Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / Рабочая программа по физической культуре. ФГОС "Школа России" 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по физической культуре. ФГОС "Школа России" 2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ п.з.2класс.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура»» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и программы начального общего образования «Школа России», Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования (ООПНОО), Программы формирования универсальных учебных действий, Авторской программы В.И.Ляха. 1-4: 2012

Данная программа построена в соответствии с документами:

1.Федеральный закон «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007г. №329 – Ф3.

2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г. №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011г.);

3.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011г);

4. Основная образовательная программа начального общего образования (ООПНОО);

5.Программа формирования универсальных учебных действий.

Материалы программы направлены на воспитание у учащихся начальной школы потребности в систематических занятиях физкультурой и спортом, на овладение основным видам физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

Физическая культура – обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения - физкультурно – оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня (физкультурные минутки, и т.д.), внеклассной работой по физической культуре. Физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями - достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007г. №329 – Ф3 отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами.

Цель:

- Формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья.

Задачи:

- совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

- формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

- обучение простейшим способам контроля над физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности; - формирование элементарных знаний о личной гигиене; - формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры; - формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни; - развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности; - укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

- содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности. В процессе овладения двигательной деятельности с общеразвивающей направленностью не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность.


Важнейшие задачи образования в начальной школе:


- формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;

- воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; - обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленностью. - индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной (саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.

Физическая культура совместно с другими предметами решает одну из важных проблем – проблему формирования и сохранения здоровья ребенка. Предметом обучения физической культуре в начальной школе, в соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Программа разработана в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования школьников в области физической культуры и Минимальными требованиями к уровню подготовки учащихся начальной школы по физической культуре, на основе программ В.И. Ляха(2006г).


Общая характеристика учебного предмета.


Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:

требованиях к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте начального общего образования;

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;

Законе «Об образовании»;

Федеральном законе «О физической культуре и спорте»;

Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;

примерной программе начального общего образования;

приказе Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889.

Существует уровень физической подготовленности учащихся 1 класса.


 Таблица тематического распределения часов

Разделы и темы

Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа

Рабочая программа по классам

1

2

3

4


Базовая часть

270

310

76

78

78

78

1

Знания о физической культуре


12

3

3

3

3

2

Способы физкультурной деятельности


12

3

3

3

3

3

Физическое совершенствование:


286

70

72

72

72

-гимнастика с основами акробатики


72

18

18

18

18

-легкая атлетика


71

17

18

18

18

-кроссовая подготовка,

мини-футбол


71

17

18

18

18

-подвижные игры


72

18

18

18

18

  • общеразвивающие упражнения


в содержании соответствующих разделов программы


Вариативная часть

135

95

23

24

24

24

Баскетбол


47

11

12

12

12

Волейбол


48

12

12

12

12


ИТОГО:

405

405

99

102

102

102



Описание места учебного предмета«Физическая культура» в учебном плане.

На изучение учебного предмета «Физическая культура» отводится 102 ч. в год.

Из расчета 3 часа в неделю (34 уч. недели).

Описание ценностных ориентиров содержание учебного предмета.

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способ познавательной и предметной деятельности. Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результат образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура». Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального образования по физической культуре являются:

умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; — умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; — умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми. Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

конкретного учебного предмета.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа для 1—4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты

- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; - проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; - оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни; - активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; - проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; - проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; - оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты

- характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; -обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; - общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; - обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; - организация самостоятельной деятельности с учётом требовании её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занят - планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения; - анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; - видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; - оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами; - управление эмоциями при общении со сверстниками, взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность; - технически правильное выполнение двигательной . действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

- формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

-овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).



Содержание учебного предмета «Физическая культура»

Раздел

Содержание раздела

Количество часов

1.

Знания о физической культуре

Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание).


3

2.

Способы физкультурной деятельности

Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела.


3

Физическое совершенствование 72 часа


3.

Гимнастика с основами акробатики

Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».

Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях.

Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами

18

4.

Легкая атлетика


Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов.

Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя из-за головы.

Метание малого мяча на дальность из-за головы.

Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой

18

5.

Кроссовая подготовка, мини-футбол

1. Бег по слабопересеченной местности до 1 км.

2. Равномерный медленный бег до 5 мин.

3. Кросс до 800 м. (мал.) до 500 м. (дев.)

4. Спортивная игра мини-футбол: а) удары по мячу ногой.

б) остановка мяча ногой, отбор мяча.

в) тактические действия в защите и нападении

г) отбор мяча.

5. Бег по пересеченной местности.

6. Равномерный бег до 6 мин.

7. Кросс до 1 км.

8.Бег с преодолением препятствий.

9.Бег по пересеченной местности.


18

6.

Подвижные игры

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».

На материале раздела «Спортивные игры»:

Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».


18

7.

Баскетбол

специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне».


12

8.

Волейбол

подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче; специальные движения — подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок». Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.


12


Всего:


102







Уровень физической подготовленности 2класс.

Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз

14 – 16

8 – 13

5 – 7

13 – 15

8 – 12

5 – 7

Прыжок в длину с места, см

143 – 150

128 – 142

119 – 127

136 – 146

118 – 135

108 – 117

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта, с

6,0 – 5,8

6,7 – 6,1

7,0 – 6,8

6,2 – 6,0

6,7 – 6,3

7,0 – 6,8

Бег 1000 м

Без учета времени



Описание материально-технического обеспечения

образовательного процесса

n/n

Наименование

Количество

1.

Портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры, спорта и олимпийского движения. (На электронном носителе)

Д


2.

Компьютер для учителя

1

3.

Многофункциональное устройство

1

4.

Ноутбук для детей

1

5.

Стерео колонки

2

6.

Мячи баскетбольные для мини-игры

Д

7.

Сетка волейбольная

Д

8.

Волейбольные мячи.

1

9.

Кегли

1

10.

Маленький мяч

1

11.

Скакалки.

Д

12.

Маты, коврики

К





Символические обозначения:

Д—демонстрационный экземпляр (1экз.); К—комплект (из расчёта на каждого учащегося, исходя из реальной наполняемости класса); Г — комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся.










Учебно-методическое пособие для ученика:

1.В.И. Лях. Учебник «Физическая культура 1 – 4 класс», Москва «Просвещение» 2012г.



Учебно-методическое пособие для учителя:

1.А.Ю.Патрикеев. «Поурочные разработки по физической культуре» 2 класс. Москва «ВАКО» 2014 г

2.В.И. Лях Рабочие программы «Физическая культура». Предметная линия учебников 1 – 4 классы. М.: Просвещение, 2012.

3. Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Лёгкая атлетика (Серия «Работаем по новым стандартам»).




9

Выбранный для просмотра документ т.пл2класс.docx

библиотека
материалов



Учебно-тематическое планирование по физкультуре.

Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Выявлять различие в основных способах передвижения человека.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.

Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий




Т.б. Построение в шеренгу, равнение в шеренге

1




Т.б. Подвижные игры

1




Т.б. Повороты на месте переступанием, размыканием

1

Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость).

Характеризовать показатели физического развития.

Характеризовать показатели физической подготовки.




Т.б. Метание мяча в горизонтальную цель

1




Т.б. Подвижные игры

1




Т.б. Метание малого мяча в горизонтальную цель

1




Т.б.Прыжки с высоты с мягким приземлением

1




Т.б. Подвижные игры

1




Т.б. Повороты на месте прыжком, построение в круг

1




Т.б. Прыжки на мягкое препятствие высотой 40 см

1




Т.б. Подвижные игры

1

Излагать правила и условия проведения подвижных игр. Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр




Т.б. Сочетание разбега с толчком и приземлением на обе ноги в прыжках на препятствие

1




Т.б. Прыжки в длину с места

1

Осваивать технику прыжковых упражнений.

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений. Соблюдать правила т.б. при выполнении прыжковых упражнений.




Т.б. Подвижные игры

1




Т.б. Прыжки в длину с места

1




Т.б. Построение в шеренгу по расчету. Перебрасывание мяча в парах

1




Т.б. Подвижные игры

1




Т.б. Прыжки в длину с разбега

1




Т.б. Упражнения в равновесии с мячом

1




Т.б. Подвижные игры

1

Осваивать ходьбу и бег между предметами.




Т.б. Прыжки в длину с разбега. Перебрасывание мяча в шеренгах

1

Научатся: выполнять упражнения на развитие физических качеств(силы, быстроты); бегать в заданном темпе;выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки. Познакомятся с правилами игры.




Т.б. Упражнения в равновесии

1

Научатся выполнять бег в темпе по ориентирам – точкам и линиям, менять направление движения по указанию учителя.




Т.б. Подвижные игры

1

Научатся организовывать и выполнять подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.




Т.б Упражнения в равновесии. Прыжки с мячом

1

Научатся: технически грамотно выполнять прыжковые упражнения, упражнение на развитие физических качеств( силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации);организовывать и проводить подвижные игры.




Т.б. Упражнения в равновесии

1

Научатся: выполнять легкоатлетические упражнения в метании и броске мяча; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.




Т.б. Подвижные игры

1

Научатся:понимать, как выполнять поставленную задачу и соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.




Т.б. Прыжки через короткую скакалку

1

Научатся выполнять по образцу нестандартное построение по кругу, организующие строевые команды и приёмы.




Т.б. Лазание по гимнастической скамейке и упражнение в равновесии

1

Разучивать и осваивать игры с элементами прыжков. Закрепить упражнения по лазанию по гимнастической скамейке и упражнение в равновесии




Т.б. Подвижные игры

1

Научатся выполнять действия по образцу. соблюдая правила техники безопасности.




Т.б. Прыжки через короткую скакалку. Упражнения в ударах мяча об пол с продвижением вперед

1

Научатся выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений.




Т.б. Лазание по гимнастической стенке, перебрасывание мяча в шеренге

1

Упражняться в лазанье по гимнастической скамейке и ходьбе парами.




Т.б. Подвижные игры

1

Научатся: выполнять акробатические элементы- кувырки, стойки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.



Т.б. Упражнение в равновесии, лазание на гимнастической стенке

1

Научатся: выполнять перекаты, упражнения в группировке и возвращаться в исходное положение; организовывать и проводить подвижные игры.




35.

Т.б Метание в вертикальную цель

1

Развивать внимание во время игровых упражнений.




36

Т.б. Подвижные игры

1

Научатся: правильно выполнять висы для укрепления брюшного пресса; характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья.




37

Т.б. Упражнение в равновесии и прыжках

1

Научатся: правильно выполнять упражнения для укрепления мышц спины. Брюшного пресса; раскрывать на примерах.




38

Т.б. Упражнение в перебрасывании мяча через шнур, лазании и равновесии

1

Научить выполнять гимнастические упражнения «Ласточка»




39.

Т.б. Подвижные игры

1

Научатсявыполнять упражнения и команды по строевой подготовке; оценивать величину нагрузки по частоте пульса.




40.

Т.б. Перебрасывание мяча через сетку

1

Научатся упражнениям для развития ловкости и координации.




41

Т.б. Упражнение в ползании на животе по гимнастической скамейке

1

Упражнять в лазании по гимнастической скамейке ходьбе по гимнастической скамейке парами.




42.

Т.б. Передача мяча в колонне и шеренге

1

Научатся: выполнят организующие строевые команды, приёмы в равновесии; отбирать и выполнять комплексы упражнений для физминуток. Осваивать технику метания малого мяча. Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча.





43.

Т.б. Подвижные игры

1

Научатся выполнять прыжки со скакалкой; соблюдать правила поведения и предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями.




44.

Т.б. Передача мяча в колонне, упражнение в равновесии

1

Отрабатывать умения передавать малый мяч..




45.

Т.б. Упражнение в равновесии

1

Научатся правильно передавать эстафету для развития координации движения в различных ситуациях. Выполнять упражнения в равновесии.




46.

Т.б. Подвижные игры

1

Научатся творчески подходить к выполнению гимнастических упражнений и добиваться достижения успешного конечного результата. Получат возможность научиться выполнять эстетически красиво гимнастические упражнения.





47.

Т.б. Тренировка в построении, подвижные игры

1

Научатся оценивать творческое выполнение гимнастических упражнений.




48.

Т.б. Передача мяча в колонне, упражнение в равновесии

1

Научатся отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки в соответствии с изученными правилами.




49.

Т.б. Подвижные игры

1

Повороты направо, налево. Выполнение команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ с предметами.




50.

Т.б. Подвижные игры, повороты приставными шагами

1

Научатсяорганизовывать места занятий подвижными играми; соблюдать правила во время проведения игр.




51.

Т.б. Упражнение в равновесии

1

Научатсявыполнять размыкание и смыкание; характеризовать роль и значение занятий спортом для укрепления здоровья.




52.

Т.б. Подвижные игры

1

Научаться выполнять строевые упражнения.

Выполнять упражнения в равновесии




53.

Т.б. Упражнение в равновесии

1

Научатсявыполнять легкоатлетические упражнения – метание теннисного мяча с правильной постановкой руки.




54.

Т.б. Подвижные игры

1

Научатся грамотно использовать технику метания мяча при выполнении упражнений; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой.




55.

Т.б. Игры и игровые упражнения

1

Развивать выносливость в медленном беге при обучении броска теннисного мяча из-за головы.




56.

Т.б Игры и игровые упражнения

1

Научатся: выполнять упражнения на развитие физических качеств(силы, быстроты, выносливости).ознакомятся с правилами поведения на уроках и способами использования спортинвентаря.




57.

Т.б. Подвижные игры

1

Научатся: ходьбе на лыжах. Познакомятся с историей зарождения лыжного спорта.




58.

Т.б Подвижные игры

1

Ознакомятся с видами лыж и их предназначением.




59.

Т.б Прыжок в длину с места, бросание мяча о стену

1

Научатся: надевать лыжные ботинки, вставлять в крепление и правильно подбирать лыжные палки; характеризовать роль и значение прогулок на свежем воздухе.




60.

Т.б Подвижные игры

1

Научатся: определять и узнавать температурный режим и при какой температуре можно заниматься лыжной подготовкой.




61.

Т.б Прыжки в длину с места, через короткую скакалку

1

Научатся:правильному построению с лыжами.




62.

Т.б. Упражнение в равновесии и лазании по гимнастической скамейке


Научатся:строиться в шеренгу и колонну с лыжами, передвигаться к месту занятий;соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.




63.

Т.б. Подвижные игры

1

Научатся:выполнять повороты на лыжах переступанием вправо или влево; ориентироваться в понятии «физическая подготовка»; характеризовать основные физические качества.




64.

Т.б. Метание теннисного мяча в щит

1

Научатся:передвижению на лыжах без палок.




65.

Т.б. Лазание произвольным способом через гимнастическую скамейку

1

Научатся: поочерёдно поднимать носки лыж и прижимать пятки, совершая продвижения вперёд.




66.

Т.б Упражнение в равновесии и перебрасывание малого мяча вверх

1

Научатся:скользить на одной лыже (если правая нога впереди, то левая рука выносится вперёд и наоборот).




67.

Т.б Лазание через скамейки, передача мяча различными способами

1

Научатся:выполнять упражнение толчка правой и левой ногой с поочерёдным выносом рук.




68.

Т.б Упражнение в равновесии и прыжках через короткую скакалку

1

Научатся:выполнять упражнения толчка правой и левой ногой с поочерёдным выносом рук.




69.

Т.б Подвижные игры

1

Научатся:передвигаться на лыжах, преодолевая маленькие склоны, встречающиеся на дистанции.




70.

Т.б Упражнение в равновесии

1

Научатся:моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.




71

Т.б Упражнение в равновесии и перебрасывании мяча в шеренгах

1

Научатся:передвигаться на лыжах; выполнять спуск в средней стойке, не падая на снег.




72.

Т.б Прыжки через скакалку, ведение баскетбольного мяча

1

Научатся: правильно и быстро надевать и снимать лыжи и переносить их.




73.

Т.б. Подвижные игры

1

Закрепить умение надевать и снимать лыжи в экстремальных условиях.





74.

Т.б Метание мяча в вертикальную цель

1

Научатся: быстро снимать и надевать лыжи и палки, передвигаться на лыжах.




75.

Т.б. Метание мяча в вертикальную цель


Научатся: передвигаться на лыжах; быстро преодолевать дистанцию и передавать эстафету своему напарнику.




76.

Т.б. Лазание через препятствие

1

Научатся передвигаться на лыжах, передавая эстафету, друг дугу, двигаясь прямо по лыжне.




77.

Т.б Подвижные игры

1

Научатся: передвигаться на лыжах; выполнять повороты для обратного движения вокруг флажка.




78.

Т.б Упражнение в равновесии и ударах мяча о стену

1

Научатся: называть лыжный инвентарь; передвигаться на лыжах; выполнять шаги.




79.

Т.б Упражнение в равновесии и ударах мяча о стену

1

Научатся: выполнять правила поведения и соблюдать технику безопасности для сохранения своего здоровья во время занятий физической культурой.




80.

Т.б. Прыжки в высоту, метание на дальность

1

Научатся: разучивать правила игры на свежем воздухе под руководством учителя.




81.

Т.б Подвижные игры

1

Научатся: распределять свои силы во время продолжительного бега; точно бросать и ловить мяч; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки.




82.

Т.б Прыжки в высоту с прямого разбега

1

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.

Излагать правила и условия проведения подвижных игр.

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр. Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач

Осваивать технические действия из спортивных игр.




83.

Т.б Прыжки в высоту с прямого разбега

1




84.

Т.б Прыжки в высоту, ведение мяча

1




85.

Т.б. Подвижные игры

1




86.

Т.б Метание теннисного мяча на дальность

1




87.

Т.б Прыжки через короткую скакалку

1

Научатся: равномерно распределять свои силы для завершения шестиминутного бега; оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (по таблице).

Научатся :выполнять игровые действия разной функциональной направленности; передавать эстафету на скорости.




88.

Т.б Подвижные игры

1




89.

Т.б Перебрасывание мяча в шеренгах

1




90.

Т.б Метание набивного мяча, прыжки в длину с разбега

1




91.

Т.б Подвижные игры

1




92.

Т.б Упражнение в прыжках в длину с разбега и в равновесии

1




93.

Т.б Упражнение в прыжках в длину с разбега и в равновесии

1




94.

Т.б Метание набивного мяча, прыжки в длину с разбега

1

Научатся: называть их игры и формулировать правила.




95.

Т.б Метание набивного мяча, прыжки в длину с разбега

1

Научатся: организовывать место занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждение травматизма во время занятий.





96.

Т.б Подвижные игры

1




97.

Т.б Бег по кочкам, упражнение в метании на дальность и в прыжках

1

Научатся технике владения обручем Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.

Излагать правила и условия проведения подвижных игр.

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.




98.

Т.б Прыжки в длину с места на дальность приземления

1

Научатся соблюдать правила игры, следуя инструкциям учителя. Отрабатывать прыжки в длину с места на дальность приземления




99.

Т.б Прыжки в длину с места на дальность приземления

1

Научатся: равномерно распределять свои силы при выполнении упражнений




100

Т.б Подвижные игры


Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из

спортивных игр.

Выявлять ошибки при выполнении




101

Т.б Подвижные игры





102

Т.б. Подвижные игры







16


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-111156

Похожие материалы