Рабочая программа по физической культуре.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

“Детский сад “Росинка” г.Ядрин  Чувашской Республики

Рассмотрено:  на заседании  педагогического совета Протокол  №        от

Утверждаю: Заведующий _______________Т.Е.Карпова Приказ №      от

Рабочая программа

 непосредственной образовательной деятельности

по физической культуре

(средняя группа)

на период с 01.09.2015 по 31.05.2016

по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования

 “От рождения до школы” Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

    Составитель:

Инструктор по физической культуре

Людмила Владимировна Шарова

г. Ядрин

Пояснительная записка

     Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной  и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящими ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

Цель: Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей, повышение умственной и физической работоспособности предупреждение утомления.

Задачи:

-обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитания красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.

-формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности развития инициативы самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности  к самоконтролю, самооценки при выполнении движений.  

-развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях активности в самостоятельной двигательной деятельности интереса и любви к спорту.

Рабочая программа составлена на основе программы «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования./Под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой .- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014.-368с.

Организация образовательной работы предполагает воспитание и обучение на специальных занятиях, в режимные моменты и в совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня.

     Раздел составлен с учетом  развития детей в процессе разнообразной детской деятельности.

Межпредметные связи будут осуществляться по разделам:

•  «Ознакомление с предметным окружением, социальным миром», где у детей формируются представления о здоровом образе жизни, умение ориентироваться в окружающем пространстве.
•  «Развитие речи», где у детей развивается активный и пассивный словарь, навыки связной речи.
• «Приобщение к художественной  литературе», где для более яркой передачи художественно-творческого образа используются народные подвижные игры

Количество занятий в год  113.

Срок реализации с 01.09.2014 по 31.05.2015

+Содержание программы.

      Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.  Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека. Формировать представление о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат). Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Формировать представление о необходимых  гигиенических процедур, движений, закаливания. Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь». Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием («Я чищу зубы — значит, они у меня будут крепкими и здоровыми», «Я промочил ноги на улице, и у меня начался насморк»). Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме. Формировать представления о здоровом образе жизни; о значении

физических упражнений для организма человека. Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов

и систем организма.

      Физическая культура. Формировать правильную осанку. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы. Учить перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево). Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. В прыжках в длину и высоту с места учить сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Учить прыжкам через короткую скакалку.

Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди). Учить кататься на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу. Учить детей ходить на лыжах скользящим шагом, выполнять повороты, подниматься на гору. Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения. Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др. Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры. Во всех формах организации двигательной деятельности развивать

у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

     Подвижные игры. Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т. д. Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. Приучать к выполнению действий по сигналу.

Календарно-тематический план

Месяц	№ дата	Тематическая неделя	Тема образовательной деятельности	Программное содержание		Учебно - методическое и информационное обеспечение программы
				Обязательная часть	Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Сентябрь	1-01.09 2-03.09 3-04.09	День Знаний	«Лесная школа»	1. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному. Бросок набивного мяча (контрольное задание). 2. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола. 3. Закреплять умение отбивать мяч о пол.	Совершенствовать координацию движений во время бега в подвижной игре «Пилоты»	Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа.Стр.19
	4-08.09 5-10.09 6-11.09	Осень	«По лесной дорожке»	1. Упражнять детей в беге врассыпную. 2. Прыжки в длину с места 3. Подвижные игры по выбору детей.	Закреплять умения ориентироваться в пространстве. Закреплять правила безопасности во время выполнения упражнений в спортзале	Стр.21
	7-15.09 8-17.09 9-18.09	Осень	Мы веселые ребята	1. Упражнять детей ходьбе колонной по одному 2. Учить подбрасывать мяч вверх и ловит его двумя руками. 3. Отбивание мяча одной рукой (контрольное задание). Бег на скорость 30 метров (контрольное задание).	Формировать умение молча наслаждаться окружающей природой.	Стр.24
	10-22.09 11-24.09 12-25.09	Осень		1. Продолжать учить детей останавливаться по сигналу во время ходьбы и бега.Формировать умение группироваться при подлезании под шнур. 2.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по   уменьшенной площади опоры. 3. Развитие гибкости (контрольное задание).	Воспитывать желание узнать больше о спортивной жизни своей республики. Закреплять правильную осанку во время игры «Стоп»	Стр.26
Октябрь	13-29.09 14-01.10 15-02.10	Осень		1. Упражнять в беге парами в разных направлениях. 2.Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. 3. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.	Способствовать развитию творчества в передаче образов (медведь, гусь, волк, лиса, заяц) Ознакомить детей с закаливающими процедурами в осенний период.	Стр.28
	16-06.10 17-08.10 18-09.10	Неделя художников -иллюстраторов и мультипликаторов Чувашии		1. Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега. 2. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при перепрыгивании из обруча в обруч. 3. Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.	Вызывать у детей интерес к чувашским народным играм. Создавать благоприятные условия для проявления инициативы детей при выполнении упражнений.	Стр.33
	19-13.10 20-15.10 21-16.10	Я в мире Человек		1. Закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски. 2. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в подлезании под дугу. 3. Совершенствовать технику приземления в прыжках на двух ногах через 4-5 линий.	Закреплять представления об особенностях трудовой деятельности чувашского народа Вырабатывать умение выполнять движения с изменением темпа, создавая образы знакомых героев мультфильмов.	Стр.35
	22-20.10 23-22.10 24-23.10	Мой город, моя страна		1. Учить детей находить свое место в колонне после ходьбы и бега. 2. Упражнять в подлезании под дугу, не касаясь руками пола и сохраняя устойчивое равновесие. 3. Продолжать совершенствовать технику прыжков на двух ногах между набивными мячами. Закреплять умение ходить по доске, положенной на пол, с перешагиванием через кубики.	Развивать внимание и память в подвижной игре «Морозище» Совершенствовать у детей прыжковую выносливость.	Стр.36
	25-27.10 26-29.10 27-30.10	Мой город, моя страна		1.Повторить ходьбу и бег колонной по одному. 2.Упражнять  в бросании мяча в корзину развивая глазомер. 3. Закреплять умение ходить по доске, положенной на пол, с перешагиванием через кубики.	П\и «Лошадки»	Стр.38
Ноябрь	28-03.11 29-05.11 30-06.11	Мой город, моя страна		1. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения. Ходьба и бег между предметами. 2. Закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. 3. Упражнять в прыжках на двух ногах. Повторить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками.	Создавать условия для развития эмоциональной сферы в подвижной игре «Лошадки». Учить выполнять движения в соответствии с характером музыки.	Стр.39
	31-10.11 32-12.11 33-13.11	Мой город, моя страна		1. Учить детей ходьбе и бегу по кругу, взявшись за руки. 2. Упражнять в ходьбе на носках. Продолжать учить приземляться на полусогнутые ноги. 3. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу и в  прокатывании мяча в прямом направлении.	Воспитывать у детей  умение подчиняться правилам игры. Развивать скоростно-прыжковые способности в игре «Кто быстрее».	Стр.41
	34-17.11 35-19.11 36-20.11	Мой город, моя страна		1. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения. 2. Учить бросать мяч о землю и ловить его двумя руками. 3. Закреплять умение ползать на четвереньках. Повторить прыжки на двух ногах между предметами.	Привлекать детей к участию в спортивных соревнованиях, проводимых в городе. Изучить с детьми простейшие правила дорожного движения в игре «Цветные автомобили».	Стр.40
	37-24.11 38-26.11 39-27.11	Новогодний праздник		1. Упражнять детей ходьбе и бегу по кругу, взявшись за руки. Повторить ходьбу и бег с остановкой по  сигналу. 2. Учить ползать на животе. 3. Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку в ходьбе по уменьшенной площади опоры.	Знакомить с традиционными видами спорта. Создавать условия для проявления выносливости при выполнении упражнений.	Стр.42
Декабрь	40-01.12 41-03.12 42-04.12	Новогодний праздник		1. Учить сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. 2. Упражнять в перепрыгивании через препятствия. 3.  Закреплять умения в прокатывании мяча между предметами, поставленными в одну линию.	Способствовать развитию творчества в передаче образов животных (зайца, волка). Воспитывать у детей ответственно выполнять двигательные действия по собственной инициативе.	Стр.48
	43-08.12 44-10.12 45-11.12	Новогодний праздник		1. Учить детей перестраиваться в пары на месте. 2. Упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги  при спрыгивании со скамейки. 3. Закреплять умение прокатывать мяч, развивать глазомер.	Вызывать у детей интерес к народным играм. Закреплять готовность и умение действовать по сигналу.	Стр.50
	46-15.12 47-17.12 48-18.12	Новогодний праздник		1. Упражнять детей ходьбе в колонне по одному. 2. Учить ловить мяч, брошенный товарищем. 3. Упражнять в ползании на четвереньках на повышенной опоре. Сохранять правильную осанку в ходьбе с перешагиванием через 5-6 набивных мячей.	Развивать желание развиваться на больших гимнастических мячах. Справедливо оценивать спорные вопросы.	Стр.52
	49-22.12 50-24.12 51-5.12	Новогодний праздник		1. Продолжать учить детей перестраиваться в пары из колонны по  одному. Закрепить навык нахождения своего места в колонне. 2. Учить правильному хвату за края доски при ползании. 3. Упражнять в умении сохранять равновесие в ходьбе на повышенной опоре.	Формировать умения согласовывать свои действия с действиями участниками игры. Воспитывать ловкость и быстроту во время игры «Бездомный заяц».	Стр.53
	52-29.12 53-31.12	Новогодний праздник		1.Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колена, в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке. 2. Повторить прыжки на двух ногах.	П\и «Автомобили»	Стр.54
Январь	55-12.01 56-4.01 57-15.01	Зима		1. Рассказать детям о лыжах. Показать, как на лыжах ходят взрослые. 2. Учить переносить лыжи под рукой. Ходьба по лыжне без палок. 3. Учить скользить по ледяным дорожкам.	Формировать осознанное отношение к выполнению физических упражнений. Совершенствовать умения детей приспосабливаться к различным погодным условиям, решая двигательные задачи.	Стр.51
	58-19.01 59-21.01 60-22.01	Зима		1.Учить детей самостоятельно брать и ставить лыжи на место, снимать и надевать их. 2. Разучить повороты на месте переступанием. Научить подъему на небольшую горку  ступающим шагом. 3. Ознакомить с игровыми движениями на лыжах.	Формировать представления о строении собственного тела. Воспитывать доброту и внимание к окружающим людям, животным, предметам.	Стр.59
	61-26.01 62-28.01 63-29.01	Зима		1. Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, в ходьбе с высоким подниманием колен. 2. Закреплять умение правильно подлезать под шнур. 3. Сохранять равновесие в ходьбе по скамейке. Повторить прыжки в высоту с места - "Достань до предмета".	Воспитывать любовь к Родине, гордость за героев – богатырей. Воспитывать волю, настойчивость в решение в творческих и двигательных задач.	Стр.63

Февраль	64-02.02 65-04.02 66-05.02	Зима		1. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами. Закреплять умение действовать по сигналу. 2. Разучить ходьбу по гимнастической скамейке с поворотом  на середине. 3. Упражнять в перепрыгивании через препятствия.	Побуждать детей проявлять справедливость и дружеские чувства в подвижной игре «Расходись!». Воспитывать смелость, внимательность, осторожность в игровых упражнениях на лыжах.	Стр.61
	67-09.02 68-11.02 69-12.02	День Защитника Отечества		1. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по сигналу. 2. Ознакомить детей подъему на склон полуелочкой. 3. Приучать детей к самостоятельной ходьбе на лыжах. Совершенствовать умения и навыки при скатывании на санках с горки.	Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Знакомить детей с правилами скатывание с горки на санках.	Стр.67
	70-16.01 71-18.01 72-19.01	День Защитника Отечества		1. Учить детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами. Продолжать учить ловить мяч двумя руками. 2. Закреплять навык ползания на четвереньках. 3. Повторить прыжки на двух ногах между кеглями.	Воспитывать приспособляемость к условиям окружающей действительности.	Стр.69
	73-25.02 74-26.02	День Защитника Отечества		1.Закреплять у детей умение ходить с изменением направления  движения. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. 2. Упражнять  лазанью по наклонной доске. Повторить упражнение в равновесии. 3. Закреплять умения в прыжках на правой и левой ноге до кубика (р. - 2 м).	Воспитывать и развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать творческое воображение детей в процессе двигательной и трудовой деятельности.	Стр.72
Март	75-01.03 76-03.03 77-04.03	8 марта		1. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с изменением направления движения, в беге врассыпную. 2. Учить ходьбе и бегу по наклонной доске. 3. Упражнять в перепрыгивании через шнуры.	Создавать условия для развития эмоциональной сферы в подвижной игре «Птицы». Выполнять движения в соответствия с характером музыки	Стр.73
	78-10.03 79-11.03	8 марта		1. Повторить ходьбу парами, высоко поднимая колени. 2. Учить правильно занимать исходное положение при прыжках в длину с места. 3. Упражнять в бросании мяча через сетку. Развивать ловкость и глазомер в прокатывании мячей друг другу.	Воспитывать умение чувствовать и видеть прекрасное в Дать установку на  регулярное выполнений упражнений, способствующих профилактики простудных заболеваний.	Стр.74
	80-15.03 81-17.03 82-18.03	Знакомство с народной культурой и традициями		1. Упражнять детей ходьбе и беге по кругу.  Упражнять в ходьбе с выполнением задания. 2. Упражнять в прокатывании мяча вокруг предметов.  3. Упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке. Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку при ходьба по скамейке с мешочком на голове.	Развивать ловкость и быстроту в подвижной игре «Горелки». Учить детей реагировать на динамические изменения в музыке.	Стр.75
	83-22.03 84-24.03 85-25.03	Знакомство с народной культурой и традициями		1. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами и беге врассыпную с остановкой по сигналу. Учить лазать по наклонной лестнице. 2. Закреплять умение сохранять равновесие в ходьбе по наклонной  доске. 3. Повторить пролезание в обруч (h - 50 см). Закреплять навык мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках на двух ногах через бруски (h - 10 см).	Обращать внимание детей на выразительность движений. Формировать пластику движений на эмоциональном фоне восприятий и ощущений красоты слова.	Стр.78
Апрель	86-29.03 87-31.03 88-01.04	Знакомство с народной культурой и традициями		1. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную. Продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске. 2. Упражнять в перепрыгивании через предметы. 3. Развивать точность и глазомер при метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой (р. - 2,5 м).	Привлекать детей к участию в чувашских национальных праздниках. Изменять темп движения в соответствии с характером музыки.	Стр.80
	89-05.04 90-07.04 91-08.04	Весна		1. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки. 2. Упражнять ходьбе и беге врассыпную. 3. Закреплять умение принимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места, в метании мешочков в горизонтальную цель. Повторить отбивание мяча о пол одной рукой несколько раз подряд.	Формировать умения оценивать действия свои и партнеров по игре. Вырабатывать умение быстро реагировать на сигнал в игровых упражнениях.	Стр.82
	92-12.04 93-14.04 94-15.04	Весна		1. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, врассыпную с остановкой по  сигналу. 2. Продолжать учить энергичному замаху при метании мешочков на дальность. 3. Упражнять в  ползании на четвереньках Повторить прыжки между предметами, поставленными в один ряд (р - 40 см).	Развивать ловкость и внимательность в игре «Воробышки»	Стр.84
	95-19.04 96-21.04 97-22.04	Весна		1. Закреплять умение ходить и бегать парами. Продолжать учить лазанью по гимнастической стенке. 2. Упражнять в ходьбе по ограниченной площади. 3. Упражнять в прыжках в длину с места, приземляясь на полусогнутые ноги.	Приобщать детей к национальной культуре.	Стр.85
	98-26.04 99-28.04 100-29.04	Знакомство с народной культурой и традициями чувашского народа		1.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии, перебрасывании мяча. 2. Упражнть детей в ходьбе и еге в рассыпную. 3. Повторить упражнени в равновесии  и прыжках.		Стр.87
Май	101-03.05 102-05.05 103-06.05	День Победы		1. Упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную. Продолжать учить сохранять  устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной и повышенной опоре. 2. Прыжки в длину с места (контрольное задание). 3. Челночный бег 3р.х 10 м. (контрольное задание).	Объяснить детям понятие «соревнование»  Расширять конкретное представление детей о весеннем труде людей.	Стр.88
	104-10.05 105-12.05 106-13.05	Лето		1. Развивать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего. 2. Прыжки в длину с места (контрольное задание). 3. Развитие гибкости (контрольное задание).  Повторить перебрасывание мяча друг другу.	Укрепление дружеских взаимоотношений во время игры с мячом. Воспитывать у детей быстро ориентироваться в условиях игровых действий с применением нетрадиционных предметов.	Стр.89
	107-17.05 108-19.05 109-20.05	Лето		1. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную. 2. Отбивание мяча одной рукой (контрольное задание). 3. Бег на скорость 30 метров (контрольное задание).Закреплять умение метание мяча  вдаль.	Учить детей к творческому использованию знакомых элементов движений в разнообразных заданиях. Развивать интуицию детей при решении поставленных двигательных задач в игровых заданиях с мячом.	Стр.91
	110-24.05 111-26.05 112-27.05 113-31.05	Лето		1. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с выполнением задания. 2. Бросок набивного мяча (контрольное задание). 3. Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на  повышенной опоре. Подвижные игры по выбору детей.	Развивать ловкость и быстроту в подвижной игре «Лиса и гуси». Учить детей изображать солнце, солнечные лучи.	Стр.93

Планируемые результаты освоения программы.

• Ходить и бегать, соблюдая правильную технику движений.

• Лазать по гимнастической стенке, не пропускал реек, перелезая с одного пролета на другой; ползать разными способами: опираясь

  на кисти рук, колени и пальцы ног, на стоны и ладони; на животе, подтягиваясь руками.

• Принимать правильное исходное положение в прыжках с места, мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее

  70 см.

• Ловить мяч кистями рук с расстояния до 1,5 м; принимать правильное исходное положение при метании, метать предметы разными           способами правой и левой рукой; отбивать мяч о землю (пол) не менее пяти раз подряд.

• Выполнять упражнения на статическое и динамическое равновесие.

• Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.

• Скользить самостоятельно по ледяным дорожкам (длина 5 м).

• Ходить на лыжах скользящим шагом на расстояние до 500 м, выполнять поворот переступанием, подниматься на горку.

• Кататься на двухколесном велосипеде, выполнять повороты направо, налево.

• Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую стороны.

• Придумывать варианты подвижных игр, самостоятельно и творчески выполнять движения.

• Выполнять имитационные упражнения, демонстрируя красоту, — выразительность, грациозность, пластичность движений.

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

№	Материалы и оборудование, учебно-наглядные пособия	Информационные и технические средства обучения
1,2,3,	Мячи набивные, диск с музыкой
4,5,6	Обручи, мяч, скакалка.
7,8,9	Мяч, диск с музыкой
10,11,12	Шнур, скамейка.
13,14,15	Скамейка, диск с музыкой
16,17,18	Обруч, мяч.
19,20,21	Бруски, дуги.
22,23,24	Дуги, мячи, доска.
25,26,27
28,29,30
31,32,33
34,35,36	Скамейка, мяч, диск с музыкой
37,38,39	Мяч, диск с музыкой
40,41,42	Мяч, диск с музыкой
43,44,45	Скамейка, диск с музыкой
46,47,48	Дуги, скамейка, мяч, кегли.
49,50,51	Скамейка, мяч.
52,53,54	Набивной мяч, скамейка.
55,56,57	Доска, скамейка.
58,59,60	Лыжи, диск с музыкой.
61,62,63	Шнур, скамейка.
64,65,66	Гимнастическая скамейка,  диск с музыкой
67,68,69	Лыжи, санки,  диск с музыкой.
70,71,72	Мяч, кегли.
73,74,75	Наклонная доска, кубики.
76,77,78	Наклонная доска, шнур.
79,80,81	Мяч, сетка,  диск с музыкой.
82,83,84	Мяч, скамейка.
85,86,87	Наклонная доска, бруски.
89,90,91	Доска, мяч,  диск с музыкой.
92,93.94	Мешки, мяч,  диск с музыкой.
95,96,97	Мешки,  диск с музыкой.
98,99,100	Гимнастическая стенка,  диск с музыкой.
101,102,103	Скамейка,  диск с музыкой.
104,105,106	Мяч,  диск с музыкой.
107,108,109	Мяч,  диск с музыкой
110,111,112,113	Мяч, скамейка,  диск с музыкой.

Список литературы.

1.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования./ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014. - 368с.

2.Сантирано-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях-СанПин 2.4.1.3049-13

3. ФГОС

4. Методика физического воспитания. - Степаненкова Э.Я. (2005 г.)

5. Физическое воспитание в детском саду. - Степаненкова Э.Я. (2005 г.)

6. Программа и программные требования «Физическая культура – дошкольникам», автор Л.Д. Глазырина (1999 г.)

7. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - Глазырина  Л.Д., Овсянкин В.А.(1999 г.)

8. Физическая культура дошкольникам. Средний возраст: -  Глазырина  Л. Д.(2000 г.)

9. Физическая культура дошкольникам. Старший возраст: -  Глазырина  Л. Д.(2000 г.)

10. Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа – Махалова И.В., Николаева Е.И. (2003 г.)

11. Солнышко сияет, играть нас приглашает – Махалова И.В., Николаева Е.И. (2006 г.)