Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Рабочая программа по физической культуре 2 часа в неделю

Рабочая программа по физической культуре 2 часа в неделю


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №25

города Ярославля, Ярославской области



«Согласовано»

Руководитель МО

Протокол № ___ от

«__»____________2015г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР МОУ СОШ №25

Климова Н. А.

«__»_______________2015г.

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №25

Вязниковцева О. Л.

Приказ № ___ от «__»________________2015г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по физической культуре

3 класс (2 часа в неделю)

2015-2016 учебный год











Учитель:

Беляшонкова Антонина Владимировна











Ярославль

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе следующих документов:

- Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования утвержденного приказом Минобразования и науки Российской Федерации от 5.03.2004г. №1089;

- Образовательной программы школы №25

- Рабочей программой по физической культуре В. И. Ляха для 1-4 классов; Москва, «Просвещение», 2012г.

Преподавание курса ведется по УМК:

- Учебник для общеобразовательных учреждений автора В. И. Ляха: «Физическая культура. 1-4 классы» (М.:Просвещение, 2011);

Программа предназначена для муниципального образовательного учреждения для учащихся 3 классов и рассчитана на один учебный год 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Изучение физической культуры на ступени начального общего образования направленно на достижение следующих целей:

- укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности учащихся;

- развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

- овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

- воспитание познавательной активности, интереса и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального образования по физической культуре являются:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета. Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

При наличии в школе класса коррекции 7 вида, учитель должен учитывать особенности данного класса при проведении урока.

Учащиеся, относящиеся по состоянию здоровья к специальной медицинской группе («А»), занимаются совместно с основной и подготовительной группами здоровья, т. к. школа не имеет возможности создать отдельные группы для занятий физической культурой. Специальная медицинская группа («Б») занимается лечебной физической культурой на базе физкультурного диспансера по специальной программе рекомендованной лечащим врачом.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

• характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

• общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• организация самостоятельной деятельности с учётом требовании её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;

• анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

• видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

• оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

• управление эмоциями при общении со сверстниками, взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.


Предметные результаты:

• планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использование средств физической культуры;

• изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

• представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;

• оказание посильной помощи и моральной поддержкам сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения;

• организация и проведение со сверстниками подвижных и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

• бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения;

• организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

• характеристика физической нагрузки по показателю частоты пульса, регулирование её напряжённости во время занятий по развитию физических качеств;

• взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;

• подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

• нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов;

• выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

• выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности;

• выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.


Оценка успеваемости должна складываться главным образом из качественных критериев оценки уровня достижений учащегося и сформированности качественных универсальных способностей. Особого внимания должны заслуживать систематичность и регулярность занятий физическими упражнениями и интерес, проявляемый при этом, умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями. При оценке достижений учеников в большей мере следует ориентироваться на индивидуальные темпы продвижения в развитии их двигательных способностей, а не на выполнение усредненных учебных количественных нормативов.



Нормативы, утвержденные педагогическим советом школы для 3 класса:


Контрольные упражнения

Мальчики

Девочки

5

4

3

5

4

3

Бег на 30 м, сек.

5,3

5,8

6,3

5,5

6,0

6,5

Челночный бег 3x10 м,

сек.

9,2

9,5

10,0

9,5

10,0

10,5

Прыжок в длину с места, см

150

140

130

140

130

120

Подтягивание на перекладине (мальчики), кол-во раз



6


4

3

Подтягивание на низкой перекладине в висе лежа (девочки), кол-во раз

14



11


8

Наклон туловища в положении сидя, ноги вместе, см

+7

+6

+4

+12

+9

+6

Поднимание туловища в положении лежа на спине за 30 сек., кол-во раз

19

17

13



1


14

11

Бег на 1000 м, мин., сек.

5.40

5.50

6.15

6.00

6.10

6.30

Бег на лыжах 1 км, мин., сек.

8.00



8.20


8.45

8.30

8.50

9.15















Годовое распределение сетки часов на разделы программы

физического воспитания во 3 классах


Разделы учебной программы

Всего часов

2

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приемы закаливания, способы

саморегуляции и самоконтроля

В процессе урока

Гимнастика с элементами акробатики

10

Легкоатлетические упражнения

16

Ритмическая гимнастика

3

Подвижные игры

16

Спортивные игры

10

Лыжная подготовка

10

Плавание (теория)

3

всего

68

Основы знаний (в процессе урока) 3 класс

п/п

темы

урока

1.

Что такое физическая культура?

- физическая культура, как система

- связь физической культуры с укреплением здоровья

- роль и значение занятий физической культурой


1,2

1,2

1,2

2.

Твой организм

- строение тела

- основные формы движений

- упражнения для улучшения осанки


4

6

6


.

Сердце и кровеносные сосуды

- работа сердечно-сосудистой системы

- укрепление сердца с помощью занятий физической культурой


10


10

4.

Личная гигиена

- правила личной гигиены


20

5.

Закаливание

- укрепление здоровья средствами закаливания

- правила проведения закаливающих процедур


23

23

6.

Органы чувств

- роль зрения и слуха

- строение глаза

- специальные упражнения для органов зрения


26

28

35

7.

Мозг и нервная система

- местонахождение головного и спинного мозга в организме человека

- центральная нервная система

- положительные и отрицательные эмоции



36

38

41

8.

Органы дыхания

- роль органов дыхания

- как правильно дышать при различных физических нагрузках


43


43

9.

Органы пищеварения

- роль органов пищеварения

- важность физических упражнений для укрепления мышц живота и работы кишечника


46


47

10.

Пища и питательные вещества

- вещества, которые человек получает вместе с пищей

- рекомендации по правильному усвоению пищи


54

57

11.

Вода и питьевой режим

- питьевой режим при занятиях физическими упражнениями



59

12.

Самоконтроль

- понятие о физическом состоянии

- антропометрические измерения

- приемы измерения пульса

- тестирование физических двигательных способностей


61

63

64

66

13.

Первая помощь при травмах

- травмы, которые можно получить при занятиях физическими упражнениями, оказание первой помощи



68



Поурочное планирование 3 класс

Дата

Содержание урока

Уровень знаний,

умений

УУД


1


Основы знаний, ТБ, Л/а (президентские тесты)

Зачет по Т. Б.

Осваивают технику выполнения

упражнений

2


Л/а (президентские

тесты, основы знаний, ТБ, кроссовая подготовка) - ознакомление

Зачет-президенские

тесты

Описывают технику

выполнения бега


3


Л/а (президентские тесты, кроссовая подготовка) - закрепление

Практическое занятие

Выявляют и устраняют

характерные ошибки в

процессе освоения, выбирают

индивидуальный темп бега

4


Л/а (основы знаний, ТБ, бег с высокого старта 20-30 м.,

эстафеты, техника финиширования) - ознакомление

Зачет по Т.

Б.

Осваивают технику

выполнения беговых

упражнений и технику

финиширования

5


Л/а (бег с высокого старта 20-30

м., эстафеты, техника финиширования) - повторение

Зачет-бег 30 м.

Описывают технику

выполнения беговых

упражнений и финиширования

осваивают ее

самостоятельно

6


Л/а (основы знаний, ТБ, челночный бег 3 по 10 м, метание мяча) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Применяют беговые упражнения для развития координационных,

скоростных способностей,

осваивают технику выполнения метательных упражнений

7


Л/а (челночный бег 3 по 10 м, метание мяча) - повторение

Зачет-челночный бег, метание мяча

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют

темп бега, описывают технику метательных упражнений

8


Л/а (ТБ, кроссовая подготовка)

Зачет по Т. Б.

Выбирают индивидуальный

темп передвижения,

контролируют темп бега

9


Подвижные игры («Пустое место», «Прыжки по полосам»)


Взаимодействуют со

сверстниками, соблюдают

правила безопасности

10


Баскетбол (основы знаний, ТБ, стойка игрока, передвижение в стойке, остановка прыжком)

Зачет по Т. Б.

Осваивают технику баскетбола,

соблюдают правила

безопасности

11


Баскетбол (стойка игрока, передвижение в стойке, остановка прыжком, ловля и передача мяча двумя руками от груди стоя на месте) - ознакомление

Зачет-передвижения

баскетболиста

Осваивают технику

упражнений в баскетболе под

руководством учителя и

самостоятельно выявляют и

устраняют ошибки

12


Баскетбол (ведение мяча правой и левой рукой по прямой, бросок мяча двумя руками от груди с места с отражением от щита) - ознакомление

Зачет-броски и ловля мяча

Осваивают технику

упражнений в баскетболе под руководством учителя и

самостоятельно выявляют и

устраняют ошибки

13


Баскетбол (правила игры, ТБ, учебная игра по упрощенным правилам) - ознакомление

Зачет-применение навыков в игре

Осваивают технику баскетбола,

соблюдают правила

безопасности

14


Подвижные игры(«Белые медведи», «Удочка»)


Взаимодействуют со

сверстниками в процессе

совместной игровой

деятельности

15


Подвижные игры(«Космонавты», «Волк во рву»)


Используют действия данных

подвижных игр для развития координационных и

кондиционных способностей

16


Подвижные игры(«Гонка мячей по кругу», «Вызови по имени»)


Применяют правила подбора

одежды, используют

подвижные игры для активного

отдыха

17


Подвижные игры(«Овладей мячом», «Подвижная цель»)


Соблюдают правила

безопасности, взаимодействуют

со сверстниками

18


Подвижные игры(«Мяч ловцу», «Охотники и утки»)


Применяют правила подбора

одежды, используют подвижные

игры для активного отдыха

19


Подвижные игры(«Быстро и точно», «Игры с ведением мяча»)


Соблюдают правила

безопасности, взаимодействуют

со сверстниками

20


Гимнастика (строевые упражнения, комплексы О.Р.У. без предметов, основы знаний, ТБ, метание набивного мяча (1кг) из различных и.п.) - ознакомление

Зачет-комплекс ОРУ, Т.Б.

Различают строевые команды,

точно выполняют строевые

приемы, осваивают технику

метания набивного мяча

21


Гимнастика (строевые упражнения, комплексы О.Р.У. без предметов, метание набивного мяча (1кг) из различных и.п.) - повторение

Зачет-строевые упражнения

Различают строевые команды,

точно выполняют строевые

приемы, описывают технику

метания набивного мяча

22


Гимнастика (строевые упражнения, комплексы О.Р.У. без предметов, метание набивного мяча (1кг) из различных и.п.) - закрепление

Практическое занятие

Различают строевые команды,

точно выполняют строевые

приемы, описывают технику

метания набивного мяча

23


Гимнастика (строевые упражнения

комплексы О.Р.У. без предметов, основы знаний, ТБ, прыжковые упражнения, лазание и перелезание) - ознакомление

Зачет по Т.

Б.

Различают строевые команды,

точно выполняют строевые

приемы, осваивают технику

упражнений в лазанье и

перелезании, соблюдают

правила безопасности

24


Гимнастика (строевые упражнения, комплексы О.Р.У. без предметов, прыжковые упражнения, лазание и перелезание) - повторение

Зачет-прыжковые упражнения, лазание

и

перелезание

Различают строевые команды,

точно выполняют строевые

приемы, соблюдают правила

безопасности

25


Гимнастика (строевые упражнения, комплексы О.Р.У. без предметов, прыжковые упражнения, лазание и перелезание) - закрепление

Практическое занятие

Различают строевые команды,

точно выполняют строевые

приемы, описывают технику

упражнений лазания и

перелезания

предупреждая появление

ошибок и соблюдая правила

безопасности

26


Гимнастика (строевые упражнения, комплексы О.Р.У. без предметов, основы знаний, ТБ, лазание по канату, упражнения в равновесии) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Осваивают технику

гимнастических упражнений в

равновесии и технику лазания

по канату, соблюдают правила безопасности

27


Гимнастика (строевые упражнения, комплексы О.Р.У. без предметов, лазание по канату, упражнения в равновесии) - повторение

Зачет-лазание по канату, упражнения в равновесии

Описывают технику

гимнастических упражнений в

равновесии и технику лазания

по канату, соблюдают правила безопасности

28


Гимнастика (строевые упражнения, комплексы О.Р.У. без предметов, основы знаний, ТБ, висы и упоры, акробатика) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Осваивают технику

акробатических упражнений и

упражнений на перекладине,

соблюдают технику

безопасности

29


Гимнастика (строевые упражнения, комплексы О.Р.У. без предметов, висы и упоры, акробатика) - повторение

Зачет-акробатика

Описывают технику

акробатических упражнений и

упражнений на перекладине,

соблюдают технику

безопасности

30


Подвижные игры(«Снайперы», «Борьба за мяч»)


Соблюдают правила

безопасности, взаимодействуют

со сверстниками

31


Р/г (комплексы ритмических упражнений под музыкальное сопровождение) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Осваивают технику

танцевальных упражнений,

и соблюдают правила

безопасности

32


Р/г (комплексы ритмических упражнений под музыкальное сопровождение) - повторение

Практическое занятие

Демонстрируют выполнение

комплекса ритмических

упражнений под музыку

33


Р/г (комплексы ритмических упражнений под музыкальное сопровождение) - совершенствование

Практическое занятие

Осваивают технику

танцевальных упражнений,

предупреждают появление

ошибок

и соблюдают правила

безопасности

34


Подвижные игры («Перестрелка»)


Соблюдают правила

безопасности, взаимодействуют

со сверстниками

35


Лыжная подготовка (основы знаний, ТБ, построение и переноска лыжного инвентаря, одноопорное скольжение)

Зачет по Т. Б.

Осваивают назначение понятий

и терминов, соблюдают правила безопасности

36


Лыжная подготовка (одноопорное скольжение, основы знаний, ТБ, повороты на месте, ступающий и скользящий шаг) - ознакомление

Практическое занятие

Объясняют назначение понятий

и терминов, осваивают технику передвижения на лыжах

37


Лыжная подготовка (одноопорное скольжение, повороты на месте, ступающий и скользящий шаг) - закрепление

Практическое занятие

Осваивают технику

передвижения на лыжах под

руководством учителя и

самостоятельно выявляют и

устраняют ошибки

38


Лыжная подготовка (основы знаний, ТБ, подъем «лесенкой», спуск с горы в низкой стойке) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Соблюдают правила

безопасности, осваивают

технику подъемов и спусков на

лыжах

39


Лыжная подготовка (подъем «лесенкой», спуск с горы в низкой стойке) - повторение

Зачет-подъем «лесенкой», спуск со склона в низкой стойке

Описывают технику подъемов и

спусков на лыжах,

самостоятельно выявляют и

устраняют ошибки

40


Лыжная подготовка (подъем «лесенкой», спуск с горы в низкой стойке) - закрепление

Практическое занятие

Выполняют технику спусков и

подъемов на склонах,

самостоятельно выявляют и

устраняют ошибки, соблюдают

технику безопасности

41


Лыжная подготовка (основы знаний, ТБ, поворот переступанием на выкате со склона, игры на лыжах) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Осваивают технику поворота переступанием на выкате со

склона, соблюдают правила

безопасности

42


Лыжная подготовка (поворот переступанием на выкате со склона, ТБ, игры на лыжах) - повторение

Зачет-поворот переступанием на выкате со склона

Описывают технику поворота переступанием на выкате со

склона, соблюдают правила

безопасности

43


Лыжная подготовка (основы знаний, ТБ, прохождение в равномерном темпе до 3 км) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Варьируют способы

передвижения на лыжах в

зависимости от особенностей

лыжной трассы, соблюдают

правила безопасности

44


Лыжная подготовка (прохождение в равномерном темпе до 3 км) - закрепление

Зачет-3км. В равномерном темпе

Объясняют назначение понятий

и терминов, осваивают технику передвижения на лыжах

45


Подвижные игры(«Мини-баскетбол»)


Соблюдение правил

безопасности, взаимодействие

со сверстниками

46


Пионербол (основы знаний, ТБ, специальные подготовительные упражнения) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Осваивают технику упражнений

в пионерболе под руководством

учителя и самостоятельно

выявляют и устраняют ошибки

47


Пионербол (основы знаний, ТБ, ловля и передача мяча двумя руками сверху и снизу, подача мяча через сетку) - ознакомление

Практическое занятие

Оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений,

выявляют технические ошибки,

помогают в их исправлении

48


Пионербол (совершенствование изученных технических приемов игры в игре «Пионербол») - закрепление

Зачет-совершенствование технических приемов в игре

Соблюдают правила

безопасности, взаимодействуют со сверстниками

49


Подвижные игры («Вышибаловка», «Чай чай выручай»)


Используют подвижные игры

для активного отдыха

50


Подвижные игры («Пионербол в слепую»)


Используют подвижные игры

для активного отдыха

51


Подвижные игры (на развитие скоростных и координационных способностей)


Используют действия данных

подвижных игр для развития координационных и

кондиционных способностей

52


Подвижные игры (на ловкость, сообразительность, мышление)


Применяют правила подбора

одежды, взаимодействуют со

сверстниками

53


Подвижные игры (на развитие выносливости и быстроты реакции)


Применяют правила подбора

одежды, взаимодействуют со

сверстниками

54


Плавание (Т. Б., основы знаний, обучение технике плавательных упражнений)

Зачет по Т. Б.

Осваивают правила

безопасности и технику

выполнения плавательных

упражнений под руководством

учителя

55


Плавание (согласование работы рук и ног в различных стилях плавания)

Практическое занятие

Описывают технику

упражнений и самостоятельно

выявляют и устраняют

характерные ошибки в

процессе освоения

56


Плавание (закрепление изученного материала)

Зачет – техника плавания

Взаимодействуют со

сверстниками в процессе

совместного освоения

плавательных упражнений

57


Л/а

(основы знаний, ТБ, прыжки в высоту с прямого разбега способом согнув ноги)

Зачет по Т. Б.

Взаимодействуют со

сверстниками в процессе

освоения прыжковых

упражнений, соблюдают

правила безопасности

58


Л/а (прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание») - повторение

Зачет-прыжок в высоту способом «перешагивание»

Демонстрируют выполнение

прыжковых упражнений

59


Л/а (основы знаний, ТБ, спринт-Бег на 20-30 м, метание мяча) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Осваивают технику метания

разными способами,

описывают технику выполнения беговых упражнений

60


Л/а (спринт-Бег на 20-30 м, метание мяча) - повторение

Зачет-бег 30 м.

Демонстрируют вариативное

выполнения беговых и

метательных упражнений,

осваивают технику выполнения метательных упражнений

61


Л/а (основы знаний, ТБ, челночный бег 3 по 10 м, прыжки в длину с места и с разбега) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Применяют беговые

упражнения для развития координационных и скоростных способностей, осваивают

технику выполнения прыжковых упражнений

62


Л/а (челночный бег 3 по 10 м, прыжки в длину с места и с разбега) - закрепление

Практическое занятие

Осваивают самостоятельно

технику беговых и прыжковых упражнений, выявляют и

устраняют характерные ошибки

в процессе освоения

63


Л/а (основы знаний, ТБ, кроссовая подготовка) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Демонстрируют вариативное

выполнение беговых

упражнений

64


Л/а (основы знаний, ТБ, бег 1000 м)

Практическое занятие

Выбирают индивидуальный

темп передвижения,

контролируют темп бега

65


Подвижные игры («Мини- футбол»)


Описывают технику игровых

действий и приемов, осваивают

их самостоятельно, выявляют и

устраняют типичные ошибки

66


Футбол (основы знаний, ТБ, повторение техники 1 и 2 класса) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Соблюдают правила

безопасности, осваивают

технику выполнения

упражнений в футболе,

выявляют и устраняют

характерные ошибки в процессе

освоения

67


Футбол (основы знаний, ТБ, игра

вратаря) - ознакомление

Зачет по Т. Б.

Оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений,

выявляют технические ошибки,

помогают в их исправлении

68


Футбол (основы знаний, ТБ, игра вратаря) - закрепление

Зачет-игра вратаря

Демонстрируют освоение

техники упражнений в футболе, самостоятельно выявляют и

устраняют ошибки





Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса:

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 3 класса должны:

Знать/понимать

- роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;

- правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток и формирование правильной осанки, простейших комплексов для развития физических качеств;

- правила поведения на занятиях физической культурой.

уметь:

- передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях;

- выполнять простейшие акробатические и гимнастические упражнения;

- выполнять комплексы утренней зарядки и дыхательной гимнастики, упражнения для формирования правильной осанки, профилактики и нарушения зрения;

- осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;

- выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- выполнения ежедневной утренней гимнастики и закаливающих процедур;

- преодоление безопасными способами естественных и искусственных препятствий;

- соблюдение правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной деятельности;

- самостоятельной организации активного отдыха и досуга.



Список литературы

Учебные диски:

  1. «Организация спортивной работы в школе» – (компакт-диск) – издательство Учитель, 2010.

  2. Физическая культура 1-11 классы – (компакт-диск) – Учитель, 2010.

Учебники:

  1. Учебник для общеобразовательных учреждений автора В. И. Ляха: «Физическая культура. 1-4 классы» (М.:Просвещение, 2011).

Материально-техническое оснащение учебного процесса по предмету «Физическая культура» для учащихся третьего класса.

  1. Стенка гимнастическая – Г

  2. Бревно (скамейка) гимнастическая – Г

  3. Козел гимнастический – Г

  4. Конь гимнастический – Г

  5. Перекладина (нестандартная) – Г

  6. Скамейка гимнастическая – Г

  7. Мост гимнастический подкидной – Г

  8. Гимнастические маты – Г

  9. Мяч малый (теннисный) – Г

  10. Мяч гимнастический – Г

  11. Скакалка гимнастическая – Г

  12. Палка гимнастическая – Г

  13. Сетка для переноса мячей – Д

  14. Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой – Д

  15. Мячи баскетбольные – Г

  16. Мячи волейбольные – Г

  17. Сетка волейбольная – Д

  18. Стойки волейбольные – Д

  19. Мячи футбольные – Г

  20. Аптечка медицинская – Д

  21. Спортивный зал – игровой

  22. Секундомер – Д

  23. Измерительная лента – Д

Д – демонстрационный экземпляр; Г – комплект, необходимый для практической работы в группах.




















Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров426
Номер материала ДВ-450510
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх