Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Рабочая программа по физической культуре 9класс

Рабочая программа по физической культуре 9класс

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное учреждение

«Обь-Юганская средняя общеобразовательная школа»

посёлка Юганская Обь Нефтеюганского района

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

Тюменской области





Согласовано

заместитель директора по УВР:

___________ (Л.Г.Жирнова)

«____» сентябрь 2015г.






Рабочая программа

учебного предмета


«Физическая культура»

9класс

(базовый уровень)



Разработана:

учитель физической культуры

Богдановой Т.А.

2квалификационной категории п.Юганская Обь

2015-2016 год



Пояснительная записка

Название программы Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов»2009г.

На сколько часов рассчитана рабочая программа 3

Учебник Физическая культура.8-9 классы : под общ. редакцией В.И.Ляха. -5-е изд. М.:2009г.

Уровень программы (базовый стандарт/профиль) базовый стандарт

Для каких обучащиюхся составлена (опираясь на реальные недостатки в обученности - результат обучения) для общеобразовательных классов

УМК учителя Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов», 2009г.

УМК обучающегося Учебник Физическая культура.5-7 классы : под общ. редакцией В.И.Ляха. -5-е изд. М.:2009г.

Характеристика особенностей (т.е. отличительные черты) программы:

Типовая, авторская, модернизированная, компилятивная типовая

Цели и задачи курса (в целях курса учитываются цели и задачи
школы, МО)

Цель: содействие всестороннему гармоничному развитию личности.

Задачи:

1.Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.

2. Совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков.

3. развитие основных физических качеств.

4. Воспитание потребностей и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки.

5.Формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни.

Ключевые ЗУНы, которые приобретут учащиеся за учебный
период (ЗУНы соотнести со стандартом)

Знания, умения, навыки

Знать/ понимать

-Влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и увеличение продолжительности жизни;

-Формы занятий физической культурой, их целевое назначение и особенности проведения;

-Требования безопасности на занятиях физической культурой;

-Способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;

Уметь:

- Планировать и проводить индивидуальные занятия физическими упражнениями различной целевой направленности;

- Выполнять индивидуально подобранные композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы атлетической гимнастики;

- Преодолевать полосы препятствий с использованием разнообразных способов передвижения;

- Выполнять приемы самообороны, страховки и самостраховки;

- Выполнять комплексы упражнений общей и специальной физической подготовки;

- Выполнять соревновательные упражнения и технико – тактические действия в избранном виде спорта;

- Осуществлять судейство в избранном виде спорта;

- Проводить физкультурно – оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, фрагменты уроков физической культуры (в роли помощника учителя);

- Выполнять простейшие приемы самомассажа;

- Выполнять требования физической и спортивной подготовки, определяемые экзаменами в профильные учреждения профессионального образования;

Практическая деятельность - какие виды деятельности предусмотрены для практической направленности

- Повышение работа способности, сохранение и укрепление здоровья;

- Подготовки к службе в вооруженных силах ФСБ, МЧС. России;

- Организации и проведение индивидуального, коллективного семейного отдыха, участие в спортивных соревнованиях.

Критерии оценивания различных видов работ

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе) – практический курс

осуществляется следующим образом:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение ритма движения, смелости;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения – скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения;

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Кроме оценок за физическую подготовленность учитель ставит оценки за освоение знании и двигательных умений (их объем определен образовательным стандартом). Критерии оценки может определять сам педагог, не вступая в противоречие с образовательным стандартом.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по физической культуре (для выпускных классов) и за счет прироста в тестировании.


Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу

«5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий

«2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты здоровьесберегающяя

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

- словесный;

- демонстрации;

- разучивания упражнений;

- совершенствования двигательных действий и воспитания физических качеств;

- игровой и соревновательный.

Формы организации деятельности учащихся урок









Содержание тем учебного курса



 Основы знаний о физической культуре

Гимнастика с основами акробатики

Комплексы упражнений на регулирование массы тела и формирование телосложения. Передвижение в висе на руках с махом ног. Раскачивание на кольцах одновременным и поочередным отталкиванием ногами с поворотом на 180* (сход со снаряда сбеганием). Комбинация на гимнастической невысокой перекладине (мальчики): подъем в упор с прыжка, перемах левой (правой) вперед, соскок махом назад. Упражнения на брусьях (мальчики): передвижение в упоре прыжками; (девочки): махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор на нижней жерди. Совершенствование техники ранее разученных упражнений.

Лыжные гонки

Одновременный двухшажный и одношажный ход. Коньковый ход. Преодоление естественных препятствий. Совершенствование техники ранее освоенных способов передвижения на лыжах. Совершенствование техники ранее освоенных способов передвижения на лыжах.

Легкая атлетика

Прыжок в высоту с  разбега, способом прогнувшись. Эстафетный бег. Бег по пересеченной местности с преодолением препятствий (кросс). Барьерный бег Совершенствование техники стартовых движений, прыжков в длину и высоту с разбега.

Спортивные игры

Баскетбол: технические действия без мяча и с мячом; тактические действия в игре по упрощенным правилам.

Волейбол: технические действия без мяча и с мячом; тактические действия в игре по упрощенным правилам.

Футбол: технические действия без мяча и с мячом; тактические действия в игре по упрощенным правилам.














Учебно-тематический план


Учебный материал

Государственная

Углубленное изучение предмета

Государственная

Углубленное изучение предмета

Государственная

Углубленное изучение предмета

Государственная

Углубленное изучение предмета

примечание


Учебная четверть



1

2

3

4


1.

Легкая атлетика

10






6


16

2.

Спортивные игры



3.

Баскетбол


8

9


7





24

4.

Волейбол






6

10

10

8

34

5.

Гимнастика




14






14

6.

Лыжная подготовка





14




14


Количество часов гос. программы

18


14


20


16


68

Количество часов углубл. изучения


9


7


10


8

34


27

21

30

24

105







Требования к уровню подготовки учащихся


В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета “Физическая культура” учащиеся 8 класса должны:

Знать и иметь представления:

Об физической культуре и ее значении в формировании здорового образа жизни современного человека.

 

О физической подготовке и ее связи с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения.

О физической нагрузке и способах ее регулирования (дозирования).

О причинах возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, профилактики травматизма.

 

Уметь:

Вести дневник самоконтроля;

Выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации;

Определять величину нагрузки в соответствии со стандартными режимами ее выполнения (по частоте сердечных сокращений).

Выполнять технические действия игры в футбол, баскетбол и волейбол, играть по упрощенным правилам;

Оказывать доврачебную помощь при ссадинах, царапинах, легких ушибах и потертостях.

Составлять комплексы упражнений для развития отдельных  физических качеств.

 
















Список использованной литературы:


  • «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классов», В.И. Лях, А.А. Зданевич.- М.: изд-во «Просвещение», 2008. -128 с.

  • «Настольная книга учителя физической культуры», Л.Б. Кофман, Г.И. Погадаев.- М.: изд-во «Физкультура и спорт», 2008.-495 с.

  • «Физиология физического воспитания и спорта», В.М. Смирнов, В.И. Дубровский. - М.: изд-во « Владос-пресс», 2008.-608 с



























Календарно-тематическое планирование

п/п

урока

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Дата проведения

Примечание

План

Факт

1 четверть Легкая атлетика и спортивные игры (27часов)

1

1

Т.Б. по л/а

1




2

2

Техника передачи эстафеты сверху

1




3

3

Низкий старт и стартовый разгон

1




4

4

Бег 60м

1




5

5

Техника передачи эстафеты сверху

1




6

6

Прыжки в длину с разбега

1




7

7

Метание мяча 150г с 4-5 шагов

1




8

8

Бег 2000м

1




9

9

Бег 4минуты. Игровые упр-я в в/б и б/б

1




10

10

Бег 6минут. Игровые упр-я в в/б и б/б

1




11

11

Бег 6минут. Игровые упр-я в в/б и б/б

1




12

12

Бег 10минут. Игровые упр-я в в/б и б/б

1




13

13

Бег 10минут. Игровые упр-я в в/б и б/б

1




14

14

Бег 1000м

1




15

15

Бег 10минут. Игровые упр-я в в/б и б/б

1




16

16

Бег 10минут. Игровые упр-я в в/б и б/б

1




17

17

Бег 30м. Игровые упр-я в в/б и б/б

1




18

18

Бег 15минут. Игровые упр-я в в/б и б/б

1




19

19

С/и: игровые упр-я в в/б и б/б

1




20

20

С/и: игровые упр-я в в/б и б/б

1




21

21

С/и: игровые упр-я в в/б и б/б

1




22

22

С/и: игровые упр-я в в/б и б/б

1




23

23

С/и: игровые упр-я в в/б и б/б

1




24

24

С/и: игровые упр-я в в/б и б/б

1




25

25

Бег 2000м

1




26

26

С/и: учебная игра в б/б

1




27

27

С/и: игровые упр-я в б/б

1




2 четверть Гимнастика (21час)

28

28

Т.Б. по гим-ке

1




29

29

Сед углом на бревне (д). Мост из положения стоя - встать (д). Акробатика (д). Из упора присев силой стойка на голове и руках (м). Длинный кувырок с 3-4 шагов с разбега (м)

1




30

30

Сед углом на бревне (д). Мост из положения стоя - встать (д). Акробатика (д). Из упора присев силой стойка на голове и руках (м). Длинный кувырок с 3-4 шагов с разбега (м)

1




31

31

Сед углом на бревне (д). Мост из положения стоя - встать (д). Акробатика (д). Из упора присев силой стойка на голове и руках (м). Длинный кувырок с 3-4 шагов с разбега (м)

1




32

32

Сед углом на бревне (д). Мост из положения стоя - встать (д). Акробатика (д). Из упора присев силой стойка на голове и руках (м). Соединение 3-4 элементов

1




33

33

Соединение 3-4 элементов

1




34

34

Перекладина, жердь: (м) подъем переворотом силой на низкой перекладине. (д) Вис согнувшись (на низкой жерди). Лазание по канату (м) в 2 приема на скорость

1




35

35

Перекладина, жердь: (м) подъем переворотом силой на низкой перекладине; размахивание и соскок назад на высокой перекладине (д) Вис согнувшись (на низкой жерди). Вис прогнувшись ( с помощью)

1




36

36

Перекладина, жердь: (м) подъем переворотом силой на низкой перекладине; размахивание и соскок назад на высокой перекладине (д) Вис согнувшись (на низкой жерди). Вис прогнувшись ( с помощью)

1




37

37

Перекладина, жердь: (м) подъем переворотом силой на низкой перекладине; размахивание и соскок назад на высокой перекладине (д) Вис согнувшись (на низкой жерди). Вис прогнувшись ( с помощью)

1




38

38

Перекладина, жердь: (м) подъем переворотом силой на низкой перекладине; размахивание и соскок назад на высокой перекладине (д) Вис согнувшись (на низкой жерди). Вис прогнувшись ( с помощью)

1




39

39

Перекладина, жердь: (м) подъем переворотом силой на низкой перекладине (д). Вис прогнувшись ( с помощью). Из виса на подколенках соскок в упор присев

1




40

40

Прыжки ч/з коня (д) боком (высота 110см); (м) согнув ноги ч/з козла в длину (высота 115см)

1




41

41

Прыжки ч/з коня (д) боком (высота 110см); (м) согнув ноги ч/з козла в длину (высота 115см)

1




42

42

Прыжки ч/з коня (д) боком (высота 110см); (м) согнув ноги ч/з козла в длину (высота 115см)

1




43

43

Прыжки ч/з коня (д) боком (высота 110см); (м) согнув ноги ч/з козла в длину (высота 115см)

1




44

44

Прыжки ч/з коня (д) боком (высота 110см); (м) согнув ноги ч/з козла в длину (высота 115см)

1




45

45

Прыжки ч/з коня (д) боком (высота 110см); (м) согнув ноги ч/з козла в длину (высота 115см)

1




46

46

Гимнастическая полоса препятствий

1




47

47

Гимнастическая полоса препятствий

1




48

48

Гимнастическая полоса препятствий

1




3 четверть Лыжная подготовка (30часов)

49

49

Т.Б. по лыжной подготовке и с/и

1




50

50

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км.

1




51

51

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км.

1




52

52

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход. Лыжные гонки 2-3км.

1




53

53

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход.

1




54

54

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход. Лыжные гонки 2-3км.

1




55

55

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход. Лыжные гонки 2-3км.

1




56

56

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход. Лыжные гонки 2-3км.

1




57

57

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход. Лыжные гонки 2-3км.

1




58

58

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход. Лыжные гонки 2-3км.

1




59

59

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход. Лыжные гонки 2-3км.

1




60

60

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход. Лыжные гонки 2-3км.

1




61

61

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход. Лыжные гонки 2-3км.

1




62

62

Попеременный 2-х ш. ход, одновременный 1,2-х ход. Ходьба в медленном темпе до5км. Переход с хода на ход. Лыжные гонки 2-3км.

1




63

63

Подъем в гору и спуск с горы

1




64

64

Подъем в гору и спуск с горы

1




65

65

Подъем в гору и спуск с горы

1




66

66

Подъем в гору и спуск с горы

1




67

67

Подъем в гору и спуск с горы

1




68

68

Подъем в гору и спуск с горы. Лыжные гонки

1




69

69

С/и: (в/б) передача мяча сверху с переменой мест, то же ч/з сетку. Прием мяча от сетки. Прием мяча снизу после подачи. Нижняя прямая подача. Учебная игра в 3 передачи.

1




70

70

С/и: (в/б) передача мяча сверху с переменой мест, то же ч/з сетку. Прием мяча от сетки. Прием мяча снизу после подачи. Нижняя прямая подача. Учебная игра в 3 передачи.

1




71

71

С/и: (в/б) передача мяча сверху с переменой мест, то же ч/з сетку. Прием мяча от сетки. Прием мяча снизу после подачи. Нижняя прямая подача. Учебная игра в 3 передачи.

1




72

72

С/и: (в/б) передача мяча сверху с переменой мест, то же ч/з сетку. Прием мяча от сетки. Прием мяча снизу после подачи. Нижняя прямая подача. Учебная игра в 3 передачи.

1




73

73

С/и: (в/б) передача мяча сверху с переменой мест, то же ч/з сетку. Прием мяча от сетки. Прием мяча снизу после подачи. Нижняя прямая подача. Учебная игра в 3 передачи.

1




74

74

С/и: (в/б) передача мяча сверху с переменой мест, то же ч/з сетку. Прием мяча от сетки. Прием мяча снизу после подачи. Нижняя прямая подача. Учебная игра в 3 передачи.

1




75

75

С/и: (в/б) передача мяча сверху с переменой мест, то же ч/з сетку. Прием мяча от сетки. Прием мяча снизу после подачи. Нижняя прямая подача. Учебная игра в 3 передачи.

1




76

76

С/и: (в/б) передача мяча сверху с переменой мест, то же ч/з сетку. Прием мяча от сетки. Прием мяча снизу после подачи. Нижняя прямая подача. Учебная игра в 3 передачи.

1




77

77

С/и: (в/б) передача мяча сверху с переменой мест, то же ч/з сетку. Прием мяча от сетки. Прием мяча снизу после подачи. Нижняя прямая подача. Учебная игра в 3 передачи.

1




78

78

С/и: (в/б) передача мяча сверху с переменой мест, то же ч/з сетку. Прием мяча от сетки. Прием мяча снизу после подачи. Нижняя прямая подача. Учебная игра в 3 передачи.

1




4 четверть Легкая атлетика и спортивные игры

79

79

Т.Б. по л/а и с/и

1




80

80

Прыжки в высоту с разбега с 5-7 шагов. Медленный бег до 8 минут. Линейные эстафеты с этапом до 60м

1




81

81

Прыжки в высоту с разбега с 5-7 шагов. Медленный бег до 8 минут. Линейные эстафеты с этапом до 60м

1




82

82

Прыжки в высоту с разбега с 5-7 шагов. Медленный бег до 8 минут. Линейные эстафеты с этапом до 60м

1




83

83

Медленный бег до 8минут. С/и: верхняя прямая подача

1




84

84

Медленный бег до 8минут. С/и: верхняя прямая подача

1




85

85

Медленный бег до 8минут. С/и: верхняя прямая подача

1




86

86

Медленный бег до 8минут. С/и: верхняя прямая подача

1




87

87

Медленный бег до 8минут. Бег 60м. Прыжок в длину с разбега, согнув ноги. С/и: верхняя прямая подача

1




88

88

Медленный бег до 8минут. Бег 60м. Прыжок в длину с разбега, согнув ноги. Метание мяча 150г с разбега 5-7 шагов

1




89

89

Медленный бег до 8минут. Бег 60м. Прыжок в длину с разбега. согнув ноги. Метание мяча 150г с разбега 5-7 шагов

1




90

90

Медленный бег до 8минут. Бег 60м. Прыжок в длину с разбега, согнув ноги. Метание мяча 150г с разбега 5-7 шагов

1




91

91

Медленный бег до 8минут. Бег 60м. Прыжок в длину с разбега, согнув ноги. Метание мяча 150г с разбега 5-7 шагов

1




92

92

Медленный бег до 8минут. Метание мяча 150г с разбега 5-7 шагов

1




93

93

Медленный бег до 8минут. Линейные эстафеты с этапом до 60м

1




94

94

Медленный бег до 8минут. Линейные эстафеты с этапом до 60м. Подтягивание на перекладине

1




95

95

Медленный бег до 8минут. Линейные эстафеты с этапом до 60м. Подтягивание на перекладине

1




96

96

Медленный бег до 8минут. Линейные эстафеты с этапом до 60м. Подтягивание на перекладине

1




97

97

С/и: передача мяча в 3 передачи с перемещением. Нижняя прямая подача. Верхняя прямая подача. Прием мяча снизу после подачи. 2-х сторонняя игра с заданиями.

1




98

98

С/и: передача мяча в 3 передачи с перемещением. Нижняя прямая подача. Верхняя прямая подача. Прием мяча снизу после подачи. 2-х сторонняя игра с заданиями.

1




99

99

С/и: передача мяча в 3 передачи с перемещением. Нижняя прямая подача. Верхняя прямая подача. Прием мяча снизу после подачи. 2-х сторонняя игра с заданиями.

1




100

100

С/и: передача мяча в 3 передачи с перемещением. Нижняя прямая подача. Верхняя прямая подача. Прием мяча снизу после подачи. 2-х сторонняя игра с заданиями.

1




101

101

С/и: передача мяча в 3 передачи с перемещением. Нижняя прямая подача. Верхняя прямая подача. Прием мяча снизу после подачи. 2-х сторонняя игра с заданиями.

1




102

102

С/и: передача мяча в 3 передачи с перемещением. Нижняя прямая подача. Верхняя прямая подача. Прием мяча снизу после подачи. 2-х сторонняя игра с заданиями.

1




103

103

С/и: передача мяча в 3 передачи с перемещением. Нижняя прямая подача. Верхняя прямая подача. Прием мяча снизу после подачи. 2-х сторонняя игра с заданиями.

1




104

104

С/и: передача мяча в 3 передачи с перемещением. Нижняя прямая подача. Верхняя прямая подача. Прием мяча снизу после подачи. 2-х сторонняя игра с заданиями.

1




105

105

С/и: передача мяча в 3 передачи с перемещением. Нижняя прямая подача. Верхняя прямая подача. Прием мяча снизу после подачи. 2-х сторонняя игра с заданиями.

1









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров161
Номер материала ДБ-040299
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх