Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение
«Варьеганская общеобразовательная средняя
школа»
РАССМОТРЕНО:
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
на заседании МО
учителей зам. директора по УР Директор школы
_____________________
__________________ __________________
Протокол № __________
№ приказа _________
от «___» _______ 2015г.
«___» ________ 2015г. «___» ________ 2015г.
Рабочая
программа
по
физической культуре
для
2 класса
на
2015/2016 учебный год
учителя
физической культуры
Черкасова
Максима Юрьевича
2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России, планируемых результатов начального общего образования, Программы
Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы В.
И. Лях «Физическая культура», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями
Федерального компонента государственного стандарта начального образования,
программы по физической культуре для учащихся 1-4 классов на основе традиций
коренного населения Ханты-Мансийского автономного округа.
Цель обучения — формирование разносторонне физически развитой
личности, способной активно использовать ценности физической культуры для
укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой
деятельности и организации активного отдыха.
Задачи обучения:
·
укрепление
здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному
физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
·
формирование
первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
·
овладение школой
движений;
·
развитие
координационных (точность воспроизведения и дифференцирование пространственных,
временных и силовых параметров движений, равновесие, ритм, быстрота и точность
реагирования на сигналы, согласование движений, ориентирование в пространстве)
и кондиционных (скоростные, скоростно-силовые, выносливость, гибкость) способностей;
·
формирование
элементарных знаний о личной гигиене, влиянии физических упражнений на состояние
здоровья, работоспособность и развитие физических координационных и
кондиционных способностей;
·
выработка
представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении
правил техники безопасности во время занятий;
·
формирование установки
на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа
жизни;
·
приобщение к
самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми,
использование их в свободное время на основе формирования интереса к определенным
видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным
видам спорта;
·
воспитание
дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности,
отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие
развитию психических процессов (восприятие и представление, память, мышление и
др.) в ходе двигательной деятельности.
Общая характеристика предмета
Физическая культура — это обязательный учебный
курс в общеобразовательных учреждениях. Учебный предмет «Физическая культура»
является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими
формами обучения - физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме
учебного дня (физкультминутка, зарядка и т. п.) и второй половины дня
(гимнастика, подвижные игры), внеклассной работой по физической культуре
(спортивные секции, группы ОФП), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями
(дни здоровья, спортивные праздники, походы и т. п.) — достигается формирование
физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в
систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными
видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую
подготовленность.
При создании данной программы учитывалось, что
система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий
физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные
условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных
способностей ребенка.
Общая характеристика курса
Предметом обучения физической культуре в начальной
школе является двигательная активность человека с общеразвивающей
направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье,
совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные
действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Важнейшим требованием проведения современного
урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и
индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола,
физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития
психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.
Понятийная база и содержание курса основаны на
положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:
- Закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012г.;
- Типовое положение об общеобразовательном
учреждении;
- Федеральный государственный образовательный
стандарт, утвержденный приказами Министерства образования и науки от 06 октября
2009 г № 373, от 17 декабря 2010 г. № 1897, от 17 мая 2012 г. № 413;
- Устав образовательного учреждения;
- Приказ № 373 Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6.10.2009г;
- Приказ № 1897 Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010 г.;
- Приказ № 413 Министерства образования и науки РФ от
17 мая 2012 г., регламентирующий порядок разработки и реализации рабочих
программ по учебным предметам, курсам;
- Учебный план образовательного учреждения на
2014/2015 учебный год;
- Положение «О рабочей программе учебных предметов,
курсов» МБОУ «Варьеганская ОСШ»
- Закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте»;
Место
предмета в базисном учебном плане
На курс «Физическая
культура» во 2 классе отводится 102 ч (3 ч/нед, 34 недели). Третий час на
преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введен приказом
Минобрнауки РФ от 30 августа 2010 г. № 889. В приказе было указано: «Третий час
учебного предмета «Физическая культура» использовать на увеличение двигательной
активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных
систем физического воспитания»
Распределение учебных часов по разделам
программы
Количество часов,
отводимых на изучение каждой темы, и количество контрольных работ по данной
теме приведено в таблице
Тема
|
Кол –во часов
|
Кол – во контрольных работ
|
Знания о физической
культуре
|
В течение урока
|
|
Легкая атлетика
|
33
|
12
|
Подвижные игры
|
19
|
4
|
Гимнастика с
элементами акробатики
|
18
|
4
|
Лыжная подготовка
|
21
|
1
|
Национальные виды
спорта
|
12
|
3
|
Общее кол – во
часов
|
103
|
24
|
Содержание учебного предмета,
курса
·
по разделу «Знания о физической культуре» - выполнять организационно-методические
требования, которые предъявляются на уроке физкультуры. Рассказывать, что такое физические
качества, режим дня и как он влияет на жизнь человека, что такое частота сердечных
сокращений и как ее измерять, как оказывать первую помощь при травмах, вести
дневник самоконтроля;
·
по разделу «Гимнастика с элементами акробатики» — строиться в шеренгу и колонну; выполнять
наклон вперед из положения сидя; подъем туловища за 30 с на скорость, подтягиваться
из виса лежа согнувшись, выполнять вис на время, кувырок вперед, кувырок
вперед с трех шагов и с разбега, мост, стойку на лопатках, выполнять вис с
завесом одной и двумя ногами на перекладине, вис согнувшись и вис прогнувшись
на гимнастических кольцах, переворот назад и вперед на гимнастических кольцах,
вращение обруча, лазать по гимнастической стенке и перелезать с пролета на
пролет, прыгать со скакалкой и в скакалку, проходить станции круговой
тренировки, скакалками, обручами, с гимнастической палкой, выполнять упражнения
на координацию движений, гибкость, у гимнастической стенки, с малыми мячами, на
матах, на матах с мячами, с гимнастическими скамейками и на них;
·
по разделу «Легкая атлетика» — технике высокого старта, пробегать на
скорость дистанцию 30 м с высокого старта, выполнять челночный бег 3 х 10 м,
беговую разминку, метание как на дальность, так и на точность, прыжок в длину
с места и с разбега, преодолевать полосу препятствий, выполнять прыжок в
высоту с прямого разбега, прыжок в высоту спиной вперед, броски набивного мяча
от груди, снизу и из-за головы, пробегать 1 км;
·
по разделу «Лыжная подготовка» — передвигаться на лыжах ступающим и
скользящим шагом с лыжными палками и без них; выполнять повороты переступанием
на лыжах с палками и без них, торможение падением, проходить дистанцию 1,5 км
на лыжах, обгонять друг друга, подниматься на склон «полуелочкой», «елочкой»,
а также спускаться в основной стойке, передвигаться на лыжах змейкой, играть в
подвижную игру на лыжах «Накаты»;
·
по разделу «Подвижные игры» — играть в подвижные игры: «Ловишка», «Салки»,
«Салки с домиками», «Салки — дай руку», «Прерванные пятнашки»,
«Колдунчики», «Бросай далеко, собирай быстрее», «Хвостики», «Командные
хвостики», «Флаг на башне», «Бездомный заяц», «Вышибалы», «Волк во рву»,
«Ловля обезьян», «Ловля обезьян с мячом», «Кот и мыши», «Осада города»,
«Ночная охота», «Удочка», «Волшебные елочки», «Белочка-защитница», «Горячая
линия», «Медведи и пчелы», «Шмель», «Салки на снегу», «Совушка», «Бегуны и
прыгуны», «Ловишка с мячом и защитниками», «Охотник и утки», «Охотник и зайцы»,
«Забросай противника мячами», «Точно в цель», «Вышибалы через сетку»,
«Собачки», «Земля, вода, воздух», «Воробьи — вороны», выполнять броски и ловлю
мяча различными способами, через волейбольную сетку, в баскетбольное кольцо
способами «снизу» и «сверху», технике ведения мяча правой и левой рукой,
участвовать в эстафетах.
·
по разделу «Национальные
виды спорта» - выполнять бег с изменением направления, равномерный бег до
1,5 км, бег с палкой до 2 мин. пробегать короткие отрезки из различных исходных
положений; выполнять тройной национальный прыжок (с одновременным
отталкиванием двух ног); прыжки через нарты (высота до 40см); метать различные
предметы из различных исходных положений (сбоку, снизу, сверху, от груди),
выполнять метание тынзяна на хорей с 3-6 метров; топор с места.
Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения курса
По окончании учебного года учащимися должны
быть достигнуты определенные результаты.
Личностные
результаты:
•
формирование чувства гордости за свою Родину, формирование
ценностей многонационального российского общества;
•
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
•
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения;
•
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе;
•
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
•
развитие этических качеств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
•
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками,
умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
•
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
•
Метапредметные результаты:
•
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
•
формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
•
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
•
определение общей цели и путей ее достижения; умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих;
•
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета
интересов сторон и сотрудничества;
•
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
•
Предметные результаты:
•
формирование первоначальных представлений о значении физической
культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и
психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое,
интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье
как факторах успешной учебы и социализации;
•
овладение умениями организовать здоровьесберегающую
жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия,
подвижные игры и т.д.);
•
формирование навыка систематического наблюдения за своим
физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга
здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств
(силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)
•
взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных
игр и соревнований;
•
выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций
на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;
•
выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение
их в игровой и соревновательной деятельности.
По окончании учебного
года учащиеся должны уметь:
•
использовать средства физической культуры в проведении своего
отдыха и досуга;
•
излагать факты истории развития физической культуры;
•
использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья,
физического развития и физической подготовленности человека;
•
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение
при объяснении ошибок и способов их устранения;
•
соблюдать требования техники безопасности к местам проведения
занятий физической культурой;
•
выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными
способами, в различных условиях.
Уровень физической
подготовленности 2 класс
Контрольные
упражнения
|
Уровень
|
|
Мальчики
|
Девочки
|
|
высокий
|
средний
|
низкий
|
высокий
|
средний
|
низкий
|
Подтягивание в висе, кол-во раз
|
4
|
2 – 3
|
1
|
|
|
|
Подтягивание из виса лежа, кол-во раз
|
|
|
|
12
|
4 - 8
|
2
|
Прыжок в длину с места, см
|
165
|
125 – 145
|
110
|
155
|
125 – 140
|
90
|
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях
|
7,5
|
3-5
|
1
|
11,5
|
5 - 8
|
2
|
Бег 30 м с высокого старта, с
|
6,0 – 5,8
|
6,7 – 6,1
|
7,0 – 6,8
|
6,2 – 6,0
|
6,7 – 6,3
|
7,0 – 6,8
|
Челночный бег 3х10м,с.
|
9,1
|
10,0-9,5
|
10,4
|
9,7
|
10,7 -10,1
|
11,2
|
Бег 1000 м
|
Без учета времени
|
Критерии и нормы оценки знаний
обучающихся
Оценивание
во втором классе начинается со второго полугодия. При оценивании успеваемости
учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и
двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.
Классификация
ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Мелкими
ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат
выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания,
нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.
Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения
структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель
ниже предполагаемого ненамного.
К
значительным ошибкам относятся:
•
старт не из требуемого положения;
•
отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину,
высоту;
•
бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных
движений;
•
несинхронность выполнения упражнения.
|
Характеристика цифровой оценки (отметки)
|
Оценка «5»
|
выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается
наличие мелких ошибок.
|
Оценка «4»
|
выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и
несколько мелких.
|
Оценка «3»
|
выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько
грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.
|
Оценка «2»
|
выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной
невыполнения является наличие грубых ошибок
|
Материально-техническое обеспечение
Библиотечный фонд:
• стандарт начального общего образования
по физической культуре;
• примерные программы по учебному предмету
«Физическая культура» (1-4 классы);
• программы по физическому воспитанию
для учащихся 1-4 классов на основе традиций коренного населения Ханты –
Мансийского автономного округа;
• рабочие программы по физической
культуре;
• учебники и пособия, которые входят в
предметную линию В.И. Ляха;
• методические издания по физической
культуре для учителей.
Демонстрационный
материал:
•
таблицы стандартного
и физического развития и физической подготовленности;
•
учебно - наглядное
пособие по физической культуре для учащихся начальной школы.
Технические средства:
•
весы электронные
напольные
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
•
стенка
гимнастическая;
•
скамейки
гимнастические;
•
перекладина
гимнастическая;
•
перекладины
навесные;
•
маты гимнастические;
•
мячи набивные (1 кг);
•
скакалки
гимнастические;
•
мячи малые
(резиновые, теннисные);
•
палки
гимнастические;
•
обручи
гимнастические;
•
кольца
пластмассовые;
•
планка для прыжков в
высоту;
•
стойки для прыжков в
высоту;
•
рулетка
измерительная (10 м);
•
щиты с
баскетбольными кольцами;
•
большие мячи
(резиновые, баскетбольные, футбольные);
•
стойки волейбольные;
•
сетка волейбольная;
•
мячи средние
резиновые;
•
тыньзян;
•
нарты спортивные;
•
топор для метания;
•
аптечка медицинская
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.