Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Одинцовская средняя общеобразовательная
школа № 12
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания ШМО учителей_______________
______________________
от
__.__.____ № __
Руководитель
ШМО_________
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора школы по УВР
_____________Газизова
Н.И.
«____»____________20___
г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ ОСОШ № 12
____________Холина
В.В.
«____»_______20__г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля)
по
физической культуре
предмет
_____7
«а, б»____ класс
Уровень
___базовый______(базовый,
профильный, углубленный, расширенный)
Составитель: Дзвонковский Алексей
Андреевич
(ФИО)
Учитель физической культуры, высшей
квалификационной категории
(специальность, категория)
Пояснительная
записка
Рабочая
программа учебного предмета «Физической культура» для 7 класса составлена на
основе авторской программы «Комплексная программа физического воспитания 1-11
классы» автором-составителем которой являются В.И. Лях и А.А. Зданевич. – М.:
Просвещение, 2010 год, что соответствует образовательной программе и учебному
плану школы.
Предметом
образования в области физической культуры является двигательная (физкультурная)
деятельность, которая своей направленностью и содержанием связана с совершенствованием
физической природы человека. В процессе освоения данной деятельности человек
формируется как целостная личность, в единстве многообразия своих физических,
психических и нравственных качеств. В соответствии со структурой двигательной
деятельности, учебный предмет физической культуры структурируется по трем
основным разделам: знания (информационный компонент деятельности), физическое
совершенствование (мотивационно-процессуальный компонент деятельности) и
способы деятельности (операциональный компонент деятельности).
В рабочей
программе для 7 класса двигательная деятельность, как учебный предмет,
представлена двумя содержательными линиями: физкультурно-оздоровительная
деятельность и спортивно-оздоровительная деятельность. Каждая из этих линий имеет
соответствующие свои три учебных раздела (знания, физическое совершенствование,
способы деятельности).
Первая
содержательная линия «Физкультурно-оздоровительная деятельность»
характеризуется направленностью на укрепление здоровья учащихся и создание представлений
о бережном к нему отношении, формирование потребностей в регулярных занятиях
физической культурой и использование их в разнообразных формах активного отдыха
и досуга. В первом разделе «Знания о физкультурно-оздоровительной деятельности»
даются сведения о различных формах организации активного отдыха средствами
физической культуры, раскрываются представления о современных оздоровительных
системах физического воспитания и оздоровительных методиках
физкультурно-оздоровительной деятельности. Во втором разделе «Физическое
совершенствование с оздоровительной направленностью» даются комплексы
упражнений из современных оздоровительных систем, направленно содействующих
коррекции осанки и телосложения, оптимальному развитию систем дыхания и
кровообращения, а также упражнения адаптивной физической культуры, адресованные
учащимся, имеющим отклонения в состоянии здоровья (приобретенные или
хронические заболевания). В третьем разделе «Способы
физкультурно-оздоровительной деятельности» дается перечень способов по
самостоятельной организации и проведению оздоровительных форм занятий
физической культурой, приемов контроля и регулирования физических нагрузок.
Вторая
содержательная линия «Спортивно-оздоровительная деятельность» соотносится с
возрастными интересами учащихся в занятиях спортом и характеризуется
направленностью на обеспечение оптимального и достаточного уровня физической и
двигательной подготовленности учащихся. В первом разделе «Знания о
спортивно-оздоровительной деятельности» раскрываются основные понятия
спортивной тренировки (нагрузка, физические качества, техника двигательных
действий), даются представления об общей и специальной физической подготовке и
формах их организации. Во втором разделе «Физическое совершенствование со
спортивной направленностью», приводятся физические упражнения и двигательные
действия из базовых видов спорта, имеющих относительно выраженное прикладное
значение и вызывающих определенный интерес у учащихся. В третьем разделе
«Способы физкультурно-спортивной деятельности» раскрываются способы
деятельности, необходимые и достаточные для организации и проведении
самостоятельных занятий спортивной подготовкой.
Цели
и задачи изучения предмета
Общей
целью
образования в области физической культуры является формирование у учащихся 7 класса
устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью,
целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании
средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
При
изучении физической культуры реализуются следующие задачи:
-
содействие гармоничному
физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки и устойчивости к
неблагоприятным условиям внешней среды;
- развитие жизненно важных
двигательных умений и навыков (координационных способностей – точности
воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых
параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на
сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве; кондиционных
способностей – скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости),
формирование опыта двигательной деятельности;
- развитие основных физических
качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных
возможностей организма, представления об основных видах спорта, соревнованиях,
снарядах и инвентаре, соблюдение правил безопасности во время занятий, оказание
первой помощи при травмах;
-
формирование
адекватной оценки собственных физических возможностей, культуры движений,
обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и
корригирующей направленностью; приобретение навыков в
физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
- освоение знаний о физической
культуре и спорте, их истории в современном развитии, роли в формировании
здорового образа жизни, знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими
упражнениями на основные системы организма, о развитии волевых и нравственных
представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля;
- воспитание
привычки к
самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в
свободное время, инициативности, самостоятельности, взаимопомощи,
дисциплинированности, чувства ответственности, ценностных ориентаций на
здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;
-
продолжение обучения
и совершенствования базовых видов двигательных действий.
Используемые
педагогические технологии:
1. Здоровьесберегающие
технологии.
2. Информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ) в предметном обучении.
3. Личностно – ориентированные
технологии в преподавании предмета.
4. Информационно -
аналитическое обеспечение учебного процесса и управление качеством образования
школьников.
5. Мониторинг
интеллектуального развития.
6. Воспитательные технологии
как ведущий механизм формирования современного ученика.
7. Дидактические технологии
как условие развития учебного процесса ОУ.
8. Психолого-педагогическое
сопровождение внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный
процесс школы.
9.
Индивидуально-дифференцированный
подход
Место
предмета в учебном плане школы
Учебный
план МБОУ «Одинцовская СОШ №12» предусматривает 101-102 часов для обязательного
изучения учебного предмета «Физическая культура» на этапе основного общего
образования для 7 класса, из расчета 3 часа в неделю.
Основное содержание программы
Физкультурно-оздоровительная
деятельность
Знания
о физкультурно-оздоровительной деятельности (в процессе урока)
Активный
отдых и формы его организации средствами физической культуры. Туристические
походы как одна из форм активного отдыха, основы организации и проведения пеших
туристических походов. Комплексы и упражнения адаптивной физической культуры,
учитывающие индивидуальные медицинские показания (на профилактику сколиоза,
плоскостопия, остеохондроза, органов дыхания и зрения, сердечнососудистой
системы и т.п.).
Спортивно-оздоровительная
деятельность
Знания
о спортивно-оздоровительной деятельности (в процессе урока)
Правила
составления занятий и системы занятий спортивно-оздоровительной тренировкой (на
примере одного из видов спорта), соблюдения режимов физической нагрузки,
профилактики травматизма и оказания до врачебной помощи.
Правила
спортивных соревнований и их назначение (на примере одного из видов спорта)
Физическое
совершенствование со спортивно-оздоровительной направленностью.
Гимнастика (19 часов)
Акробатические
упражнения и комбинации: кувырок вперед (назад) в группировке слитно; длинный
кувырок прыжком с места; кувырок назад в упор, стоя ноги врозь; стойка на
лопатках, перекат вперед в упор присев; «мост» и поворот в упор, стоя на одном
колене; кувырок назад в упор присев; кувырок назад в полушпагат (девочки);
кувырок вперед в стойку на лопатках, перекат вперед в упор присев; стойка на
голове и руках (мальчики).
Опорные
прыжки – Мальчики:прыжок согнув ноги (козел
ширину, высота100—115 см). Девочки: прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота
105—110 см).
Упражнения
и комбинации на спортивных снарядах. Гимнастическое бревно - девушки: ходьба с
различной амплитудой движений и ускорениями, поворотами в правую и левую
стороны; передвижения приставными шагами (левым и правым боком); танцевальные
шаги с махами ног и поворотами на носках; равновесие на одной ноге; упор присев
и полушпагат; соскок, прогнувшись толчком ног из стойки поперек;
Гимнастическая
перекладина (низкая) - юноши: переворот в упор толчком двух ног; вис на
подколенках - опускание в упор присев, соскок перемахом одной ноги; соединение
из 2-3 элементов.
Гимнастическая
перекладина (высокая) - юноши: подъем переворотом.
Гимнастические
брусья (параллельные) - юноши: наскок в упор, хождение на руках и размахивания
в упоре, соскок (махом вперед), наскок в упор, соскок махом назад с опорой о
жердь; махи в упоре на руках с разведением ног над жердями; прыжком подъем в
упор, махом вперед сед ноги врозь, соскок махом вперед.
Гимнастические
брусья (разной высоты) - девушки: наскок в упор на нижнюю жердь и опускание в
упор присев; махом одной итолчком другой подъем переворотом в упор на нижнюю
жердь; махом назад соскок с поворотом
Легкая атлетика (34 часа)
Старты
(высокий, низкий) с последующим ускорением. Спортивная ходьба. Бег
(«спринтерский»; «эстафетный»; «кроссовый»).
Прыжки
в длину с места, с разбега способом «согнув ноги»; в высоту с разбега способом
«перешагивание».
Метания
малого мяча на дальность с разбега.
Лыжная подготовка (22 часа)
Передвижение
лыжными ходами: попеременным двухшажным; одновременным бесшажным; одновременным
двухшажным; одновременным одношажным (стартовый вариант), коньковый.
Повороты
на месте (махом через лыжу вперед и через лыжу назад), в движении
(«переступанием»), при спусках «упором». Подъемы «елочкой», скользящим шагом и
торможение «плугом»; «упором», спуски в низкой и основной стойке (по прямой и
наискось).
Преодоление
небольшого трамплина на отлогом склоне.
Спортивные игры (25 часов)
Баскетбол:
специальные упражнения и технические действия без мяча; ведение мяча от кольца
к кольцу; ловля и различные передачи мяча, при встречном движении и отскоком
от пола; броски мяча в корзину со штрафной линии, после ведения; индивидуальные
тактические действия; игра в защите, опека игрока, вырывание, выбивание мяча,
финты; учебно-тренировочная игра
Волейбол:
специальные упражнения и технические действия без мяча; прием и передача мяча
над собой, во встречных колоннах, передача мяча сверху; прием мяча снизу;
нижняя прямая подача; прием мяча снизу после подачи; передача мяча сверху через
сетку; учебно-тренировочная игра.
Мини-футбол
(футбол): специальные упражнения и технические действия без мяча;
индивидуальные тактические действия; ведение мяча с изменением скорости и
направления, остановка и удар по катящемуся мячу, удары по мячу с места и в
движении; вбрасывание мяча из-за боковой линии с места; учебно-тренировочная
игра.
Развитие
физических качеств. Физические упражнения и комплексы упражнений,
ориентированные на развитие силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости
и ловкости. Подвижные игры и эстафеты. Специализированные полосы препятствий.
Упражнения
культурно-этнической направленности: сюжетно-образные и обрядовые игры,
элементы техники национальных видов спорта.
Способы
спортивно-оздоровительной деятельности.
Наблюдения
за индивидуальной динамикой физической подготовленности в системе тренировочных
занятий (на примере одного из видов спорта).
Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса.
В
результате освоения физической культуры учащийся 7 класса должен:
Знать/понимать
·
роль
физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации
активного отдыха и профилактики вредных привычек;
-
основы
формирования двигательных действий и развития физических качеств;
-
способы
закаливания организма и основные приемы самомассажа;
уметь
-
составлять
и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом
индивидуальных особенностей организма;
-
выполнять
акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения (комбинации),
технические действия спортивных игр;
-
выполнять
комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств,
адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и
физической подготовленности;
-
осуществлять
наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью,
контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимами физической
нагрузки;
-
соблюдать
безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических
походов;
-
осуществлять
судейство школьных соревнований по одному из программных видов спорта;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для
-
проведения
самостоятельных занятий по формированию индивидуального телосложения и
коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники
движений;
-
включения
занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.
Учебный план
№
|
Содержание курса
|
Количество часов
|
По плану
|
Фактически
|
|
|
7 а
|
7 б
|
7 а
|
7 б
|
I
|
Знания
о физкультурно-оздоровительной деятельности
|
В процессе урока
|
В процессе урока
|
|
|
II
|
Спортивно-оздоровительная
деятельность
|
|
|
III
|
Физическое
совершенствование со спортивно-оздоровительной направленностью
|
|
|
1
|
Легкая атлетика
|
36
|
33
|
|
|
2
|
Гимнастика
|
19
|
19
|
|
|
3
|
Лыжная подготовка
|
22
|
22
|
|
|
5
|
Спортивные игры
|
25
|
25
|
|
|
|
Итого
|
102
|
101
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Плановые
сроки прохождения
|
Скорректированные
сроки прохождения
|
Примечания
(причины корректировки)
|
|
|
7а
|
7б
|
7а
|
7б
|
|
ЛЕГКАЯ
АТЛЕТИКА – 19 часов (3 часа в неделю)
|
1
|
Соблюдение
охраны труда на занятиях
|
2.09
|
3.09
|
|
|
|
2
|
Старт с опорой на одну руку
|
3.09
|
5.09
|
|
|
|
3
|
Спринтерский бег 40-60м
|
7.09
|
7.09
|
|
|
|
4
|
Прыжок в длину с разбега
|
9.09
|
10.09
|
|
|
|
5
|
История
олимпийского движения в России.
|
10.09
|
12.09
|
|
|
|
6
|
Метание мяча 150 гр на дальность и в цель.
|
14.09
|
14.09
|
|
|
|
7
|
Эстафеты. Финиширование. Челночный бег (3 х 10).
|
16.09
|
17.09
|
|
|
|
8
|
Равномерный бег 1000 м
|
17.09
|
19.09
|
|
|
|
9
|
Бег 60 и 100
м
|
21.09
|
21.09
|
|
|
|
10
|
Прыжки со скакалкой
|
23.09
|
24.09
|
|
|
|
11
|
Бросок набивного мяча
|
24.09
|
26.09
|
|
|
|
12
|
Бросок набивного мяча
|
28.09
|
28.09
|
|
|
|
13
|
Кроссовая подготовка
|
30.09
|
1.10
|
|
|
|
14
|
Спринтерский
бег 40-60 м,
специальные беговые упражнения.
|
1.10
|
3.10
|
|
|
|
15
|
Прыжок в длину на результат
|
12.10
|
12.10
|
|
|
|
16
|
Метание
малого мяча на результат
|
14.10
|
15.10
|
|
|
|
17
|
Кроссовый
бег. Бег с преодолением препятствий.
|
15.10
|
17.10
|
|
|
|
18
|
Составление плана индивидуальных занятий
|
19.10
|
19.10
|
|
|
|
19
|
Росто–весовые
показатели, основные органы человека.
|
21.10
|
22.10
|
|
|
|
СПОРТИВНЫЕ
ИГРЫ – 9 ЧАСОВ (3 часа в неделю)
|
20
|
Волейбол. Стойки
и перемещения игроков.
|
22.10
|
24.10
|
|
|
|
21
|
Передача мяча сверху двумя руками на месте
|
26.10
|
26.10
|
|
|
|
22
|
Передача мяча сверху двумя руками
|
28.10
|
29.10
|
|
|
|
23
|
Нижняя прямая подача мяча в заданную
зону.
|
29.10
|
31.10
|
|
|
|
24
|
Баскетбол.
Правила игры. Ведения мяча правой и левой рукой.
|
2.11
|
2.11
|
|
|
|
25
|
Повороты с мячом и без мяча
|
4.11
|
5.11
|
|
|
|
26
|
Броски
мяча по кольцу
|
5.11
|
7.11
|
|
|
|
27
|
Ведение
мяча в движении
|
9.11
|
9.11
|
|
|
|
28
|
Учебная игра 3х3, 3х2
|
11.11
|
12.11
|
|
|
|
ГИМНАСТИКА
– 19 часов (3 часа в неделю)
|
29
|
Передвижения ходьбой, бегом, прыжками
|
12.11
|
14.11
|
|
|
|
30
|
Строевые
упражнения
|
23.11
|
23.11
|
|
|
|
31
|
Подъем
переворотом в упор. Вис лежа. Вис присев.
|
25.11
|
26.11
|
|
|
|
32
|
Прыжки через скакалку и через гимнастического козла
|
26.11
|
28.11
|
|
|
|
33
|
Кувырок
вперед в стойку на лопатках
|
30.11
|
30.11
|
|
|
|
34
|
Кувырок
вперед, Мост из положения стоя, без помощи.
|
2.12
|
3.12
|
|
|
|
35
|
Опорный
прыжок
|
3.12
|
5.12
|
|
|
|
36
|
Прыжок ноги врозь (козел 100 см).
|
7.12
|
7.12
|
|
|
|
37
|
Лазание
по канату в два приема. Эстафеты.
|
9.12
|
10.12
|
|
|
|
38
|
Упражнения на брусьях
|
10.12
|
12.12
|
|
|
|
39
|
Упражнения на брусьях
|
14.12
|
14.12
|
|
|
|
40
|
Опорный
прыжок на результат
|
16.12
|
17.12
|
|
|
|
41
|
Подъем
переворотом в упор, передвижение в висе.
|
17.12
|
19.12
|
|
|
|
42
|
Упражнения
на перекладине
|
21.12
|
21.12
|
|
|
|
43
|
Упражнения
на перекладине
|
23.12
|
24.12
|
|
|
|
44
|
Висы и упоры. Подтягивание
|
24.12
|
26.12
|
|
|
|
45
|
Висы и упоры. Подтягивание
|
28.12
|
28.12
|
|
|
|
46
|
Акробатическая
комбинации из 4-5 элементов.
|
30.12
|
7.01
|
|
|
|
47
|
Контроль за индивидуальным физическим развитием
|
6.01
|
9.01
|
|
|
|
ЛЫЖНАЯ
ПОДГОТОВКА – 22 ЧАСА (3 часа в неделю)
|
48
|
Охрана труда по лыжной
подготовке.
Скольжение без палок.
|
7.01
|
11.01
|
|
|
|
49
|
Одновременный двушажный ход.
|
11.01
|
14.01
|
|
|
|
50
|
Одновременный бесшажный ход.
|
13.01
|
16.01
|
|
|
|
51
|
Одновременный одношажный ход.
|
14.01
|
18.01
|
|
|
|
52
|
Прохождение дистанции до 3 км.
|
18.01
|
21.01
|
|
|
|
53
|
Попеременный четырехшажный ход.
|
20.01
|
23.01
|
|
|
|
54
|
Прохождение дистанции до 2,5
км.
|
21.01
|
25.01
|
|
|
|
55
|
Спуски и подъемы.
|
25.01
|
28.01
|
|
|
|
56
|
Повороты на месте.
|
27.01
|
30.01
|
|
|
|
57
|
Техника конькового хода.
|
28.01
|
1.02
|
|
|
|
58
|
Чередование разных лыжных ходов.
|
1.02
|
4.02
|
|
|
|
59
|
Торможение «плугом».
|
3.02
|
6.02
|
|
|
|
60
|
Торможение «плугом».
|
4.02
|
8.02
|
|
|
|
61
|
Подъем «елочкой».
|
8.02
|
11.02
|
|
|
|
62
|
Подъем «елочкой».
|
10.02
|
13.02
|
|
|
|
63
|
Прохождение дистанции 2 -2,5км.
|
11.02
|
22.02
|
|
|
|
64
|
Спуски в средней стойке.
|
22.02
|
25.02
|
|
|
|
65
|
Лыжные эстафеты.
|
24.02
|
27.02
|
|
|
|
66
|
Прохождение дистанции 2 - 3
км.
|
25.02
|
29.02
|
|
|
|
67
|
Лыжные гонки 1 - 2км.
|
29.02
|
3.03
|
|
|
|
68
|
Круговая эстафета.
|
2.03
|
5.03
|
|
|
|
69
|
Лыжная
эстафета.
|
3.03
|
7.03
|
|
|
|
СПОРТИВНЫЕ
ИГРЫ – 16 часов (3 часа в неделю)
|
70
|
Передача мяча сверху двумя руками в парах.
|
7.03
|
10.03
|
|
|
|
71
|
Передачи мяча над собой.
|
9.03
|
12.03
|
|
|
|
72
|
Передачи
мяча через сетку. Комбинация из разученных элементов
|
10.03
|
14.03
|
|
|
|
73
|
Игра по упрощенным правилам
мини-волейбола
|
14.03
|
17.03
|
|
|
|
74
|
Самоконтроль. Первая помощь при
травмах.
|
16.03
|
19.03
|
|
|
|
75
|
Баскетбол. Бросок мяча двумя руками от головы с места.
|
17.03
|
21.03
|
|
|
|
76
|
Учебная игра 3х3,3х2.
|
21.03
|
24.03
|
|
|
|
77
|
Учебно – тренировочная игра
|
23.03
|
26.03
|
|
|
|
78
|
Учебно
– тренировочная игра
|
24.03
|
28.01
|
|
|
|
79
|
Учебно – тренировочная игра
|
28.03
|
31.01
|
|
|
|
80
|
Бадминтон. Удар справа открытой стороной стоя на
месте.
|
30.03
|
2.04
|
|
|
|
81
|
Удар сверху в прыжке.
|
31.03
|
11.04
|
|
|
|
82
|
Игра
по упрощенным правилам
|
11.04
|
14.04
|
|
|
|
83
|
Мини-футбол.
Удары по мячу внешней и внутренней стороной стопы.
|
13.04
|
16.04
|
|
|
|
84
|
Финты
и обводки.
|
14.04
|
18.04
|
|
|
|
85
|
Подача
углового. Передача мяча в движении.
|
18.04
|
21.04
|
|
|
|
ЛЕГКАЯ
АТЛЕТИКА – 17 часов (3 часа в неделю)
|
86
|
Высокий
старт 30–40 м
|
20.04
|
23.04
|
|
|
|
87
|
Бег
с ускорением.
|
21.04
|
25.04
|
|
|
|
88
|
Бег на результат 60
метров.
|
25.04
|
28.04
|
|
|
|
89
|
Прыжок в длину с разбега.
|
27.04
|
30.04
|
|
|
|
90
|
Прыжка в длину с разбега на
результат.
|
28.04
|
2.05
|
|
|
|
91
|
Метание малого мяча.
|
2.05
|
5.05
|
|
|
|
92
|
Метание малого мяча с 4-5 шагов на
результат.
|
4.05
|
7.05
|
|
|
|
93
|
Бег
на средние дистанции.
|
5.05
|
9.05
|
|
|
|
94
|
Бросок
набивного мяча (2 кг.)
|
9.05
|
12.05
|
|
|
|
95
|
Бег
с преодолением препятствий.
|
11.05
|
14.05
|
|
|
|
96
|
Основные
двигательные способности.
|
12.05
|
16.05
|
|
|
|
97
|
Прыжок в высоту способом
«перешагивание».
|
16.05
|
19.05
|
|
|
|
98
|
Кроссовый
бег с преодолением препятствий.
|
18.05
|
21.05
|
|
|
|
99
|
Основные
двигательные способности.
|
19.05
|
23.05
|
|
|
|
100
|
Эстафетный бег. Бег 800 и 1500
метров.
|
23.05
|
26.05
|
|
|
|
101
|
Эстафетный бег. Бег 800 и 1500
метров
|
25.05
|
28.05
|
|
|
|
102
|
Эстафетный бег. Бег 800 и 1500
метров
|
26.05
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
102
ч.
|
101
ч
|
|
|
|
Перечень
учебно-методического и материально-технического обеспечения
Учебно-методическое
обеспечение
1.
Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения
предмету «Физическая культура». – М. Издательский центр Академия, 2004 г.
2.
Инструктивно-методическое письмо ”Об
организации физического воспитания учащихся учреждений общего среднего
образования в 2013-/2014 учебном году
3.
Федеральный компонент государственного
стандарта образования по физической культуре, утвержденный приказом Минобразования
России от 5 марта 2004 года
4.
www.fiskulturavshcole.narod.ru
5.
www.edusite.ru
6.
www.proshkolu.ru
7.
www.soshi.68edu.ru
8.
www.openclass.ru
Материально-техническое
обеспечение
- Стенка
гимнастическая
- Козел
гимнастический
- Канат
для лазанья
- Мост
гимнастический подкидной
- Скамейка
гимнастическая жесткая
- Маты
гимнастические
- Гантели
- Гири
- Мяч
набивной (2 кг)
- Мяч
малый (теннисный)
- Скамейка
гимнастическая
- Обруч
гимнастический
- Сетка
для переноса мячей
- Планка
и стойка для прыжков в высоту
- Дорожка
разметочная для прыжков в длину с места
- Рулетка
измерительная
- Номера
нагрудные
- Комплект
щитов баскетбольных с кольцами и сеткой
- Мячи
баскетбольные
- Сетка
для хранения мячей
- Жилетки
игровые с номерами
- Стойки
волейбольные
- Сетка
волейбольная
- Мячи
волейбольные
- Ворота
для футбола
- Мячи
футбольные
Спортивные залы
- Спортивный
зал
- Малый
спортивный зал
- Кабинет
учителя
- Тренажерный
зал
- Подсобное
помещение для хранения инвентаря и оборудования
Пришкольный стадион
1.
Легкоатлетическая
дорожка
2.
Сектор
для прыжков в длину
3.
Игровое
поле для футбола
4.
Волейбольная
площадка
5.
Гимнастический
городок
6.
Полоса
препятствий
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.