Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по физической культуре 2 класс

Рабочая программа по физической культуре 2 класс

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 2 класс.docx

библиотека
материалов

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Куть-Яхская средняя общеобразовательная школа»



Рассмотрено

Методическим объединением НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ» Протокол №

от «___» августа 202__г.

Руководитель ШМО

___________/Г.Н.Махрина/

Согласовано:

Заместитель директора

НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ»

__________ (О.Г.Сивоченко)

«___» августа 202__г.

Утверждаю:

Директор НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ»

__________ Е.В. Бабушкина

Приказ от__________ №___-0



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)



ДЛЯ 2 КЛАССА



НА 2020/2021 УЧЕБНЫЙ ГОД









Составитель программы:

учитель физической культуры

Савин Руслан Владимирович,

высшая квалификационная категория

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физической культуре составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ», примерной программы начального общего образования по физической культуре с учетом авторской программы «Физическая культура». Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1-4 классы: М, «Просвещение», 2019 год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физическая культура. 1-4 классы: учеб. для общеобразоват.организаций/ В.И.Лях.- 7-е изд., перераб. и доп.- М.: Просвещение, 2019. – 175 с.

Выбор данной авторской программы обусловлен основной образовательной программой начального общего образования НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ».

В соответствии с ФГОС НОО и ООП НОО НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ», данная рабочая программа направлена на достижение системы планируемых результатов освоения ООП НОО, включающей в себя личностные, метапредметные, предметные результаты, в том числе на формирование планируемых результатов освоения междисциплинарных программ «Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности», «Основы проектно-исследовательской деятельности».

Целью освоения учебного предмета является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;

• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

• овладение школой движений;

• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;

• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;

• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Новизной данной рабочей программы является игровой метод. Большинство заданий учащимся второго класса рекомендуется планировать и давать в форме игры.


Межпредметные связи осуществляются посредством опоры данного предмета на биологию (физиологию человека), математику, физику.


Формы контроля знаний, умений, навыков (детально приводится в КТП):

  • входной контроль (на «входе»);

  • текущий;

  • промежуточный (по итогам года).

Форма промежуточной аттестации:

  • итоговый зачет

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные, метапредметные результаты:

Личностными результатами освоения обучающимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения обучающимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения (регулятивные, коммуникативные, познавательные)

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- понимать цель выполняемых действий;

- выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя;

- адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении физических упражнений;

- анализировать результаты выполненных заданий по заданным критериям (под руководством учителя);

- вносить коррективы в свою работу.

Обучающийся получит возможность научиться:

- продумывать последовательность упражнений, составлять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

- объяснять, какие технические приёмы были использованы при выполнении задания;

- самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;

- координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

- организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- различать, группировать подвижные и спортивные игры;

- характеризовать основные физические качества;

- группировать игры по видам спорта;

- устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

- свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

- сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

- устанавливать взаимосвязь между занятиями физической культурой и воспитанием характера человека

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- рассказывать об истории Олимпийских игр и спортивных соревнований, о профилактике нарушений осанки;

- высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой на воспитание характера человека;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

Обучающийся получит возможность научиться:

- выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;

- задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;

- понимать действия партнёра в игровой ситуации.

Предметные результаты:

Предметными результатами освоения обучающимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» обучающиеся 2 класса должны:
Ученик должен знать и иметь представление:

—  зарождении древних Олимпийских игр;
—  физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;
—  правилах проведения закаливающих процедур;
— об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;
Ученик получит возможность научиться:

— определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);

— вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;
— выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);

— выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;
— выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;
— выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;
Двигательные умения, навыки и способности:

В циклических и ациклических локомоцияхправильно выполнять основные движения в ходьбе, беге, прыжках; с максимальной скоростью бега до 60 м по дорожке стадиона, другой ровной открытой местности; бег в равномерном темпе до 10 мин; быстро стартовать из различных исходных положений; лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке; преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3-5 препятствий; прыгать с поворотами на 180º - 360º; совершать опорные прыжки на горку с гимнастических матов, коня, козла;

В метаниях на дальность и на меткостьметать не большие предметы массой 150 г на дальность из разных исходных положений (стоя, с колена, сидя) правой и левой рукой (с места и с 1-3 шагов разбега); толкать набивной мяч массой 1 кг с одного шага; попадать малым мячом внутрь гимнастического обруча, установленного на расстоянии 10 м для мальчиков и 7 м для девочек.

В гимнастических и акробатических упражненияхходить, бегать и прыгать при изменении длины, частоты и ритмы движения; выполнять строевые упражнения, рекомендованные комплексной программой для учащихся 1-4 классов; принимать основные положения и осуществлять движения рук, ног, туловища без предметов и с предметами (большим и малым мячами, палкой, обручем, набивным мячом массой 1 кгс соблюдением правильной осанки);слитно выполнять кувырок вперёд и назад; осуществлять прыжок с мостика на козла или коня высотой 100 см и выполнять прыжок на маты с поворотом вправо или влево; уверенно ходить по бревну высотой 50-100 см с выполнением стоя и в приседе поворотов на 90º и 180º, приседаний и переходов в упор присев, стоя на колене, сидя; выполнять висы и упоры, рекомендованные комплексной программой для учащихся 1-4 классов; прыгать через скакалку, стоя на месте, вращая её вперёд и назад; в положении наклона туловища вперёд (ноги в коленах не сгибать) касаться пальцами рук пола.

В подвижных играх: уметь играть в подвижных играх с бегом, прыжками, метаниями; элементарно владеть мячом: держание, передача на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответственно подобранных подвижных игр; играть в одну из игр, комплексно воздействующих на организм ребёнка, типа "Пионербол", "Перестрелка", мини-футбол, мини-баскетбол.


3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Основы знаний о физической культуре (в процессе уроков):

Здоровье и развитие человека. Строение тела человека и его положение в пространстве. Работа органов дыхания и сердечно-сосудистой системы. Роль слуха и зрения при движениях и передвижениях человека. Влияние физических упражнений, закаливающих процедур, личной гигиены и режима дня для укрепления здоровья. Физические качества и их связь с физическим развитием. Комплексы упражнений на коррекцию осанки и развития мышц. Название и правила игр, инвентарь, оборудование, организация, правила поведения и безопасности.3.

2. Подвижные игры (18 часов)

Названия и правила, изучаемых игр. «Третий лишний», «Невод», «День и ночь», «Вызов номеров», «Запрещенное движение», «Знамя», «Выбивала», «Снайпер», «Перестрелка».

3. Гимнастика с элементами акробатики (21 час):

Основы знаний.

Терминология разучиваемых упражнений; двигательное содержание и функциональная направленность общеразвивающих упражнений, вариативность их использования в утренней гимнастике.

Организующие команды и приемы.

Построение в шеренгу по команде. Повороты на месте налево и направо по распоряжению и по строевой команде «Нале-во!» («Напра-во!»). Строевые приемы выполнения начальных фаз передвижения в ходьбе и беге. Передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом.

Общеразвивающие и оздоровительные упражнения.

Упражнения для развития гибкости: высокие взмахи поочередно и попеременно правой и левой ногой, стоя у гимнастической стенки; полушпагат и широкие стойки на ногах.

Упражнения на развитие ловкости и координации: преодоление полос препятствий, включающих в себя висы, упоры, простые прыжки, перелезание через горку матов и т.п. Комплексы упражнений на координацию с асимметрическими и последовательными движениями руками и ногами. Равновесие типа «ласточка» на широкой и ограниченной опоре с фиксацией равновесия положений; воспроизведение поз по показу и словесному описанию. Упражнения на переключение внимания и чувственного контроля, с одних звеньев тела на другие; упражнения на расслабление отдельных мышечных групп, «выключение» и «включение» звеньев тела, полное расслабление всех мышц.

Упражнения на формирование осанки: комплексы корригирующих упражнений: на контроль ощущений в постановке головы, плеч, позвоночного столба. Передвижения с заданной осанкой; ходьба под музыкальное сопровождение (для девочек - движение «от бедра», для мальчиков - строевой шаг традиционный и ритмованный); танцевальные движения.

Упражнения для развития силовых способностей: лазание по гимнастической стенке (комплексы упражнения с различной направленностью передвижений); по наклонной гимнастической скамейке (в упоре на коленях и в упоре присев); перелезание через препятствия с опорой на руки. Подтягивание в висе лежа; отжимание, лежа с опорой на гимнастическую скамейку. Комплексы упражнений с гантелями (малыми), набивными мячами (до 1 кг). Прыжковые упражнения: многоскоки; прыжки с продвижением поочередно на правой и левой; прыжки вверх и вперед толчком одной и двумя о гимнастический мостик.

Спортивно-гимнастические упражнения: из положения, лежа на спине стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги). Кувырок вперед и группировке. Из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях. Равновесие на одной ноге «ласточка», перекаты в сторону в группировке. Упражнения на бревне(девочки): шаги, приседы, повороты, равновесия, соскоки разными способами. Упражнения на низкой перекладине: подъем переворотом, соскок. «Мост» из положения, лежа на спине. Махом одной толчком другой переворот «колесо». Опорный прыжок через гимнастический «козел» (в упор стоя на коленях, с последующим переходом в упор присев и соскок вперед, вскок в упор присев соскок прогнувшись);

Прикладно-гимнастические упражнения: лазание по канату (3 м); лазание по гимнастической стенке спиной к опоре; переползание «по-пластунски»; полоса препятствий с элементами лазания, перелезания, переползания. Танцевальные упражнения.

4. Легкая атлетика (22 часа):

Основы знаний.

Значение и правила выполнения физических упражнений по легкой атлетике на открытом воздухе. Терминология легкой атлетики.

Упражнения на технику движений.

Бег с изменяющимся направлением,с преодолением препятствий; из различных исходных положений; «челночный бег 3*10 м.».

Выполнение старта (высокого и с опорой на руку). Прыжки: в длину с места и с разбега; прыжок в высоту с прямого разбега. Метание малого мяча на дальность способом «из-за головы».

Упражнения на развитие физических качеств.

Ловкость: бег с изменяющимся направлением, бег по ограниченной опоре; прыжки через скакалку; прыжки с изменением направления.

Скоростно-силовые качества: бег по наклонной плоскости; многоскоки, бег с преодолением препятствий высотой до 10-15 см; метание набивных мячей массой до 1 кг из разных исходных положений (сбоку, снизу, сверху, от груди, из-за головы).

Выносливость: равномерный бег до 1,5 км в режиме умеренной интенсивности; равномерный бег, чередующийся с ходьбой, до 2 км; равномерный бег в режиме умеренной интенсивности, чередующийся с равномерным бегом в режиме большой интенсивности до 200 м.

Быстрота: повторный бег в режиме максимальной интенсивности на дистанцию до 20 м, пробегание коротких отрезков из разных исходных положений.

5. Лыжная подготовка (20 часов):

Основы знаний.

Значение и правила выполнения физических упражнений на открытом воздухе; особенности проведения занятий в условиях пониженной температуры. Правила подготовки лыж к занятиям.

Упражнения на технику движений.

Передвижения попеременный двухшажный ход; чередование передвижений (попеременный двухшажный ход и скользящий шаг). Спуск в низкой стойке. Подъемы лесенкой, елочкой. Повороты переступанием в движении. Торможение плугом, падением на бок.

Упражнения на развитие физических качеств.

Скоростно-силовые качества: скоростное передвижение на лыжах до 200 м; подъем скользящим шагом в максимальном темпе.

Выносливость равномерное передвижение на лыжах в режиме умеренной интенсивности до 1,5 км.

6. Подвижные игры с элементами спортивных игр (24 часа):

Футбол:

Ведение мяча носком, внутренней и внешней стороной стопы, остановки и удары по мячу внутренней стороной стопы, удары по мячу подъемом и остановки стопой, различные эстафеты.

Баскетбол:

Стойки и способы перемещений, ведение мяча в беге и приставным шагом, вращение мяча вокруг туловища, восьмерка, подбросы и ловля мяча, передачи и ловля мяча, эстафеты, техника броска от головы одной рукой.

Волейбол:

Техника передачи мяча сверху, приёма мяча снизу, удара по мячу сверху одной рукой, пионербольной подачи. Пионербол по упрощённым правилам.


4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


п/п

Тема раздела

Количество часов

Количество лабораторных, практических работ, диктантов, сочинений, изложений. Творческих работ, проектных работ (по выбору учителя в соответствии с предметными требованиями)

Количество контрольных работ

1.

Основы знаний о физической культуре

В процессе уроков

2.

Подвижные игры

18


-

3.

Гимнастика с элементами акробатики

21


5

4.

Легкая атлетика

22


12

5.

Лыжная подготовка

20


3

6

Подвижные игры с элементами спортивных игр

24


9

Итого:

105


29


5.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Выбранный для просмотра документ Аннотация.docx

библиотека
материалов

Аннотация

рабочей программы учебного предмета «Физическая культура»

в 2 классе на 2020-2021 учебный год


Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы начального с учетом авторской программы по физической культуре «Физическая культура» В.И. Ляха.. М, «Просвещение», 2019 год.

Основные цели и задачи программы:

Цель освоения учебного предмета: формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;

• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

• овладение школой движений;

• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;

• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Содержание программы представлено следующими разделами: пояснительная записка; планируемые результаты освоения учебного предмета; содержание учебного предмета; тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы, количества контрольных работ по каждому разделу программы, календарно-тематическое планирование.

Срок реализации программы 1 год. В соответствии с учебным планом НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ» на изучение данной программы отведено: 105 часов в год, 3 часа в неделю.

Формы контроля знаний, умений, навыков (детально приводится в КТП):

  • входной контроль;

  • текущий (сдача норматива);

  • промежуточный

Форма промежуточной аттестации:

  • итоговый зачет


Разработчик аннотации учитель: Савин Руслан Владимирович

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.