Рабочая программа по ФГОС. Сонин

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1726233
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа по ФГОС. Сонин

Рабочая программа по ФГОС. Сонин

библиотека
материалов


Согласовано

Заместитель директора по УВР

МОУ «Основная общеобразовательная школа с.Большая Федоровка»

__________О.И.Шухрова


Утверждаю

Директор МОУ «Основная общеобразовательная школа с.Большая Федоровка»

_____________И.В.Маркелова

Приказ № ____от «___» сентября 2016г.





Рабочая программа


по биологии

для обучающихся 7 класса

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Основная общеобразовательная школа с.Большая Федоровка»

(базовый уровень)

на 2016/2017 учебный год






Составитель:

Дружкова Зульфия Кушваевна, учитель биологии
















Планируемые предметные результаты освоения предмета биологии

В результате изучения биологии ученик должен


знать/понимать

признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды.

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
































Учебно-тематический план



Тематический блок


Кол-во часов


Форма организации контроля. Кол-во часов

1

Раздел №1 Введение

1


2

Раздел №2 Царство Прокариоты

3

Тест 1

3

Раздел №3 Царство Грибы

5

Тест 1

4

Раздел №4 Царство Растения

14

Тест 4

5

Раздел №4 Царство Животные

41

Тест 9

6

Раздел №5 Царство Вирусы

2

Контрольная работа 1


Итого+1 час резерв

67



Учебные занятия проводятся в виде: Урока изучения, первичного закрепление знаний;
Комбинированного урока; Урока контроля, оценки и коррекции знаний.


























Календарно - тематический план


Уро-
ка



Тема урока



Кол-во

час.


Дата проведения


по плану

по факту

I Введение 2


  1. 1

Мир живых организмов. Уровни организации живого. Ч. Дарвин и происхождение видов.

1



  1. 2

Многообразие видов и их классификация. Живые формы организмов.

1



II Царство прокариоты 3


  1. 9

Общая характеристика и происхождение прокариот.

1



  1. 10

Подцарство Архебактерии. Оксифотобактерии.

1



  1. 11

Тренировочные задания по теме
«Прокариоты»

1



III Царство Грибы 5

  1. 6.

Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека.

1



  1. 14

Отдел Настоящие грибы, особенности строения и жизнедеятельности.

1



  1. 15

Отдел Базидиомицеты. Несовершенные грибы.

1



  1. 16

Группа Лишайники.

1



  1. 17

Тренировочные задания по теме
«Грибы»

1



IV Царство Растений 14

  1. 19

Общая характеристика Царства Растения.

1



  1. 20

Низшие растения. Водоросли

1



  1. 21

Тренировочные задания по теме
«Водоросли»

1



  1. 22

Высшие растения. Отдел Моховидные

1



  1. 23

Отдел Плауновидные

1



Отдел Хвощевидные

1



Отдел Папоротниковидные

1



Тренировочные задания по теме
«Низшие растения»

1



  1. 24

Голосеменные растения особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.

1



  1. 25

Тренировочные задания по теме «Голосеменные растения»

1



  1. 26

Отдел Покрытосеменные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.

1



  1. 27

Размножение Покрытосеменных растений. Класс Двудольные.

1



  1. 30

Класс Однодольные растения, характерные признаки растений.

1



  1. 32

Тренировочные задания по теме «Цветковые растения»

1



VI Царство Животные 41

  1. 33

Общая характеристика Царство Животные

1



  1. 34

Особенности организации одноклеточных, их классификация.

1



Многообразие одноклеточных их значение в биоценозах и жизни человека.

1



Тренировочные задания по теме «Одноклеточные»

1



Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные

1



Особенности организации
Класса Сцифоидные и Коралловые полипы.

1



Тренировочные задания по теме
«Тип Кишечнополостные»

1



Особенности организации плоских червей.

1



Плоские черви – паразиты.

1



Тип круглые черви особенности их организации.

1



Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.

1



Многообразие кольчатых червей

1



Классы: Многощетинковые и Малощетинковые.

1



Тренировочные задания по теме «Плоские, круглые, кольчатые черви»

1



Особенности организации моллюсков. Внешнее строение моллюсков.

1



Значение и многообразие моллюсков.

1



Тренировочные задания по теме «Моллюски»

1



Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс Ракообразные. Л/Р «Внешнее строение речного рака».

1



Многообразие Ракообразных, их роль в природе.

1



Класс Паукообразные, особенности строения и жизнедеятельности.

1



Многообразие Паукообразных, их роль в природе.

1



Класс Насекомые, особенности строения и жизнедеятельности. Л/Р «Внешнее строение насекомых».

1



Размножение и развитие насекомых.

1



Многообразие насекомых, их роль в природе и их практическое значение.

1



Тренировочные задания по теме
«Тип Членистоногих»

1



Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и роль в природе.

1



Особенности строения и жизнедеятельности Хордовых, их многообразие и роль в природе. Бесчерепные животные.

1



Подтип Позвоночные. Рыбы - водные позвоночные животные.

1



Основные группы рыб, их роль в природе и жизнедеятельности человека.

1



Тренировочные задания по теме
«Надкласс Рыбы»

1



Класс Земноводные, особенности строения, жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных. Л/Р «Внутреннее строение земноводного».

1



Класс Пресмыкающиеся, особенности строения, жизнедеятельности как первых настоящих позвоночных.

1



Многообразие Пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение.

1



Тренировочные задания по теме
«Амфибии и пресмыкающиеся»

1



Класс Птиц, особенности организации и жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.

1



Особенности организации птиц, связанные с полётом. П/Р «Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни».

1



Экологические группы птиц, их роль в жизни человека.

1



Тренировочные задания по теме
«Класс Птицы»

1



Класс Млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.

1



Плацентарные млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности, роль в природе и практическое значение. Сумчатые и Первозвери.

1



тест по темам:
«Царство позвоночных Животных».

1



VII Царство Вирусы 2

Царство Вирусы.

1



Итоговая контрольная работа

1



Итого+1час резерв

67





Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.