- 25.04.2016
- 2083
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
142
методические разработки по физической культуре
Перейти в каталогМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Скрябинская средняя общеобразовательная школа»
Лямбирского муниципального района Республики Мордовия
Рассмотрена и согласована Утверждаю
на заседании кафедры ________ Директор МКОУ «Скрябинская СОШ»
____________________________ ______________В.К.Гарипова Руководитель__________________ Приказ № ____ от ___________2012 г.
Рабочая программа учебного предмета
«Физическая культура»
(6 класс)
Учитель физической культуры
высшей квалификационной категории
Гарипова Венера Камиловна
С. Скрябино
2012-2013 учебный год
2. Пояснительная записка
ЦЕЛЬЮ физического воспитания является воспитание всесторонне развитой личности.
Общей целью образования в области физической культуры является формирование у учащихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В соответствии с этим, программа основного общего образования своим предметным содержанием ориентируется на достижение следующих практических целей:
- развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;
- формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью; приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
- освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.
В соответствии с целью образовательной области «Физическая культура» формулируются задачи учебного предмета:
Программа по физической культуре для 6 класса составлена на основе «Примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, рассчитанной на количество часов, отводимой на изучение каждой образовательной области в инвариантной части Базисного учебного плана МКОУ «Скрябинская СОШ» и «Комплексной программы физического воспитания для 1-11 классов» под редакцией доктора педагогических наук В.И. Ляха и кандидата педагогических наук А.А. Зданевича.
Отражает основные направления педагогического процессе по формированию физической культуры личности: теоретической, практической и физической подготовленности учащихся. Уроки физической культуры призваны сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью, целостное развитие физических и психических качеств, творческое использование средств физической культуры в организации здорово го образа жизни.
В процессе освоения учебного материала обеспечивается формирование целостного представления о единстве биологического, психического и социального в человеке, законах и закономерностях развития и совершенствования его психосоматической природы.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 102 часа для обязательного изучения учебного предмета «Физическая культура» на этапе основного общего образования, из расчета 3 часа в неделю в VI классе.
Содержание программного материала имеет две основных части: базовую часть и вариативную (дифференцированную) часть. Для освоения базовых основ физической культуры в 6 классе отведено 68 часов, на вариативную часть – 34 часов. Программа состоит из двух разделов: теоретической части «Основы знаний о физической культуре» и практической части «Двигательные умения, навыки и способности». Содержание раздела «Основы знаний о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека. Программный материал по этому разделу — осваивается в каждой четверти на первых уроках 8-10 минут, в течение четверти по ходу некоторых уроков по 3-5 минут. Содержание раздела практической части ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья учащихся. Сохраняя определенную традиционность, раздел включает основные базовые виды программного материала – «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», « Спортивные игры», «Лыжные гонки».
В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени, предназначенный учителю образовательного учреждения для реализации его собственного подхода по структурированию и дополнительному насыщению учебного материала, использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий.
Высокое качество урока во многом зависит от индивидуального, дифференцированного подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности, особенностей психики учащихся, а также с учетом социальных условий.
Оценка успеваемости по физической культуре складывается из следующих показателей: оценка по теоретическим и методическим знаниям, оценок за качество овладения практическим материалом программы (техникой физических упражнений); выполнения учебных нормативов по отдельным видам физических упражнений.
При оценке учеников необходимо учитывать индивидуальные особенности и темпы развития двигательных способностей. В зависимости от материально- технической оснащенности школы МО учителей физической культуры определяет в качестве учебного материала ту или иную систему физических упражнений.
Таблица 1.
3. Тематическое планирование учебного времени на виды программного материала
№ |
Вид программного материала |
Количество часов |
1 |
Базовая часть |
68 |
1.1 |
Основы знаний о физической культуре. |
В процессе урока |
1.2 |
Легкоатлетические упражнения. |
22/35 |
1.3 |
Гимнастика с элементами акробатики. |
16/21 |
1.4 |
Лыжная подготовка. |
12/22 |
1.5 |
Спортивные игры |
18/24 |
2 |
Вариативная часть |
34 |
|
(время на освоение отдельных видов программного материала пропорционально увеличивается) |
|
|
Всего |
102 часа |
4. Содержание учебного предмета
Тема 1. Первичный инструктаж на рабочем месте по технике безопасности. Инструктаж по л/а. Понятие об утомлении и переутомлении. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма.
Знать требования инструкций. Устный опрос.
Раздел 1. Легкая атлетика. (35 часа)
Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон. Высокий старт Финальное усилие. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Развитие силовых способностей и прыгучести.
Уметь демонстрировать физические кондиции (скоростную выносливость).
Уметь демонстрировать технику в целом.
Раздел 2. Спортивные игры. (24 часов)
Техника выполнения элементов в баскетболе и волейболе. Тактические действия с мячом.
Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов.
Раздел 3. Гимнастика (21 час)
Акробатические элементы и комбинации. Упражнения и комбинации в равновесии. Упражнения и комбинации в висах и упорах на снарядах. Прыжковые упражнения. Преодоление полосы препятствий.
Уметь демонстрировать технику элементов.
Раздел 4. Лыжная подготовка (22 часов)
Техника различных ходов. Техническая и тактическая подготовка лыжных гонок. Выполнения торможения, подъемов и спусков в различных стойках.
Уметь демонстрировать технику лыжной подготовки. Проходить контрольные дистанции.
5. Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 6 классов – 3 часа в неделю.
№ урока |
Наименование раздела программы |
Тема урока |
Кол – во часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Вид контроля |
Д/З |
Дата проведения |
|
план |
факт |
|||||||||
1. |
I четверть Основы знаний |
Инструктаж по охране труда. |
1 |
Вводный |
Первичный инструктаж на рабочем месте по технике безопасности. Инструктаж по л/а. Понятие об утомлении и переутомлении. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма. |
Знать требования инструкций. Устный опрос
|
|
|
|
|
2 |
Легкая атлетика
Спринтарский бег |
Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон |
5/1 |
Обучение
|
Комплекс ОРУ. Повторение ранее пройденных стороевых упражнений. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением (30 – 60 м) с максимальной скоростью. Старты из различных И. П. Максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с.). |
Уметь демонстрировать Стартовый разгон в беге на короткие дистанции |
текущий |
|
|
|
3 |
|
Высокий старт |
1 |
Обучение
|
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Высокий старт и скоростнойбег до 50 метров ( 2 серии). Бег со старта в гору 2 -3 х 20 – 30 метров. |
Уметь демонстрировать технику низкого старта |
текущий |
|
|
|
4 |
|
Финальное усилие. Эстафеты. |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением 2 – 3 серии по 30 – 50 метров. Эстафеты, встречная эстафета. |
Уметь демонстрировать финальное усилие в беге. |
текущий |
|
|
|
5
|
|
Развитие скоростных способностей. |
1 |
совершенствование |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег со старта с гандикапом 1 -2 х 30 – 60 метров. Бег 60 метров – на результат. |
Уметь бегать на время |
текущий |
|
|
|
6 |
|
Развитие скоростной выносливости |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег на месте с высоким подниманием бедра и опорой руками о стенку. Выполнять в среденем темпе сериями по 10 – 20 сек. Бег 2 х 150м (мальчики – 33 с, девочки – 40 с). Учебная игра. |
Уметь демонстрировать физические кондиции (скоростную выносливость). |
текущий |
|
|
|
7 |
метание |
Развитие скоростно-силовых способностей. |
3/1 |
обучение |
ОРУ с теннисным мячом комплекс. Специальные беговые упражнения. Разнообразные прыжки и многоскоки. Броски и толчки набивных мячей: юноши – до 2 кг, девушки – до 1 кг. Метание на заданное расстояние. Метание т/мяча на дальность отскока от стены с места и с шага. Метание на дальность в коридоре5 -6 метров. |
Уметь демонстрировать отведение руки для замаха. |
текущий |
|
|
|
8 |
|
Метание мяча на дальность. |
1 |
комплексный |
ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Челночный бег – на результат. Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность. Метание в горизонтальную и вертикальную цели (1х1) с расстояния 8 – 10 м. |
Уметь демонстрировать финальное усилие.
|
текущий |
|
|
|
9 |
|
Метание мяча на дальность. |
1 |
совершенствование |
ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Специальные беговые упражнения.Прыжковые упражнения, выполняемые сериями (с ноги на ногу, толкаясь вверх; то же но через набивные мячи, расставленные низкие барьеры; то же, но на скамью высотой 20 -40 см). Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность. |
Уметь демонстрировать технику в целом. |
текущий |
|
|
|
10 |
прыжки |
Развитие силовых и координационных способностей. |
3/1 |
обучение |
Комплекс с набивными мячами (до 1 кг). Специальные беговые упражнения. Прыжок через 2 или4 шага (серийное выполнение отталкивания); повторное подпрыгивание и прыжки на одной ноге, делая активный мах другой; Прыжки с места и с разбега – доставать подвешенные предметы, ветки рукой, головой. Прыжки в длину с места – на результат. Прыжок через препятствие (с 5 -7 беговых шагов), установленное у места приземления, с целью отработки движения ног вперед. |
Уметь демонстрировать технику прыжка в длину с места. |
текущий |
|
|
|
11 |
|
Прыжок в длину с разбега. |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Прыжки в длину с 5 – 7 шагов разбега. Гладкий бег по стадиону 6 минут – на результат. |
Уметь бегать на результат
|
текущий |
|
|
|
12 |
|
Прыжок в длину с разбега. |
1 |
Совершенствование |
ОРУ. Специальные беговые упражнения. СУ. Медленный бег с изменением направления по сигналу. Прыжки в длину с 11 – 13 шагов разбега – на результат. |
Уметь выполнять прыжок в длину с разбега. |
|
|
|
|
13 |
Длительный бег |
Развитие выносливости.
|
6/1 |
комплексный |
ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Многоскоки. Темповой бег (схронометрирование по отрезкам): мальчики – 1200м, девочки – 800м. Спортивные игры. |
Корректировка техники бега |
|
|
|
|
14 |
|
Развитие силовой выносливости |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков, лазанием и перелезанием. Бег 1000 метров – на результат. |
Тестирование бега на 1000 метров.
|
тестирование |
|
|
|
15 |
|
Преодоление препятствий |
1 |
Обучение
|
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег по пересеченной местности с преодолением препятствий.. |
Уметь демонстрировать физические кондиции |
текущий |
|
|
|
16 |
|
Переменный бег |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег с низкого старта в гору. Разнообразные прыжки и многогскоки. Переменный бег – 10 минут. |
Уметь демонстрировать физические кондиции |
текущий |
|
|
|
17 |
|
Гладкий бег |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег 1500 м - без учета времени. История отечественного спорта. |
Демонстрировать технику гладкого бега по стадиону.
|
текущий |
|
|
|
18 |
|
Кроссовая подготовка |
1 |
совершенствование |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег в равномерном темпе до 15 минут. |
Уметь демонстрировать физические кондиции |
текущий |
|
|
|
19 |
Баскетбол |
Стойки и передвижения, повороты, остановки. |
9/1 |
совершенствование |
Инструктаж по баскетболу. СУ. ОРУ с мячом. Специальные беговые упражнения. Бег с изменением напрвления и скорости. Остановка двумя ногами. Бег с изменением напрвления и остановкой по зрительным сигналам. Передвижение в защитной стойке в различных направлениях – вперед, назад, влево, вправо. Остановка «двумя шагами» после ведения мяча; Остановка « двумя шагами» после ловли мяча в движении. Развитие координационных способностей. Терминология игры в баскетбол. Правила игры в баскетбол. |
Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, повороты) |
текущий |
|
|
|
20 |
|
Ловля и передача мяча. |
1 |
обучение |
Комплекс упражнений в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Ловля и передача мяча на месте и с шагом вперед (двумя руками от груди, с отскоком об пол, одной рукой от плеча). Ловля и передача мяча двумя руками от груди со сменой места; Лоля и передача в тройках, квадрате. круге. Прыжки вверх из приседа: 10 раз – мальчики, 8 раз – девочки.. |
Уметь выполнять различные варианты передачи мяча |
текущий |
|
|
|
21 |
|
Ведение мяча |
1 |
комплексный |
Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ № 3 – на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке; а) на месте; б) шагом и бегом по прямой; в) с обводкой стоек; г) с изменением направления движенияи скорости; д) ведение ведущей и неведущей рукой без сопротивления защитника. Учебная игра. |
Корректировка движений при ловле и передаче мяча. |
текущий |
|
|
|
22 |
|
Бросок мяча |
1 |
комплексный |
ОРУ с мячом. СУ. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Броски одной и двумя руками с места; бросок мяча одной рукой от плеча с близкого расстояния после ведения; бросок мяча одной рукой от плеча ( на расстоянии от корзины 3,60м) в движении после ловли от партнера. Учебная игра |
Корректировка движений при броске |
текущий |
|
|
|
23 |
|
Тактика свободного нападения |
1 |
комплексный |
ОРУ с мячом. СУ. Специальные игры, .беговые упражнения. Ведения мяча. Ловля и передача мяча. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – обводка четырех стоек – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Тактика свободного нападения. Учебная |
Корректировка техники ведения мяча. |
текущий |
|
|
|
24 |
|
Позиционное нападение |
1 |
Обучение |
ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Варианты ведения мяча. Бросок в движении одной рукой от плеча после ведения в прыжке со среднего расстояния из – под щита. Позиционное нападение (5:0) с изменением позиций. Учебная игра |
Уметь выполнять ведение мяча в движении. |
текущий |
|
|
|
25 |
|
Нападение быстрым прорывом |
1 |
Обучение |
ОРУ с мячом. СУ. Специальные беговые упражнения. Ведения мяча. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – обводка четырех стоек – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Нападение быстрым прорывом (2:1). Учебная игра. |
|
текущий |
|
|
|
26 |
|
Взаимодействие двух игроков |
1 |
Обучение |
ОРУ с мячом. СУ. Специальные беговые упражнения. Ведения мяча. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – обводка четырех стоек – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Нападение быстрым прорывом(2:1). Взаимодействие двух игроков «отдай мяч и выйди». Учебная игра. |
|
текущий |
|
|
|
27 |
|
Игровые задания
Развитие кондиционных и координационных способностей. |
1 |
комплексный
совершенствование |
Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ № 3 – на осанку. Челночный бег с ведением и без ведения мяча. В парах передача набивного мяча. Игровые задания: 2:1, 3:1, 3:2, 3:3. Бег с ускорениями «сериями» на 20, 30, 60м. Прыжки через скакалку на одной и двух ногах. Учебная игра. |
Уметь применять в игре защитные действия |
текущий |
|
|
|
1-2/ 28-29 |
II четверть Гимнастика |
СУ. Основы знаний |
21/2 |
комплексный |
Повторный инструктаж по ТБ, инструктаж по гимнастике. Цель и задачи общей и специальной физической подготовки, содержание и формы организации. Специальные беговые упражнения. Упражнения на гибкость. Упражнения с внешним сопротивлением – с гантелями. |
Фронтальный опрос |
текущий |
|
|
|
3-4/ 30-31 |
|
Акробатические упражнения |
2 |
комплексный |
ОРУ, СУ. Специальные беговые упражнения. Два кувырка вперед и назад слитно; «мост» из положения стоя с помощью, стойка на лопатках, перекаты. Упражнения на гибкость. Упражнения на пресс. Подтягивание: юноши - на высокой перекладине, девушки – на низкой перекладине. |
Корректировка техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход |
текущий |
|
|
|
5-6/ 32-33 |
|
Развитие гибкости |
2 |
совершенствование |
ОРУ комплекс с гимнастическими палками. Комплекс упражнения тонического стретчинга. Комбинации из ранее освоенных акробатических элементов. Прыжки «змейкой» через скамейку. Броски набивного мяча до 2 кг. |
Уметь демонстрировать комплекс акробатических упражнений. |
текущий |
|
|
|
7-8/ 34-35 |
|
Упражнения в висе и упорах. |
2 |
комплексный |
ОРУ комплекс с гимнастическими палками. Совершенствование упражнений в висах и упорах: мальчики – упражнение на средней перекладине: махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор; махом назад соскок; Девочки – на разновысоких брусьях: наскок прыжком в упор на н/ж; соскок с поворотом; размахивание изгибами; вис лежа, вис присев. Упражнение на бревне. Комбинации из ранее освоенных элементов. Подтягивание: юноши - на высокой перекладине, девушки – на низкой перекладине – на результат. |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
9/36 |
|
Развитие силовых способностей |
1 |
комплексный |
ОРУ на осанку. СУ. Подтягивание из виса (юноши), из виса лежа (девушки). Метание набивного мяча из – за головы (сидя, стоя), назад (через голову, между ног), от груди двумя руками или одной, сбоку одной рукой. Упражнения для мышц брюшного пресса на гимнастической скамейке и стенке. |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
10-11/ 37-38 |
|
Развитие координационных способностей |
2 |
комплексный |
ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Челночный бег с кубиками. Эстафеты. Дыхательные упражнения. Упражнения на гибкость. Прыжки со скакалкой. Эстафеты. Упражнения на гибкость. |
|
текущий |
|
|
|
12-13/ 39-40 |
|
Развитие скоростно-силовых способностей. Опорный прыжок |
2 |
комплексный |
ОРУ, СУ.. Специальные беговые упражнения. Метание набивного мяча из – за головы (сидя, стоя), назад (через голову, между ног), от груди двумя руками или одной, сбоку одной рукой. Сгибание и разгибание рук в упоре: мальчики от пола, ноги на гимнастической скамейке; девочки с опорой руками на гимнастическую скамейку. Опорный прыжок: мальчики (козел в ширину) – прыжок согнув ноги, девочки (козел в ширину, высота 110 см.) прыжок ноги врозь. |
Корректировка техники выполнения упражнений. Дозировка индивидуальная |
текущий |
|
|
|
14-15/ 41-42 |
|
Лазанье по канату. Соединение в равновесие |
2 |
комплексный |
Строевые упражнения. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Сочетание движений рук с ходьбой на месте и в движении, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. ОРУ в парах. Лазанье по канату изученным способом. Соединение в равновесие на оценку. Метание и броски набивного мяча. Упражнения для мышц брюшного пресса на гимнастической скамейке и стенке. |
Соединение в равновесие (по техники выполнения). |
Поднимание туловища |
|
|
|
16-17/ 43-44 |
|
Лазанье по канату. Упражнения с гантелями. |
2 |
комплексный |
Строевые упражнения. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Сочетание движений рук с ходьбой на месте и в движении, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. Бег с игровыми заданиями. ОРУ с гантелями Лазанье по канату. Игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря. |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
18-19/ 45-46 |
|
Лазанье по канату, гимнастической лестнице. Прыжки с гимнастического мостика. |
2 |
комплексный |
Строевые упражнения. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Сочетание движений рук с ходьбой на месте и в движении, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. ОРУ с гантелями. Лазанье по канату. Лазанье по гимнастической лестнице. Прыжки с пружинного гимнастического мостика в глубину. |
Корректировка техники выполнения упражнений |
Прыжки со скакалкой
|
|
|
|
20-21/ 47-48 |
|
Лазанье по канату на оценку. Гимнастическая полоса препятствий. |
2 |
совершенствование |
Ходьба на месте и в движении, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. ОРУ с обручами. Бег с игровыми заданиями. Прыжки с пружинного гимнастического мостика в глубину. Гимнастическая полоса препятствий. Игры с использованием гимнастического инвентаря. |
Лазанье по канату. |
тестирование |
|
|
|
1/49 |
III четверть Лыжная подготовка |
Техника безопасности при занятиях лыжным спортом. Игра «Мини-футбол». |
22/1 |
комплексный |
Техника безопасности при занятиях лыжным спортом. Требования к одежде и обуви занимающегося лыжами. Подбор лыжного инвентаря. Ходьба, бег с различными заданиями Игра «Мини-футбол» |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
2-3/ 50-51 |
|
Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ход. |
2 |
комплексный |
Подбор лыжного инвентаря. Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Скользящий шаг без палок под уклон. Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Игра на лыжах «Остановка рывком». |
Техника попеременно двушажного хода |
Наклон вперед |
|
|
|
4-5/ 52-53 |
|
Зимние подвижные игры. Игра мини-футбол. |
2 |
комплексный |
Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника. Подвижные игры-эстафеты: «Эстафета на санках», «Попади снежком в цель», «Поезд».Игра мини-футбол по упрощенным правилам» |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
6-7/ 54-55 |
|
Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ход. |
2 |
комплексный |
Подбор лыжного инвентаря. Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Скользящий шаг без палок под уклон. Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подвижные игры «Быстрый лыжник», «Кто за 10 шагов проскользит дальше». |
Техника одновременно безшажного хода |
текущий |
|
|
|
8-9/ 56-57 |
|
Одновременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход |
2 |
комплексный |
Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Одновременный бесшажный ход. Эстафеты на лыжах. |
Корректировка техники выполнения упражнений |
Комплекс ОРУ № 2 |
|
|
|
10-11/ 58-59 |
|
Одновременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход |
2 |
комплексный |
Переноска и надевание лыж.. Построение с лыжами. Повороты на месте. Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Одновременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подвижная игра «Гонки с палками и без палок», «Слово на каждый шаг». |
Техника одновременно двухшажного хода |
текущий |
|
|
|
12-13/ 60-61 |
|
Одновременный двухшажный ход. Подъем «Елочкой» |
2 |
комплексный |
Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Одновременный двухшажный ход. Прохождение дистанции 1 км. Подъем «Елочкой» Игра «Остановка рывком», «Пятнашки простые» |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
14-15/ 62-63 |
|
Одновременный двухшажный ход. Подъем «Елочкой» |
2 |
совершенствование |
Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Повороты на месте. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Одновременный двухшажный ход. Прохождение дистанции 2 км. Подъем «Елочкой» Игра «С горки на горку» |
Прохождение дистанции 1- 2 км |
Поднимание туловища. |
|
|
|
16-17/ 64-65 |
|
Техника спусков, подъемов, торможений. |
2 |
комплексный |
Строевые упражнения: подвижная игра «По местам!», «Лыжники, на места!». Передвижение на лыжах без палок и с палками изученными способами. Техника спусков, подъемов, торможений. Малоподвижная игра «Пингвины» |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
18-19/ 66-67 |
|
Торможение и поворот упором. Техника спусков. |
2 |
комплексный |
Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника. Попеременный двухшажный ход без палок. Торможение и поворот упором. Одновременный двухшажный, бесшажный ход. Подъем «Елочкой» Игры «С горки на горку», «Салки» |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
20-21/ 68-69 |
|
Зимние подвижные игры. Игра мини-футбол. |
2 |
комплексный |
Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника. Подвижные игры-эстафеты: «Эстафета на санках», «Попади снежком в цель», «Поезд». Игра мини-футбол по упрощенным правилам» |
Корректировка техники выполнения упражнений |
Комплекс общеподготовительных упражнений для лыжника |
|
|
|
22/70 |
|
Торможение и поворот упором. Одновременный бесшажный и духшажный ход |
1 |
совершенствование |
Переноска и надевание лыж. Построение с лыжами. Попеременный двухшажный ход без палок. Торможение и поворот упором. Одновременный бесшажный и двухшажный ход. Эстафета. |
Техника подъема «елочкой» |
|
|
|
|
23/71 |
Волейбол |
Стойки и передвижения, повороты, остановки. |
8/1 |
совершенствование |
Инструктаж Т/Б по волейболу. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Стойки игрока: перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед; ходьба, бег и выполнение заданий ( сесть на пол, встать, подпрыгнутбь, сделать перекат на спине и др.) Эстафеты, игровые упражнения. Повторение ранее пройденного материала. Развитие координационных способностей. |
Дозировка индивидуальная |
текущий |
|
|
|
24-25/ 72-73
|
|
Прием и передача мяча. |
2 |
обучение |
ОРУ. СУ. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений. Имитация передачи мяча на месте и после перемещения двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой; передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах. Передача мяча в стену: в движении, перемещаясь вправо, влево приставным шагом; передач мяча в парах: встречная, над собой – партнеру; передача мяча в парах через сетку; прием и передача мяча снизу двумя руками: а) в парах с набрасыванием партнером; б) у стены над собой; в) сочетание верхней и нижней передачи в парах. Выполнение заданий с использованием подвижных игр « Салки маршем», «Веревочка под ногами». |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
26-27/ 74-75 |
|
Нижняя подача мяча. |
2 |
Обучение |
ОРУ. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку с расстояния 3 – 6 м. Подвижная игра «Подай и попади». |
Корректировка техники выполнения упражнений Дозировка индивидуальная |
текущий |
|
|
|
28/76 |
|
Нападающий удар (н/у.). |
1 |
совершенствование |
ОРУ. Верхняя прямая и нижняя подача. Развитие координационных способностей. Разбег, прыжок и отталкивание (шаги по разметке, длина разбега 2 -4 м (3 шага); имитация замаха и удара кистью по мячу; бросок теннисного мяча через сетку в прыжке с разбега; прямой н/у после подбрасывания мяча партнером. Подвижные игры: «Бомбардиры», « По наземной мишени».Учебная игра. |
Уметь демонстрировать технику. |
текущий |
|
|
|
29/77 |
|
Развитие координационных способностей. |
1 |
комплексный |
ОРУ на локальное развитие мышц туловища. Прием и передача. Нижняя подача мяча. Игровые задания с ограниченным числом игроков (2 : 2, 3 : 2, 3 : 3) и на укороченных площадках. Учебная игра. |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
30/78 |
|
Тактика игры. |
1 |
комплексный |
ОРУ на локальное развитие мышц туловища. Прием и передача. Нижняя подача мяча. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение с изменением позиций. Броски набивного мяча через голову в парах. Прыжки с доставанием подвешенных предметов рукой. Учебная игра. |
Корректировка техники выполнения упражнений |
текущий |
|
|
|
1/79 |
IV четверть Легкая атлетика Длительный бег
|
Преодоление препятствий |
6/1 |
Обучение
|
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег по пересеченной местности с преодолением препятствий.. |
Уметь демонстрировать физические кондиции |
текущий |
|
|
|
2/80 |
|
Развитие выносливости.
|
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Многоскоки. Темповой бег ( схронометрированием по отрезкам): мальчики – 1200м, девочки – 800м. Спортивные игры. |
Корректировка техники бега |
|
|
|
|
3/81 |
|
Переменный бег |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег с низкого старта в гору. Разнообразные прыжки и многогскоки. Переменный бег – 10 минут. |
Уметь демонстрировать физические кондиции |
текущий |
|
|
|
4/82 |
|
Кроссовая подготовка |
1 |
совершенствование |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег в равномерном темпе до 15 минут. |
Уметь демонстрировать физические кондиции |
текущий |
|
|
|
5/83 |
|
Развитие силовой выносливости |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков, лазанием и перелезанием. Бег 1000 метров – на результат. |
Тестирование бега на 1000 метров.
|
|
|
|
|
6/84 |
|
Гладкий бег |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег 1500 м - без учета времени. История отечественного спорта. |
Демонстрировать технику гладкого бега по стадиону.
|
текущий |
|
|
|
7/85 |
Баскетбол |
1.Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте. |
7/1 |
обучение |
Правила и организация игры баскетбол. Ходьба и бег с различными заданиями и элементами техники игры баскетбол (остановка двумя шагами и прыжком, повороты). ОРУ с мячом. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте. Передача мяча со сменой мест в тройке. Ведение мяча в движении по прямой. Игра «Перестрелка» |
Уметь демонстрировать физические кондиции |
Поднимание туловища |
|
|
|
8-9/ 86-87 |
|
1.Ведение мяча с изменением направления и скорости. 2.Броски по кольцу. |
2 |
комплексный |
Правила игры баскетбол. Ходьба и бег. ОРУ с мячом. Комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение) Ведение мяча с изменением направления и скорости. Ведение без сопротивления защитника левой и правой рукой. Броски одной и двумя руками с места и в движении. Игра по упрощенным правилам «Мини-баскетбол». |
Уметь демонстрировать физические кондиции |
Наклон вперед |
|
|
|
10/88 |
|
1.Вырывание и выбивание мяча. 2.Комбинации из освоенных элементов техники.
|
1 |
комплексный |
Строевые упражнения. ОРУ в движении с элементами подводящих упражнений для игры баскетбол. Бег с заданиями. Вырывание и выбивание мяча. Комбинации из освоенных элементов техники. Игра по упрощенным правилам «Мини-баскетбол».
|
Уметь демонстрировать физические кондиции |
текущий |
|
|
|
11/89 |
|
1.Нападение быстрым прорывом. 2.Игра по упрощенным правилам мини-баскетбола |
1 |
совершенствование |
Строевые упражнения. ОРУ в движении. Ходьба, бег с игровыми заданиями техники игры баскетбол без мяча и с мячом. Игра по упрощенным правилам мини-баскетбола. Поднимание туловища на результат. |
Поднимание туловища |
Прыжок в длину с места. Силовые упражнения.
|
|
|
|
12-13/ 90-91 |
|
1.Взаимодействие дух игроков «Отдай мяч и выйди». 2. Наклон вперед на результат.
|
2 |
совершенствование |
ОРУ на месте. Ходьба и бег с заданием. Полоса препятствий на силу. Взаимодействие дух игроков «Отдай мяч и выйди». Наклон вперед на результат. Игра мини-баскетбол. |
Наклон вперед
|
тестирование |
|
|
|
14/92 |
Легкая атлетика Спринтарский бег |
Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон |
11/5/1 |
Обучение
|
Комплекс ОРУ. Повторение ранее пройденных стороевых упражнений. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением (30 – 60 м) с максимальной скоростью. Старты из различных И. П. Максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с.). |
Уметь демонстрировать Стартовый разгон в беге на короткие дистанции |
текущий |
|
|
|
15/93 |
|
Высокий старт |
1 |
Обучение
|
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Высокий старт и скоростнойбег до 50 метров ( 2 серии). Бег со старта в гору 2 -3 х 20 – 30 метров. |
Уметь демонстрировать технику низкого старта |
текущий |
|
|
|
16/94 |
|
Финальное усилие. Эстафеты. |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением 2 – 3 серии по 30 – 50 метров. Эстафеты, встречная эстафета. |
Уметь демонстрировать финальное усилие в эстафетном беге. |
текущий |
|
|
|
17/95 |
|
Развитие скоростных способностей. |
1 |
совершенствование |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег со старта с гандикапом 1 -2 х 30 – 60 метров. Бег 60 метров – на результат. |
|
текущий |
|
|
|
18/96 |
|
Развитие скоростной выносливости |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег на месте с высоким подниманием бедра и опорой руками о стенку. Выполнять в среденем темпе сериями по 10 – 20 сек. Бег 2 х 150м (мальчики – 33 с, девочки – 40 с). Учебная игра. |
Уметь демонстрировать физические кондиции (скоростную выносливость). |
текущий |
|
|
|
19/97 |
метание |
Развитие скоростно-силовых способностей. |
3/1 |
обучение |
ОРУ с теннисным мячом комплекс. Специальные беговые упражнения. Разнообразные прыжки и многоскоки. Броски и толчки набивных мячей: юноши – до 2 кг, девушки – до 1 кг. Метание на заданное расстояние. Метание т/мяча на дальность отскока от стены с места и с шага. Метание на дальность в коридоре5 -6 метров. |
Уметь демонстрировать отведение руки для замаха. |
текущий |
|
|
|
20/98 |
|
Метание мяча на дальность. |
1 |
комплексный |
ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Челночный бег – на результат. Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность. Метание в горизонтальную и вертикальную цели (1х1) с расстояния 8 – 10 м. |
Уметь демонстрировать финальное усилие.
|
текущий |
|
|
|
21/99 |
|
Метание мяча на дальность. |
1 |
совершенствование |
ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Специальные беговые упражнения.Прыжковые упражнения, выполняемые сериями (с ноги на ногу, толкаясь вверх; то же но через набивные мячи, расставленные низкие барьеры; то же, но на скамью высотой 20 -40 см). Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность. |
Уметь демонстрировать технику в целом. |
текущий |
|
|
|
22/100 |
прыжки |
Развитие силовых способностей и прыгучести |
2/1 |
Комплексный |
Комплекс с набивными мячами (до 1 кг). Специальные беговые упражнения. Прыжок через 2 или4 шага (серийное выполнение отталкивания); повторное подпрыгивание и прыжки на одной ноге, делая активный мах другой; Прыжки с места и с разбега – доставать подвешенные предметы, ветки рукой, головой. Прыжки в длину с места – на результат. Прыжок через препятствие (с 5 -7 беговых шагов), установленное у места приземления, с целью отработки движения ног вперед. |
Уметь демонстрировать технику прыжка в длину с места. |
текущий |
|
|
|
23/101 |
|
Прыжок в длину с разбега. |
1 |
комплексный |
ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Прыжки в длину с 11 – 13 шагов разбега. |
|
текущий |
|
|
|
24/102 |
|
Повторение пройденного |
1 |
Совершенствование |
Подведение итогов. |
|
|
|
|
|
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» выпускники должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.
Знать/понимать:
Уметь:
Использовать приобретенные знания умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· повышения работоспособности, укрепления и сохранения здоровья;
· подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
· организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях;
· активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.
Объяснять
· роль и значение физической культуры в развитии общества и человека;
· цели и принципы современного олимпийского движения, его роль и значение в современном мире, влияние на развитие массовой физической культуры и спорта высших достижений;
· роль и значение занятий физической культурой в укреплении здоровья человека, профилактика вредных привычек, ведения здорового образа жизни.
Характеризовать:
· индивидуальные особенности физического и психического развития и их связь с регулярными занятиями физическими упражнениями;
· особенности функционирования основных органов и структур организма во время занятий физическими упражнениями;
· особенности планирования индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности и контроль за их эффективностью;
· особенности обучения и самообучения двигательным действиям;
· особенности развития физических качеств на занятиях физической культурой;
· -особенности форм «урочных» и «внеурочных» занятий физическими упражнениями, основы структуры, содержания и направленности;
Соблюдать правила:
· личной гигиены и здорового образа жизни;
· организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом;
· культуры поведения и взаимодействия во время коллективных занятий и соревнований;
· профилактики травматизма и оказания первой помощи при травмах;
· экипировки и использования спортивного инвентаря на занятиях физической культуры.
Проводить
· самостоятельные занятия физическими упражнениями;
· контроль за индивидуальным физическим развитием и физической подготовленностью, физической работоспособностью, осанкой;
· приёмы страховки и самостраховки во время занятий физическими упражнениями;
· приемы оказания, первой помощи при травмах и ушибах;
· занятия физической культурой и спортивные соревнования с учащимися младших классов;
· судейство по виду спорта.
Составлять:
· индивидуальные комплексы физических упражнений различной направленности.
Определять:
· уровни индивидуального физического развития и двигательной подготовленности;
· эффективность занятий физическими упражнениями;
· функциональное состояние организма и физическую работоспособность;
· дозировку физической нагрузки и направленность воздействий физических упражнений.
Демонстрировать:
Физические способности |
Физические упражнения |
Мальчики |
Девочки |
Скоростные |
Бег 60м. (с) с высокого старта |
9.2 |
10.2 |
Силовые |
Подтягивание: на высокой перекладине из виса (кол.раз) |
6 |
- |
Подтягивание: на низкой перекладине из виса лежа (кол.раз) |
- |
19 |
|
Прыжок в длину с места (см) |
180 |
165 |
|
К выносливости |
Кроссовый бег на 2км. (мин.с)
|
8.50 |
10.20 |
Передвижение на лыжах на 2км. (мин.с) |
16.30 |
21.00 |
|
К координации |
Последовательное выполнение пяти кувырков (с) |
10.00 |
14.00 |
Челночный бег 3х10м. (с) |
8.2 |
8.8 |
Двигательные умения, навыки и способности
В циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; в равномерном темпе бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин (девочки); после быстрого разбега с 9 - 13 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9 - 13 шагов разбега прыжок в высоту способном "перешагивание".
В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч с 3 - 6 шагов разбега с соблюдением ритма; метать малый мяч с места и с 3 шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10 - 15 метров, метать малый мяч по медлен но и быстро движущейся цели с 10 - 12 м.
В гимнастических и акробатических упражнениях: выполнять комбинацию из 4 элементов на перекладине (мальчики) и на разновысоких брусьях (девочки); после разбега и отталкивания от мостика прыгать через козла в длину (мальчики) и в ширину (девочки); последовательно выполнять комбинацию движений с одним из предметов (мяч, палка, скакалка, обруч), состоящих из шести элементов, или комбинацию, со стоящую из шести гимнастических элементов; выполнять акробатическую комбинацию из четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на голове и руках, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперед и назад в "полушпагат", "мост" и поворот в упор стоя на одном колене (девочки).
В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам).
Физическая подготовленность: соответствовать не ниже, чем среднему уровню показателей развития основных физических способностей с учетом региональных условий и индивидуальных возможностей учащихся.
Способы физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений.
Способы спортивной деятельность: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырёхборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость; осуществлять соревновательную деятельность по одному из видов спорта.
Правила поведения на занятиях по физической культуре: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю, поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность, проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.
6. Материально – техническое обеспечение учебного предмета «Физическая культура»
№ п/п |
Инвентарь |
Кол-во |
1 |
Теннисный стол, сетка, ракетки |
1 комплект |
2 |
Скамейки гимн. |
6 |
3 |
Обручи |
6 |
4 |
Скакалки |
6 |
5 |
Мячи: футбольные Волейбольные Баскетбольные Теннисные Набивные |
4 6 8 5 6 |
6 |
Сетка волейбольная |
2 |
7 |
Щиты баскетбольные с корзинами |
2 |
8 |
Ворота: большие Средние выносные Малые зальные |
2 2 2 |
9 |
Козел |
1 |
10 |
Маты гимнастические |
5 |
11 |
Кольца |
1 |
12 |
Канат |
1 |
13 |
Мешок для бокса |
1 |
14 |
Тренажеры: скамья универсальная Скамья силовая Силовой Универсальный силовой Велотренажер |
1 2 1 2 1 |
15 |
Стойки для прыжков в высоту, планка |
2,1 |
16 |
Бревно гимн. малое |
1 |
17 |
Штанги |
3 |
18 |
Гантели |
5 пар |
19 |
Гири |
6 |
20 |
Мостик гимн. |
2 |
21 |
Лыжи |
6 пар |
22 |
Ботинки |
6 пар |
23 |
Ковер борцовский |
1 |
24 |
Стенка швед. |
1 |
25 |
Брусья |
1 |
26 |
Перекладина высокая |
1 |
27 |
Миниперекладина выносная |
2 |
28 |
Гранаты л/атлетические |
6 |
7. Учебно-методическое обеспечение преподавания физической культуры в 6 классе
1. Комплексная программа физического воспитания для общеобразовательных учреждений: Физическая культура 1-11 кл./ Сост. В.И.Лях, А.А.Зданевич. – М.: Просвещение, 2009, рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ.
2. Физическая культура: Учебник для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Виленский М.Я. и др. Физическая культура 5-7кл. Просвещение. 2009г/.
3. Тематическое и поурочное планирование по физической культуре: 6 класс: к учебнику Виленский М.Я. и др. Физическая культура 5-7кл. Просвещение. 2009г.
Список литературы
Для учителя:
1. Абаскалова Н.П. Здоровью надо учить! – Новосибирск, 2000г.
2. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. – 3-е издание.- Кемерово. Кемеровское книжное издательство, 1980 г.
3. Алексеев А.В. Себя преодолеть. – М.: «Физкультура и спорт», 2006г.
4. Казин Э.М. Адаптация и здоровье. – Кемерово, Кузбассвузиздат, 2003г.
5. Коровина Л. А. Формирование у учащихся основ знаний по физической культуре. – Кемерово, 2007г.
6. Виленский М.Я. и др. Физическая культура 5-7кл. Просвещение. 2009г.
7. Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. –3-е издание, переработанное и дополненное.- М.: Физкультура и спорт, 2008г.
Для обучающихся:
1. Виленский М.Я. и др. Физическая культура 5-7 кл. Просвещение. 2009г.
2. Коровина Л. А. Формирование у учащихся основ знаний по физической культуре. – Кемерово, 2007г.
В нашем каталоге доступно 74 390 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 155 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гарипова Венера Камиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.