Рабочая программа по физической культуре 8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения — физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах продлённого дня), внеклассной работой по физической культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы) — достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329–Ф3 отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ.

Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.

Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;

• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

• овладение школой движений;

• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;

• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;

• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Принимая во внимание вышеперечисленные задачи образования учащихся начальной школы в области физической культуры, основными принципами, идеями и подходами при формировании данной программы были следующие: демократизация и гуманизация педагогического процесса, педагогика сотрудничества, деятельностный подход, интенсификация и оптимизация, расширение межпредметных связей.

Принцип демократизации в педагогическом процессе выражается в обеспечении всем и каждому ученику одинакового доступа к основам физической культуры, максимальном раскрытии способностей детей, построении преподавания на основе использования широких и гибких методов и средств обучения для развития детей с разным уровнем их двигательных и психических способностей, изменении сути педагогических отношений, переходе от подчинения к сотрудничеству.

Принцип гуманизации педагогического процесса заключается в учёте индивидуальных способностей личности каждого ребёнка и педагога. Он строится в соответствии с личным опытом и уровнем достижений школьников, их интересами и склонностями. Учителя обязаны предоставлять детям разноуровневый по сложности и субъективной трудности усвоения материал программы.

Осуществление принципов демократизации и гуманизации в педагогическом процессе возможно на основе педагогики сотрудничества — идеи совместной развивающей деятельности детей и взрослых, в процессе которой они связаны взаимопониманием и проникновением в духовный мир друг друга, совместным желанием анализа хода и результатов этой деятельности.

Деятельностный подход заключается в ориентировании ученика не только на усвоение готовых знаний и умений, но и на овладение способами физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка. Это отход от вербальных методов и форм передачи готовой информации, пассивности учащихся на занятиях к активному усвоению знаний, умений и навыков, реализуемых в разнообразных видах физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности.

Интенсификация и оптимизация состоит в повышении целенаправленности обучения и усилении мотивации занятий физической культурой и спортом, применении активных и творческих методов и форм обучения (проблемные, исследовательские, сопряжённого развития кондиционных и координационных способностей, акцентированного и всестороннего развития координационных способностей, методики программно-алгоритмического типа, групповые и индивидуальные формы обучения, круговая тренировка и др.); в развитии навыков учебного труда; широком использовании компьютеров и других новых технических средств.

Задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере физической культуры учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов: литературы, истории, математики, анатомии, физиологии, психологии и др.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Предметом обучения физической культуре в 5-9 классе, является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:

• требованиях к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте начального общего образования;

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;

• Законе «Об образовании»;

• Федеральном законе «О физической культуре и спорте»;

• Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;

• примерной программе начального общего образования;

• приказе Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Курс «Физическая культура» изучается в 5-8 классах — 105 ч,в 9 классе -102ч. Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введён приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889. В приказе было указано: «Третий час учебного предмета «Физическая культура» использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа для 5-9 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты

• формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

• формирование уважительного отношения к культуре других народов;

• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося;

• развитие этических чувств, доброжелательно и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

* овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Знания о физической культуре

Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.

Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.

Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперёд и назад; гимнастический мост.

Акробатические комбинации. Например: 1) мост из положения лёжа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лёжа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; 2) кувырок вперёд в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперёд.

Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.

Гимнастическая комбинация. Например, из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом вперёд ноги.

Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.

Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением_, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением.

Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание;

Броски: большого мяча (1кг) на дальность разными способами.

Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

Лыжные гонки. Передвижение на лыжах; повороты; спуски; подъёмы; торможение.

Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.

Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча; подвижные игры на материале волейбол

Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия

В этот раздел программы включено содержание общешкольных физкультурно-массовых и спортивных мероприятий: ежемесячных дней здоровья и спорта, внутришкольных соревнований, туристических походов и слетов, физкультурных праздников.

Цель этих мероприятий – пропаганда физической культуры и спорта, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом, подведение итогов физкультурно-спортивной работы, активный отдых.

Примерное содержание

Дни здоровья и спорта включают в себя массовые и показательные выступления, конкурсы, соревнования по видам физических упражнений, входящих в настоящую программу, и другие мероприятия активного отдыха.

Спортивные игры и внутришкольные соревнования по видам физических упражнений, включенных в программу (в классах, параллелях, между школами и др.)

Физкультурные праздники. Аттракционы, олимпиады, соревнования по специальным программам и др.

Спартакиады. Туристические слеты.

Тематическое планирование

	*Дата*	*Тема урока*	*Тип урока.* *Количество* *часов*		*Планируемые результаты (предметные)*	*Планируемые результаты (личностные и межпредметные)* *Характеристика деятельности*
					*Содержание урока* *(ученик должен знать)*	*Познавательные* *УУД*	*Регулятивные* *УУД*	*Коммуника* *тивные* *УУД*		*Личностные* *УУД*

1.		Вводный инструктаж по технике безопасности на занятиях по разделу легкая атлетика и баскетбол.	Ввод ный 1 час	Формировать представления о правилах безопасности и поведения на занятиях; ознакомить с содержанием занятий физической культурой, гигиеническими и эстетическими требованиями к комплекту одежды для занятий физкультурой.		Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
2.		Спринтерский бег, эстафетный бег.	Ком бини рован ный 1 час	Знать технику выполнения высокого старта и финиша.		Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы. Уметь выполнять спринтерский бег, эстафетный бег.	Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться.	Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом	Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач
3.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать названия, правила организации и проведения подвижных игр.		Уметь рассказать о темпе, ритме, а также о правилах в баскетболе.	Формировать ситуацию саморегуляции ,т.е. операционный опыт сотрудничества в совместном решении задач.	С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
4.		Бег на короткие дистанции.	Ком бини рован ный 1 час	Учить бегу на 30 и 60 метров.		Уметь выполнять разминку в движении и пробегать короткие дистанции.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, чувства других людей; развитие сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
5.		Тестирование бега на 30м.	Контрольный урок.	Знать, как сдается тестирование бега на 30 метров с высокого старта.		Уметь выполнять разминку в движении и пробегать 30 м.	Формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого.	Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответвествии с задачами и условиями коммуникациями.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
6.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как выбирать подвижные игры для зала, уметь в них играть.		Уметь выполнять разминку знать правила игры.	Формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционный опыт; сотрудничать в совместном решении задач.	Устанавливать рабочие отношения; эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; формировать уважение к иной точке зрения.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
7.		Тестирование бега на 60 м.	Контрольный урок.	Знать, как сдается тестирование бега на 60 метров с высокого старта.		Уметь пробегать 60м. с высокого старта.	Видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.
8.		Челночный бег 3х10.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, технику выполнения челночного бега.		Уметь рассказать и показать технику выполнения челночного бега.	Контролировать учебные действия, комментировать допущенные ошибки.	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувств других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
9.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с мячами, упражнения с мячами в парах и подвижных играх.		Уметь выполнять упражнения с мячом, как в парах так и в одиночку.	Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнеров; уметь видеть каждую ошибку исправлять ее по указанию взрослого.	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
10.		Тестирование челночного бега.	Контрольный урок.	Знать как выполнять норматив по челночному бегу.		Уметь рассказать правила тестирования челночного бега.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие, и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.
11.		Медленный бег до четырех минут.	Контрольный урок.	Знать ,как пробегать 4 минуты без отдыха с правильным дыханием.		Уметь выполнять разминку в движении и пробегать 4 минуты без отдыха с правильным дыханием.	Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.	Формировать навыки учебного сотрудничества со сверстниками; уметь слушать и слышать друг друга.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответсвенности.
12.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как выбирать подвижные игры для зала, уметь в них играть.		Уметь выполнять разминку, выбирать подвижные игры для зала.	Проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.	Слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
13.		Медленный бег до 6 минут.	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как пробегать 6 минуты без отдыха с правильным дыханием.		Уметь выполнять разминку в движении и пробегать 6 минуты без отдыха с правильным дыханием.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, уметь осуществлять итоговый контроль.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответсвенности.
14.		Тестирование бега на 1000 м.	Контрольный урок.	Знать, как сдается тестирование бега на 1000 метров с высокого старта.		Уметь пробегать 1000 м. с высокого старта.	Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.	Формировать навыки учебного сотрудничества со сверстниками; уметь слушать и слышать друг друга.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответсвенности.
15.		Баскетбол	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с мячами, упражнения с мячами в парах и подвижных играх.		Уметь выполнять упражнения с мячом, как в парах так и в одиночку.	Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнеров; уметь видеть каждую ошибку, исправлять ее по указанию взрослого.	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
16.		Тестирование бега на 2000 м.	Контрольный урок.	Знать ,как пробегать 2000 м. без отдыха с правильным дыханием.		Уметь выполнять разминку в движении и пробегать дистанцию 2000 м. с правильным дыханием.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие, и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.
17.		Тестирование прыжков через скакалку.	Контрольный урок.	Знать, что такое скакалка и как прыгать через нее.		Уметь выполнять прыжки со скакалкой.	Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.	Формировать навыки учебного сотрудничества со сверстниками; уметь слушать и слышать друг друга.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответсвенности.
18.		Баскетбол	Ком бини рован ный 1 час	Знать о пользе подвижных игр для организма младшего школьника; развивать общую выносливость.		Уметь рассказать о темпе, ритме, а также о правилах в баскетбола.	Формировать ситуацию саморегуляции ,т.е. операционный опыт сотрудничества в совместном решении задач.	С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие, и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.
19.		Прыжок в длину с места.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка, направленная на развитие координации движений, выполнять прыжок в длину с места.		Уметь технично выполнять прыжок в длину с места.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости , формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
20.		Тестирование прыжка в длину с места.	Контрольный урок.	Знать, как сдается прыжок в длину с места.		Уметь рассказать о проведении тестирования прыжка в длину с места.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
21.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с закрытыми глазами, что ощущает человек когда у него отсутствует зрение.		Уметь выполнять упражнения ведения мяча..	Формировать ситуацию саморегуляции – рефлексии: осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Слушать и слышать друг друга; формировать умение брать на себя инициативу в организации совместной деятельности; сохранять доброжелательное отношение друг к другу.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности.
22.		Метание малого мяча.	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как проводится разминка с мячами, разучить метание мяча в цель с места.		Уметь рассказать технику метания мяча в цель с места.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.	Развитие эстетических чувств, сопереживание к чувствам других людей; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
23.		Тестирование метания малого мяча.	Контрольный урок.	Знать, как сдается метание малого мяча на точность.		Уметь рассказать и показать технику метания мяча в цель с места.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях.
24.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как выбирать подвижные игры для зала, уметь в них играть.		Уметь выполнять разминку, выполнять ведения мяча.	Проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.	Слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
25.		Тестирование поднимания туловища за 30 секунд.	Контрольный урок.	Знать, как выполняется поднимания туловища из положения лежа.		Уметь выполнять поднимания туловища за 30 секунд..	Формировать умение понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
26.		Тестирование подтягивания на высокой перекладине.	Контрольный урок.	Знать, как сдается подтягивание на низкой перекладине.		Уметь выполнять подтягивание на низкой перекладине.	Формировать умение понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
27.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как проводится разминка со скакалкой, как выполняется ведение мяча в движении.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения со скакалкой, рассказать правила проведения в баскетболе.	Формировать умение сохранять заданную цель; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Слушать и слышать друг друга; формировать навыки речевого отображения (описания объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
28.		Техника безопасности на занятиях по разделу гимнастика с элементами акробатики.	Ввод ный 1 час	Формировать представления о правилах безопасности и поведения на занятиях; ознакомить с содержанием занятий физической культурой, гигиеническими и эстетическими требованиями к комплекту одежды для занятий физкультурой;		Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
29.		УГГ. Техника выполнения кувырка вперед и назад в группировке.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как выполняется УГГ, уметь выполнять кувырок вперед и назад в группировке.		Уметь выполнять УГГ, кувырок вперед в группировке.	Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осуществлять действия по образцу и заданному правилу.	Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, навыки содействия в достижении цели со сверстниками.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
30.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать о влиянии занятий подвижными играми и физическими упражнениями на телосложение человека.		Уметь выполнять разминку, знать правила игры.	Проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.	Слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
31.		Стойка на лопатках, «мост».	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как проводится разминка, направленная на сохранение правильной осанки, технику выполнения стойки на лопатках и «моста».		Уметь выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, стойку на лопатках, «мост».	Формировать умение сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результатам.	Слушать и слышать друг друга и учителя; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответствености за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
32.		Выполнение акробатической комбинации.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка, направленная на сохранение правильной осанки, как выполняется акробатическая комбинация.		Уметь выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, выполнять акробатическую комбинацию.	Формировать умение сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результатам.	Слушать и слышать друг друга и учителя; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
33.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка со скакалкой, как выполняется ведение мяча в движении.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения со скакалкой, знать правила игры.	Формировать умение сохранять заданную цель; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Слушать и слышать друг друга; формировать навыки речевого отображения (описания объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
34.		Выполнение акробатической комбинации.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка, направленная на сохранение правильной осанки, как выполняется акробатическая комбинация.		Уметь выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, выполнять акробатическую комбинацию.	Формировать умение сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результатам.	Слушать и слышать друг друга и учителя; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
35.		Выполнение акробатической комбинации.Учет.	Контрольный урок.	Знать, как проводится разминка, направленная на сохранение правильной осанки, как выполняется акробатическая комбинация.		Уметь выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, выполнять акробатическую комбинацию.	Формировать умение сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результатам.	Слушать и слышать друг друга и учителя; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
36.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с гимнастической палкой.		Уметь выполнять разминку с гимнастической палкой, научиться играть в баскетбол.	Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнера; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.	Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты , находить выходы в спорных ситуациях.
37.		Тестирование наклона вперед из положения стоя.	Контрольный урок.	Знать, как проводится разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения сидя.		Уметь выполнять разминку с предметами, рассказать о проведении тестирования наклона вперед из положения сидя.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие, и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.
38.		Тестирование подъема туловища за 1 минуту.	Контрольный урок.	Знать, как проводится разминка, направленная на развитие гибкости ,уметь выполнять подъем туловища..		Уметь выполнять разминку с предметами, рассказать о проведении тестирования наклона вперед из положения сидя.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие, и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.
39.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка со скакалкой, как выполняется ведение мяча в движении.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения со скакалкой, научиться играть в баскетбол.	Формировать умение сохранять заданную цель; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Слушать и слышать друг друга; формировать навыки речевого отображения (описания объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
40.		Выполнение висов, упоров и упражнений на равновесие.	Ком бини рован ный 1 час	Знать что такое вис, упор и равновесие.		Уметь выполнять упражнение на равновесие, висы, упоры.	Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции.	Представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
41.		Тестирования виса на время.	Контрольный урок.	Знать, как проводится тестирование виса на время.		Уметь сдавать тестирование виса на время.	Формировать умение понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
42.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с гимнастической палкой, ведение мяча.		Уметь выполнять разминку с гимнастической палкой, играть в баскетбол.	Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнера; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.	Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты , находить выходы в спорных ситуаций.
43.		Упражнения на равновесие. Учет.	Контрольный урок.	Знать, как выполняется комбинация на высоком бревне.		Уметь сдавать комбинацию на высоком бревне.	Формировать умение понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
44.		Опорный прыжок, лазание по канату.	Ком бини рован ный 1 час	Знать технику выполнения опорного прыжка, лазания по канату.		Уметь выполнять УГГ, рассказать технику опорного прыжка и лазания по канату.	Добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность); формировать умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу.	Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
45.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с закрытыми глазами, что ощущает человек, когда у него отсутствует зрение.		Уметь самостоятельно выбирать подвижные игры, знать, как выполнять упражнения с закрытыми глазами.	Формировать ситуацию саморегуляции – рефлексии: осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Слушать и слышать друг друга; формировать умение брать на себя инициативу в организации совместной деятельности; сохранять доброжелательное отношение друг к другу.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности.
46.		Опорный прыжок. Учет.	Контрольный урок.	Знать, как выполняется опорный прыжок .		Уметь сдавать опорный прыжок .	Формировать умение понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
47.		Лазание по канату Учет.	Контрольный урок.	Знать, как выполняется лазание по канату.		Уметь сдавать лазание по канату.	Формировать умение понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
48.		Баскетбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с гимнастической палкой, ведение мяча.		Уметь выполнять разминку с гимнастической палкой, владеть ведением мяча.	Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнера; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.	Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты , находить выходы в спорных ситуациях.
49.		Техника безопасности на занятиях по разделу лыжная подготовка и волейбол.	Ввод ный 1 час	Формировать представления о правилах безопасности и поведения по лыжной подготовке, ознакомить со строевыми упражнениями с лыжами и на лыжах.		Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
50.		Строевые упражнения с лыжами и на лыжах. Передвижение в колонне с лыжами.	Ком бини рован ный 1 час	Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику передвижения в колонне с лыжами.		Уметь переносить лыжи и выполнять строевые упражнения с лыжами и на лыжах, передвижения в колонне с лыжами.	Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества; уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого.	Добывать недостающую информацию с помощью вопросов; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
51.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка со скакалкой, как выполняется ведение мяча в движении.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения со скакалкой, знать правила игры в волейбол.	Формировать умение сохранять заданную цель; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Слушать и слышать друг друга; формировать навыки речевого отображения (описания объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувства других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
52.		Скользящий шаг на лыжах с палками.	Ком бини рован ный 1 час	Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения передвижения скользящим шагом с палками.		Уметь передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками.	Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; уметь сохранять заданную цель.	Формировать навыки работы в группе; слушать друг друга и учителя.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты , находить выходы в спорных ситуациях.
53.		Скользящий шаг на лыжах с палками. Техника спуска со склона в низкой стойке.	Контрольный урок.	Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения передвижения скользящим шагом с палками и спуск со склона в низкой стойке.		Уметь передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками, рассказать технику спуска со склона в низкой стойке.	Формировать умение понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
54.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с мячами, упражнения с мячами в парах и подвижных играх.		Уметь выполнять упражнения с мячом, как в парах, так и в одиночку.	Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнеров; уметь видеть каждую ошибку исправлять ее по указанию взрослого.	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
55.		Спуск со склона. Техника подъёма на склон «наискось» и «лесенкой».	Контрольный урок.	Знать, как выполняется техника спуска со склона. техника подъёма на склон «наискось» и «лесенкой».		Уметь выполнять спуск со склона в низкой стойке, техника подъёма на склон «наискось» и «лесенкой».	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
56.		Подъём на склон «наискось». Техника подъёма на склон «лесенкой».	Контрольный урок.	Знать, как выполняется подъём на склон «наискось», рассказать технику подъёма на склон «наискось» и «лесенкой».		Уметь выполнять подъём на склон «наискось», спуск со склона в низкой стойке	Формировать умение контролировать свою деятельность по результату; уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу.	Слушать и слышать друг друга и учителя; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживание другим людям; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликт и находить выходы из спорных ситуаций.
57.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с мячами, как выполняется ведение мяча в движении, его ловля и броски.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения с мячом.	Формировать умения видеть указанную ошибку исправлять ее по наставлению взрослых, контролировать свою деятельность по результатам	Формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы; уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
58.		Попеременный двухшажный ход с палками (на учебном круге).	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как выполняется попеременный двухшажный ход с палками.		Уметь выполнять попеременный двухшажный ход с палками.	Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; уметь сохранять заданную цель.	Формировать навыки работы в группе; слушать друг друга и учителя.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты , находить выходы в спорных ситуациях.
59.		Подъём на склон «лесенкой».	Контрольный урок.	Знать, как выполняется подъём на склон «лесенкой».		Уметь выполнять подъем «лесенкой».	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
60.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с мячами, упражнения с мячами в парах и подвижных играх.		Уметь выполнять упражнения с мячом, как в парах, так и в одиночку.	Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнеров; уметь видеть каждую ошибку исправлять ее по указанию взрослого.	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
61.		Попеременный двухшажный ход.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как выполняется попеременный двухшажный ход с палками.		Уметь выполнять передвижения попеременным двухшажным ходом.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
62.		Попеременный двухшажный ход.	Контрольный урок.	Знать, как выполняется попеременный двухшажный ход с палками.		Уметь выполнять передвижения попеременным двухшажным ходом.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
63.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с мячами, как выполняется ведение мяча в движении, его ловля и броски.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения с мячом.	Формировать умения видеть указанную ошибку исправлять ее по наставлению взрослых, контролировать свою деятельность по результатам	Формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы; уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
64.		Одновременный двухшажный ход.	Ком бини рован ный 1 час	Знать,как выполняется одновременный двухшажный ход с палками.		Уметь выполнять одновременный двухшажный ход с палками.	Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; уметь сохранять заданную цель.	Формировать навыки работы в группе; слушать друг друга и учителя.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты , находить выходы в спорных ситуациях.
65.		Одновременный двухшажный ход.	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как выполняется передвижение одновременным двухшажным ходом с палками.		Уметь выполнять передвижение одновременным двухшажным ходом с палками.	Формировать умение сохранять заданную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.	Слушать и слышать друг друга и учителя; эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения ;развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
66.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать что такое ведение мяча в движении, как проводится разминка с мячами , правила проведения эстафет.		Уметь выполнять разминку с мячом, знать правила игры в волейбол.	Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности; уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого.	Формировать навык содействия в достижении цели со сверстниками ; добывать не достающую информацию с помощью вопросов.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
67.		Одновременный двухшажный ход.	Контрольный урок.	Знать ,как выполняется передвижение одновременным двухшажным ходом с палками.		Уметь выполнять передвижение одновременным двухшажным ходом с палками.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
68.		Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах.	Ком бини рован ный 1 час	Узнать возможности своего организма с помощью прохождения дистанции 1,5 км.		Уметь проходить на лыжах дистанцию 1,5 км.	Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. операционный опыт.	С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты , находить выходы в спорных ситуациях.
69.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с мячами, как выполняется ведения мяча, его ловля и броски.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения с мячом.	Формировать умения видеть указанную ошибку, исправлять ее по наставлению взрослого; контролировать свою деятельность по результату.	Формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы; уметь сохранять доброжелательные отношения друг к другу.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
70.		Прохождение дистанции 2 км. на лыжах.	Ком бини рован ный 1 час	Узнать возможности своего организма с помощью прохождения дистанции 2 км.		Уметь пройти в медленном темпе дистанцию до 2000 метров.	Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. операционный опыт.	С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты , находить выходы в спорных ситуациях.
71.		Прохождение дистанции 3 км. на лыжах.	Ком бини рован ный 1 час	Узнать возможности своего организма с помощью прохождения дистанции 3 км.		Уметь пройти в медленном темпе дистанцию до 3000 метров.	Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. операционный опыт.	С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты , находить выходы в спорных ситуациях.
72.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с мячами, как выполняются передачи.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения с мячом.	Определять новый уровень отношений к самому себе, как субъекту деятельности; уметь осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
73.		Эстафеты с дистанцией до 100 м., на лыжах.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как играть на лыжах.		Уметь рассказать правила игр «Пройди ворота», «Снайперы».	Формировать умения видеть указанную ошибку, исправлять ее по наставлению взрослых, контролировать свою деятельность по результатам	Формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы; уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
74.		Эстафеты с дистанцией до 100 м., на лыжах.	Ком бини рован ный 1 час	Знать технику эстафетного бега до 100м., на лыжах.		Уметь проходить дистанцию 100м. на лыжах.	Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию; уметь сохранять заданную цель.	Представлять конкретное содержание излагать его в устной форме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств, сопереживания к чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
75.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как проводится разминка с мячами, как выполняются передачи.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения с мячом.	Определять новый уровень отношений к самому себе, как субъекту деятельности; уметь осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
76.		Контрольный урок по лыжной подготовке.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится занятия по лыжной подготовке.		Уметь выполнять различные лыжные ходы, спускаться со склона и подниматься на него, тормозить.	Формировать умения видеть указанную ошибку исправлять ее по наставлению взрослых, контролировать свою деятельность по результатам	Формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы; уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
77.		Контрольный урок по лыжной подготовке.	Контрольный	Знать, как проводится занятия по лыжной подготовке.		Уметь выполнять различные лыжные ходы, спускаться со склона и подниматься на него, тормозить.	Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.	Слушать и слышать друг друга и учителя; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликт и находить выходы из спорных ситуаций.
78.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать что такое ведение мяча в движении, как проводится разминка с мячами , правила проведения эстафет.		Уметь выполнять разминку с мячом.	Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности; уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого.	Формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками ; добывать не достающую информацию с помощью вопросов.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
79.		Техника безопасности на занятиях по разделу легкая атлетика.	Ввод ный 1 час	Формировать представления о правилах безопасности и поведения на занятиях; ознакомить с содержанием занятий физической культурой, гигиеническими и эстетическими требованиями к комплекту одежды для занятий физкультурой.		Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
80.		Тестирование прыжков через скакалку.	Контрольный урок.	Знать, что такое скакалка и как прыгать через нее.		Уметь выполнять прыжки со скакалкой.	Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.	Формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками; слушать и слышать друг друга.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответсвенности.
81.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как проводится разминка со скакалкой, как выполняется ведение мяча в движении.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения со скакалкой, знать правила игры в волейбол.	Формировать умение сохранять заданную цель; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Слушать и слышать друг друга; формировать навыки речевого отображения (описания объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
82.		Сгибание и разгибание рук в упоре лежа.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как выполняется сгибание и разгибание рук в упоре лежа.		Уметь выполнять сгибание и разгибание рук в упоре лежа.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
83.		Тестирование прыжка в длину с места.	Контрольный урок.	Знать, как сдается прыжок в длину с места.		Уметь рассказать о проведении тестирования прыжка в длину с места.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.	Формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками; слушать и слышать друг друга.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности.
84.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как проводится разминка с мячами, как выполняются передачи.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения с мячом.	Определять новый уровень отношений к самому себе, как субъекту деятельности; уметь осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
85.		Челночный бег 3х10.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, технику выполнения челночного бега.		Уметь рассказать и показать технику выполнения челночного бега.	Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие, и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.
86.		Тестирование челночного бега.	Контрольный урок.	Знать, как сдается тестирование челночного бега.		Уметь рассказать правила проведения тестирования челночного бега.	Формировать умение понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости ,сопереживания чувствам других людей; развитие ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
87.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как проводится разминка с мячами, упражнения с мячами в парах и подвижных играх.		Уметь выполнять упражнения с мячом, как в парах так и в одиночку.	Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнеров; уметь видеть каждую ошибку исправлять ее по указанию взрослого.	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
88.		Спринтерский бег, эстафетный бег.	Ком бини рован ный 1 час	Знать технику выполнения высокого старта и финиша. Уметь выполнять спринтерский бег, эстафетный бег.		Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.	Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.	Формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками; слушать и слышать друг друга.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответсвенности.
89.		Бег на короткие дистанции.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как бегать короткие дистанции,с правильным дыханием.		Уметь рассказать правила тестирования бега на «короткую дистанцию».	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие, и освоение социальной роли; формирование чувства гордости за свою Родину.
90.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать что такое ведение мяча в движении, как проводится разминка с мячами , правила проведения эстафет.		Уметь выполнять разминку с мячом, знать правила игры в волейбол.	Определять новый уровень отношения к самому себе, как субъекту деятельности; уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого.	Формировать навык содействия в достижении цели со сверстниками ; добывать не достающую информацию с помощью вопросов.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
91.		Тестирование бега на 30 м.	Контрольный урок.	Знать, как сдается тестирование бега на 30 метров с высокого старта.		Уметь сдавать тестирование бега на 30 метров.	Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.	Формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками; слушать и слышать друг друга.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответсвенности.
92.		Тестирование бега на 60м	Контрольный урок.	Знать, как сдается тестирование бега на 60 метров с высокого старта.		Уметь сдавать тестирование бега на 60 метров.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, уметь осуществлять итоговый контроль.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответсвенности.
93.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать ,как проводится разминка с мячами, как выполняются передачи.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения с мячом.	Определять новый уровень отношений к самому себе, как субъекту деятельности; уметь осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
94.		Бег по пересеченной местности.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как выполняется бег по пересеченной местности.		Уметь выполнять разминку в движении и бегать по пересеченной местности.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
95.		Тестирование бега на 1000 м.	Контрольный урок.	Знать, как пробегать 1 км . без остановки.		Уметь пробегать дистанцию 1 км. без остановки.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
96.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка с мячами, упражнения с мячами в парах и подвижных играх.		Уметь выполнять упражнения с мячом, как в парах ,так и в одиночку.	Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнеров; уметь видеть каждую ошибку исправлять ее по указанию взрослого.	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживание чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
97.		Тестирование бега на 2000 м.	Контрольный урок.	Знать, как пробегать 2 км . без остановки.		Уметь пробегать дистанцию 2 км. без остановки.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, уметь осуществлять итоговый контроль.	Сохранять доброжелательность друг к другу, устанавливать рабочие отношения.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла, принятие и освоение социальной роли. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответсвенности.
98.		Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как выполняется прыжок в длину с разбега и метание малого мяча.		Уметь рассказать и показать технику прыжка в длину с разбега и метания малого мяча.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
99.		Волейбол.	Ком бини рован ный 1 час	Знать, как проводится разминка со скакалкой, как выполняется ведение мяча в движении.		Уметь самостоятельно выполнять упражнения со скакалкой, рассказать правила игры в волейбол.	Формировать умение сохранять заданную цель; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	Слушать и слышать друг друга; формировать навыки речевого отображения (описания объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы в спорных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности
100.		Тестирование прыжка в длину с разбега.	Контрольный урок.	Знать, как выполняться прыжок в дину с разбега.		Уметь выполнять разминку в движении и правильно выполнять прыжок в длину с разбега.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
101.		Тестирование метания малого мяча.	Контрольный урок.	Знать, как выполняется метания малого мяча.		Уметь рассказать и показать технику метания малого мяча.	Формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.	Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.	Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сопереживание к чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
102.		Подведение итогов учебного года.	Ком бини рован ный 1 час	Обобщить знания о правилах безопасности и поведения при занятиях физическими упражнениями во дворе, на площадках и водоемах в летнее время в период каникул; проверить представления об особенностях двигательного режима младшего школьника на летних каникулах.		Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.	Слушать и слышать друг друга и учителя; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие эстетических чувств; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликт и находить выходы из спорных ситуаций.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по физической культуре 8 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 258 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по физической культуре 7 класс

04.09.2018
607
0

docx

Программа по физической культуре 6 класс.

04.09.2018
753
0

docx

Технологическая карта по физической культуре для 6 класса

04.09.2018
446
2

docx

Программа внеурочной деятельности по баскетболу

04.09.2018
295
0

docx

Программа для секции лыжный спорт

04.09.2018
450
0

docx

План спортивного мероприятия на тему "Веселые старты" для 1-4 классов

04.09.2018
4645
50

docx

Примерные конспекты некоторых тем уроков по физической культуре

04.09.2018
5889
45

docx

Технологическая карта открытого урока в 3 классе по теме "Гимнастика"

Учебник: «Физическая культура», Лях В.И.

04.09.2018
315
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 04.09.2018 550
- DOCX 379 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Таусова Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Таусова Елена Евгеньевна
- На сайте: 7 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2863
- Всего материалов: 5