Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по физической культуре

Рабочая программа по физической культуре


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Спартак

муниципального района Ермекеевский район

Республики Башкортостан

  

Утверждаю

СОГЛАСОВАНО Директор МОБУ СОШ

Зам. директора по УВР с. Спартак

___________/________________/ _______/_________/

Приказ №____от

________2016г. «__ » августа 2016





Рабочая программа

Наименование учебного предмета физическая культура

Класс 2

Уровень обучения начальное общее

Уровень общего образования базовый

Срок реализации программы 1 года

Учебный год 2015-2016

Рабочую программу составила Гареева Елена Николаевна

учитель начальных классов,

высшей квалификационной категории

РАССМОТРЕНО на заседании МО ________________________________________________

Протокол № ___ «______» августа 2016 г

Руководитель МО _______/______________________/


ПРИНЯТО на заседании Педагогического Совета

Протокол № ____ от «_ _» августа 2016

2016 год

Пояснительная записка.

Рабочие программы разработана на основании нормативно-правовых документов:  

*Федерального государственного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373;

 *Приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373;

 *Учебного плана МОБУ СОШ с. Спартак». Приказ №198 от 29 августа 2016 года.

 *Программы для общеобразовательных учреждений по УМК «Планета знаний», АСТ Астрель, 2012 год

*Образовательной программы начального общего образования МОБУ СОШ с. Спартак. Приказ №23 от 13.08.2015г.

 *Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным учебным предметам, дисциплинам, курсам МОБУ СОШ с. Спартак

Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и примерной программы по музыке на основе программы «Физическая культура », авт. Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова (УМК «Планета знаний»).

*Календарно учебного графика МОБУ СОШ с. Спартак (приказ №199 от 29 августа 2016 года)

Учебный предмет «Физическая культура » во 2 классе рассчитан на 102 часа (34 учебных недели, 3 ч в неделю).

Срок реализации программы 1 год.

Система физического воспитания в нашей стране имеет многолетний опыт становления и направлена на решение основных социально значимых задач: укрепление здоровья населения, физическое и двигательное развитие и воспита­ние высоких нравственных качеств.

В системе физического воспитания особое внимание уде­ляется детскому возрасту, поскольку на этом этапе разви­тия закладывается основа дальнейшего совершенствования и формируется потенциал физических возможностей, кото­рые могут быть реализованы в различных сферах деятель­ности человека.

Учитывая эти особенности, целью примерной програм­мы по физической культуре является гармоничное разви­тие учащихся, формирование высокого уровня личной фи­зической культуры школьника как элемента здорового, активного образа жизни. Программа составлена в соответст­вии с общими целями изучения курса физической культу­ры, определёнными Федеральным государственным образо­вательным стандартом начального общего образования. Она разработана на основе программы курса «Физическая культура» 1 - 4 классы, авторами которой являются Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова (УМК «Планета знаний»).

Программа по физической культуре включает два основ­ных компонента: базовый и вариативный. Базовый компо­нент обеспечивает формирование основ физического разви­тия, без которого невозможна успешная адаптация к усло­виям окружающей среды и саморегуляция. Данный компонент составляет «ядро» государственного стандарта общеобразовательной подготовки в области физической культуры. Второй компонент — «вариативный», позволяю­щий реализовать возможность выбора различных средств с учётом индивидуальных способностей, условий деятельно­сти, приоритетности вида физкультурно-спортивных заня­тий и других факторов. Взаимосвязь базового и вариативного компонентов позволяет решать задачи, предложенные данной программой.

Особое внимание на уроках по физической культуре уделя­ется формированию универсальных компетенций, таких как:

  • умение организовать свою деятельность, выбирать и использовать средства для достижения поставленной цели;

  • умение активно включаться в коллективную деятель­ность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

  • умение использовать полученную информацию в об­щении со взрослыми людьми и сверстниками.

В соответствии с целями и методической концепцией ав­торов можно сформулировать три группы задач, направлен­ных на достижение результатов.

Основные задачи:

1. Оздоровительная задача

Формирование первоначальных представлений о зна­чении физической культуры для укрепления здоровья чело­века (физического, социального и психологического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, ин­теллектуальное, эмоциональное, социальное), о физиче­ской культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации.

  • Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

  • Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

2. Образовательная задача

  • Создание «школы движений», включающей формиро­вание и совершенствование жизненно важных умений и на­выков;

  • Развитие двигательных (кондиционных и координаци­онных) способностей;

  • Приобретение школьниками знаний в области физиче­ской культуры, необходимых для самостоятельных заня­тий физическими упражнениями, сознательного использо­вания их в повседневной жизни;

  • Формирование у обучающихся универсальных компе­тенций.

3. Воспитательная задача

  • Формирование у школьников устойчивого интереса к физической культуре, осознанной потребности в каждо­дневных занятиях физическими упражнениями и спортом;

  • Содействие гармоничному развитию личности школь­ника, включая воспитание духовных, эстетических и воле­вых личностных качеств;

  • Формирование мотивации успеха и достижений, само­реализации на основе организации занятий физической культурой и спортом.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ учебного предмета «Физическая культура» 2 класс

К концу 2 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

положительное отношение к урокам физической культуры;

понимание значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

мотивация к выполнению закаливающих процедур.
Учащиеся получат возможность для формирования:

познавательной мотивации к истории возникновения
физической культуры;

  • положительной мотивации к изучению различных приё­мов и способов;

  • уважительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

  • выполнять правила поведения на уроках физической культуры;

  • рассказывать об истории возникновения Олимпийских игр, о летних и зимних Олимпийских играх; о физиче­ском развитии человека;

  • называть меры по профилактике нарушений осанки;

  • определять способы закаливания;

  • определять влияние занятий физической культурой на воспитание характера человека;

  • выполнять строевые упражнения;

  • выполнять различные виды ходьбы;

  • выполнять различные виды бега;

  • выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, с разбега, с поворотом на 180°;

  • прыгать через скакалку на одной и двух ногах;

  • метать теннисный мяч в вертикальную и горизонталь­ную цель с 4 м;

  • выполнять кувырок вперёд;

  • выполнять стойку на лопатках;

  • лазить по гимнастической стенке и по наклонной скамейке; перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

  • выполнять танцевальные шаги;

  • передвигаться на лыжах скользящим шагом, выполнять спуски в основной и низкой стойке, выполнять подъём «лесенкой», выполнять торможение падением, выпол­нить повороты переступанием;

  • играть и подвижные игры;

  • выполнять элементы спортивных игр.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • понимать влияние физических упражнений на физиче­ское развитие человека;

  • рассказывать о видах спорта, включённых в программу летних и зимних Олимпийских игр;

  • определить влияние закаливания на организм человека;

  • самостоятельно составлять и выполнять комплексы уп­ражнений, направленных на развитие определённых физических качеств;

  • выполнять упражнения, направленные на профилакти­ку нарушений осанки;

  • организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные: Учащиеся научатся:

  • понимать цель выполняемых действий;

  • выполнять действия, руководствуясь инструкцией учи­теля;

  • адекватно оценивать правильность выполнения задания;

  • использовать технические приёмы при выполнении фи­зических упражнений;

  • анализировать результаты выполненных заданий по за­данным критериям (под руководством учителя);

  • вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • продумывать последовательность упражнений, состав­лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

  • объяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания;

  • самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на­правленные на развитие физических качеств;

  • координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

  • организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные: Учащиеся научатся:

  • осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

  • различать, группировать подвижные и спортивные игры;

  • характеризовать основные физические качества;

  • группировать игры по видам спорта;

  • устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;

  • свободно ориентироваться в книге, используя информа­цию форзацев, оглавления, справочного бюро;

  • сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

  • устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче­ской культурой и воспитанием характера человека.

Коммуникативные: Учащиеся научатся:

  • рассказывать об истории Олимпийских игр и спортив­ных соревнований, о профилактике нарушений осанки;

  • высказывать собственное мнение о влиянии занятий фи­зической культурой на воспитание характера человека;

  • договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • выражать собственное эмоциональное отношение к раз­ным видам спорта;

  • задавать вопросы уточняющего характера по выполне­нию физических упражнений;

  • понимать действия партнёра в игровой ситуации.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ учебного предмета «Физическая культура» 2 класс

(102 часа – 3 часа в неделю)

Во время проведения 3-х часов уроков физической куль­туры в неделю рекомендуется использовать упражнения, направленные на развитие физических качеств и способнос­тей детей, их функциональные возможности. Большую часть времени посвящать проведению подвижных игр, в зимнее время — играм на лыжах и санках. При наличии бассейна — включить в программу занятия плаванием.

Основы знаний о физической культуре (в процессе урока)

История Олимпийских игр и спортивных соревнований. Понятие о физическом развитии человека, влиянии на него физических упражнений. Правила предупреждения трав­матизма во время занятий физическими упражнениями. Сведения о закаливающих процедурах, профилактике нару­шений осанки. Влияние занятий физической культурой на воспитание характера человека. Подвижные и спортивные игры.

Способы физкультурной деятельности (в течение года) Самостоятельные занятия. Разработка режима дня. Составление и выполнение комплексов упражнений утрен­ней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физ­культминуток. Выполнение закаливающих процедур. Ор­ганизация и проведение подвижных игр во время прогулок и каникул.

Физическое совершенствование (102 часа)

Организующие команды и приёмы: строевые упражне­ния. Построение в шеренгу, перестроение из одной шерен­ги, колонны в две; повороты налево, направо, кругом; раз­мыкание и смыкание приставными шагами в шеренге. Ходьба противоходом.

Лёгкая атлетика ( 24 часа)

Ходьба: в разном темпе; ходьба на носках, на пятках, с перешагиванием через предметы, ходьба с высоким подни­манием бедра, в полуприседе, приседе, ходьба по ограни­ченной площади опоры (ширина 20 см).

Бег: чередование ходьбы и бега, челночный бег 3x10 м, эстафетный бег, бег из различных исходных положений, с изменением направления движения, бег на 30 м с высокого старта, бег на носках, бег широким шагом, бег в спокойном темпе 2-3 мин.

Прыжки: на одной и двух ногах на месте, с продвижени­ем вперёд, в длину и высоту с места и разбега, прыжки на двух ногах с поворотом на 180°, спрыгивание и запрыгивание на горку матов (высота 40 см), прыжки через препятст­вия, прыжки через скакалку.

Метание: малого мяча в горизонтальную и вертикаль­ную цель с расстояния 4 м, метание на дальность и заданное

расстояние.

Броски: набивного мяча (0,5 кг) от груди, броски и ловля

резинового мяча.

Гимнастика с основами акробатики (24 часа)

Акробатические упражнения: перекаты в сторону, ку­вырок вперёд, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги).

Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по гимнастической скамейке с переходом на гим­настическую стенку, перелезание через гимнастическую скамейку и горку матов, упражнения на низкой переклади­не, ходьба по перевёрнутой гимнастической скамейке, по наклонной скамейке, танцевальные шаги (переменный, га­лоп), преодоление полосы препятствий.

Лыжная подготовка ( 20 часов)

Организующие команды и приёмы: построение в одну шеренгу с лыжами в руках, перестроение из шеренги в ко­лонну по одному, передвижение с лыжами, держа их на плече или под рукой. Способы передвижений на лыжах: скользящий шаг без палок и с палками. Повороты: переступанием на месте вокруг носков лыж. Спуск в основной, низкой стойке. Подъём: ступающим и скользящим шагом, «лесенкой». Торможение падением.

Подвижные игры (34 часа)

На материале лёгкой, атлетики: «Вызов номеров», «Пустое место», «Волк во рву», «Мяч соседу», «Воробьи, во­роны », « Мышеловка », « Третий лишний ».

На материале гимнастики с основами акробатики: «Запрещённое движение», «Невод», «Передай мяч», «Охот­ники и утки», «Эстафета с обручами».

На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Букси­ры», «Кто дальше?», «Попади в ворота».

На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр.

Национальные игры: русская народная игра «У медведя во бору», белорусская народная игра «Ёжик и мыши».


Тематическое планирование учебного предмета «Физическая культура» 2 класс


Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Физическая культура»

на 2016 -2017 учебный год

2 класс


Коли

чест

во

часов

Дата проведения

Примечание

Плани

руемая

Факти

ческая

Лёгкая атлетика и подвижные игры.25ч

1.

Правила по ТБ на уроках. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями.

1

01.09



2.

История возникновения спортивных соревнований.

1

05.09



3.

История возникновения Олимпийских игр.

1

06.09



4.

Ходьба на носках и пятках.

1

08.09



5.

Чередование ходьбы и бега.

1

13.09



6.

Перешагивание через предметы.

1

15.09



7.

Ходьба с высоким подниманием бедра.

1

19.09



8.

Бег широким шагом. Обучение.

1

20.09



9

Прыжок в длину с места.

1

22.09



10

Прыжок с поворотом на 180°. Прыжок в длину с места.

1

26.09



11.

Челночный бег 3x10м. Прыжок с поворотом на 180°.

1

27.09



12.

Челночный бег 3x10м.

1

29.09



13.

Профилактика нарушений осанки.

1

03.09



14.

Упражнения, направленные на формирование правильной осанки.

1

04.09



15.

Метание теннисного мяча в вертикальную цель.

1

06.09



16.

Отбивы резинового мяча двумя руками.

1

10.10



17.

Метание теннисного мяча в вертикальную цель с 4 м.

1

13.10



18.

Летние Олимпийские игры.

1

17.10



19

Метание теннисного мяча в горизонтальную цель. Обучение.

1

18.10



20.

Метание теннисного мяча в горизонтальную цель. Совершенствование.

1

20.10



21.

Прыжки через скакалку.

1

24.10



22.

Метание теннисного мяча в горизонтальную цель с 4м.

1

25.10



23.

Броски набивного мяча от груди на дальность.

1

27.10



24.

Прыжки через скакалку с продвижением вперёд.

1

31.10



25.

Преодоление препятствий.

1

01.11



Гимнастика с основами акробатики 25ч.

26-

Подвижные игры. «Пятнашки» («Салки»)

2

07.11



27

Подвижные игры. «Быстро шагай»


08.11



28.

ТБ во время занятий спортивной гимнастикой.Правила поведения на уроках гимнастики.

1

10.11



29

Физическое развитие человека.

1

14.11



30.

Влияние упражнений на физическое развитие человека.

1

15.11



31.

Перекаты в сторону.

1

17.11



32.

Перекаты в группировке вперёд-назад.

1

21.11



33

Кувырок вперёд. Обучение.

1

22.11



34

Кувырок вперёд. Совершенствование.

1

28.11



35.

Лазание по гимнастической скамейке с переходом на гимнастическую стенку.

1

29.11



36.

Лазание по скамейке и гимнастической стенке, одноимённым и разноимённым способом.

1

01.12



37.

Ходьба по наклонной скамейке (под углом 30°.).

1

05.12



38.

Стойка на лопатках, согнув ноги. Обучение.

1

06.12



39.

Стойка на лопатках, согнув ноги. Совершенствование.

1

08.12



40.

Запрыгивание на горку матов.Обучение.

1

12.12



41.

Стойка на лопатках, выпрямив ноги. Обучение.

1

13.12



42.

Стойка на лопатках, выпрямив ноги. Совершенствование.

1

15.12



43.

Вис лёжа на низкой перекладине.

1

19.12



44.

Подтягивание из виса лёжа на низкой перекладине.

1

20.12



45.

Переползание в упоре на коленях, опираясь на предплечья.

1

22.12



46.

Переползание по полу под натянутой скакалкой.

1

26.12



47.

Перелезание через горку матов.

1

27.12



48.

Прыжки через скакалку с продвижением вперёд.

1

29.12



49.

Полоса препятствий.

1

16.01



50.

Подвижные игры. «Второй лишний».

1

17.01



Лыжная подготовка и подвижные игры на воздухе. 29ч

51

Подвижные игры. «Третий лишний на прогулке»

1

19.01



52.

ТБ на уроках лыжной подготовки.

Правила поведения на уроках по лыжной подготовке.

1

23.01



53.

Поворот переступанием вокруг пяток.

1

24.01



54.

Поворот переступанием вокруг носков лыж.

1

26.01



55.

Передвижение скользящим шагом без палок.

1

30.01



56.

Передвижение скользящим шагом с палками.

1

31.01



57.

Спуск в основной стойке.

1

02.02



58.

Спуск в низкой стойке.

1

06.02



59.

Подъём в уклон скользящим шагом.

1

07.02



60

Подъём «лесенкой». Обучение.

1

09.02



61.

Подъём «лесенкой». Совершенствование.

1

13.02



62

Подъём «лесенкой» в уклон.

1

14.02



63

Равномерное передвижение.

1

16.02



64.

Равномерное передвижение скользящим шагом до 700м.

1

20.02



65.

Подвижная игра на лыжах «Быстрый лыжник»

1

21.02



66

Торможение падением.

1

27.02



67.

Равномерное передвижение до 800м.

1

28.02



68.

Зимние Олимпийские игры.

1

02.03



69

Подвижная игра на лыжах «Кто дальше?»

1

06.03



70.

Изучение способов передвижения на лыжах.

1

07.03



71

Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах

1

09.03



72

Закрепление изученных способов передвижения на лыжах

1

13.03



73.

Спуск через «воротца» без палок. Обучение.

1

14.03



74

Спуск через «воротца» без палок. Совершенствование.

1

16.03



75.

Совершенствование спусков.

1

20.03



76

Совершенствование подъёмов

1

21.03



77

Эстафеты на лыжах.

1

23.03



78

Подвижные игры на санках.

1

03.04



79.

Техника безопасности на уроках. Способы закаливания.

1

04.04



Лёгкая атлетика и подвижные игры 23ч

80.

ТБ во время занятий лёгкой атлетикой. Ходьба противоходом.

1

06.04



81.

Смыкание приставными шагами в шеренге.

1

10.04



82.

Размыкание приставными шагами в шеренге.

1

11.04



83..

Размыкание и смыкание приставными шагами в шеренге.

1

13.04



84.

Влияние занятий физической культурой на воспитание характера человека.

1

17.04



85.

Прыжки через скакалку.

1

18.04



86.

Прыжки в высоту.

1

20.04



87.

Спрыгивание с препятствия высотой 40 см.

1

24.04



88.

Прыжок в длину с разбега.

1

25.04



89.

Прыжок в длину с разбега. Совершенствование.

1

27.04



90.

Прыжки через скакалку на одной ноге.

1

02.05



91.

Прыжки через скакалку на одной ноге. Совершенствование.

1

04.05



92.

Прыжок в высоту с разбега.

1

08.05



93.

Прыжок в высоту с разбега. Совершенствование.

1

11.05



94

Прыжки-многоскоки.

1

15.05



95

Метание теннисного мяча на дальность.

1

16.05



96.

Метание теннисного мяча на заданное расстояние.

1

18.05



97.

Бросок набивного мяча (0,5кг) от груди на дальность.

1

22.05



98

Бег на 30м.

1

23.05



99.

Ведение резинового мяча одной рукой.

1

25.05



100.

Элементы спортивных игр.

1

29.05



101

Совершенствование элементов спортивных игр.

1

30.05



















12



Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров60
Номер материала ДБ-289862
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх