Наименование разделов и тем
|
Содержание
учебного материала, самостоятельная работа учащихся
|
Объем
часов
|
|
|
Раздел
1.. Основные категории и понятия философии.
|
|
|
|
Тема
1.1..
Роль философии в жизни человека и общества.
|
Содержание:
Философия
как любовь к мудрости. Различные интерпретации понятия «философия», предмета
философии. Философия как мировоззрение. Структура философского знания.
Функции философии.
|
2
|
|
|
Тема
1.2.Основные
этапы исторического развития философской мысли.
|
Содержание:
Античная
философия: натурфилософы, Сократ, Платон, Аристотель. Древнегреческая
философия как фундамент западноевропейской философской мысли.
Общая
характеристика средневековой философии: открытие трансцендентного измерения.
Философия Августина Блаженного и Фомы Аквинского. Общая характеристика
Возрождения: возвращение к античности сквозь призму средневековья.
Философия
Нового времени: формирование научного мировоззрения. Гносеология Нового
времени: Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц, Ф. Бэкон, Дж. Локк, Д. Юм. Борьба
рационализма и эмпиризма.
Философские
системы И. Канта, И. Фихте, Ф. Шеллинга, Г. Гегеля, Л. Фейербаха. Кризис
европейского рационализма. Иррационализм А. Шопенгауэра.
Философия
К. Маркса, О. Конта, Г. Спенсера, Ф. Ницше. Позитивизм и иррационализм:
проблемы и решения.
Общая
характеристика философии XX века: плюрализм философских практик.
Неопозитивизм, Экзистенциализм, Герменевтика, Феноменология, Психоанализ,
Структурализм, Постмодернизм, Синергетика.
Славянофилы
и западники: А. С. Хомяков, И. В. Киреевский, П.Я. Чаадаев и др. Концепция
культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского.
Русская
религиозная метафизика XX века:
П.И. Новгородцев, Е.Н. Трубецкой, В.В. Розанов, Н.А. Бердяев, Л. Шестов, С.Н.
Булгаков, Н.О. Лосский, В.С. Соловьев.
|
3
|
|
|
|
|
Практические
занятия: Основные категории и понятия философии.
1. Основные категории и понятия философии; Работа
с лекционным материалом, выделение словарных слов, составление глоссария.
2.Заполнение
таблицы «Исторические типы философии».
|
2
|
|
|
Контрольная
работа №1 Основные категории и понятия философии.
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа:
1.Основные категории и понятия философии;
Используя средства Интернет, сделайте подборку высказываний философов
о том, что такое философия, мудрость, знание. Прокомментируйте их, объем не
более 2-х страниц. .
2.Основные
этапы исторического развития философской мысли, составление таблицы.
|
3
|
|
|
Раздел
2.. Основы философского учения о бытии.
|
|
|
|
Тема
2.1. Понятие
бытия, его смысл и значение.
|
Содержание:
Категория
«бытия» в истории философской мысли: генезис и развитие.
Онтологические
сущности и законы их существования. Бытие, формы его проявления. Основные
понятия теории бытия.
|
2
|
|
|
Тема
2.2. Картина
мира и природы.
|
Содержание:
Философское
учение о материи и природе. Строение и свойства материи. Движение, как
основное свойство материи. Единство мира. Вселенная, жизнь, человек.
|
2
|
|
|
Тема
2.3.Философия
и наука о сознании.
|
Содержание:
Отражение, сущность и формы
проявления. Сознание - высшая форма отражения мира. Сущность сознания.
Структура сознания. Социальная сущность и природа сознания.
|
2
|
|
|
Тема
2.4. Сущность
процесса познания
|
Содержание:
Сущность, природа и содержание
познания. Социальные черты познания. Движение познания. Познание и практика.
Понятие истины. Относительная и абсолютная истина. Научное познание и его
методы. Вне научное познание.
|
3
|
|
|
Практические
занятия:
Сущность процесса познания.
1.Заполнение
макета таблицы «Особенности научного познания»
2.Заполенение
макета таблицы «Методы научного познания»
|
2
|
|
|
Контрольная
работа №2 Основы философского учения о бытии.
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа
1.Основы философского учения о бытии.
|
5
|
|
|
Раздел
3. Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей
среды
.
|
|
|
|
Тема.
3.1. Предмет
и круг проблем философской антропологии. Философское учение о человеке.
|
Содержание:
Идея и образ человека в истории
философии.
Религиозные, философские и естественнонаучные теории происхождения человека.
Проблема антропосоциогенеза, взаимоотношения духовного и телесного,
биологического и социального начала в человеке. Важнейшие
понятия философской антропологии. Человек, индивид, индивидуальность,
личность. Биосоциальная проблема. Свобода человека. Жизненный путь
человека.
|
3
|
|
|
Тема
3.2. Философия
о смысле жизни и ценностях человека.
|
Содержание:
Проблема смысла жизни сквозь
призму истории философии. Смысл жизни и призвание человека.
Ценности и ценностные ориентации человека. Понятия аксиологии. Мир
человеческих ценностей. Понятие идеала.
|
3
|
|
|
Тема
3.3. Человек
и окружающая природа.
|
Содержание:
Проблемы взаимоотношений человека
и природы в истории философской мысли. Понятие природы, ее роль в жизни
человека. Цивилизация и природа. Современный человек и природа. Экологическая
проблема.
|
3
|
|
|
Практические
занятия: .Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей
среды.
1.Создание
презентации
«Человек».
|
2
|
|
|
Контрольная
работа №3. Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей
среды
.
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа:
1.Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей
среды.
Создание презентации
«Человек».
2. Проблемное
задание № 1.Многим из нас хорошо известна легенда о том, как древ-
негреческий философ Диоген Киник в солнечный день ходил по городу с высоко
поднятым зажженным факелом и на вопрос, кого же он ищет, отвечал: «Ищу человека».
Почему вопрос: «Что такое человек?» до сих пор остается современным, а проблема
человека – одной из самых актуальных в философской антропологии? 3.Проблемное
задание № 2. В настоящее время известны несколько версий, которые объясняют
происхождение человека: теологическая, эволюционная, трудовая, космическая и
др. Но зачем человеку знать, создан ли он Творцом или развился в процессе
эволюции? Влияет ли точка зрения о происхождении жизни на отношение человека
к миру, к другим людям, к самому себе?
4.Проблемное
задание № 3. Вопрос о биологических, духовных и социальных факторах развития
человека и их соотношении дискутируется давно; и нет признаков того, что
споры скоро утихнут. Более того, он вышел на новый уровень в связи с
достижениями генной инженерии и информационнокоммуникационных технологий.
|
5
|
|
|
Раздел
4.. Основы научной, философской и религиозной картин
мира
|
|
|
|
Тема 4.1 Социальные и этические проблемы, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники
и технологий
|
Содержание:
История
социально-философской мысли. Круг проблем социальной философии. Сферы
общественного бытия, их содержание: экономическая, политическая, социальная и
духовная сферы.
|
3
|
|
|
Тема
4.2. Духовная
жизнь общества и ее содержание.
|
Содержание:
Дух,
духовное, общественное сознание. Структура общественного сознания.
Политическое, правовое, нравственное, художественное, религиозное,
философское сознание. Функции общественного сознания. Структура и культурное
значение духовной сферы.
|
2
|
|
|
Тема
4.3. Общество
и религия.
|
Содержание:
Религия, ее истоки, структура и
функции. Основные мировые религии: христианство, ислам, буддизм.
Свободомыслие, атеизм, свобода совести.
|
2
|
|
|
Тема
4.4. Культура
в жизни общества.
|
Содержание:
Понятие культуры в философии. Два
уровня культуры. Культура и цивилизация. Функции культуры. Социальная
обусловленность и значение культуры. Диалог культур. Исторические типы
культуры. Основные тенденции развития культуры.
|
2
|
|
|
Тема
4.5. Философия
истории.
|
Содержание:
История общества в зеркале
философской мысли. Исторические типы цивилизаций. Человек – субъект
исторического процесса. Роль личности в развитии общества.
|
2
|
|
|
Тема
4.6. Глобальные
проблемы и будущее человечества.
|
Содержание:
Общественный прогресс.
Антропологический кризис. Сущность глобальных проблем, их истоки и пути
решения. Глобальные проблемы современного мира.
|
2
|
|
|
Практические
занятия: Основы научной, философской и религиозной картин
мира. 1.Заполнить макет таблицы «Особенности
глобальных проблем современности ».
|
2
|
|
|
Практические
занятия:. Социальные и
этические проблемы, связанных с развитием и
использованием достижений науки, техники и технологий.
1.Заполнить макет таблицы
«Подходы к обоснованию феномена «общество»,
|
2
|
|
|
Контрольная
работа №4 Основы научной, философской и религиозной картин
мира.
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа: Основы научной, философской и религиозной картин
мира.
|
5
|
|
|
Дифференцированный зачет
|
1
|
|
|
Итого аудиторных занятий
|
51
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
практических занятий
|
10
|
|
|
Итого самостоятельной работы
|
18
|
|
|
Консультации
|
2
|
|
|
Итого максимальная нагрузка
|
71
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.