1817993
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыРабочая программа по ФГОС для 6 класса

Рабочая программа по ФГОС для 6 класса

библиотека
материалов


Приложение

к приказу от 30.08.2016 г.№ 285


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа-интернат основного общего образования г.Белебея

муниципального района Белебеевский район

Республики Башкортостан



РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО пр.№1

___________Н.А.Линник

«__»_______________2016г.

СОГЛАСОВАНО

зам.директора по УВР

________ И.Н. Сюсина «___»___________2016г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы-интерната

___________Р.К.Салихова

«____»____________2016г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории для 6а класса


Учитель Логинова Анастасия Ильгизовна


Программа: ООП ООО МБОУ школа – интернат г. Белебея, программы по учебному предмету

История 5- 9 классы , М.- Просвещение, 2012 г.

А.А.Данилов



Учебник:



Количество часов:


Учебный год:

Л.Г. Косулина


«Всеобщая история. История Средних веков

А.А.Данилов М.- Просвещение, 2012 г.»

Данилов А.А. « История России. С древнейших времен до конца XVIвека М.- Просвещение, 2014г.»


68


2016-2017




1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ результаты

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ результаты 

  • способность сознательно организовывать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

  • владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией , использовать современные источники информации,

в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками,

ПРЕДМЕТНЫЕ результаты изучения истории учащимися включают:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой

основы для миропонимания и познания современного общества;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытии

сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая

ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников

своей страны и мира

К концу обучения УЧАЩИЕСЯ НАУЧАТСЯ:

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность

важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать

свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных

исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат,

терминов;

  • давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материал

учебника, фрагментов исторических источников;

  • приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических

процессов, явлений и событий; -группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых

исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Средних веков, достижениям

мировой культуры данного периода;

К концу обучения учащиеся СМОГУТ НАУЧИТЬСЯ:

  • способности решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах

(сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • чувству патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству,

в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами.

2. Содержание учебного предмета

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (32ч.)

Введение (1ч.)

Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.

РАЗДЕЛ 1. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ(10ч)

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование

варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Монастыри и монахи.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование Священной Римской империи.

Западная Европа в IX - XI вв. Англия в раннее Средневековье. Король Артур. Норманнские завоевания. Государство норманнов.

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство, культура. Императоры Византии.Ранние славянские государства.Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке,

Европе. Культура стран халифата.

РАЗДЕЛ 2.. РАСЦВЕТ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ(12ч.)

Средневековое европейское общество.Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Католическая церковь в XI – XIII веках. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Католическая церковь и еретики.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.

Государства Европы в XIV-XV вв. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.

РАЗДЕЛ 3.ПОЗДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (7 ч.)

Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Усиление

королевской власти в конце XV века во Франции и Англии. Война Алой и Белой розы.

Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове и образование централизованных государств.

Германия и Италия в XIIXVвеках. Гвельфы и гиббелины. Правление Медичи во Флоренции.

Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

Культурное наследие Средневековья. Образование и философия. Фома Аквинский. Духовный мир средневекового

человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и

готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.Развитие науки и техники. Появление университетов.

Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное наследие Византии.

Государства Центральной Азии в Средние века. Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун.

Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства

Великих Моголов. Делийский султанат.Средневековая Япония.Особенности средневековой культуры народов Востока.

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Культура народов Африки.

ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (1ч.)


ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВЕКОВ ДО КОНЦА XVI ВЕКА (36ч.)

Введение (1 ч.)

История России как часть всемирной истории.

РАЗДЕЛ 1. РУСЬ ДРЕВНЯЯ (9 ч.)

Восточные славяне. Заселение Евразии. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние

географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья.

Мир восточных славян в VIII – IX веках. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности. Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Формирование Древнерусского государства. Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые киевские князья. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия.

Владимир I и принятие христианства. Причины и значение. Христианство и язычество.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда».

Жители Древнерусского государства.

Культура Древней Руси. Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры. Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

РАЗДЕЛ 2.РУСЬ УДЕЛЬНАЯ В XII-XIII вв.(10ч.)

Раздробленность русских земель. Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко- Волынское княжества).

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Нашествие с Востока. Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Культура Руси в XII – XIII вв.


РАЗДЕЛ 3. МОСКОВСКАЯ РУСЬ в XIV – XVIвв. (13ч.)

Усиление Московского княжества во второй половине XIVв. Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Куликовская битва Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Культура и бы Руси в XIV – XVв. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Начало формирования великорусской культуры. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. Повести, сказания, жития. Произведения Куликовского цикла. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Строительство Московского Кремля, монастырские комплексы-крепости. Андрей Рублев. Феофан Грек. Быт различных слоев населения.

Московское государство в конце XV – начале XVI в. Экономическое и политическое развитие Московской Руси в начале XVIв. Боярское правление. Иван IV. Венчание Ивана IV царство. Церковь и государство в конце XV – начале XVI в. Реформы избранной рады и их значение. Значение земских соборов. Приказная система управления. Стоглавый собор.

Опричнина: Причины, сущность и последствия.

Внешняя политика Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, покорение Западной Сибири. Многонациональный характер государства. Ливонская война, её итоги и последствия.

Россия в конце XVI в. Положение в стране после смерти Ивана IV Грозного. Царствование Федора Иоанновича. Учреждение патриаршества. Дальнейшее закрепощение крестьян.

Население Российского государства во второй половине XV – XVI вв.

Культура Российского государства в XIV – XVI вв. Особенности развития русской культуры в XIV – XVI вв .Просвещение.Начало книгопечатания. УНТ. Литература в XIV – XVI вв.

ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА РОССИЙСКОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ ( 2ч.)


3.Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы



п/п


Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе на:

уроки

контрольные

работы

1

История средних веков

32




1

Введение


1



2

Раннее Средневековье


10



3

Расцвет Средневековья


12



4

Позднее Средневековье


7



5

Общий взгляд на эпоху Средневековья


1

1

2

История России с древнейших веков до конца XVI века

36




1

Введение


1



2

Русь Древняя


9



3

Русь удельная в XIIXIIIвв.


10



4

Московская Русь в XIVXVIвв.


13



5

Общий взгляд на Российское Средневековье


2

1

Итого

68



















п/п

Тема урока

Тип

урока

Дата

Примечание

План.

Факт.

История Средних веков (32ч.)

Введение (1 ч.)

1 четверть

1

Введение. Что изучает история Средних веков.

Урок «открытия» новых знаний




Раздел 1. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (10ч.)

Тема 1. Становление средневековой Европы в V- XI вв.(5 ч.)

2

Древние германцы и Римская империя

Урок «открытия» новых знаний




3

Королевство франков. Христианская церковь в VI – VIII вв.

Урок общеметодологической направленности




4

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность

Урок общеметодологической направленности




5

Западная Европа IX-XI вв.

Урок «открытия» новых знаний




6

Культура Западной Европы в раннее Средневековье. Англия в раннее Средневековье

Урок «открытия» новых знаний




Тема 2. Византийская империя и славяне (2 ч.)

7

Византия - государственное устройство и культура

Урок общеметодологической направленности




8

Образование славянских государств

Урок общеметодологической направленности




Тема 3. Арабы в V- XI вв. (3ч.)

9

Возникновение ислама и объединение арабов. Арабский халифат и его распад

Урок «открытия» новых знаний




10

Культура стран халифата

Урок «открытия» новых знаний




11

Обобщающий урок по разделу «Раннее Средневековье»

Урок развивающего контроля




Раздел 2. РАСЦВЕТ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ ( 12ч.)

Тема 4. Феодальное общество (3ч.)

12

В рыцарском замке

Урок «открытия» новых знаний




13

Средневековая деревня и её обитатели

Урок общеметодологической направленности




14

Средневековый город в Западной и Центральной Европе

Урок общеметодологической направленности




Тема 5. Католическая церковьв XI–XIII вв.(2ч.)

15

Католическая церковь в Средние века

Урок «открытия» новых знаний




16

Крестовые походы

Урок «открытия» новых знаний




Тема 6. Образование централизованных государств в Европе (ХI-XVвв.) (7ч.)

17

Объединение Франции

Урок общеметодологической направленности




18

Образование централизованного государства в Англии

Урок общеметодологической направленности




2 четверть

19

Столетняя война

Урок «открытия» новых знаний




20

Крестьянские восстания во Франции и Англии во времена Столетней войны

Урок рефлексии




21

Усиление королевской власти во Франции и Англии в конце XVв.

Урок «открытия» новых знаний




22

Реконкиста

Урок общеметодологической направленности




23

Германия и Италия в ХII-XVвв.

Урок общеметодологической направленности




Раздел 3. ПОЗДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (7 ч.).

Т е м а 7. Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV–XV вв. (2ч).

24

Гуситское движение в Чехии

Урок «открытия» новых знаний




25

Завоевание турками-османами Балканского полуострова

Урок «открытия» новых знаний




Тема 8. Культура Западной Европы вСредние века(3ч.)

26


Культура Западной Европы в Средние века: образование, философия, литература, искусство

Урок рефлексии




27

Культура Западной Европы в Средние века: культура раннего Возрождения

в Италии

Урок рефлексии




28

Культура Западной Европы в Средние века: научные открытия и изобретения

Урок рефлексии




Тема 9. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. (2ч.)

29

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония

Урок «открытия» новых знаний




30

Америка и Африка в Средние века


Урок «открытия» новых знаний




Общий взгляд на эпоху Средневековья (2ч.)

31

Общий взгляд на эпоху Средневековья

Урок рефлексии




32

Контрольный урок по истории Средних веков

Урок развивающего контроля




ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВЕКОВ ДО КОНЦА XVI ВЕКА (36ч.)

Введение (1 ч.)

33

Введение. История России как часть всемирной истории

Урок «открытия» новых знаний




Раздел 1. Русь Древняя (9 ч.)

34

Восточные славяне


Урок «открытия» новых знаний




3 четверть

35

Мир восточных славян в VIIIIX веках

Урок общеметодологической направленности




36

Формирование Древнерусского государства

Урок «открытия» новых знаний




37

Первые киевские князья

Урок общеметодологической направленности




38

Владимир Святославич. Принятие христианства

Урок общеметодологической направленности




39

Расцвет Руси при Ярославе Мудром.

Урок общеметодологической направленности




40

Жители Древнерусского государства

Урок общеметодологической направленности




41

Культура Древней Руси

Урок общеметодологической направленности




42

Обобщающий урок по теме «Русь Древняя»

Урок развивающего контроля




Раздел 2. Русь удельная в XIIXIIIвв. (10 ч.)

43

Раздробленность русских земель.

Урок «открытия» новых знаний




44

Главные политические центры Руси. Владимиро-Суздальское княжество в XII – XIIIвв.

Урок общеметодологической направленности




45

Главные политические центры Руси. Новгородское и Галицко-Валынское княжества

Урок общеметодологической направленности




46

Нашествие с Востока

Урок «открытия» новых знаний




47

Борьба Руси с западными завоевателями

Урок «открытия» новых знаний




48

Русь и Золотая Орда


Урок «открытия» новых знаний




49

Русь и Литва

Урок общеметодологической направленности




50

Культура Руси в XII – XIII вв.

Урок «открытия» новых знаний




51

Культура Руси в XII – XIII вв.

Урок рефлексии




52

Обобщающий урок «Русь удельная в XII–XIIIвв.»

Урок развивающего контроля




Раздел 3. Московская Русь в XIVXVIвв. (13ч.)

53

Усиление Московского княжества во второй половине XIVв.

Урок «открытия» новых знаний




54

Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва

Урок общеметодологической направленности




4 четверть

55

Московское княжество в конце XIV – первой половине XV вв.

Урок общеметодологической направленности




56

Создание Российского государства. Распад Золотой Орды

Урок общеметодологической направленности




57

Московское государство в конце XV – начале XVI в.

Урок «открытия» новых знаний




58

Церковь и государство в конце XV – начале XVI в.

Урок «открытия» новых знаний




59

Реформы избранной рады

Урок общеметодологической направленности




60

Внешняя политика Ивана Грозного

Урок общеметодологической направленности




61

Опричнина

Урок общеметодологической направленности




62

Население Российского государства во второй половине XV – XVI вв.

Урок «открытия» новых знаний




63

Культура Российского государства в XIV – XVI вв.

Урок рефлексии




64

Культура Российского государства в XIV – XVI вв.

Урок рефлексии




65

Обобщающий урок «Русь Московская»

Урок развивающего контроля





Общий взгляд на Российское Средневековье (3 ч.)

66

Контрольный урок «История Руси с древнейших времен до конца XVIв.»

Урок развивающего контроля




67

Общий взгляд на Российское Средневековье

Урок рефлексии




68

Общий взгляд на Средневековье

Урок рефлексии





Приложение 1

Контрольная работа № 1


1. Как называется наука о прошлом людей?

а) география; б) история; в) астрономия.

2. Что такое исторический источник?

а) документ, срок действия которого давно истёк;

б) источник, родник, в котором вода выходит на поверхность с давних времён;

в) то, что может рассказать нам о прошлом людей.

3. Где появились первые люди:

а) в Азии; б) в Африке; в) в Америке; г) в России.

4. Как назывался первый коллектив древнейших людей:

а) соседская община; в) человеческое стадо;

б) родовая община; г) семья

5. Сбор съедобных корней, дикорастущих плодов, ягод – это:

а) скотоводство; в) земледелие;

б) собирательство; г) охота.

6. Орудие, которое использовали в охоте на крупную рыбу:

а) копьё; б) гарпун; в) дубина; г) рубило.

7. Идол – это:

а) изображение бога; б) игрушка; в) книга; г) памятник.

8. Изготовление различных изделий – это:

а) скотоводство; б) ремесло; в) ткачество; г) гончарство.

9. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда:

а) железо; б) золото; в) медь; г) бронза.

10.  Во внутреннее помещение египетского храма, где стояла статуя бога, могли войти:

а) жрецы; б) фараон; в) только фараон.

11.Письменность в Древнем Двуречье?

а) линейное письмо; б) иероглифы; в) клинопись.

12. Что изобрели финикийцы?

а) прозрачное стекло; б) компас; в) бумагу.

13. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа?

а) Адам; б) Авраам; в) Ной.

14. Предводитель персов, великий полководец древнего мира:

а) Хаммурапи; б) Кир; в) Крез.

15. Что выращивали земледельцы в Древней Индии?

а) хлопчатник и сахарный тростник; б) чай; в) какао.

16. Кто учил в Древней Индии, что главное – личное достоинство человека, а не его происхождение?

а) Конфуций; б) Брахма; в) Будда.

17. От кого защищала Северный Китай Великая китайская стена?

а) от ассирийцев; б) от гуннов; в) от филистимлян.

18. Что изобрели в Древнем Китае?

а) бумагу; б) цифры; в) шахматы.

19. Где протекает река Янцзы?

а) в Китае; б) в Индии; в) в Междуречье.

20. Что называется полисом?

а) город-государство в Древней Греции; б) город в Древней Греции;

в) название органа управления городом.

21. Автор поэм «Илиада» и «Одиссея»?

а) Гомер; б) Гесиод; в) Эсхил.



Контрольная работа № 2


Культура Западной Европы в XIV-XV вв.

1. Картины или узоры из цветного стекла


а) витражи б) фарфор в) фрески

2. Изобретатель книгопечатания


а) Данте Алигьери б) Роджер Бэкон в) Иоганн Гуттенберг

3. Одна из самых известных книг эпохи Возрождения, написанная Джованни Боккаччо


а) «Божественная комедия» б) «Декамерон» в) «Роман о Лисе»

4. Самый замечательный живописец эпохи раннего Возрождения


а) Франческо Петрарка б) Джованни Боккаччо


в) Сандро Боттичелли

^ 5. Поэты-певцы в Южной Франции


а) ваганты б) трубадуры в) миннезингеры

6. Кто воспевал человека, у которого все прекрасно: душа, мысли и чувства?


а) богословы б) гуманисты в) ваганты

^ 7. Где в Италии находился один из самых известных в Европе университетов?


а) в Риме б) в Болонье в) в Неаполе

8. Героические народные сказания


а) виолы б) баллады в) эпос

^ 9. Какой период гуманисты объявили временем темноты и невежества?


а) период средних веков б) эпоху Возрождения


в) эпоху Античности

10. Чем прославился Санбро Боттичелли?


а) написал книгу «Декамерон» б) изобрел книгопечатание


в) написал картины «Весна» и «Рождение Венеры»


























14

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.