Рабочая программа по
физической культуре составлена на основании:
•
Федерального государственного стандарта основного общего
образования (приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 17.12.2010) (с
изменениями и дополнениями);
•
примерной основной образовательной программы основного
общего образования от 8 апреля 2015 года;
•
основной образовательной программы основного общего
образования Школы № 63;
•
Лях В. И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная
линия учебников М. Я. Виленского, В. И. Ляха. 5-9 классы: пособие для учителей
общеобразоват. учреждений/ В. И. Ляха. – 4-е изд. –
М.: Просвещение, 2014 – 64 с.
•
положения о рабочей программе учебного предмета,
курса (ФГОС) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города
Ульяновска «Средняя школа № 63»;
•
другими локально-нормативными актами.
Цели программы:
формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном
отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических
качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации
здорового образа жизни в практической деятельности, изучения смежных дисциплин,
продолжения образования.
Программа реализуется на основе следующих учебников:
1) Физическая культура. 5– 7 классы: учеб. для общеобразоват.
учреждений/М.Я. Виленский и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 239 с.
2 Физическая культура.
8– 9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.Я. Виленский и др. – 2-е
изд. – М.: Просвещение, 2016. – 256 с.
Описание
предмета в учебном плане: учебный предмет «Физическая культура» относится к
предметной области «Физическая культура
и Основы безопасности жизнедеятельности».
Рабочая программа по физической культуре рассчитана на 420 часов по 3 часа в неделю (5-8 классы 420 часов, 35
недель).
1.Тематическое планирование
5
класс
№
п/п
|
Наименование
раздела и темы
|
Количество
часов
|
Количество
практических контрольных тестов и нормативов. ГТО
|
1
|
Раздел
1. Основы знаний
|
В
процессе урока
|
2
|
2
|
Раздел
2.Двигательные умения и навыки
|
Лёгкая
атлетика
|
30
|
11
|
Гимнастика
|
12
|
9
|
Спортивные
игры
|
29
|
|
Баскетбол
|
12
|
8
|
Волейбол
|
24
|
4
|
Футбол
|
3
|
1
|
Лыжная
подготовка
|
24
|
7
|
|
Итого
|
105
|
42
|
|
|
|
|
|
6
класс
№
п/п
|
Наименование
раздела и темы
|
Количество
часов
|
Количество
практических контрольных тестов и нормативов. ГТО
|
1
|
Раздел
1. Основы знаний
|
В
процессе урока
|
2
|
2
|
Раздел
2.Двигательные умения и навыки
|
Лёгкая
атлетика
|
30
|
11
|
Гимнастика
|
12
|
9
|
Спортивные
игры
|
29
|
|
Баскетбол
|
12
|
8
|
Волейбол
|
24
|
4
|
Футбол
|
3
|
1
|
Лыжная
подготовка
|
24
|
7
|
|
Итого
|
105
|
42
|
7
класс
№
п/п
|
Наименование
раздела и темы
|
Количество
часов
|
Количество
практических контрольных тестов и нормативов. ГТО
|
1
|
Раздел
1. Основы знаний
|
В
процессе урока
|
2
|
2
|
Раздел
2.Двигательные умения и навыки
|
Лёгкая
атлетика
|
30
|
11
|
Гимнастика
|
12
|
9
|
Спортивные
игры
|
29
|
|
Баскетбол
|
12
|
4
|
Волейбол
|
24
|
4
|
Футбол
|
3
|
1
|
Лыжная
подготовка
|
24
|
7
|
|
Итого
|
105
|
42
|
8
класс
№
п/п
|
Наименование
раздела и темы
|
Количество
часов
|
Количество
практических контрольных тестов и нормативов. ГТО
|
1
|
Раздел
1. Основы знаний
|
В
процессе урока
|
2
|
2
|
Раздел
2.Двигательные умения и навыки
|
Лёгкая
атлетика
|
30
|
11
|
Гимнастика
|
12
|
9
|
Спортивные
игры
|
29
|
|
Баскетбол
|
12
|
4
|
Волейбол
|
24
|
4
|
Футбол
|
3
|
1
|
Лыжная
подготовка
|
24
|
7
|
|
Итого
|
105
|
42
|
2. Содержание курса
Знания
о физической культуре изучается в процессе всего курса.
История
физической культуры. Олимпийские игры древности. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского
движения. История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское
движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на
Олимпийских играх. Краткая характеристика видов спорта, входящих в программу
Олимпийских игр. Физическая культура в современном обществе.
Организация
и проведение пеших туристских походов. Требования к технике безопасности и
бережное отношение к природе (экологические требования).
Физическая
культура (основные понятия). Физическое развитие человека. Физическая подготовка и ее связь с
укреплением здоровья, развитием физических качеств. Организация и планирование
самостоятельных занятий по развитию физических качеств. Техническая подготовка.
Техника движений и ее основные показатели. Всестороннее и гармоничное физическое
развитие. Адаптивная физическая культура. Спортивная подготовка. Здоровье и
здоровый образ жизни. Профессионально-прикладная физическая подготовка.
Физическая
культура человека. Режим
дня, его основное содержание и правила планирования. Закаливание организма.
Правила безопасности и гигиенические требования. Влияние занятий физической
культурой на формирование положительных качеств личности. Проведение
самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения. Восстановительный
массаж. Проведение банных процедур. Доврачебная помощь во время занятий
физической культурой и спортом.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Организация
и проведение самостоятельных занятий физической культурой.
Подготовка к
занятиям физической культурой. Выбор упражнений и составление индивидуальных
комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкульт - пауз (подвижных
перемен). Планирование занятий физической культурой. Проведение самостоятельных
занятий прикладной физической подготовкой. Организация досуга средствами
физической культуры.
Оценка эффективности занятий физической культурой. Самонаблюдение и самоконтроль. Оценка
эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью. Оценка
техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения
(технических ошибок).
Измерение
резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.
Физическое совершенствование
Физкультурно-оздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий в режиме учебного
дня и учебной недели. Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и
корригирующей физической культуры.
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей
направленностью
Гимнастика с основами акробатики (12ч) Организующие
команды и приемы. Акробатические упражнения и комбинации. Ритмическая
гимнастика (девочки). Опорные прыжки. Упражнения и комбинации на гимнастическом
бревне (девочки). Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине
(мальчики). Развитие выносливости, силы, координации движений, быстроты.
Легкая
атлетика (30ч). Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Прыжки
в длину, высоту. Метание малого мяча. Развитие выносливости, силы, быстроты,
координации движений.
Лыжные гонки (24ч).
Правила поведения на уроках лыжной подготовки. Температурный режим,
одежда, обувь лыжника. Согласование движений рук и ног при остановке маховой
ноги в скользящем шаге. Передвижения на лыжах. Попеременный и одновременный двухшажный ход.
Подъемы, спуски, повороты, торможения. Развитие выносливости, силы, координации
движений, быстроты.
Спортивные игры.
Баскетбол(12ч). Краткая характеристика вида спорта. Требования
к технике безопасности. Овладение техникой передвижений, остановок, поворотов и
стоек. Освоение ловли и передач мяча. Освоение техники ведения мяча. Овладение
техникой бросков мяча. Освоение индивидуальной техники зашиты. Освоение тактики
игры. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений Игра по правилам.
Волейбол (24 ч).
Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.
Освоение техники стойки, перемещения, приёма и передачи мяча. Игра по правилам.
Футбол (3 ч). Стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком и спиной
вперёд, ускорения, старты из различных положений. Освоение ударов по мячу и
остановок мяча. Овладение техникой ударов по воротам. Игра по правилам. Развитие
быстроты, силы, выносливости.
Прикладно-ориентированная подготовка. Прикладно-ориентированные упражнения.
Упражнения общеразвивающей направленности. Общефизическая подготовка.
Гимнастика с основами акробатики. Развитие
гибкости, координация движений, силы, выносливости.
Планируемые предметные результаты освоения курса
«Физическая культура»
Личностные результаты освоения предмета физической культуры.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных
качественных свойствах учащихся, которые приобретаются в процессе освоения
учебного предмета «Физическая культура». Эти качественные свойства проявляются,
прежде всего, в положительном отношении учащихся к занятиям двигательной
(физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении
использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных
интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в
физическом совершенстве.
Личностные результаты могут проявляться в разных областях
культуры.
В области познавательной культуры:
•
владение знаниями об
индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности,
о соответствии их возрастным и половым нормативам;
•
владение знаниями об
особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях
организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами
физической культуры;
•
владение знаниями по
основам организации и проведения занятий физической культурой оздоровительной и
тренировочной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с
собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и
физической подготовленности.
В области нравственной культуры:
•
способность управлять
своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий
физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;
•
способность активно включаться
в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать
участие в их организации и проведении;
•
владение умением
предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической
культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и
доброжелательного отношения к окружающим.
В области трудовой культуры:
умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное
сочетание нагрузки и отдыха;
•
умение проводить
туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать
места стоянок, соблюдать правила безопасности;
•
умение содержать в
порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их
подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.
В области эстетической культуры:
•
красивая (правильная)
осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и пере
движений;
•
хорошее телосложение,
желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством
занятий физической культурой;
•
культура движения,
умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.
В области коммуникативной культуры:
•
владение умением
осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных
систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в
самостоятельных занятиях физической культурой;
•
владение умением
достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими
детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной
деятельностью, излагать их содержание;
•
владение умением
оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы
поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой
деятельности.
В области физической культуры:
•
владение навыками
выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и
др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;
•
владение навыками
выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной
направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения
их в игровой и соревновательной деятельности;
•
умение максимально
проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений
по физической культуре.
Метапредметные результаты освоения физической культуры.
Метапредметные
результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных
способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в
познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретенные на базе
освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением
программного материала других образовательных дисциплин, универсальные
способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение
учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.
Метапредметные
результаты проявляются в различных областях культуры.
В
области познавательной культуры:
•
понимание физической
культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности
человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;
•
понимание здоровья как
важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу
выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность
творческой активности;
•
понимание физической
культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных
привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.
В
области нравственной культуры:
•
бережное отношение к
собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и
отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии
здоровья;
•
уважительное отношение к
окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в
достижении общих целей при совместной деятельности;
•
ответственное отношение
к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности
отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной
деятельности.
В
области трудовой культуры:
•
добросовестное
выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и
умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;
•
рациональное
планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и
обеспечивать их безопасность;
•
поддержание оптимального
уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное
использование занятий физической культурой для профилактики психического и
физического утомления.
В
области эстетической культуры:
•
восприятие красоты
телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и
эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и
сохранения здоровья;
•
понимание культуры
движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в
соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;
•
восприятие спортивного
соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление
адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и
взаимодействия.
В
области коммуникативной культуры:
•
владение культурой речи,
ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику
внимания, интереса и уважения;
•
владение умением вести
дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы
при принятии общих решений;
•
владение умением
логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку
зрения, доводить ее до собеседника.
В
области физической культуры:
•
владение способами
организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их
планирования и содержательного наполнения;
•
владение широким
арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта
и оздоровительной физической культуры, активное их использование в
самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и
физкультурно-оздоровительной деятельности;
•
владение способами
наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и
физической подготовленности, использование этих показателей в организации и
проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.
Предметные результаты освоения физической культуры.
Предметные
результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности,
который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета
«Физическая культура». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах
двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении
практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных
занятий физической культурой.
Предметные
результаты, так же, как и метапредметные, проявляются в разных областях
культуры.
В
области познавательной культуры:
•
знания по истории и
развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление
мира и дружбы между народами;
•
знание основных
направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм
организации;
•
знания о здоровом образе
жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о
роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.
В
области нравственной культуры:
•
способность проявлять
инициативу и творчество при организации совместных занятий физической
культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо
от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;
•
умение оказывать помощь
занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и
объективно оценивать технику их выполнения;
•
способность проявлять
дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и
соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.
В
области трудовой культуры:
•
способность преодолевать
трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в
полном объеме;
•
способность
организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной
направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и
оборудования, спортивной одежды;
•
способность
самостоятельно организовывать и проводить занятия профессионально-прикладной
физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от
индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.
В
области эстетической культуры:
•
способность организовывать
самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и
правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы
физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического
развития;
•
способность организовывать
самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения
координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической
нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической
подготовленности;
•
способность вести
наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно
оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.
В
области коммуникативной культуры:
способность
интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно
пользоваться понятийным аппаратом;
•
способность
формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано
вести диалог по основам их организации и проведения;
•
способность осуществлять
судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными
жестами судьи.
В
области физической культуры:
•
способность отбирать
физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них
индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической
подготовки;
•
способность составлять
планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью,
регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и
индивидуальных особенностей организма;
•
способность проводить
самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию
основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих
занятий.
Знания о физической культуре
Выпускник научится:
· рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять
исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее
организации в современном обществе;
· характеризовать содержательные основы здорового образа жизни,
раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и
физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой
вредных привычек;
· определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их
в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками,
излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и
физических упражнений, развития физических качеств;
· разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими
упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально
планировать в режиме дня и учебной недели;
· руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест
занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года
и погодных условий;
· руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при
травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена
в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и
ритуалов Олимпийских игр;
·
характеризовать
исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов,
принесших славу Российскому спорту;
·
определять признаки
положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья,
устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем
организма.
Способы двигательной
(физкультурной) деятельности
Выпускник научится:
· использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные
соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления
собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
· составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей
и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом
функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
· классифицировать физические упражнения по их функциональной
направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе
самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
· самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям,
анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно
устранять их;
· тестировать показатели физического развития и основных физических
качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их
динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
· взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной
деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении
новых двигательных действия, развитии физических качеств, тестировании
физического развития и физической подготовленности.
Выпускник получит
возможность научиться:
· вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление
планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной
функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального
физического развития и физической подготовленности;
· проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной
ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную
направленность;
· проводить восстановительные мероприятия с использованием банных
процедур и сеансов оздоровительного массажа.
Физическое совершенствование
Выпускник научится:
· выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения
организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной
деятельности;
· выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на
развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и
координации);
· выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных
упражнений;
· выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа
хорошо освоенных упражнений;
· выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и
длину);
· выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы,
демонстрировать их технику умения последовательно чередовать в процессе
прохождения тренировочных дистанций (для снежных регионов
России);
· выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из
разученных способов;
· выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол в
условиях учебной и игровой деятельности;
· выполнять основные технические действия и приемы игры в волейбол в
условиях учебной и игровой деятельности;
· выполнять основные технические действия и приемы игры в баскетбол в
условиях учебной и игровой деятельности;
· выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития
основных физических качеств.
Выпускник получит
возможность научиться:
· выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом
имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;
· преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью
разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
· осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
·
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
Приложение
Описание учебно – методического и материально –технического
обеспечения образовательного процесса
Литература
для учителя:
1.
Физическая культура. 5– 7 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.Я.
Виленский и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 239 с.
2.
Физическая культура. 8– 9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.Я.
Виленский и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 256 с.
3.
Примерная основная образовательная программа основного общего образования.
Одобрена решением Федерального учебно-методическим объединением по общему
образованию. Протокол № 1/15 от 08.04.2015 г.
4.
Примерная программа по учебным предметам Физическая культура. 5-9 классы.
-3изд.-М.: Просвещение 2011. - (Серия «Стандарты нового поколения».
5.
В.И. Лях Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников
М.Я. Виленского, В.И. Ляха 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват.
Учреждений / В.И. Лях. - М.: Просвещение, 2011. –
6.
Виленский М.Я. Физическая культура. Метод. Рекомендации 5-7 кл: пособие для
учителей общеобра- зоват. учреждений / М.Я. Виленский и др. под
ред. М.Я. Виленского. - М.: Просвещение, 2013. - 142с.
7.
Лях В.И. Физическая культура. Тестовый контроль. 5-9 классы: пособие для
учителей общеобразоват. организаций / В.И. Лях. – 3-е изд., перераб. и доп. –
М.: Просвещение, 2014. – 208 с.
Литература
для ученика:
1.
Физическая культура. 5– 7 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.Я.
Виленский и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 239 с.
2.
Физическая культура. 8– 9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.Я.
Виленский и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 256 с.…
Интернет-ресурсы
•
http://school.holm.ru - Школьный мир (каталог
образовательных ресурсов)
•
http://www.iro.yar.ru:8101 - Ярославский институт
развития образования (много методических материалов, ссылки)
•
http://www.edu.ru - Федеральный портал Российское
образование
•
http://www.school.edu.ru - Российский общеобразовательный
портал
•
http://lib.nspu.ru-
Учебники, учебные и методические пособия по физической культуре и спорту
•
http://lib.sportedu.ru- Центральная библиотека по
физкультуре и спорту
•
http://www.1September.ru -Электронная версия газеты «Первое
сентября»
•
fizkultura@schoolpress.ru -Журнал «Физическая культура в
школе»
•
http://spo.1september.ru -Журнал «Спорт в школе»
•
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com
Сеть творческих учителей, сообщество учителей физической культуры.
•
http://www.kes-basket.ru- Школьная баскетбольная лига.
•
http://www.amfr.ru- Ассоциация мини футбола России
•
http://www.rosolymp.ru-Всероссийская олимпиада школьников,
физическая культура
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.