Инфоурок Физическая культура Рабочие программыРабочая программа по физической культуре для 3 классов

Рабочая программа по физической культуре для 3 классов

Скачать материал

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 3-х КЛАССОВ на 2014-2015 учебный год

 

п/п

Дата

проведения

уроков

 

 

Тема

урока

 

 

 

 

Тип

урока

 

 

 

 

Элементы содержания

 

 

 

 

Освоение предметных знаний

 

 

 

 

Личностные и

метапредметные умения

 

 

 

 

Вид

конт-роля

 

 

Домашнее

задание

 

 

План

Факт

 

 

 

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

 

I   Ч Е Т В Е Р Т Ь

 

Лёгкая атлетика ( 15 часов)

 

1

Сентябрь (1)

 

 

 

                                                   Ходьба   и бег (5 ч)

Ввод-ный

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением (20 м). Игра «Пятнашки». ОРУ. Инструктаж по ТБ

Научатся: пра-вильно выполнять основные движения в хо-дьбе и беге; бе-гать с макси-мальной ско-ростью (до 60 м)

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упраж­нениями, подвижными и спортивными играми.                                                                       Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.                                                             Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего дейст­вия.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу

Теку-щий

Комп-лекс  1

 

2

Сентябрь  (1)

 

 

 

Комплексный

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30 м). Игра «Пятнашки». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и коорди-национных способностей

Научатся: пра-вильно выпол-нять основные движения в хо-дьбе и беге; бе-гать с макси-мальной ско-ростью (до 60 м)

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули­руют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.                                                    Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентиру­ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.                                                          Личностные: ориентируются на развитие навыков со­трудничества со взрослыми и сверстниками в разных со­циальных ситуациях и овладение начальными навыками адаптации

Теку-щий

Комп-лекс  1

 

3

Сентябрь  (1)

 

 

 

Комплексный

Разновидности ходьбы. Ходьба с пре-одолением препятствий. Бег с ускоре-нием (30 м). Игра «Пустое место». ОРУ. Челночный бег. Развитие ско-ростных и координационных способ-ностей

Научатся: пра-вильно выпол-нять основные движения в ходьбе и беге; бегать с макси--мальной ско-ростью до 60 м.

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соот-ветствии с поставленной задачей и условиями ее реализа-ции.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Теку-щий

Комп-лекс  1

 

4

Сентябрь  (2)

 

 

 

Комплексный

 

5

Сентябрь  (2)

 

 

 

Комплексный

Разновидности ходьбы. Бег с ускоре-нием (60 м). Игра «Вызов номеров». ОРУ. Развитие скоростных и коорди-национных способностей

Научатся: пра-вильно выпол-нять основные движения в ходьбе и беге; бегать с макси-мальной ско-ростью до 60 м.

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удер-живать учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – контролировать и оце-нивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Личностные: Смыслообразование – адекватная мотива-ция учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Теку-щий

Комп-лекс  1

 

6

Сентябрь  (2)

 

 

 

                                                                   Прыжки  (4 ч) 

Изуче-ние

нового
материала

Прыжки с поворотом на 180°. Прыжок
с места. ОРУ. Игра «К своим флаж-кам». Эстафеты. Челночный бег. Раз-витие скоростных и координацинных способностей

Научатся: пра-вильно выпол-нять основные движения в прыжках; пра-вильно призем-ляться в яму на две ноги

Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решения задачи

Познавательные: общеучебные – контролировать и оце-нивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничес-тва – задавать вопросы, обращаться за помощью

Личностные: Смыслообразование – мотивация, самооце-нка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – доброжелательно-сть, эмоционально-нравственная отзывчивость. Самооп-еделение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Теку-щий

Комп-лекс  1

 

7

Сентябрь (3)

 

 

 

Комплексный

Прыжок в длину с разбега в 3–5 ша-гов. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Научатся: пра-вильно выпол-нять основные движения в прыжках; пра-вильно призем-ляться в прыж-ковую яму на две ноги

Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать спо-соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эф-фективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничес-тва – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Личностные: Активно включаться в общение с учиелем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудо-любие

Теку-щий

Комп-лекс  1

 

8

Сентябрь (3)

 

 

 

Комплексный

Прыжок с высоты (до 40 см). ОРУ. Игра «Прыгающие воробушки». Эста-феты. Челночный бег. Развитие скоро-стных и координационных способнос-тей

Научатся: пра-вильно выпол-нять основные движения в прыжках; пра-вильно призем-ляться в прыж-ковую яму на две ноги

Регулятивные: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эф-фективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Личностные: Оценивать собственную учебную деятель-ность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Теку-щий

 

 

Комп-                 

лекс  1

9

Сентябрь (3)

 

 

 

 

Контро-льный

Прыжок в длину с места на результат

Научатся: вы-полнять приземле-ние на две ноги.

Регулятивные: Бережно обращаться с инвентарём и обо-рудованием

Познавательные: Технически правильно выполнять двигательные действия

Коммуникативные: Оказывать посильную  помощь и моральную поддержку  сверстникам

Личностные: Активно включаться в общение со сверстни-ками на принципах уважения, доброжелательности

 

 

10

Сентябрь  (4)

 

 

 

                                                           Метание   ( 6 ч )

Изуче-ние

нового
материала

Метание малого мяча в горизонталь-ную цель (2 × 2 м) с расстояния 4–5 м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Подвижная игра «Защита укрепления»

Научатся: пра-вильно выпол-нять основные движения в мета-нии; метать раз-личные предме-ты и мячи на дальность с мес-та из различных положений

Регулятивные: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.

Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

Теку-щий

Комп-лекс  1

11

Сентябрь (4)

 

 

 

Комплексный

Метание малого мяча в вертикальную цель (2 × 2 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эста-феты. Подвижная игра «Защита укрепления». Развитие скоростно-силовых способностей

Научатся: пра-вильно выпол-нять основные движения в мета-нии; метать раз-личные предме-ты и мячи на дальность с места из различных положений

Регулятивные: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Личностные: Активно включаться в общение со сверст-никами на принципах уважения, доброжелательности

Теку-щий

Комп-лекс  1

12

Сентябрь (4)

 

 

 

Комплексный 

 

Метание малого мяча в горизонталь-нуюи вертикальную цель (2 × 2 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Научатся:демонстрировать отве-дение руки для замаха.

Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Теку-щий

Комп-лекс  1

13

Октябрь (1)

 

 

 

Комплек сный

ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ.  Специальные беговые упражнения. Челночный бег;3x10 – на результат.  Метание теннисного мяча с места, из положения стоя боком в направлении метания, на точность.

Научатся: демонстрировать финальное усилие.

 

Регулятивные:Способность строить учебно-познаватель-ную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка)

Познавательные: Основы знаний о работе органов дыха-ния и сердечно-сосудистой системы.

Коммуникативные: Эффективно сотрудничать со сверст-никами, оказывать поддержку друг другу

Личностные: Управлять своими эмоциями в различных ситуациях Формировать потребности к ЗОЖ

Теку-щий

Комп-лекс  1

14

Октябрь (1)

 

 

 

 

Компле-ксный

Метание в цель с 4-5 м. Игра «Вызов номеров»

Научатся: вы-полнять метание мяча в цель.

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

Познавательные: Осваивать технику метания малого мяча в цель

Коммуникативные: Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча

Личностные: Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

 

 

15

Октябрь (1)

 

 

 

Контро-льный

Метание набивного мяча на дальность

Научатся: вы-полнять метание мяча в цель.

Регулятивные: Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или оши-бочность результата

Познавательные: Основы знаний о работе органов дыха-ния и сердечно-сосудистой системы

Коммуникативные: Осуществлять продуктивное взаимо-действие между сверстниками и педагогами

Личностные: Проявлять трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей

 

 

Кроссовая подготовка (3 часа)

 

16

Сентябрь (2)

 

 

 

 

Изуче-ние

нового
материала

ОРУ в движении. Специальные бего-вые упражнения. Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков, лазанием и переле-занием. Бег 1000 метров  без учета времени.

Научатся: бега-ть в равномер-ном темпе до 10 мин; бегать по слабо пересечён-ной местности до 1км.

Регулятивные: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвос-хищать результаты.

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в раз-нообразии способов решения задач; самостоятельно соз-давать ход деятельности при решении проблем.

Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

Теку-щий

Комп-лекс  1

 

17

       Октябрь(2)

 

 

 

 

Комплексный

Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыж-ков, лазанием и перелезанием. Бег 1000 метров  без учета времени. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний»

Научатся: бега-ть в равномер-ном темпе до 10 мин; бегать по слабо пересечён-ной местности до 1км.

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопаснос-ти при преодолении полосы препятствий и при беге по пересеченной местности

Познавательные: Знать приемы закаливания для укреп-ления здоровья, характеристику основных физических качеств

Коммуникативные: Осуществлять продуктивное взаи-модействие между сверстниками и педагогами

Личностные: Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению

Теку-щий

Комп-лекс  1

 

18

   Октябрь (2)

 

 

 

 

Контро-льный

Бег 1000 метров на результат. Преодо-ление полосы препятствий с использо-ванием бега, ходьбы, прыжков, лаза-нием и перелезанием. Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки»

Научатся: бега-ть на результат

Регулятивные: Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться

Познавательные: Контролировать режимы физической нагрузки на организм

Коммуникативные: Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Личностные: Оценивать собственную учебную деятель-ность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Теку-щий

Комп-лекс  1

 

Гимнастика ( 6 ч)

 

19

Октябрь (3)

 

 

 

Висы.
Строевые упражнения (5 ч)

Изучение

нового

материала

Размыкание и смыкание приставны-ми шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «Зап-рещенное движение». Развитие коор-динационных способностей. Инструктаж по ТБ

Научатся: вы-полнять строе-вые команды; выполнять акро-батические эле-менты раздельно и в комбинации

Познавательные: Различать и выполнять строевые коман-ды: «Равняйсь!» «Смирно!» «Вольно!», «Сомкнись, разом-кнись»

Регулятивные: : Соблюдать правила техники безопаснос-ти на уроках гимнастики

Коммуникативные Уметь сотрудничать при выполнении совместных упражнений

Личностные: Стремление к физическому совершенству: развитие и укрепление правильной осанки, координации

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

20

Октябрь (3)

 

 

 

Совершенствова-ния

Размыкание и смыкание приставны-ми шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «Зап-рещенное движение». Развитие коор-динационных способностей. Назва-ние гимнастических снарядов

Научатся: вы-полнять строе-вые команды; выполнять акро-батические эле-менты раздельно и в комбинации

Познавательные: Осваивать универсальные умения, свя-занные с выполнением организующих упражнений (строе-вые упражнения). Осваивать ОРУ с предметами. Различать гимнастические снаряды.

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопас-ности при выполнении упражнений с гимнастическими палками

Коммуникативные: Осваивать  универсальные умения по взаимодействию в группах при разучивании и выполне-нии упражнений с гимнастическими палками

Личностные: Стремление к физическому совершенству: развитие и укрепление правильной осанки, координации

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

21

Октябрь (3)

 

 

 

Совершентвова-ния

Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «Фи-гуры». Развитие координационных способностей

Научатся: вы-полнять строе-вые команды; выполнять акро-батические эле-менты раздельно и в комбинации

Познавательные: Выполнение строевых команд под счет.

Показ упражнений с гимнастическими палками с учителем

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с гимнастическими палками

Коммуникативные: универсальные умения по взаимо-действию в группах при разучивании и выполнении упра-жнений с гимнастическими палками

Личностные: Совершенствование осанки и координации

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

22

Октябрь (4)

 

 

 

Совершенствова-ния

Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопат-ках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. ОРУ. Подвижная игра «Фигуры». Развитие координацион-ных способностей

Научатся: вы-полнять строе-вые команды; выполнять акро-батические эле-менты раздельно и в комбинации

Познавательные: Выполнение перестроений из колонны по одному в колонну по два.

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений по акробатике. Коммуникативные: Осваивать универсальные умения акробаческих комбинаций.

Личностные: Развитие гибкости, ловкости

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

23

Октябрь (4)

 

 

 

 

 

 

Совершентвова-ния

Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопат-ках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. ОРУ. Подвижная игра «Светофор». Развитие координацион-ных способностей

Научатся: вы-полнять строе-вые команды; выполнять акро-батические эле-менты раздельно и в комбинации

Познавательные: Выполнение акробатической комбина-ции

Регулятивные: Осваивать составление различных акроба-тических комбинаций

Коммуникативные: Находить ошибки, уметь их исправ-лять

Личностные: Развитие гибкости, ловкости

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

24

 

 

 

Комплексный

 

II  Ч Е Т В Е Р Т Ь

 

Гимнастика ( 12 часов)

 

25

Ноябрь (1)

 

 

 

                                                  Висы. Строевые упражнения  (6ч)

Изучение

нового
материа-ла

Передвижение в колонне по одному
по указанным ориентирам. Вис стоя
и лежа. ОРУ с гимнастической палкой. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей

Научатся: выполнять висы, подтягивания в висе

Познавательные: Уметь организовать самостоятельную деятельность

Регулятивные: Технически правильно выполнять дейст-вия

Коммуникативные: Управлять эмоциями при общении со сверстниками

Личностные: Совершенствование осанки и координации

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

26

 

 

 

Совершенствова-ния

 

27

Ноябрь (1)

 

 

 

Совершенствова-ния

Передвижение в колонне по одному
по указанным ориентирам. Вис стоя
и лежа. ОРУ с гимнастической пал-кой. Игра «Слушай сигнал». Развитие силовых способностей

Научатся: выполнять висы, подтягивания в висе

Познавательные: Знать технику выполнения двигатель-ных действий

Регулятивные: Технически правильно выполнять дейст-вия

Коммуникативные: Осваивать универсальные умения работы по парам

Личностные: Активно  включаться в работу, проявлять смекалку и сообразительность

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

28

Ноябрь  2)

 

 

 

Совершенствова-ния

Выполнение команды «На два (четы-ре) шага разомкнись!». В висе спиной
к гимнастической скамейке поднима ние согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами. Игра «Слушай сигнал». Развитие силовых способностей

Научатся: выполнять висы, подтягивания в висе

Познавательные: Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Коммуникативные: Осваивать универсальные умения работы по группам самостоятельно

Личностные: Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

29

Ноябрь (2)

 

 

 

Совершенствова-ния

Выполнение команды «На два (четы-ре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастической скамейке поднима-ние согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивания в висе. ОРУ с предметами. Игра «Ветер, дождь, гром, молния». Развитие силовых способностей

Научатся: выполнять висы, подтягивания в висе

Познавательные: Уметь организовать самостоятельную деятельность

Регулятивные: Технически правильно выполнять дейст-вия

Коммуникативные: Управлять эмоциями при общении со сверстниками

Личностные: Активно  включаться в работу, проявлять смекалку и сообразительность

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

30

 

 

 

Комплексный

 

31

Ноябрь (3)

 

 

 

 

Изучение

нового
материа
-ла

ОРУ в движении. Лазание по наклон-ной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей

Научатся: ла-зать по гимнасти ческой скамейке

Познавательные: Совершенствовать способы передвиже-ния по гимнастической скамейке, выявлять и характеризо-вать ошибки при выполнении упражнений на скамейке

Регулятивные: Уметь корректировать свои действия и действия в группе

Коммуникативные: Осваивать универсальные умения по взаимодействию в группах при работе на скамейке

Личностные: Развивать внимание, ловкость, координа-цию движений

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

32

Ноябрь (3)

 

 

 

 

Совершенствования

ОРУ в движении. Лазание по наклон-ной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей

Научатся: ла-зать по гимнасти ческой скамейке

Познавательные: Описывать универсальные действия при лазании по скамейке

Регулятивные: Взаимодействовать и проявлять взаимовыручку при работе в парах

Коммуникативные: Взаимодействовать и проявлять взаимовыручку при работе в парах

Личностные: Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

33

Ноябрь (3)

 

 

 

 

Комплексный

ОРУ в движении. Лазание по наклон-ной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Игра «Кто приходил?». Развитие координационных способностей

Научатся: ла-зать по гимнасти ческой скамейке

Познавательные: Понимать информацию о личной гигиене человека

Регулятивные: Проявлять качества силы и координации

Коммуникативные:

Личностные:

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

34

Ноябрь (4)

 

 

 

 

Комплексный

Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновремен-ным перехватом и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Кто приходил?». Развитие координационных способностей

Научатся: ла-зать по гимнасти ческой скамейке, гимнастической стенке, ходить по бревну,

Познавательные: Описывать универсальные действия при лазании по гимнастической стенке

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопас-ности при выполнении упражнений на гимнастичес-кой стенке.

Коммуникативные: Управлять эмоциями при общении со сверстниками

Личностные: Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

35

Ноябрь (4)

 

 

 

 

Комплексный

Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновремен-ным перехватом и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Слушай сигнал». Развитие координационных способностей

Научатся: ла-зать по гимнасти ческой скамейке, гимнастической стенке, ходить по бревну,

Познавательные: Описывать универсальные действия при перелезании через коня, бревно

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопас-ности при выполнении упражнений на гимнастичес-кой стенке.

Коммуникативные: Проявление положительных ка-честв лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си­туациях; проявление дисципли-нированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

Личностные: Формировать правильную осанку, учиться держать равновесие

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

36

Ноябрь (4)

 

 

 

 

Совершенствова-ния

Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновремен-ным перехватом и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Слушай сигнал». Развитие координационных способностей

Научатся: ла-зать по гимнасти ческой скамейке, гимнастической стенке, ходить по бревну,

Познавательные: : выполнение строевых организую-щих команд, разминки на развитие координации движения, бега, упражнения на удержание равнове-сия;

Регулятивные: Адекватно воспринимать оценку учи-теля; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Коммуникативные: контролировать действия парт-нера.

Личностные: Формировать правильную осанку, учиться держать равновесие

Теку-щий

Комп-лекс  2

 

Подвижные игры на основе баскетбола (12 часов)

 

37

Декабрь (1)

 

 

 

 

Изучение

нового
материа-ла

Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра
«Попади в обруч». Развитие коорди-национных способностей

Научатся: вла-деть мячом (дер-жать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Познавательные: Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопас-ности при выполнении упражнений с мячами.

Коммуникативные: Осваивать универсальные умения, управлять эмоциями во время учебной деятельности

Личностные: Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом

Теку-щий

Комп-лекс  3

 

38

Декабрь (1)

 

 

 

 

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей

Научатся: вла-деть мячом (дер-жать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Познавательные: Осваивать технические действия из спортивных игр

Регулятивные: Соблюдать правила техники безо-пасности при выполнении упраждений с мячами.

Коммуникативные: Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Личностные: Проявлять координацию, внимание, быстроту и ловкость во время проведения подвижных игр

Теку-щий

Комп-лекс  3

 

39

 

 

 

 

Комплексный

 

40

Декабрь (2)

 

 

 

 

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей

Научатся: вла-деть мячом (дер-жать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Познавательные: Осваивать технику владения мячом

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные: Осваивать универсальные умения, управлять эмоциями во время игровой деятельности

Личностные: Проявлять силовые качества и точность

Теку-щий

Комп-лекс  3

 

41

 

 

 

 

Комплексный

 

42

Декабрь (2)

 

 

 

 

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей

Научатся: вла-деть мячом (дер-жать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Познавательные: Осваивать технику владения мячом

Регулятивные: Излагать правила и условия проведе-ния подвижных игр.

Коммуникативные: Взаимодействовать в группах при выполнении технических действий с мячом

Личностные: Стремиться побеждать, стремиться улуч-шить свои результаты

Теку-щий

Комп-лекс  3

 

43

Декабрь (3)

 

 

 

 

 

 

44

Декабрь (3)

 

 

 

 

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч – среднему». Развитие координационных способностей

Научатся: вла-деть мячом (дер-жать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Познавательные: Совершенствовать технику владения мячом

Регулятивные: Анализировать технику движений и предупреждать появление ошибок в процессе их усвоения.

Коммуникативные: Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Личностные: Стремиться к победе в игре

Теку-щий

Комп-лекс  3

 

45

 

 

 

 

Комплексный

 

46

Декабрь (4)

 

 

 

 

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей

Научатся: вла-деть мячом (дер-жать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Познавательные: Совершенствование физических навы-ков

Регулятивные: Проявлять качества силы и координа-ции

Коммуникативные: Умение высказывать и аргументиро-вать свое мнение

Личностные: Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Теку-щий

Комп-лекс  3

 

47

 

 

 

 

Комплексный

 

48

Декабрь (4)

 

 

 

 

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей

Научатся: вла-деть мячом (дер-жать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Познавательные: Совершенствовать технику владения мячом, технику броска в цель

Регулятивные: Осваивать универсальные умения в самос-тоятельной организации и проведении подвижных игр

Коммуникативные: Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Личностные: Стремиться к победе в игре

Теку-щий

Комп-лекс  3

 

III  Ч Е Т В Е Р Т Ь

 

Лыжная подготовка  ( 12 часов)

 

49

Январь    (3)

 

 

 

 

вводный

Тренировка  в построении  с лыжами в руках, на лыжах, в переноске лыж, одевание лыж. П/игра «По местам».

Научатся: выполнять команды : «Лыжи снять», «Очистить от снега», «Лыжи скрепить».

Познавательные: Иметь представление о переохлаждеии и обморожении на улице в зимнее время

Регулятивные: Соблюдать технику безопасности на заня-тиях лыжной подготовки

Коммуникативные: Уметь слушать и вступать в диалог

Личностные: Персональный подбор лыжного инвентаря

 

 

 

50

 

 

 

вводный

 

51

Январь    (3)

 

 

 

 

обучение

Повторение ступающего шага. Ходьба и повороты приставными шагами. Передвижение скользящим шагом, без помощи палок.

П/игра без лыж «Прыгаем до елки», «Перестрелка».

Научатся: пере-двигаться сту-пающим шагом.

Познавательные: Осваивать технику передвижения на лыжах скользящим шагом

Регулятивные: Соблюдать технику безопасности на занятиях лыжной подготовки

Коммуникативные: Поочередно выполнять передвиже-ние по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

Личностные: Контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений

 

 

 

52

Январь    (4)

 

 

 

обучение

 

53

Январь    (4)

 

 

 

 

обучение

Продвижение скользящим шагом.

Прохождение дистанции . Повороты на месте переступанием вокруг носков и пяток. Падению на бок, на месте и в движении под уклон. П/игра «День и ночь».

Научатся: про-двигаться по дистанции.

Познавательные: Уметь координировать свои движения стоя на лыжах

Регулятивные: Соблюдать технику безопасности на занятиях лыжной подготовки

Коммуникативные: Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык

Личностные: Совершенствование передвижения на лыжах ступающим шагом

 

 

 

54

 

 

 

 

 

55

Январь ( 5)

 

 

 

 

совершенствование

Совершенствование умения перед-вижения скользящим шагом  до 1000 метров. Подвижная  игра «Охотники и олени».

 

Научатся: передвигаться сво-бодным сколь-зящим шагом.

Познавательные: Объяснять технику выполнения ступающим и скользящим шагом без палок

Регулятивные: : Соблюдать технику безопасности на занятиях лыжной подготовки

Коммуникативные: Поочередно выполнять передвиже-ние по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

Личностные: Совершенствование передвижения на лыжах скользящим шагом

 

 

 

56

 

 

 

 

 

57

 

 

 

 

Январь

(5)

 

 

 

 

Комплекс-ный

Повороты  и шаги в стороны пристав-ными шагами. Обучение  спуску в ос-новной стойке, торможение падением и палками. Обучение подъему раз-личными способами . Прохожде-ние  дистанции до 1000 метров скользящим шагом .

Научатся: по-

воротам, спус-кам, торможе-нию, подъему

Познавательные: Осваивать универсальные умения передвижения на лыжах с палками

Регулятивные: : Соблюдать технику безопасности на занятиях лыжной подготовки

Коммуникативные: Поочередно выполнять передвиже-ние по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

Личностные: Проявлять качества координации при передвижении на лыжах, выносливость

 

 

 

58

Февраль

(1)

 

 

 

 

Комплекс-ный

 

59

Февраль (1)

 

 

 

 

Совершенствова-ние

Передвижение скользящим шагом по учебной лыжне. Совершенствование умения спуска в основной стойке и подъема на небольшое возвышение. Подвижная  игра «Кто дольше прокатится».

Научатся: Кор-ректировки техники продви-жения на лыжах.

Познавательные: Осваивать технику выполнения спусков и подъемов

Регулятивные:  Соблюдать технику безопасности на занятиях лыжной подготовки

Коммуникативные: Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

Личностные: Развитие внимания, координации, скорости и выносливости

 

 

 

60

 

 

 

 

Совершенствова-ние

 

Подвижные игры на основе баскетбола ( 12 часов )

 

61

Февраль (2)

 

 

 

 

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении.
Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координацион-

ных способностей

Научатся: вла-деть мячом (дер-жать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Познавательные: Осваивать технику владения мячом правой и левой рукой

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с мячами.

Коммуникативные:

Личностные:

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплексный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по физической культуре для 3 классов"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор музея

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 615 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.01.2016 384
    • DOCX 70.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кучарова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кучарова Елена Михайловна
    Кучарова Елена Михайловна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15393
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания физической культуры в среднем профессиональном образовании в соответствии с ФГОС СПО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Профессиональные аспекты инструкторской деятельности по организации занятий легкой атлетикой

Инструктор по легкой атлетике

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория и методика лечебной физической культуры

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 37 регионов

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе