Рабочая программа по физической культуре - 8 класс

«Рассмотрено» Руководитель МО _______________  Протокол № _______ от «______» ______________________ 2019 г.

«Согласовано» Заместитель директора МАОУ «Лицей №121 имени Героя Советского Союза  С. А. Ахтямова» Советского района г. Казани _______________   «______» _______________________  2019 г.

«Утверждено» Директор МАОУ «Лицей №121 имени Героя Советского Союза  С. А. Ахтямова» Советского района г. Казани ________________   В.А.Афонская Приказ № ____________ От «________» ___________________   2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 учебного предмета

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Лицей №121 имени Героя Советского Союза С.А.Ахтямова» Советского района г. Казани

Николаева Тимура Ильнуровича

по физической культуре для «8» класса

Рассмотрено на заседании Педагогического совета Протокол № _____________ от «______» ___________________   2019 г.

2019 - 2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936).
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937).
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.02.2016 № 41020).
4. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
5. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: Приказ Минобрнауки России № 1897от 17 декабря 2010 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями, утвержденного приказом МО и Н РФ от 29 декабря 2014 года №1644, приказом МО и Н РФ от 31 декабря 2015 года №1577).
6. Стандарта второго поколения, примерные программы по учебным предметам «Физическая культура» 5-9 классы. МО и Н РФ и Федерального агентства по образованию.
7. Положение о рабочей программе.
8. Учебный план МАОУ» Лицей №121 имени Героя Советского Союза С.А.Ахтямова» Советского района г. Казани

(приказ № ______ от «_____» __________________ 2019 г)

Содержание учебного предмета, курса.

Основой для образования по физической культуре является двигательная физкультурная деятельность, которая непосредственно связана с совершенствованием физической природы человека. В рамках школьного образования активное освоение данной деятельности позволяет школьникам не только совершенствовать физические качества и укреплять здоровье, осваивать физические упражнения и двигательные действия, но и успешно развивать психические процессы и нравственные качества, формировать сознание и мышление, творческий поход  и самостоятельность.

 В соответствии со структурой двигательной( физкультурной ) деятельности предмет включает в себя три основных учебных раздела: «Знания о физической культуре (информационный компонент деятельности),»Способы двигательной (физкультурной) деятельности» (операционный компонент деятельности), «Физическое совершенствование»(процессуально –мотивационный компонент деятельности).Каждый из этих разделов имеет собственные ценностные ориентиры, определяющиеся основами содержания предмета «Физическая культура». 

Раздел «Знания о физической культуре» соответствует основным представлениям о познавательной активности человека и включает в себя такие учебные темы ,как «История физической культуры и ее развитие в современном обществе, «Базовые понятия физической культуры» и «Физическая культура человека». Эти темы включают сведения об истории древних и современных Олимпийских игр, основных направлениях развития физической культуры в современном обществе, о формах организации активного отдыха и укрепления здоровья средствами физической культуры. Кроме этого раскрываются понятия о  физической и  спортивной подготовки,  особенностях организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями, даются правила контроля и требования техники безопасности.

Раздел «Способы двигательной  (физкультурной) деятельности»  содержит  задания которые ориентированы на активные включения учащихся самостоятельные формы занятий физической культуры. Этот раздел соотноситься с разделом «Знания о физической культуре» и включает в себя темы «Организация и проведения самостоятельных занятий физической культуры» и «Оценка эффективности занятий физической культуры». Основным содержанием этих тем является перечень необходимых и достаточных   для самостоятельной деятельности практических   навыков и умений.

Раздел «Физическое совершенствование» наиболее значительный по объему учебного материала, ориентирован на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку, сохранение и укрепление здоровья школьников. Этот раздел включает в себя несколько тем: «Физкультурно-оздоровительная деятельность», «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью», «Прикладно-ориентированные упражнения» и «Упражнения общеразвивающей направленности».

Тема: «Физкультурно-оздоровительная деятельность» ориентирована на решение задач по   укреплению здоровья учащихся. Здесь даются комплексы упражнений   из современных оздоровительных систем физического воспитания, которые   помогают коррекции осанки и телосложения, оптимальному развитию системы дыхания и кровообращения, а также упражнения ааптивной физической культуры, которые адресуются в первую очередь школьникам, имеющим отклонения в физическом развитии и в состоянии здоровья.

Тема: «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью» ориентирована на физическое совершенствование учащихся и   включает в себя средства общей физической и технической подготовки. В качестве таких средств в программе предлагаются физические упражнения и двигательные действия из базовых видов спорта (легкая атлетика, гимнастик с основами акробатики, лыжных гонок и спортивных игр.

Овладение   упражнениями и   действиями базовых видов спорта раскрываются в программе с учетом их использования в организации активного отдыха, в массовых спортивных соревнованиях.

Тема: «Прикладно-ориентированные упражнения» поможет подготовить школьников в предстоящей жизни, качественному освоению различных профессий.  Решение этой задачи предлагается осуществляется посредством обучения детей жизненно важным навыкам и умениям   различными способами применять их в вариативно изменяющихся внешних условиях. Данная тема представляется весьма важнойдля школьников, которые готовятся продолжать свое образование в системе средних профессиональных учебных заведений.

Тема: «Упражнения общеразвивающей направленности»    предназначена для организации целенаправленной физической подготовки учащихся и включает в себя физические упражнения на развитие основных физических качеств. Эта тема, в отличие от других учебных тем, носит   относительно самостоятельный характер, поскольку её содержание должно входит в содержание других тем раздела «Физическое совершенствование». В связи с этим предлагаемые упражнения распределены по разделам базовых  видах спорта и сгруппированы по признаку направленности на развитие соответствующего физического качества(силы, быстроты, выносливости и т.д). Такое изложения материала позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитие физических качеств, исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени освоение ими упражнений, условий проведения уроков. Наличие спортивного инвентаря и оборудования.

При планирование учебного материала по базовым видам спорта допускаются бесснежных районных РФ заменять освоение темы «Лыжные гонки» углубленным изучением содержании других тем.

В свою очередь, тему «Плавание» можно вводить в учебный процесс при наличии соответствующих условий и материальной базы по решению местных органов управления образованием за счёт регионального или школьного компонента.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий;

3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, готовности и способности вести диалог с другими людьми;

4) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

5) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил на транспорте и на дорогах;

6) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов.

Предметные результаты:

1) понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;

2) овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения, освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учетом индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;

3) приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую доврачебную помощь при легких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой;

4) расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных физических качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки;

5) формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий, приемами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма, в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);

6) для слепых и слабовидящих обучающихся: формирование приемов осязательного и слухового самоконтроля в процессе формирования трудовых действий; формирование представлений о современных бытовых тифлотехнических средствах, приборах;

7) для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью, с учетом двигательных, речедвигательных и сенсорных нарушений у обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата; владение доступными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств; владение доступными физическими упражнениями разной функциональной направленности.

Знания о физической культуре

Выпускник научится:

- рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы её развития, характеризовать основные направления и формы её организации в современном обществе;

- характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

- определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;

- разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;

- руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

- руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Выпускник получит возможность научиться:

- характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;

- характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;

- определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

 Выпускник научится:

- использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;

- составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учётом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;

- классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;

- самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;

- тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

- взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств, тестировании физического развития и физической подготовленности.

Выпускник получит возможность научиться:

- вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;

- проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристских походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;

- проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

- выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;

- выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);

- выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;

- выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;

- выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);

- выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы, демонстрировать технику умения последовательно чередовать их в процессе прохождения тренировочных дистанций (для снежных регионов России);

- выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из разученных способов;

- выполнять основные технические действия и приёмы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;

- выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Выпускник получит возможность научиться:

- выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учётом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;

- преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазанья, прыжков и бега;

- осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта; - выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.

Календарно-тематическое планирование

8 класс

№	Тема	Кол-во часов	Тип урока	Виды деятельности учащихся	Вид контроля	План	Факт
1	Легкая атлетика. Инструктаж по ТБ.  Спринтерский бег, эстафетный бег.  Низкий старт. Стартовый разгон. Бег по дистанции. Эстафетный бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения.  Развитие скоростных качеств Терминология спринтерского бега.	1	Вводный	Описывать технику выполне­ния беговых упражнений, осваивать ее самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые упражне­ния для развития физических ка­честв, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сер­дечных сокращений. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения беговых упражнении, соблюдать правила безопасности.  Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. Уметь пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта	Текущий
2	Спринтерский бег, эстафетный бег. Низкий старт. Бег по дистанци 30м и 60м. Эстафетный бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств.  Краткая характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.	1	Комбинированный		Текущий
3	Спринтерский бег, эстафетный бег. Низкий старт. Бег по дистанции. Эстафетный бег, передача эстафетной палочки. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Краткая характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр. Влияние легкоатлетических упражнений на различные системы организма	1	Комбинированный		Текущий
4	Спринтерский бег, эстафетный бег. Низкий старт. Бег по дистанции. Финиширование. Эстафетный бег (круговая эстафета). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Влияние легкоатлетических упражнений на различные системы организма.	1	Комбинированный		Текущий
5	Спринтерский бег, эстафетный бег. Низкий старт. Бег по дистанции. Финиширование. Эстафетный бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Влияние легкоатлетических упражнений на различные системы организма.	1	Комбинированный		Текущий
6	Бег на результат (60м). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Подготовка к ГТО Физическая культура в современном обществе.		Контрольный		М.: «5» -9,3 с.; «4»- 9,6 с.; «3»-9,8с.; д.: «5» -9,5 с.; «4» - 9,8 с.; «3» - 10,0 с.
7	Прыжок в длину способом «согнув ноги». Метание малого мяча. Прыжок в длину с 11-13 беговых шагов. Подбор разбега. Метание теннисного мяча на дальность с 5-6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Правила использования легкоатлетических упражнений для развития скоростно-силовых качеств.	1	Комбинированный	Описывать технику выполне­ния прыжковых упражнений, осва­ивать ее самостоятельно с преду­преждением, выявлением и ис­правлением типичных ошибок. Демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. Применять прыжковые упраж­нения для развития физических качеств, контролировать физичес­кую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности. Включать беговые упражнения в различные формы занятий физи­ческой культурой.  Описывать технику метания малого мяча разными способами, осваивать ее самостоятельно с предупреждением, выявлением и устранением типичных ошибок. Применять упражнения в мета­нии малого мяча для развития фи­зических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения упражнений в метании малого мяча, соблюдать правила безопасности.	Текущий
8	Прыжок в длину способом «согнув ноги». Метание малого мяча. Прыжок в длину с 1 1-13 беговых шагов. Отталкивание. Метание мяча (150 г) на дальность с 5-6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Терминология прыжков в длину	1	Комбинированный		Текущий
9	Прыжок в длину способом «согнув ноги». Метание малого мяча. Прыжок в длину с 1 1-13 беговых шагов. Фаза полета. Приземление. Метание мяча (150 г) на дальность с 5-6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Терминология метания.	1	Комбинированный		Текущий
10	Прыжок в длину способом «согнув ноги». Метание малого мяча. Прыжок в длину на результат. Техника выполнения метания мяча с разбега. Развитие скоростно-силовых качеств. Подготовка к ГТО. Правила соревнований в метении и прыжках	1	Контрольный		М.: «5» -400,   «4» -380,   «3» - 360 см; Д.: «5» -370,          «4» - 340,   «3» - 320 см
11	Равномерный бег (кроссовый бег). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Спортивная игра «Лапта». Правила соревнований. Развитие выносливости	1	Комбинированный	Описывать технику выполне­ния беговых упражнений, осваивать ее самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые упражне­ния для развития физических ка­честв, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сер­дечных сокращений. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения беговых упражнении, соблюдать правила безопасности. Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Текущий
12	Равномерный бег.(кроссовый бег 1000 м) ОРУ. Специальные беговые упражнения. Спортивная игра «Лапта». Правила соревнований. Развитие выносливости	1	Контрольный		М.: 9,00, 9,30, 10,00 мин; д.: 7,30, 8,00, 8,30 мин
13	Баскетбол.  Инструктаж по ТБ.  Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками от груди на месте. Учебная игра. Развитие координационных способностей.	1	Комбинированный	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устра­няя типичные ошибки. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения техники игровых дей­ствий и приемов, соблюдать пра­вила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой дея­тельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.	Текущий
14	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками от груди на месте. Учебная игра. Развитие координационных способностей.	1	Комбинированный		Текущий
15	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками от груди на месте. Учебная игра. Развитие координационных способностей	1	Комбинированный		Текущий
16	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками от груди на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей.	1	Комбинированный		Текущий
17	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок двумя руками от головы с места. Передача мяча одной рукой от плеча на месте.  Учебная игра. Развитие координационных способностей	1	Комбинированный		Текущий
18	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча.  Бросок двумя руками от головы с места. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Учебная игра. Развитие координационных способностей	1	Комбинированный		Текущий
19	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок двумя руками от головы с места.  Передача мяча одной рукой от плеча на месте.  Учебная игра. Развитие координационных способностей	1	Контрольный		Оценка техники броска мяча двумя руками от головы с места
20	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача мяча двумя руками от груди в движении парами с сопротивлением. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей	1	Комбинированный		Текущий
21	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача мяча двумя руками от груди в движении парами. Учебная игра. Развитие координационных способностей	1	Комбинированный	Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устра­няя типичные ошибки. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения техники игровых дей­ствий и приемов, соблюдать пра­вила безопасности. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой дея­тельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха. Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий. Возникающих в процессе игровой деятельности	Текущий
22	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача мяча двумя руками от груди в движении парами. Учебная игра. Развитие координационных способностей.	1	Комбинированный		Текущий
23	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача мяча двумя руками от груди в движении парами. Учебная игра. Развитие координа­ционных способностей	1	Комбинированный		Текущий
24	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача одной рукой от плеча в движении в тройках. Учебная игра. Развитие координационных способностей	1	Комбинированный		Текущий
25	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача одной рукой от плеча в движении в тройках. Учебная игра. Развитие координационных способностей	1	Комбинированный		Текущий
26	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача одной рукой от плеча в движении в тройках. Учебная игра. Развитие координационных способностей	1	Контрольный		Оценка техники броска одной рукой от плеча с места
27	Гимнастика. Техника безопасности. Строевые упражнения. ОРУ на месте. Подтягивания в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей.	1	Комбинированный	Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Овладевают правилами техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями.	Текущий
28	Строевые упражнения.  ОРУ с гимнастической палкой. Подтягивания в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых спо­собностей Всестороннее и гармоническое физическое развитие	1	Комбинированный	Выполнять упражнения и комплексы с различной оздоровительной направленностью, включая их в занятия физической культурой. Описывать технику упражнений на гимнастической перекладине. Осваивать технику гимнастических упражнений на перекладине, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности. Оказывать помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений, уметь анализировать их технику, выявлять ошибки и активно помогать в их исправлении. Уметь: выполнять комбинацию из разученных элементов, выполнять строевые упражнения	Текущий
29	Строевые упражнения. ОРУ с гимнастической палкой. Подтягивания в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей. Адаптивная физическая культура	1	Комбинированный		Текущий
30	Выполнение ОРУ с гимнастической палкой. Подтягивания в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. Эстафеты. Развитие силовых способностей.	1	Комбинированный		Текущий
31	Строевые упражнения. Выполнение комплекса ОРУ с гимнастической палкой. Подтягивания в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей	1	Контрольный		Оценка техники выполнения висов. Подтягивания. М: 8-6-3 р.; д.: 19-15-8 р.
32	Техника выполнения подъема переворотом. Подтягивания в висе. Выполнение комплекса ОРУ с гимнастической палкой Элементы бадминтона	1	Комбинированный		Текущий
33	Строевые упражнения. ОРУ в движении. Прыжок способом «согнув ноги» (м.). Прыжок боком с поворотом на 90°. Эстафеты. Прикладное значение гимнастики. Развитие скоростно-силовых способностей	1	Комбинированный	Описывать технику опорных прыжков и осваивать ее, избегая появления ошибок, соблюдая правила безопасности, и демонстрировать вариативное выполнение упражнений. Анализировать технику опорных прыжков своих сверстников, выявлять типовые ошибки и активно помогать их исправлению. Уметь: выполнять опорный прыжок, строевые упражнения	Текущий
34	Строевые упражнения. ОРУ в движении. Прыжок способом «согнув ноги» (м.). Прыжок боком с поворотом на 90°. ОРУ с предметами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	1	Комбинированный		Текущий
35	Строевые упражнения. ОРУ в движении. Прыжок способом «согнув ноги» (м.). Прыжок боком с поворотом на 90°. ОРУ с мячами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	1	Комбинированный		Текущий
36	Строевые упражнения. ОРУ в движении. Прыжок способом «согнув ноги» (м.). Прыжок боком с поворотом на 90°. ОРУ с мячами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	1	Комбинированный		Текущий
37	Строевые упражнения. ОРУ в движении. Прыжок способом «согнув ноги» (м.). Прыжок боком с поворотом на 90°. ОРУ с мячами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	1	Комбинированный		Текущий
38	Прыжок способом «согнув ноги» (м.). Прыжок боком с поворотом на 90°. ОРУ с мячами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	1	Комбинированный		Текущий
39	Кувырок назад, стойка ноги врозь (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ в движении. Развитие силовых способностей. Ритмическая гимнастика.	1	Комбинированный	Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику акробатических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила техники безопасности; в случае появления ошибок уметь их исправлять.  Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать их технику выполнения упражнений, выявлять ошибки и активно помогать их исправления. Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастики, составлять из них комбинации и выполнять их под музыкальное сопровождение. Использовать упражнения ритмической гимнастики в различных формах занятий ФК Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках	Текущий
40	Кувырки назад и вперед, длинный кувырок (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ в движении. Лазание по канату в два-три приема. Развитие силовых способностей. Ритмическая гимнастика	1	Комбинированный		Текущий
41	Кувырки назад и вперед, длинный кувырок (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ с мячом. Развитие силовых способностей. Элементы бадминтона	1	Комбинированный		Текущий
42	Кувырки назад и вперед, длинный кувырок (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ с мячом. Развитие силовых способностей. Ритмическая гимнастика.	1	Комбинированный		Текущий
43	Кувырки назад и вперед, длинный кувырок (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ с мячом. Развитие силовых способностей. Ритмическая гимнастика.	1	Комбинированный		Текущий
44	Кувырки назад и вперед, длинный кувырок (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ с мячом. Развитие силовых способностей.. Элементы бадминтона	1	Контрольный		Оценка техники выполнения акробатических упражнений.
45	Баскетбол. Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Штрафной бросок. Бросок одной рукой от плеча в движении. Развитие координационных способностей	1	Комбинированный	приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устра­няя типичные ошибки. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения техники игровых дей­ствий и приемов, соблюдать пра­вила безопасности. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий. Возникающих в процессе игровой деятельности	Текущий
46	Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Штрафной бросок. Развитие координационных способностей	1	Комбинированный		Текущий
47	Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Штрафной бросок. Развитие координационных способностей Элементы бадминтона	1	Комбинированный		Текущий
48	Лыжная подготовка. Инструктаж по технике безопасности на уроках лыжной подготовки. Попеременный двухшажный ход, Спуски в различных стойках, Подъемы «полуелочкой» наискось. Развитие выносливости.	1	Комбинированный	Описывать технику передви­жения на лыжах.  Моделировать способы пере­движения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной под­готовкой. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности	Текущий
49	Одновременный бесшажный ход, одновременный одношажный ход, Эстафеты на лыжах. Развитие выносливости	1	Комбинированный		Текущий
50	Волейбол. Инструктаж по ТБ. Стойки и передвижения игрока. Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по упрощенным правилам Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Изучить историю волейбола, запомнить име­на выдающихся отечественных волейболистов — олимпийских чемпионов. Овладеть основными приёмами игры в волей­бол. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями	Текущий
51	Лыжная подготовка. Инструктаж по технике безопасности на уроках лыжной подготовки. Попеременный двухшажный ход, Спуски в различных стойках, Подъемы «полуелочкой» наискось. Развитие выносливости.	1	Комбинированный	Описывать технику передви­жения на лыжах, осваивать ее са­мостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Моделировать способы пере­движения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лы­жах для развития физических ка­честв. Организовывать и проводить самостоятельные занятий лыжными гонками, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.	Текущий
52	Одновременный бесшажный ход, одновременный одношажный ход, Эстафеты на лыжах. Развитие выносливости	1	Комбинированный		Текущий
53	Волейбол. Стойки и передвижения игрока. Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по упрощенным правилам Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать прави­ла безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов.	Текущий
54	Попеременный двухшажный ход, одновременные ходы. Подъемы и спуски. Торможения. Развитие выносливости	1	Комбинированный	Описывать технику передви­жения на лыжах. Моделировать способы пере­движения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лы­жах для развития физических ка­честв, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных со­кращений. Составлять самостоятельные занятия по лыжным гонкам, их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физичес­кой подготовки по лыжным гонкам	Текущий
55	Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Подъем в гору скользящим шагом. Развитие выносливости	1	Комбинированный		Текущий
56	Волейбол. Стойки и передвижения игрока. Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по упрощенным правилам Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать прави­ла безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе.	Текущий
57	Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Подъем в гору скользящим шагом. Развитие выносливости	1	Комбинированный	Организовывать и проводить самостоятельные занятий лыжными гонками, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физичес­кой подготовки по лыжным гонкам	Текущий
58	Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Подъем в гору скользящим шагом. Развитие выносливости	1	Комбинированный		Текущий
59	Волейбол. Стойки и передвижения игрока. Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча над со­бой во встречных колоннах через сетку. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по упрощенным правилам Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно и устранять типичные ошибки. Соблюдать прави­ла безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику.	Текущий
60	Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Подъем в гору скользящим шагом. Развитие выносливости	1	Комбинированный	Организовывать и проводить самостоятельные занятий лыжными гонками, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физичес­кой подготовки по лыжным гонкам.	Текущий
61	Коньковый ход. Торможение и поворот «плугом». Развитие выносливости	1	Комбинированный		Текущий
62	Волейбол. Стойки и передвижения игрока. Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча над со­бой во встречных колоннах через сетку. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по упрощенным правилам Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать прави­ла безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.	Оценка техники передачи мяча сверху двумя ру­ками в парах че­рез сетку
63	Коньковый ход. Торможение и поворот «плугом». Развитие выносливости	1	Комбинированный	Организовывать и проводить самостоятельные занятий лыжными гонками, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физичес­кой подготовки по лыжным гонкам	Текущий
64	Коньковый ход. Торможение и поворот «плугом». Развитие выносливости	1	Комбинированный		Текущий
65	Волейбол. Комбинации из разученных перемещений. Верхняя передача мяча в парах через сетку. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Описывать технику игровых действий и приемов. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать прави­ла безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.	Оценка техники передачи мяча сверху двумя ру­ками в парах че­рез сетку
66	Закаливающие процедуры и простейшие приемы массажа. Коньковый ход. Торможение и поворот «плугом». Развитие выносливости	1	Комбинированный	Организовывать и проводить самостоятельные занятий лыжными гонками, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физичес­кой подготовки по лыжным гонкам	Текущий
67	Игры «Гонка с выбыванием», «Биатлон». Развитие выносливости	1	Комбинированный		Текущий
68	Волейбол. Комбинации из разученных перемещений. Верхняя передача мяча в парах через сетку. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Описывать технику игровых действий и приемов. Выявлять особенности в приросте показателей физического развития в течение учебного года, сравнивать их с возрастными стандартами. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать прави­ла безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.	Оценка техники передачи мяча сверху двумя ру­ками в парах че­рез сетку
69	Игры «Гонка с выбыванием», «Биатлон». Развитие выносливости	1	Комбинированный	Организовывать и проводить самостоятельные занятий лыжными гонками, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физичес­кой подготовки по лыжным гонкам	Оценка техники преодолевать бугры и впадины при спусках. Повороты на месте махом
70	Спуски в основной стойке. Торможение и поворот «плугом». Развитие выносливости	1	Комбинированный	Применять разученные упражнения для развития выносливости	Текущий
71	Волейбол Комбинации из разученных перемещений. Верхняя передача мяча в парах через сетку. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Отбивание мяча кулаком через сетку. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Самостоятельно осваивать упражнения с различной оздоровительной направленностью и составлять из них соответствующие комплексы. Анализировать технику движений и предупреждать появление ошибок в процессе ее освоения. Моделировать технику игровых действий и приемов. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику	Текущий
72	Спуски в основной стойке. Торможение и поворот «плугом». Развитие выносливости	1	Комбинированный	Применять разученные упражнения для развития выносливости	Текущий
73	Спуски в основной стойке. Торможение и поворот «плугом». Развитие выносливости	1	Комбинированный	Применять разученные упражнения для развития выносливости	Текущий
74	Волейбол. Комбинации из разученных перемещений. Верхняя передача мяча в парах через сетку. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Отбивание мяча кулаком через сетку. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам	1	Комбинированный	Описывать технику игровых действий и приемов.  Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать прави­ла безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.	Текущий
75	Бег на лыжах 3км	1	Комбинированный		Оценка техники приема мяча снизу двумя руками через сетку
76	Игры «Гонка с выбыванием», «Биатлон». Развитие выносливости	1	Комбинированный		Текущий
77	Волейбол. Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча в тройках после перемещения. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар после передачи. Игра по упрощенным правилам Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать прави­ла безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов. Выполнять правила игры, ува­жительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе. Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия	Текущий
78	Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча в тройках после перемещения. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар после передачи. Игра по упрощенным правилам	1	Комбинированный		Текущий
79	Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча в тройках после перемещения. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар после передачи. Игра по упрощенным правилам	1	Комбинированный		Текущий
80	Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча в тройках после перемещения. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар после передачи. Игра по упрощенным правилам Элементы бадминтона	1	Комбинированный		Текущий
81	Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча в тройках после перемещения. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар в тройках через сетку. Игра по упрощенным правилам. Тактика свободного нападения	1	Комбинированный		Текущий
82	Баскетбол. Сочетание приемов передвижения и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Штрафной бросок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска с сопротивлением. Быстрый прорыв. Учебная игра. Правила игры. Развитие координационных способностей	1	Комбинированный		Текущий
83	Сочетание приемов передвижения и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Штрафной бросок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска с сопротивлением. Быстрый прорыв. Взаимодействие двух игроков через заслон. Учебная игра.  Правила игры.  Развитие координационных способностей Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Организовывать совместные за­нятия баскетболом со сверстника­ми, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов. Выполнять правила игры. Определять степень утомления организма во время игровой дея­тельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре	Текущий
84	Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Штрафной бросок. Бросок одной рукой от плеча в движении с сопротивлением. Элементы бадминтона	1	Комбинированный		Текущий
85	Футбол (мини-футбол). Ведение мяча правой и левой ногой. Ведение «змейкой». Удары по мячу. Эстафеты с мячом. Техника безопасности.	1	Комбинированный		Текущий
86	Ведение мяча правой и левой ногой. Ведение «змейкой». Удары по мячу. Эстафеты с мячом.	1	Комбинированный	Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий. Организовывать и проводить самостоятельные занятия футбо­лом, составлять их содержание и планировать в системе занятий фи­зической культурой. Выполнять нормативы физичес­кой подготовки по футболу. Уметь играть в футбол     выполнять правильно технические действия в игре.	Текущий
87	Ведение мяча правой и левой ногой. Ведение «змейкой». Удары по мячу. Эстафеты с мячом. Техника безопасности. Элементы бадминтона	1	Комбинированный		Текущий
88	Ведение мяча правой и левой ногой. Ведение «змейкой». Удары по мячу. Эстафеты с мячом.	1	Комбинированный		Оценка техники ведения  мяча
89	Ведение мяча правой и левой ногой. Ведение «змейкой». Удары по мячу. Эстафеты с мячом.	1	Комбинированный	Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий. Организовывать и проводить самостоятельные занятия футбо­лом, составлять их содержание и планировать в системе занятий фи­зической культурой. Выполнять нормативы физичес­кой подготовки по футболу. Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности	Текущий
90	Ведение мяча правой и левой ногой. Ведение «змейкой». Удары по мячу. Эстафеты с мячом.  Элементы бадминтона	1	Комбинированный		Текущий
91	Ведение мяча правой и левой ногой. Ведение «змейкой». Удары по мячу. Сочетание приёмов ведения, передач и ударов по мячу.	1	Комбинированный		Оценка техники передачи мяча в тройках в движении со сменой места
92	Ведение мяча правой и левой ногой. Ведение «змейкой». Удары по мячу. Сочетание приёмов ведения, передач и ударов по мячу.	1	Комбинированный		Текущий
93	Лёгкая атлетика. Прыжок в высоту с 11-13 беговых шагов. Отталкивание. Метание теннисного мяча на дальность с 5-6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения.	1	Комбинированный	Организовывать и проводить самостоятельные занятия легкой атлетикой. Описывать технику выполне­ния прыжковых упражнений, метания малого мяча разными способами осва­ивать ее самостоятельно с преду­преждением, выявлением и ис­правлением типичных ошибок.	Текущий
94	Прыжок в высоту с 11-13 беговых шагов. Отталкивание. Метание теннисного мяча на дальность с 5-6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения.	1	Комбинированный		Текущий
95	Прыжок в высоту с 1 1-13 беговых шагов. Метание мяча (150 г) на дальность с 5-6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. Применять прыжковые упраж­нения для развития физических качеств. Применять упражнения в мета­нии малого мяча для развития фи­зических качеств.  Выполнять нормативы физической подготовки по легкой атлетике	Оценка техники метания меча
96	Низкий старт. Бег по дистанции. Эстафетный бег (круговая эстафета). ОРУ. Специальные беговые упражнения.  Развитие скоростных качеств. Промежуточная аттестация.	1	Комбинированный	Описывать технику выполнения беговых упражнений. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые упражне­ния для развития физических ка­честв, взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения беговых упражнении, соблюдать правила безопасности. Включать беговые упражнения в различные формы занятий	Текущий
97	Низкий старт. Бег по дистанции. Финиширование. Эстафетный бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Спортивная игра «Лапта».  Развитие скоростных качеств. Элементы бадминтона	1	Комбинированный		Текущий
98	Кроссовый бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости.	1	Комбинированный	Описывать технику выполне­ния беговых упражнений. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сер­дечных сокращений. Взаимодействовать со свер­стниками в процессе совместного освоения беговых упражнении, соблюдать правила безопасности. Уметь пробегать в равномерном темпе до 2000м	Текущий
99	Кроссовый бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости.	1	Комбинированный		Без учета времени
100	История развития плавания. Упражнения для изучения техники плавания.	1	Комбинированный	Организовывать и проводить самостоятельные занятий физичес­кой подготовкой, составлять их со­держание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физи­ческой подготовки. Уметь применять основные способы плавания.	Текущий
101	Основные правила соревнований. Упражнения для изучения техники плавания.	1	Комбинированный		Текущий
102	Разучивание народных игр на основе национально - регионального  компонента. Эстафеты с элементами народных игр к татарскому празднику Сабантуй. Элементы бадминтона	1	Комбинированный	Организовывать и проводить самостоятельные занятий физичес­кой подготовкой. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе соблюдать правила безопасности. Уметь  выполнять элементы раздельно и в комбинации.	Текущий

Учебно-методическое обеспечение предмета.

Стандарт по физической культуре, примерные про­граммы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета по физической культуре (спортивного зала)

Примерные программы по учебным предметам. .Физическая куль­тура. 5—9 классы

Рабочие программы по физической культуре

Учебники и пособия, которые входят в предметную линию учебников М. Я. Виленского, В. И. Ляха

Физическая культура. 5—7 классы/Под редакцией М. Я. Вилен­ского. Учебник для общеобразовательных учреждений. В. И. Лях, А. А. Зданевич. Физическая культура. 8—9 классы/ Под общ. ред. В. И. Ляха. Учебник для общеобразовательных уч­реждений.

М. Я. Виленский, В. Т. Чичикин. Физическая культура. 5—7 классы. Пособие для учителя/на сайте издательства по адресу: пЦр://\ууууу.рго5У.ги/еЬоок5/УПеп81ш р!2-га 5-7к1/шс1ех.Ы:т1

В. И. Лях, А. А. Зданевич. Физическая культура. Методическое пособие. 10—11 классы. Базовый уровень/на сайте издательства «Просвещение» по адресу: пир://ту\у\у.рго8У.го/еЬоок8/Ьап_Р12-га 10-11/шс!ех.пгт1 В. И. Лях. Физическая культура. Тестовый контроль. 5—9 классы (серия «Текущий контроль»). Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Лёгкая атлетика (серия «Работаем по но-

вым стандартам»). Г А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Футбол (серия «Работаем по новым стан-

Т.А. Калодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол (серия «Работаем по новым

стандартам»)

Учебники, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федера­ции, входят в библиотечный фонд

Методические пособия и тес­товый контроль к учебникам входят в библиотечный фонд

Учебная, научная, научно-популярная литература по физической культуре и спорту, олимпийскому движению

Методические издания по физической культуре для учителей

Методические пособия и ре­комендации, журнал «Физическая культура в школе»

Федеральный закон «О физической культуре и спорте»

Демонстрационные учебные пособия

Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности

Плакаты методические

Комплекты плакатов по методике обучения двигательным действиям, гимнастическим

комплексам, общеразвивающим и корригирующим упражнениям