Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждении
Oльховатская
средняя общеобразовательная школа
Программа
рассмотрена и одобрена на заседании
ШМО учителей
здоровьесберегающего цикла
МБОУ
Ольховатская СОШ
от « 31 » августа
2016г. Протокол № 1
Утверждаю
Директор
МБОУ Ольховатская СОШ
________
Н.И.Бердник
Приказ от « 31 »
августа 2016 г. № 60- 0
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
технологии
для
учащихся 7 классов
Программа составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования и в
соответствии с примерными программами общеобразовательных учреждений по
технология : примерные программы/ сост. Л. И ,Хатунчева , Л .Е. Афиногенова. –
Воронеж : ВОИПК и ПРО,2011.
Рабочая
программа подготовлена
учителем
технологии
Шиндяпиным А.А.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по Технологии в
7 классе разработана на основе следующих документов:
1.Федерального государственного образовательного стандарта
(начального общего образования, основного общего образования,
среднего общего образования), утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ от 17.12. 2010 года № 1897.
2.Примерной программы по учебным предметам
по Технологии М.: Просвещение, 2011г. - ( Стандарты второго поколения).
3. Учебного плана МБОУ Ольховатская
СОШ на 2016-2017 учебный год.
Выбор
данной программы и обусловлен тем, что ее содержание направлено на выполнение
общепринятой последовательности операций преобразования материалов, энергии,
информации, объектов природной и социальной среды, построенный на
основе обоснованной совокупности средств и методов для получения
искомого продукта или запланированного результата в определенной области
деятельности. Содержательно технология представляет собой сочетание
соответствующих конкретной области деятельности научно-технических знаний,
квалификационных умений исполнителей, машин, приборов, инструментов и
оборудования, инфраструктуры, которые необходимы для желаемых преобразований
предмета труда. Учащиеся
включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой
составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы,
классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять,
доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать
материал и др.
В
структуру программы включены следующие разделы:
1. Пояснительная
записка
2. Планируемые
результаты освоения учебного предмета
3. Содержание
учебного предмета «Технологии» в 7классе
4. Тематическое
планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой
темы
Программа
ориентирована на УМК:
Технологии. Учебник для 7 класса. Технический труд.
7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред.: В.М. Казакевича,
Г.А. Молевой.- М.:- Дрофа, 2014.-192 с.: ил.
2.Планируемые
результаты освоения
технологии
на ступени основного общего образования.
Изучение предмета
«Технология» в 7 классе направлено на достижение следующих результатов:
Личностные
результаты освоения являются:
1.проявление познавательных
интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
2.выражение
желания учиться и трудиться в промышленном производстве для
удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
3.развитие
трудолюбия, и ответственности за качество своей деятельности;
овладение
установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
4.самооценка
умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации и стратификации.
Метапредметные
результаты являются:
1.алгоритмизированное
планирование процесса познавательно- трудовой
деятельности;
2.определение адекватных имеющимся организационным и
материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи
на основе заданных алгоритмов;
3.комбинирование известных алгоритмов технического и
технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного
применения одного из них;
4.проявление инновационного подхода к решению учебных и
практических задач в процессе моделирования изделия или технологического
процесса; поиск новых
решений возникшей технической или организационной проблемы;
5.самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических
изделий;
6.виртуальное
и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;
7.приведение
примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
8.выбор для решения познавательных и коммуникативных
задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
9.использование дополнительной информации при
проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую
потребительную стоимость;
10согласование и координация совместной
познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
11.объективное
оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих
задач коллектива;
12.оценивание
своей познавательно-трудовой деятельности с
точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по
принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
13.соблюдение
норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
14.соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой
деятельности и созидательного труда.
Предметные
результаты:
В
познавательной сфере:
1.рациональное
использование учебной и дополнительной технической и
технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
2.ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях
создания объектов труда;
3.классификация
видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии,
информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих
технологий промышленного производства;
4.распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудования,
применяемого в технологических процессах;
5.владение
способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими
культуре труда и технологической культуре производства;
применение элементов прикладной экономики при
обосновании технологий и проектов.
В
трудовой сфере :
1.планирование
технологического процесса и процесса труда;
2.подбор
материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
3.подбор инструментов и оборудования с учетом требований
технологии и материально-энергетических ресурсов;
4.соблюдение
норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и
гигиены;
5.соблюдение
трудовой и технологической дисциплины;
6.обоснование критериев и показателей качества
промежуточных и конечных результатов труда;
7.контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
В мотивационной сфере:
1.оценивание
своей способности и готовности к труду в конкретной предметной
деятельности;
2.готовность к труду в сфере материального
производства или сфере услуг;
3.согласование
своих потребностей и требований с потребностями требованиями других
участников познавательно-трудовой деятельности;
4.осознание
ответственности за качество результатов труда;
В
физиолого-психологической сфере:
1.развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и
выполнении операций с помощью машин и механизмов;
2.достижение
необходимой точности движений при выполнении различных технологических
операций;
3.сочетание
образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
владение алгоритмами и
методами решения организационных и технико-технологических
задач;
4.распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах;
5.применение
общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки
и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации
рациональности деятельности;
3. Содержание учебного предмета
«Технология» в 7 класс.
Технология обработки древесины. (5
часов).
Тема 1. Введение.
Физико-механические свойства древесины. Конструкторская и технологическая
документация. (1 час).
Учащиеся должны знать физико-механические свойства древесины. Учащиеся
должны знать виды документации.
Тема 2. Заточка деревообрабатывающих инструментов. Настройка
рубанков, фуганков и шерхебелей. Отклонения
и допуски на размеры деталей. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь производить заточка деревообрабатывающих
инструментов. Учащиеся должны знать и уметь выполнять настройка рубанков,
фуганков и шерхебелей.
Тема 3.
Шиповые столярные соединения. Соединение деталей шкантами, шурупами в
нагель. (1 час).
Учащиеся должны знать виды шиповые столярные
соединения. Уметь выполнять соединение деталей шкантами, шурупами в нагель.
Тема 4. Точение
конических и фасонных деталей. Художественное точение изделий из древесины. (1 час).
Учащиеся должны знать точение конических и фасонных деталей.
Тема 5. Мозаика на
изделиях из древесины. (1 час).
Учащиеся должны знать виды мозаики на изделиях
из древесины.
Сельхоз. труд. Осенний период. (3
часов).
Тема 1. Осенние
работы в овощеводстве. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять
осенние работы в овощеводстве.
Тема 2.
Осенние работы в полеводстве. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять
осенние работы в полеводстве.
Тема 3
Осенняя обработка почвы. (1 час).
Учащиеся должны знать способы осенней обработки
почвы.
Сельхоз. Труд. Весенний период.(4
часов).
Тема 4. Размещение культур в севообороте(1 час).
Учащиеся должны знать способы размещение культур в
севообороте.
Тема 5. Особенности
весеннего ухода за сеянцами. (1 час).
Учащиеся должны знать особенности весеннего ухода за сеянцами.
Тема 6. Предпосевная
обработка почвы с внесением удобрений. (1 час).
Учащиеся должны знать предпосевная обработка почвы с внесением
удобрений.
Тема 7. Подготовка семян к посеву. (1 часа).
Учащиеся должны знать подготовка
семян к посеву.
Технология обработка металлов. (14 часов).
Тема 1. Классификация
сталей. Термическая обработка сталей. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь различать виды стали.
Тема 2. Чертежи деталей,
изготовленных на токарном и фрезерном станках. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь чертежи деталей,
изготовленных на токарном и фрезерном станках
Тема 3. Назначение и
устройство токарно-винторезного станка ТВ-6. (1 час).
Учащиеся
должны знать назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6 .
Тема 4. Виды и назначение токарных резцов. (1час).
Учащиеся
должны знать виды и назначение токарных резцов.
Тема 5. Работа на
токарно-винторезном станке. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь работать на токарно-винторезного
станка ТВ-6.
Тема 6. Назначение и
устройство горизонтально-фрезерного станка. (1 час).
Учащиеся должны знать назначение и устройство
горизонтально-фрезерного станка.
Тема 7. Работа на
горизонтально-фрезерном станке. (1час).
Учащиеся должны знать и уметь работать на
горизонтально-фрезерного станка.
Тема 8. Нарезание резьбы. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь нарезать резьбу.
Тема 9. Виды
художественная обработка металла: теснение по фольге(1 час).
Учащиеся должны знать виды художественной обработки древесины.
Учащиеся должны знать и уметь выполнять
художественную обработку металла: теснение по фольге.
Тема 10. Художественная обработка металла: ажурная
скульптура. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять
художественную обработку металла: ажурная скульптура.
Тема 11.
Художественная обработка металла: мозаика с металлическим контуром. (1 час).
Учащиеся должны знать художественную обработку
металла: мозаика с металлическим контуром
Тема 12. Художественная
обработка металла: басма. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять художественную
обработку металла: басма.
Тема 13.
Художественная обработка металла: пропильной металл. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять художественную
обработку металла: пропильной металл.
Тема 14. Художественная обработка металла: чеканка на резиновой подкладке.
(1час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять художественную обработку
металла: чеканку на резиновой подкладке.
Творческие
проекты (10 часов).
Тема 1.Требование к проектированию изделий. Принципы стандартизации изделий. (1час).
Учащиеся должны знать требования к проектированию изделий и принципы стандартизации изделий.
Тема
2-7. Выполнение творческого проекта. (6час).
Учащиеся должны
знать и уметь
выполнять творческие проекты.
Тема 8.Экономические расчёты при выполнении проекта. (1час).
Учащиеся должны
знать и уметь произвести
экономические расчёты при выполнении проекта.
Тема 9.Затраты на оплату труда. (1час).
Учащиеся должны
знать и уметь рассчитать затраты на оплату труда.
Тема 10.Защита творческого проекта. (1час).
Учащиеся уметь защищать творческие проекты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.