КОУ «Шербакульская
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII
вида»
Утверждаю:
Директор
КОУ «Шербакульская специальная(коррекционная)
общеобразовательная школа-интернатVIII
вида»
«_____»__________2013г
|
Согласовано
«_____»___________2013г.
|
Рассмотрено
На заседании
Методического
Совета
Протокол № ______
от «_____»_________2013г.
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЭТИКЕ И ПСИХОЛОГИИ
СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
(для 10-11 классов)
Планирование
составлено на основе:
Программно-методического
обеспечения для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных
(коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя/ под
ред. А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,
2006. Раздел «Этика и психология семейной жизни». Матвеева Н.Б.
Педагог-психолог Демочко Е.С.
Общее
количество часов: 10 класс – 34 ч., 11 класс – 34 ч.
Количество
часов в неделю: 10 класс – 1 ч., 11 класс – 1 ч.
Пояснительная записка.
Основное содержание курса.
Изучение курса «Этика и психология семейной жизни» направлено
на решение различных «этических задач» (т.е. различных жизненных ситуаций), на
оценивание и нахождение мотивов поступков других людей и своих
собственных с опорой на жизненный опыт и знания, полученных на занятиях. В
процессе обучения подростки участвуют в обсуждении той или иной проблемы,
высказывают свою точку зрения, доказывают и отстаивают свою позицию. Изучение
курса «Этика и психология семейной жизни» направлено на достижение следующей
цели:
1.
создание условий для формирования у обучающихся представлений
о семье, ее значении в жизни человека;
2.
выработки у учащихся таких качеств как: умение понимать
состояние и проблемы другого человека, умение быть терпеливым, прощать мелкие
недостатки людей, умение устанавливать доброжелательные отношения с близкими
людьми, что должно благоприятно влиять на их будущую семейную жизнь;
3.
коррекции и развития мышления подростков,
эмоционально-волевой сферы;
4.
применения на практике полученных знаний, умений, навыков,
способствующих созданию крепкой и дружной семьи.
Задачи
курса:
1. формировать представления о нравственных основах
взаимоотношений между юношами и девушками, о товариществе, дружбе и любви, о
культуре поведения влюбленных;
2. формировать представления о различных социальных ролях
людей в семье: мать, жена, муж и т.д., об ответственности родителей за жизнь и
здоровье своего ребенка, о своей обязанности в воспитании детей; об
особенностях развития детей и основных проблемах воспитания ребенка;
3. формировать представление об экономике и быте семьи, об
основных статьях доходов и расходов семьи;
4. об основах семейного законодательства;
5. формировать представление о нравственных правилах
поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи;
6. обучать правильным способам взаимодействия между людьми,
живущими в одной семье.
Содержание материала распределено по принципу
целесообразности на два года обучения (10-11 классы).
Методы и формы обучения.
Методы по источнику знаний:
1) словесные (рассказ, объяснение, беседа);
2) наглядные (демонстрация, ТСО, таблиц, схем, иллюстраций);
3) практические методы (игра, упражнение);
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
групповые.
Формы учебных занятий: предметные уроки.
Календарно-тематическое планирование.
Количество
часов по разделам.
10 класс.
Личность,
общество, семья – 3 ч.
Особенности
межличностного общения - 3 ч.
Семья в
свете духовно-нравственных и культурных традиций – 3 ч.
Семья,
создание семьи – 16 ч.
Взаимоотношения
в молодой семье – 8 ч.
11 класс.
Быт и
экономика молодой семьи – 7 ч.
Конфликты в
семье – 5 ч.
Ребенок в
семье - 14 ч.
Конфликты с
родителями – 8 ч.
10 класс.
№ по
программе
|
№ по
теме
|
Дата
|
Тема
урока
|
Словарь
|
Примеч.
|
план.
|
факт.
|
1.
|
1.
|
02.09.
|
|
I четверть
(8 ч.)
Введение. Что изучает предмет «Этика и
психология семейной жизни?» (1 ч.)
|
Этика, семейная жизнь
|
|
2.
|
1.
|
09.09.
|
|
Личность, общество, семья (3 ч.).
|
Личность, семья, функции семьи
|
|
3.
|
2.
|
16.09.
|
|
Роль семьи в воспитании.
|
Семейное воспитание
|
|
4.
|
3.
|
23.09.
|
|
Личность и общество.
|
|
|
5.
|
1.
|
30.09.
|
|
Особенности межличностных отношений (3 ч.).
Психология межличностных отношений.
|
Общение, мотивационное общение, прямое и
косвенное общение, инструментальное, вербальное общение
|
|
6.
|
2.
|
07.10.
|
|
Типы дружеских отношений.
|
Товарищество, дружба
|
|
7.
|
3.
|
14.10.
|
|
Возникновение конфликтов в отношениях друзей.
|
Конфликт
|
|
8.
|
1.
|
21.10.
|
|
Семья в свете духовно-нравственных и
культурных традиций (3 ч.).
Семья в различных культурах.
|
|
|
9.
|
2.
|
04.11.
|
|
Христианская семья (нравственные нормы брака).
|
|
|
10.
|
3.
|
11.11.
|
|
II четверть
(7 ч.)
Современная семья в обществе.
|
|
|
11.
|
1.
|
18.11.
|
|
Семья. Создание семьи (16 ч.).
Представления людей о семейном счастье.
|
Семья, образ семьи, опыт семьи
|
|
12.
|
2.
|
25.11.
|
|
Причины создания семьи.
|
|
|
13.
|
3.
|
02.12.
|
|
Причины создания семьи.
|
Нравственная, материальная, физиологическая
готовность человека к созданию семьи
|
|
14.
|
4.
|
09.12.
|
|
Выбор спутника жизни.
|
|
|
15.
|
5.
|
16.12.
|
|
Требования к спутнику жизни.
|
|
|
16.
|
6.
|
23.12.
|
|
Нравственные качества девушки.
|
Нравственные качества
|
|
17.
|
7.
|
13.01.
|
|
III четверть
(10ч.)
Нравственные качества
юноши.
|
Нравственные качества
|
|
18.
|
8.
|
20.01.
|
|
Жизненные
умения, важные для девушки.
|
Социально – бытовые навыки
|
|
19.
|
9.
|
27.01.
|
|
Жизненные умения, важные для юноши.
|
|
|
20.
|
10.
|
03.02.
|
|
Культура
общения юношей и девушек.
|
Любовь и влюбленность
|
|
21.
|
11.
|
10.02.
|
|
Этические
правила, важные во взаимоотношениях юношей и девушек.
|
|
|
22.
|
12.
|
17.02.
|
|
Принятие
решения о вступлении в брак.
|
Предложение, взаимное согласие
|
|
23.
|
13.
|
24.02.
|
|
Главные мотивы
для принятия решения о вступлении в брак.
|
Мотив, решение
|
|
24.
|
14.
|
03.03.
|
|
Как сообщить
родителям о своем решении? ф/о
|
|
|
25.
|
15.
|
10.03.
|
|
Как следует вести себя в
ситуации знакомства с родителями. ф/о
|
|
|
26.
|
16.
|
17.03.
|
|
Обобщение по теме «Создание семьи».
Тестирование
|
|
|
27.
|
1.
|
31.03.
|
|
IV четверть
(8 ч.)
Взаимоотношения
в молодой семье (8 ч.)
Молодая семья.
|
|
|
28.
|
2.
|
07.04.
|
|
Привыкание к
особенностям характера партнера. Беседа об уважении, терпимости.
|
Уважение, терпимость
|
|
29.
|
3.
|
14.04.
|
|
Изменения,
происходящие в жизни юноши.
|
Юношеский возраст, самооценка, самосознание
|
|
30.
|
4.
|
21.04.
|
|
Изменения,
происходящие в жизни юноши.
|
|
|
31.
|
5.
|
28.04.
|
|
Изменения,
происходящие в жизни девушки.
|
|
|
32.
|
6.
|
05.05.
|
|
Изменения,
происходящие в жизни девушки.
|
|
|
33.
|
7.
|
12.05.
|
|
Обобщение
знаний по теме «Взаимоотношения в молодой семье».
Тестирование.
|
|
|
34.
|
8.
|
19.05.
|
|
Обобщение знаний по предмету «Этика и
психология семейной жизни» 10 класс. Урок-викторина.
|
|
|
11 класс.
№ по
программе
|
№ по
теме
|
Дата
|
Тема
урока
|
Словарь
|
Примеч.
|
план.
|
факт.
|
1.
|
1.
|
02.09.
|
|
I четверть
(9 ч.)
Быт и экономика молодой
семьи (7 ч.).
Понятие «Экономика семьи».
|
Доходы, расходы семьи
|
|
2.
|
2.
|
09.09.
|
|
Потребности семьи
|
Естественные и ложные потребности
|
|
3.
|
3.
|
16.09.
|
|
Понятие «быт семьи».
|
Быт семьи
|
|
4.
|
4.
|
23.09.
|
|
Организация домашнего
хозяйства.
|
Режим, отдых и развлечения в семье
|
|
5.
|
5.
|
30.09.
|
|
Атмосфера
семьи.
|
|
|
6.
|
6.
|
07.10.
|
|
Нравственные
правила взаимоотношений в семье.
|
Доброта отношений
|
|
7.
|
7.
|
14.10.
|
|
Обобщение
знаний по теме «Быт и экономика молодой семьи».
Самостоятельная работа
|
|
|
8.
|
1.
|
21.10.
|
|
Понятие
«семейный конфликт» (5 ч.).
Конфликты в
семье.
|
Семейный конфликт
|
|
9.
|
2.
|
04.11.
|
|
Предотвращение
конфликтов.
|
|
|
10.
|
3.
|
11.11.
|
|
II четверть (7 ч.)
Распад семьи.
|
|
|
11.
|
4.
|
18.11.
|
|
Знакомство с
основными формальностями
|
Развод, раздел имущества
|
|
12.
|
5.
|
25.11.
|
|
Обобщение
знаний по теме «Конфликты в семье». Тестирование.
|
|
|
13.
|
1.
|
02.12.
|
|
Ребенок в семье
(14 ч.).
Молодые
родители.
|
Образ жизни
|
|
14.
|
2.
|
09.12.
|
|
Молодая мать.
|
Благоприятные условия, здоровье
|
|
15.
|
3.
|
16.12.
|
|
Климат семьи.
|
Обязанности родителей
|
|
16.
|
4.
|
23.12.
|
|
Значение
родителей для ребенка.
|
Ответственность
|
|
17.
|
5.
|
13.01.
|
|
III четверть (10 ч.)
Значение
родителей для ребенка.
|
|
|
18.
|
6.
|
20.01.
|
|
Материнство.
|
Материнство, обязанности
|
|
19.
|
7.
|
27.01.
|
|
Материнство.
|
|
|
20.
|
8.
|
03.02.
|
|
Отцовство, роль
отца.
|
Отцовство, обязанности
|
|
21.
|
9.
|
10.02.
|
|
Роль отца.
|
|
|
22.
|
10.
|
17.02.
|
|
Особенности
воспитания ребенка в разные периоды.
|
Младенческий период
|
|
23.
|
11.
|
24.02.
|
|
Особенности
воспитания ребенка в разные периоды.
|
Дошкольный период
|
|
24.
|
12.
|
03.03.
|
|
Особенности
воспитания ребенка в разные периоды.
|
Школьный период
|
|
25.
|
13.
|
10.03.
|
|
Особенности
воспитания ребенка в разные периоды
|
Подростковый возраст
|
|
26.
|
14.
|
17.03.
|
|
Обобщение
знаний по теме «Ребенок в семье». Тестирование.
|
|
|
27.
|
1.
|
31.03.
|
|
IV четверть (8 ч.)
Конфликты с
родителями. (8 ч.).
Общий взгляд на
воспитание детей.
|
Воспитание ребенка
|
|
28.
|
2.
|
07.04.
|
|
Стиль
отношений.
|
Авторитарный, дружеский, попустительский
стиль воспитания
|
|
29.
|
3.
|
14.04.
|
|
Конфликты детей
и родителей.
|
Конфликт, дошкольный возраст
|
|
30.
|
4.
|
21.04.
|
|
Конфликты детей
и родителей.
|
Конфликт, школьный возраст
|
|
31.
|
5.
|
28.04.
|
|
Конфликты детей
и родителей.
|
Конфликт, подростковый возраст
|
|
32.
|
6.
|
05.05.
|
|
Предупреждение и преодоление конфликтов.
|
|
|
33.
|
7.
|
12.05.
|
|
Развод родителей.
|
Развод, права, обязанности
|
|
34.
|
8.
|
19.05.
|
|
Обобщение знаний по теме «Конфликты с
родителями». Самостоятельная работа
|
|
|
Программа
составлена на основе:
1.
Программно-методическое обеспечение для 10-12 классов с
углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных
учреждениях VIII вида: пособие для учителя/ под ред. А.М. Щербаковой, Н.М.
Платоновой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. Раздел «Этика и
психология семейной жизни». Матвеева Н.Б., с. 61;
2. Закона РФ
«Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266 – 1 (в ред. от 17.12.2009 г.);
3. Письма МО РФ
от 19.06.2003 г. № 27/2932-6 «Методические рекомендации о деятельности 10-12
классов в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида с
углубленной трудовой подготовкой»;
4. Электронные
источники.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.