Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по ФГОС английский язык 2-4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по ФГОС английский язык 2-4 класс

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»

ГОРОДА БЕРДСКА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №1

______________М.Г. Комарова

« 28 » августа 2014 г.




Рабочая программа предмета

«Английский язык»

для начального общего образования


Образовательная область: филология











2015/2016 учебный год

город Бердск




Нормативная база предмета

  1. Закон РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009г. № 373, с изменениями внесенными приказами Минобрнауки России от 26.11.2010г. № 1241, от 22.09.2011г. № 2357 и от 18.12.2012г. №1060

  3. Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте РФ 03.03.2011г. № 1993

  4. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России № 253 от 31 марта 2014 года

  5. Учебный план МБОУ СОШ № 1 на 2015/2016 учебный год.

  6. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Стандарт второго поколения. М: Просвещение, 2011г.

  7. Авторская программа для обучения школьников английскому языку в образовательных учреждениях общего образования на основе линии УМК «Spotlight» (Английский в фокусе)- авторов О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева, В.Эванс, и др., (издательства «Просвещение»).


  1. Пояснительная записка

Цели и задачи обучения.


Основной целью обучения английскому языку в начальной школе классе является развитие школьников средствами предмета. УМК ориентирован на достижение исходного уровня коммуникативной компетенции – уровня начинающего.

В процессе изучения английского языка во 2 классе реализуются следующие задачи:

  • научиться читать и писать английские буквы, буквосочетания, слова, предложения;

  • овладеть алфавитом;

  • научиться относительно правильно произносить основные английские звуки, звукосочетания, а также слова, фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила;

  • овладеть исходным словарным запасом. Его объем – около 200 ЛЕ за первый год обучения;

  • научиться грамматически оформлять речь на элементарном уровне в ходе решения коммуникативных задач, овладевая несколькими основными типами английского простого предложения;

  • совершенствовать уже известные и наиболее важные приемы учения – списывание, выписывание, работу с текстом, в том числе чтение по ролям диалогов и др.;

  • овладеть новыми учебными приемами: элементарным переводом с английского языка на русский слов, предложений, а также умением использовать языковую догадку;


Предлагаемая программа предназначена для 2 классов общеобразовательных учреждений и составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования и примерная программа начального образования по английскому языку Иностранный язык. 2-4 классы. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 144 с. - (Стандарты второго поколения).

  • Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ» (статья №7).

  • Методические рекомендации по реализации Примерного базисного учебного плана Новосибирской области (региональный компонент) на 2014-2015 учебный год.

  • Учебный план МБОУ СОШ №1 на 2014/2015

  • Примерные программы по английскому языку (2004г.),

  • Авторская программа для обучения школьников английскому языку в образовательных учреждениях общего образования на основе линии УМК «Spotlight» (Английский в фокусе)- авторов О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева, В.Эванс, и др., (издательства «Просвещение»).

  • Учебно-методический комплект “Spotlight” (Английский в фокусе) - для 2 класса, авторы Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, допущенный Министерством образования РФ, включающий следующие компоненты: учебник, книга для учителя, рабочая тетрадь, книга для чтения с CD, языковой портфель, аудиокурс для занятий в классе, электронное приложение к курсу, контрольные задания.


2. Общая характеристика предмета иностранный язык

 

Обучение в период со 2 по 4 классы является первой ступенью общего образования. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык – один из важных и относительно новых предметов в системе подготовки современного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию.

Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование коммуникативной компетенции в родном и иностранном языках — это важнейшая задача современной школы, успешное осуществление которой во многом зависит от основ, заложенных в начальной школе.





3. Описание места предмета иностранный язык в учебном плане


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часов (из расчёта 2 учебных часа в неделю) для обязательного изучения иностранного языка во 2-4 классах. Таким образом, рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов на каждый год обучения из расчета 2 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений, в том числе на контрольные работы – по 8 часов соответственно (контрольные задания в одном варианте, которые выполняются по завершении работы над каждым модулем, а также входной и итоговый мониторинг.


4. Требования к личностным, метапредметным, предметным результатам


В процессе изучения курса «английский язык» младшие школьники:

• совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. п.);

• овладевают более разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя словообразовательные элементы; синонимы, антонимы; контекст;

совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например, начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;

• учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложения),

• учатся компьютерному набору текста на иностранном языке (знакомятся с расположеним букв на клавиатуре, учатся вводить и редактировать небольшие тексты на иностранном языке).

В результате изучения английского языка на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.

Личностные результаты

изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего

школьника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

Предметные результаты


В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные

результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими

содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) общеучебные и специальные учебные умения.


5. Содержание предмета иностранный язык

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. Содержание учебного предмета соответствует, опирается на примерную программу Минобрнауки России с учетом выбранного УМК.

Во 2 классе отведено 68 часов. Структура курса:

Давай начнем! Знакомство, приветствие.

Мои буквы! Ознакомление с буквами и звуками английского алфавита.

Вводный модуль (Starter) Я и моя семья.

Модуль 1. Это мой дом.  (This is my house)

Комнаты, предметы мебели, обстановка.

Модуль 2. Я люблю еду! (I like food)

Вкусовые предпочтения.

Модуль 3. Животные в движении. (Animals in action)

Виды животных, их действия.

Модуль 4. В моей коробке с игрушками. (In my toy box)

Обстановка комнаты, игрушки.

Модуль 5. Мы любим лето (We love summer)

Погодные условия, времена года.


В 3 классе отведено 68 часов, структура курса:

Давай начнем! Знакомство, приветствие.

Мои буквы! Ознакомление с буквами и звуками английского алфавита.

Вводный модуль (Starter) Я и моя семья.

Модуль 1. Это мой дом.  (This is my house)

Комнаты, предметы мебели, обстановка.

Модуль 2. Я люблю еду! (I like food)

Вкусовые предпочтения.

Модуль 3. Животные в движении. (Animals in action)

Виды животных, их действия.

Модуль 4. В моей коробке с игрушками. (In my toy box)

Обстановка комнаты, игрушки.

Модуль 5. Мы любим лето (We love summer)

Погодные условия, времена года.


В 4 классе отведено 68 часов, содержание учебного курса:


Вводный модуль «Снова вместе!»

Учащиеся вспоминают главных героев учебника и повторяют языковой материал УМК «Английский в фокусе-3».

Модуль 1 «Семья и друзья!»

Научить учащихся описывать внешность и характер, рассказывать о действиях, которые происходят в данный момент.

Модуль 2 «Рабочий день!»

Научить говорить о профессиях, называть различные учреждения и их местонахождение, беседовать о занятиях в свободное время, называть время.

Модуль 3 «Вкусные угощения!»

Научить вести беседу за столом и диалог в магазине, расспрашивать о ценах.

Модуль 4 «В зоопарке!»

Научить сравнивать животных и описывать их действия.

Модуль 5 «Где ты был вчера?»

Научить беседовать о днях рождения, описывать свои чувства, рассказывать о том, где они были.

Модуль 6 «Расскажи историю!»

Научить говорить о прошедших событиях, рассказывать истории.

Модуль 7 «Самые лучшие дни!»

Научить учащихся описывать памятные события в их жизни.

Модуль 8«Места, которые стоит посетить!»

Познакомить учащихся с названиями некоторых стран и научить рассказывать о планах на каникулы.

В каждом модуле есть следующие разделы:

Portfolioпредлагает небольшое письменное задание, в котором учащиеся пишут о себе с помощью текста-опоры.

SpotlightontheUKзнакомит учащихся с культурой Великобритании. Этот раздел представлен небольшими текстами о некоторых сторонах жизни этой страны.

Сказка «Златовласка и три медведя» знакомит учащихся с английским фольклором.

Каждый модуль заканчивается разделом NowIknow, в котором учащиеся имеют возможность проверить насколько успешно они усвоили изученный материал, а учитель определяет, что нужно повторить еще раз и проработать. Все диалоги, песни, рифмовки, сказка записаны на дисках.


6. Тематическое планирование содержания учебного предмета


Во втором классе:


п\п

Тема

Количество часов

1.

Давай начнем!

1ч.

2.

Мои буквы!

12ч.

3.

Вводный модуль. Я и моя семья.

8ч.

4.

Модуль 1. Это мой дом.

9ч.

5.

Модуль 2. Я люблю еду

10ч.

6.

Модуль 3. Животные в движении

7.

Модуль 4. В моей коробке с игрушками

9ч.

8.

Модуль 5. Мы любим лето

9ч.

9.

Входной и итоговый мониторинг

2ч.

10.

Итого

68ч.


В третьем классе:


п\п

Тема

Количество часов

1.

Давай начнем!

1ч.

2.

Мои буквы!

12ч.

3.

Вводный модуль. Я и моя семья.

8ч.

4.

Модуль 1. Это мой дом.

9ч.

5.

Модуль 2. Я люблю еду

10ч.

6.

Модуль 3. Животные в движении

7.

Модуль 4. В моей коробке с игрушками

9ч.

8.

Модуль 5. Мы любим лето

9ч.

9.

Входной и итоговый мониторинг

2ч.

10.

Итого

68ч.



В четвертом классе:


модуля

Тема

Количество часов

Вводный модуль

Снова вместе!

2

1.

Семья и друзья!

8

2.

Рабочий день!

8

3.

Вкусные угощения!

8

4.

В зоопарке!

9

5.

Где ты был вчера?

8

6.

Расскажи историю!

8

7.

Самые лучшие дни!

8

8.

Места, которые стоит посетить!

9


7. Планируемые результаты изучения учебного предмета (форма проведения контроля знаний)

В качестве видов контроля используется: текущий, промежуточный, итоговый контроль.

Текущий контроль за выполнением задач обучения фактически проводится на каждом занятии (проверка понимания прочитанного, прослушивание устных сообщений и т. п.). Объектами контроля могут быть как виды речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо), так и лексические и грамматические навыки школьников.

Промежуточный контроль проводится в конце цепочки уроков, четверти и ориентирован на те же объекты. Он может носить тестовый характер и проводиться в форме заданий со свободно конструируемым ответом.

Итоговый контроль осуществляется школой в конце каждого учебного года. Проверке, главным образом подвергаются умения во всех видах речевой деятельности.

Ниже представлены основные формы контроля по всем разделам курса.


раздела

Формы контроля

Вводный модуль


Стартовый контроль

Модуль 1

к\р №1 с заданиями на чтение, письмо;

Модуль 2

к\р №2с заданиями на чтение, письмо;


Модуль 3

к\р №3с заданиями чтение, письмо;

Модуль 4

к\р №4 с заданиями чтение, письмо;

Модуль 5

к\р №5 заданиями чтение, письмо;

6

Итоговый мониторинг

9

Игра, викторина

КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОТМЕТОК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

 1.За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 50% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Самостоятельные работы, проверочные работы

От 60% до 74%

От 75% до 94%

От 95% до 100%

 2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:

а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;

б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).

 3. Устные ответы (монологические высказывания, пересказы, диалоги, работа в группах) оцениваются по пяти критериям:

а) Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражены все аспекты указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;

б) Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение);

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

д) Произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).














Методическое обеспечение:

  1. Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом МОН РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОП (№ 1.2.1.3.4.10).

  2. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 2-4 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.

  3. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight» для 2-4 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2013.

  4. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight» для 2-4 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

  5. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight» для 2-4 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2013.

  6. Ваулина Ю.Е. Сборник плакатов к учебнику «Spotlight» для 2-4 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2013.

  7. Интернет-страница курса ( www.spotlightonrussia.ru)

  8. Цифровые образовательные ресурсы.

  9. Английский язык в школе: Учебно-методический журнал/Под ред. О.А. Денисенко. – Обнинск: Титул.

  10. Английский язык: Методическая газета для учителей английского языка/Под ред. А. Громушкиной. – М.: Первое сентября.

  11. Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles “Grammar and Vocabulary” Macmillan (2008).

  12. Журнал «Иностранный язык в школе»

  13. CD и DVD диски к урокам.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров575
Номер материала ДВ-037473
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх