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЭТИКЕ И ПСИХОЛОГИИ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЭТИКЕ И ПСИХОЛОГИИ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

КОУ «Шербакульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Утверждаю:

Директор

КОУ «Шербакульская специальная(коррекционная)

общеобразовательная школа-интернатVIII вида»


«_____»__________2013г

Согласовано

Зам. директора по УВР


«_____»___________2013г.


Рассмотрено

На заседании

Методического

Совета

Протокол № ______

от «_____»_________2013г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЭТИКЕ И ПСИХОЛОГИИ

СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ

(для 10-11 классов)


Планирование составлено на основе:

Программно-методического обеспечения для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя/ под ред. А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. Раздел «Этика и психология семейной жизни». Матвеева Н.Б.



Педагог-психолог Демочко Е.С.


Общее количество часов:  10 класс – 34 ч., 11 класс – 34 ч.

Количество часов в неделю: 10 класс – 1 ч., 11 класс – 1 ч.

Пояснительная записка.

Основное содержание курса.

Изучение курса «Этика и психология семейной жизни» направлено на решение различных «этических задач» (т.е. различных жизненных ситуаций), на оценивание  и нахождение мотивов поступков других людей и своих собственных с опорой на жизненный опыт и знания, полученных на занятиях. В процессе обучения подростки участвуют в обсуждении той или иной проблемы, высказывают свою точку зрения, доказывают и отстаивают свою позицию. Изучение курса «Этика и психология семейной жизни» направлено на достижение следующей цели:

  1. создание условий для формирования у обучающихся представлений о семье, ее значении в жизни человека;

  2. выработки у учащихся таких качеств как: умение понимать состояние и проблемы другого человека, умение быть терпеливым, прощать мелкие недостатки людей, умение устанавливать доброжелательные отношения с близкими людьми, что должно благоприятно влиять на их будущую семейную жизнь;

  3. коррекции и развития мышления подростков, эмоционально-волевой сферы;

  4. применения на практике полученных знаний, умений, навыков, способствующих созданию крепкой  и дружной семьи.

Задачи курса:

1. формировать представления о нравственных основах взаимоотношений между юношами и девушками, о товариществе, дружбе и любви, о культуре поведения влюбленных;

2. формировать представления о различных социальных ролях людей в семье: мать, жена, муж и т.д., об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка, о своей обязанности в воспитании детей; об особенностях развития детей и основных проблемах воспитания ребенка;

3. формировать представление об экономике и быте семьи, об основных статьях доходов и расходов семьи;

4. об основах семейного законодательства;

5. формировать представление о нравственных правилах поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи;

6. обучать правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье.

Содержание материала распределено по принципу целесообразности на два года обучения (10-11 классы).

Методы и формы обучения.

Методы по источнику знаний:

1) словесные (рассказ, объяснение, беседа);

2) наглядные (демонстрация, ТСО, таблиц, схем, иллюстраций);

3) практические методы (игра, упражнение);

Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповые.

Формы учебных занятий: предметные уроки.

Календарно-тематическое планирование.

Количество часов по разделам.

10 класс.

Личность, общество, семья – 3 ч.

Особенности межличностного общения  - 3 ч.

Семья в свете духовно-нравственных и культурных традиций – 3 ч.

Семья, создание семьи – 16 ч.

Взаимоотношения в молодой семье – 8 ч.

11 класс.

Быт и экономика молодой семьи – 7 ч.

Конфликты в семье – 5 ч.

Ребенок в семье - 14 ч.

Конфликты с родителями – 8 ч.

10 класс.

№ по программе

№ по теме

Дата

Тема урока

Словарь

Примеч.

план.

факт.

1.

1.

02.09.


I четверть (8 ч.)

Введение. Что изучает предмет «Этика и психология семейной жизни?» (1 ч.)


Этика, семейная жизнь


2.

1.

09.09.


Личность, общество, семья (3 ч.).

Личность, семья, функции семьи


3.

2.

16.09.


Роль семьи в воспитании.

Семейное воспитание


4.

3.

23.09.


Личность и общество.



5.

1.

30.09.


Особенности межличностных отношений (3 ч.).

Психология межличностных отношений.

Общение, мотивационное общение, прямое и косвенное общение, инструментальное, вербальное общение


6.

2.

07.10.


Типы дружеских отношений.

Товарищество, дружба


7.

3.

14.10.


Возникновение конфликтов в отношениях друзей.

Конфликт


8.

1.

21.10.


Семья в свете духовно-нравственных и культурных традиций (3 ч.).

Семья в различных культурах.



9.

2.

04.11.


Христианская семья (нравственные нормы брака).



10.

3.

11.11.


II четверть (7 ч.)

Современная семья в обществе.



11.

1.

18.11.


Семья. Создание семьи (16 ч.).

Представления людей о семейном счастье.

Семья, образ семьи, опыт семьи


12.

2.

25.11.


Причины создания семьи.



13.

3.

02.12.


Причины создания семьи.

Нравственная, материальная, физиологическая готовность человека к созданию семьи


14.

4.

09.12.


Выбор спутника жизни.



15.

5.

16.12.


Требования к спутнику жизни.



16.

6.

23.12.


Нравственные качества девушки.

Нравственные качества


17.


7.

13.01.


III четверть (10ч.)

Нравственные качества юноши.

Нравственные качества


18.

8.

20.01.


Жизненные умения, важные для девушки.

Социально – бытовые навыки


19.


9.

27.01.


Жизненные умения, важные для юноши.



20.

10.

03.02.


Культура общения юношей и девушек.

Любовь и влюбленность



21.

11.

10.02.


Этические правила, важные во взаимоотношениях юношей и девушек.



22.

12.

17.02.


Принятие решения о вступлении в брак.

Предложение, взаимное согласие


23.

13.

24.02.


Главные мотивы для принятия решения о вступлении в брак.

Мотив, решение


24.

14.

03.03.


Как сообщить родителям о своем решении? ф/о



25.

15.

10.03.


Как следует вести себя в ситуации знакомства с родителями. ф/о



26.

16.

17.03.


Обобщение по теме «Создание семьи». Тестирование



27.

1.

31.03.


IV четверть (8 ч.)

Взаимоотношения в молодой семье (8 ч.)

Молодая семья.



28.

2.

07.04.


Привыкание к особенностям характера партнера. Беседа об уважении, терпимости.

Уважение, терпимость


29.

3.

14.04.


Изменения, происходящие в жизни юноши.

Юношеский возраст, самооценка, самосознание


30.

4.

21.04.


Изменения, происходящие в жизни юноши.



31.

5.

28.04.


Изменения, происходящие в жизни девушки.



32.

6.

05.05.


Изменения, происходящие в жизни девушки.



33.

7.

12.05.


Обобщение знаний по теме «Взаимоотношения в молодой семье». Тестирование.



34.

8.

19.05.


Обобщение знаний по предмету «Этика и психология семейной жизни» 10 класс. Урок-викторина.





11 класс.

№ по программе

№ по теме

Дата

Тема урока

Словарь

Примеч.

план.

факт.

1.

1.

02.09.


I четверть (9 ч.)


Быт и экономика молодой семьи (7 ч.).

Понятие «Экономика семьи».



Доходы, расходы семьи


2.

2.

09.09.


Потребности семьи

Естественные и ложные потребности


3.

3.

16.09.


Понятие «быт семьи».

Быт семьи


4.

4.

23.09.


Организация домашнего хозяйства.

Режим, отдых и развлечения в семье


5.

5.

30.09.


Атмосфера семьи.



6.

6.

07.10.


Нравственные правила взаимоотношений в семье.

Доброта отношений


7.

7.

14.10.


Обобщение знаний по теме «Быт и экономика молодой семьи». Самостоятельная работа



8.

1.

21.10.


 Понятие «семейный конфликт» (5 ч.).

Конфликты в семье.

Семейный конфликт


9.

2.

04.11.


Предотвращение конфликтов.



10.

3.

11.11.


II четверть (7 ч.)

Распад семьи.



11.

4.

18.11.


Знакомство с основными формальностями

Развод, раздел имущества


12.

5.

25.11.


Обобщение знаний по теме «Конфликты в семье». Тестирование.



13.

1.

02.12.


Ребенок в семье (14 ч.).

Молодые родители.

Образ жизни


14.

2.

09.12.


Молодая мать.

Благоприятные условия, здоровье


15.

3.

16.12.


Климат семьи.

Обязанности родителей


16.

4.

23.12.


Значение родителей для ребенка.

Ответственность


17.

5.

13.01.


III четверть (10 ч.)

Значение родителей для ребенка.



18.

6.

20.01.


Материнство.

Материнство, обязанности


19.

7.

27.01.


Материнство.



20.

8.

03.02.


Отцовство, роль отца.

Отцовство, обязанности


21.

9.

10.02.


Роль отца.



22.

10.

17.02.


Особенности воспитания ребенка в разные периоды.

Младенческий период


23.

11.

24.02.


Особенности воспитания ребенка в разные периоды.

Дошкольный период


24.

12.

03.03.


Особенности воспитания ребенка в разные периоды.

Школьный период


25.

13.

10.03.


Особенности воспитания ребенка в разные периоды

Подростковый возраст


26.

14.

17.03.


Обобщение знаний по теме «Ребенок в семье». Тестирование.



27.

1.

31.03.


IV четверть (8 ч.)

Конфликты с родителями. (8 ч.).

Общий взгляд на воспитание детей.


Воспитание ребенка


28.

2.

07.04.


Стиль отношений.

Авторитарный, дружеский, попустительский стиль воспитания


29.

3.

14.04.


Конфликты детей и родителей.

Конфликт, дошкольный возраст


30.

4.

21.04.


Конфликты детей и родителей.

Конфликт, школьный возраст


31.

5.

28.04.


Конфликты детей и родителей.

Конфликт, подростковый возраст


32.

6.

05.05.


Предупреждение и преодоление конфликтов.



33.

7.

12.05.


Развод родителей.

Развод, права, обязанности


34.

8.

19.05.


Обобщение знаний по теме «Конфликты с родителями». Самостоятельная работа




Программа составлена на основе:

  1. Программно-методическое обеспечение для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя/ под ред. А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. Раздел «Этика и психология семейной жизни». Матвеева Н.Б., с. 61;

  2. Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266 – 1 (в ред. от 17.12.2009 г.);

  3. Письма МО РФ от 19.06.2003 г. № 27/2932-6 «Методические рекомендации о деятельности 10-12 классов в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида с углубленной трудовой подготовкой»;

  4. Электронные источники.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

  • Изучение курса «Этика и психология семейной жизни» направлено на решение различных «этических задач» (т.е. различных жизненных ситуаций), на оценивание и нахождение мотивов поступков других людей и своих собственных с опорой на жизненный опыт и знания, полученных на занятиях. В процессе обучения подростки участвуют в обсуждении той или иной проблемы, высказывают свою точку зрения, доказывают и отстаивают свою позицию. Изучение курса «Этика и психология семейной жизни» направлено на достижение следующей цели:
  • 1.создание условий для формирования у обучающихся представлений о семье, ее значении в жизни человека;
  • 2.выработки у учащихся таких качеств как: умение понимать состояние и проблемы другого человека, умение быть терпеливым, прощать мелкие недостатки людей, умение устанавливать доброжелательные отношения с близкими людьми, что должно благоприятно влиять на их будущую семейную жизнь;
  • 3.коррекции и развития мышления подростков, эмоционально-волевой сферы;
  • 4.применения на практике полученных знаний, умений, навыков, способствующих созданию крепкой и дружной семьи.
  • Задачи курса:
  • 1. формировать представления о нравственных основах взаимоотношений между юношами и девушками, о товариществе, дружбе и любви, о культуре поведения влюбленных;
  • 2. формировать представления о различных социальных ролях людей в семье: мать, жена, муж и т.д., об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка, о своей обязанности в воспитании детей; об особенностях развития детей и основных проблемах воспитания ребенка;
  • 3. формировать представление об экономике и быте семьи, об основных статьях доходов и расходов семьи;
  • 4. об основах семейного законодательства;
  • 5. формировать представление о нравственных правилах поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи;
  • 6. обучать правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье.
  • Содержание материала распределено по принципу целесообразности на два года обучения (10-11 классы).
  • Методы и формы обучения.
  • Методы по источнику знаний:
  • 1) словесные (рассказ, объяснение, беседа);
  • 2) наглядные (демонстрация, ТСО, таблиц, схем, иллюстраций);
  • 3) практические методы (игра, упражнение);
  • Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповые.
  • Формы учебных занятий: предметные уроки.
Автор
Дата добавления 17.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров783
Номер материала 285942
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх