Рабочая программа по физической культуре 6 класс

Скачать материал

Пояснительная записка

1. Рабочая программа для 6 класса составлена на основе:

• ФЗ-№ 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»

• Приказа Минобразования, науки и молодежной политики РА от 12.07.2013 № 966

• Устава МКОУ «Тобелерская средняя общеобразовательная школа им. А.Кожабаева»

• Положения о рабочей программе учебного предмета МКОУ «Тобелерская средняя общеобразовательная школа им. А.Кожабаева»

•

• Примерного положения о рабочей программе учебного предмета, элективного курса, утвержденного Министерством образования, науки и молодежной политики Республики Алтай (2013 г. )

• «Примерная программа по физической культуре» (2011г)

• « Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России »,

• Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2011).

• О введении третьего дополнительного часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации. Письмо МО РФ от 26.03.2002г. № 30-51-197/20.

• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение правительства РФ от 30.08.2002г. № 1507-р

• Концепция «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса» (Москва, 2014 год)

Данная программа соответствует образовательным стандартам основного общего образования и соответствует базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России.

Данная программа по физической культуре для обучающихся 6 класса МКОУ «Тобелерская средняя общеобразовательная школа им. А.Кожабаева ». Рабочая программа разработана с учетом возможностей обучающихся 6 класса в количестве 17 человек.

Авторская программа рассчитана на 105учебных часов. В авторскую программу внесены изменения, вместо лыжной подготовки включены конькобежный спорт связи с климатическими условиями, нормативы физкультурно-спортивного комплекса на основе ГТО.

Программа рассчитана на 105 часа, на 1 год обучения.

Концепция (основная идея) программы рассматривается в логике приоритетных целей основного образования–направленность процесса обучения на формирование важнейшего новообразования этого возрастного периода –учебной деятельности

Образовательная область данного предмета: Физическая культура.

Основная цель уроков физической культуры в 6 классах — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Основные задачи: развитие личности школьника, которая направлена на формирование физкультурной грамотности, культуры здоровья, активного вовлечения детей в самостоятельные занятия по укреплению собственного здоровья, развитию физических качеств и освоению двигательных действий в различных формах досуга и отдыха с использованием средств физической культуры и спорта.

Место и роль курса в обучении – реализация программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках организации учебной деятельности школьников в форме проведения разнообразных уроков физической культуры. Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах: физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня и самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Физкультурное образование играет важную роль, как в практической, так и в духовной жизни общества.

Сроки реализации программы – 1 год.

Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая программа в своем предметном содержании направлена на:

· реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями обучающихся, материально-технической оснащенности учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения;

· реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности обучающихся;

· соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

· расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения обучающихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

· усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Предполагаемые результаты

Реализация рабочей программы позволит обучающимся:

Знания о физической культуре

Выпускник научится:

• рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы её развития, характеризовать основные направления и формы её организации в современном обществе;

• характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

• понимать определение допинга, основ антидопинговых правил и концепции честного спорта, осознавать последствия допинга;

• определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;

• разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;

• руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

• руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.

ученик получит возможность научиться:

• характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;

• характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принёсших славу российскому спорту;

• определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

научится:

• использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;

• составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учётом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;

получит возможность научиться:

• вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;

• проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, прогулок и туристских походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

• выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;

• выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);

• выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;

• выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;

• выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);

• выполнять технику основных способов плавания: кроль на груди и спине, брасс;

• выполнять основные технические действия и приёмы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;

• выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учётом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;

• преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега, плавания;

• осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;

• выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.

Система оценивания знаний проводится на основании Письма Минобразования РФ от 19.11.98 г. № 1561/14-15 "Контроль и оценка результатов обучения в основной школе".

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

старт не из требуемого положения;
отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

В 6 классе оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях ,в ходьбе.

В остальных видах спорта (бег, прыжки, метание, броски, ходьба), необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

Уровень подготовки обучающихся:

Контрольные упражнения	мальчики			девочки
Контрольные упражнения	3	4	5	3	4	5
Бег 30 метров	6.2	5.8	5.0	6.8	6.0	5.4
Бег 60 метров	11.6	10.8	10.2	12.0	11.0	10.7
Бег 1000 метров	7.0	6.0	5.0	7.30	6.30	5.30
Челночный бег 3*10м	9.8	9.0	8.4	10.	9.4	8.8
Прыжки в длину с места	125	145	160	110	130	155
Прыжки в длину с разбега	2.50	3.00	3.30	2.20	2.50	2.90
Прыжки в высоту	80	95	105	70	80	95
Прыжки через скакалку за 1 минуту	30	50	60	40	60	70
Метание мяча	20	27	34	14	17	21
Подтягивание на высокой перекладине	3	4	6	-	-	-
Подтягивание на низкой перекладине				8	10	15
Сгибание разгибание рук в упоре лежа	18	20	23	9	11	12
гибкость	3	6	10	4	7	12
Поднимание туловища из положения лежа	20	24	28	18	22	26
Коньки 1000метров	7.30	7.00	6.30	8.10	7.30	7.00
Коньки 2000 метров		без	учета	-времени	-	-

Общая характеристика учебного предмета «Физическая культура»

Рабочая программа по учебному курсу «Физическая культура» для 6 класса разработана на основе Примерной авторской программы «Физическая культура 5-9 классы», издание 3. Примерная программа по физической культуре. (Стандарты нового поколения)- Москва, «Просвещение», 2011г.

Cпецифика курса физической культуры требует особой организации учебной деятельности школьников в форме проведения разнообразных уроков физической культуры. Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах: физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня и самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Целью предмета «Физическая культура» в основной школе является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. Учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. Активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Учебный предмет «Физическая культура» в основной школе строится так, чтобы были решены следующие задачи:

Укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
Формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;

Методы и приемы обучения:

Основные формы организации образовательного процесса в основной школе — уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия). Уроки физической культуры — это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета. В основной школе уроки физической культуры подразделяются на три типа: уроки с образовательно-познавательной направленностью, уроки с образовательно-обучающей направленностью и уроки с образовательно-тренировочной направленностью. При этом уроки по своим задачам и направленности учебного материала могут планироваться как комплексные (с решением нескольких педагогических задач) и как целевые (с преимущественным решением одной педагогической задачи).

Уроки с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся необходимые знания, знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и контролю. Важной особенностью этих уроков является то, что учащиеся активно используют учебники по физической культуре, различные дидактические материалы .

Уроки с образовательно-познавательной направленностью имеют и другие особенности.

Во-первых, продолжительность подготовительной части уроков небольшая (до 5—6 мин), в нее включаются как ранее разученные тематические комплексы упражнений (например, для развития гибкости, координации движений, формирования правильной осанки), так и упражнения общеразвивающего характера, содействующие повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления. Учебная деятельность в этой части урока может быть организована фронтально, по учебным группам, а также индивидуально (или с небольшой группой школьников).

Во-вторых, в основной части урока выделяют соответственно образовательный и двигательный компоненты. Образовательный компонент включает в себя постижение детьми учебных знаний и знакомство со способами физкультурной деятельности. В зависимости от объема учебного материала продолжительность этой части урока может быть от 3 до 15 мин. Двигательный компонент включает в себя обучение двигательным действиям и развитие физических качеств учащихся. Продолжительность этой части урока будет зависеть от времени, требующегося на решение задач, запланированных в образовательном компоненте. Между образовательным и двигательным компонентами основной части урока необходимо включать обязательную разминку (до 5—7 мин), которая по своему характеру должна соотноситься с задачами двигательного компонента. Вместе с тем если урок проводится по типу целевого урока, то все учебное время основной части отводится на решение соответствующей педагогической задачи.

Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на предмет физической культуры в 6 классе выделяется 3 учебных часов в неделю.

Программа составлена с учетом возможности обучающихся 6 класса. Уровень классов средний.

Нормативно-тестирующая уровень подготовленности обучающихся Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса (ГТО) выполняется в конце 1-четверти и в конце учебного года.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Базовым результатом образования в области физической культуры в основной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Универсальными компетенциями учащихся образования по физической культуре являются:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Требования предметным результатам

освоения учебного предмета «Физическая культура»

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.

Предметные результаты проявляются в разных областях культуры.

В области познавательной культуры:

· знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;

· знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;

· знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.

В области нравственной культуры:

· способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;

· умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;

· способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.

В области трудовой культуры:

· способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;

· способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;

· способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профессионально-прикладной физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.

В области эстетической культуры:

· способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;

· способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;

· способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

В области коммуникативной культуры:

· способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;

· способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения;

· способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными жестами судьи.

В области физической культуры:

· способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;

· способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;

· способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.

В области познавательной культуры:

· владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;

· владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры;

· владение знаниями по основам организации и проведения занятий физической культурой оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической подготовленности.

В области нравственной культуры:

· способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;

· способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;

· владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

В области трудовой культуры:

· умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;

· умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности;

· умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

В области эстетической культуры:

· красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и пере движений;

· хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой;

· культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

3. Минимум содержания образования по разделам

ПРИКАЗ Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089
(ред. от 19.10.2009)
"ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ"
Официальная публикация в СМИ:
В данном виде документ не опубликован.
Первоначальный текст документа опубликован в изданиях
"Вестник образования России", № 12 - 15, 2004
"ОвД. Межведомственный информационный бюллетень", № 22 - 27, 29 - 34, 36, 2004
"Официальные документы в образовании", № 26 - 25, 2004
"Общее образование России. Сборник нормативных и методических документов", 2004 - 2005.
Начало действия редакции (за исключением изменений, внесенных Приказами Минобрнауки РФ от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427) - 03.06.2008.
Изменения, внесенные Приказом Минобрнауки РФ от 03.06.2008 № 164, вступили в силу с 3 июня 2008 года.
Изменения, внесенные Приказом Минобрнауки РФ от 31.08.2009 № 320, вступили в силу с 31 августа 2009 года.
Изменения, внесенные Приказом Минобрнауки РФ от 19.10.2009 № 427, вступили в силу с 19 октября 2009 года.

По заключению Минюста РФ данный документ в государственной регистрации не нуждается. - Письмо Минюста РФ от 02.04.2004 № 07/3477-ЮД ("Экономика и жизнь", № 20, 2004)

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Основное общее образование - вторая ступень общего образования.
В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Стандарт ориентирован не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Специфика педагогических целей основной школы в большей степени связана с личным развитием детей, чем с их учебными успехами.
Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей:
-

формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;
- приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
-

подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.
Основное общее образование - завершающая ступень обязательного образования в Российской Федерации. Поэтому одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям.
Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.

В основной школе обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает обязательные для изучения учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание (включая экономику и право), География,

Природоведение, Физика, Химия, Биология, Искусство (Изобразительное искусство и Музыка), Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура.

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
В результате освоения содержания основного общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Предлагаемая рубрикация имеет условный (примерный) характер. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации школьников.

Познавательная деятельность

Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей.
Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому.

4.Содержание предмета.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Разделы программы	Количество часов
1	Знания о физической культуре	В процессе уроков
2	Легкая атлетика	27
3	Гимнастика с основами акробатики	14
4	Баскетбол	14
5	Футбол	13
6	Волейбол	20
7	Коньки	17
8	Региональный компонент	В процессе уроков
Количество уроков в неделю		3
Количество учебных недель		35
Итого		105

Знания о физической культуре – в процессе урока

Олимпийские игры древности.

Исторические сведения о развитии древних Олимпийских игр.

Роль Пьера де Кубертена в становлении и развитии Олимпийских игр. Цели и задачи современного олимпийского движения.

Идеалы и символика Олимпийских игр и олимпийского движения. Первые олимпийские чемпионы современности.

Физическое развитие человека.

Понятие о физическом развитии, характеристика его основных показателей. Осанка как показатель физического развития человека, основные характеристики и параметры.

Физическая подготовка и ее связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.

Техническая подготовка. Техника движений и ее основные показатели.

Здоровье и здоровый образ жизни.

Режим дня, и его основное содержание и правила планирования. Вредные привычки и их пагубное влияние на физическое, психическое и социальное здоровье человека.

Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности.

Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения, профилактика утомления.

Знакомство с играми коренного населения Республики Алтай.

Способы физкультурной деятельности

Подготовка к занятиям физической культурой.

Требования безопасности и гигиенические правила при подготовке мест занятий, выборе инвентаря и одежды для проведения самостоятельных занятий.

Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, выделение основных частей занятий, определение их направленности и содержания.

Организация досуга средствами физической культуры.

Оценка эффективности занятий физической культурой

Измерения резервов организма и состояние здоровья с помощью мониторинга физического развития организма школьников. Самонаблюдение за индивидуальным физическим развитием по его показателям(длина и масса тела, окружность грудной клетки, показатели осанки).

Физическое совершенствование:

Гимнастика с основами акробатики (14 часов)

Организующие команды и приемы: перестроение из колонны по четыре дроблением и сведением; из колонны по два и по четыре в колонну по одному разведением и слиянием, по восемь. Построение и перестроение на месте и в движении; передвижении строевым шагом одной, двумя и тремя колоннами

Акробатические упражнения: из положения лежа на спине, стойка на лопатках в полу шпагат; кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полу переворот назад в стойку на коленях; 2 кувырка слитно; «мост» из положения стоя.

Опорные прыжки: прыжок ноги врозь (козел в ширину).

Упражнение и комбинация на гимнастическом бревне (девочки): вскок произвольно, ходьба на носках, поворот кругом ноги врозь на носках, равновесие на правой ноге, левой ноге, соскок из приседа, сбоку с опорой на руки прогнувшись.

Упражнение и комбинация на гимнастической перекладине (мальчики): вис согнувшись и прогнувшись; подтягивание в висе; поднимание прямых ног в висе.

Из виса стоя толчком двумя переход в упор; из упора, опираясь на леву «правую», пере мах ногой вперед; махом ногой вперед соскок.

Смешанные висы; подтягивание из виса лежа (девочки).

Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения, общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами; лазанье по канату; прыжки со скакалкой; броски набивного мяча; общеразвивающие упражнения с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и позвоночника; упражнение на осанку; упражнения на укрепление мышц стопы; дыхательная гимнастика.

Легкая атлетика (27 часов)

Бег: высокий старт; равномерный бег с последующим ускорением от 30 до 40 м.; бег 30, 60 м. на результат; бег в равномерном темпе от 10 до 12 минут, бег 1000м.; челночный бег 3 х 10 м; бег с изменением частоты шагов.

Броски набивного мяча (2кг): двумя руками из-за головы, от груди, снизу вверх- вперед. Ловля набивного мяча двумя руками после броска партнера, после броска вверх, с хлопками ладонями после приседания.

Метание малого мяча на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность в коридор 5-6 м., в горизонтальную и вертикальную цель с 6-8 м..

Прыжки: в длину с 7-9 шагов разбега; прыжки в высоту с3-5 шагов разбега; через препятствия; со скакалкой.

Упражнения прикладного характера: всевозможные прыжки и много скоки; кросс до 10 минут; эстафетный бег; эстафеты, старты из различных и. п.; варианты челночного бега; игры народов Ханты.

Спортивные игры – баскетбол (47часов)

Баскетбол (14часов): специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; ловля и передача мяча от груди двумя и одной рукой от плеча на месте и в движении без сопротивления защитника (в парах, тройках); передача мяча при встречном движении; одной рукой снизу ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости. Ведение ведущей и не ведущей рукой. Броски одной и двумя руками с места и в движении (после ведения, после ловли). Комбинация из освоенных элементом: ловля, передача, ведение, бросок; ловля, передача, ведение, остановка, 2 шага, бросок. Вырывание и выбивание мяча; нападение быстрым прорывом; взаимодействие двух игроков « отдай мяч и выйди»; игра по упрощенным правилам мини-баскетбола, подвижные игры: «Послушный мяч», «Передал-садись», «Гонка мячей», «Мяч водящему», «Кого назвали тот и ловит», эстафеты с мячом;

Волейбол(21часа) Стойка игрока перемещения ,передачи мяча сверху , приемы мяча сверху снизу над собой , в парах в движении у стены, нижняя прямая подача мяча с близкого расстояния ,Игры пионербол с элементами волейбола , игра волейбол по упрощенным правилам, подвижные игры: «Перекати мяч», «Передал-беги», «Перебрось мяч», «Мяч соседу», «Поймай мяч».

Футбол (12 часов) ведение мяча ногой в различных направлениях и с изменением скорости, остановка катящегося мяча ногой, обводка кеглей, удары по мячу, по воротам; подвижные игры: «Сильный удар», «Передай соседу», «Кузнечики», «У кого больше мячей».

Общеразвивающие физические упражнении: развитие основных физических качеств.

Коньки (17 часов)

На освоение техники скольжения на коньках: обучение техники за шнурование коньков,обучение технике падания на лед,обучение технике стояние на коньках и катание,уок соревнование - самый быстрый, совершенствование технике катания на коньках.прохождение дистанции 1км, 2км;

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате освоения физической культуры учащийся должен:

знать/понимать

· роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;

правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной

· правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики;

уметь

· передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях;

· выполнять акробатические и гимнастические упражнения;

· выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

· осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и закаливающих процедур;

· преодоление безопасными способами естественных и искусственных препятствий;

· соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной деятельности;

· наблюдения за собственным физическим развитием и физической подготовленностью.

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

• выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;

• выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;

• выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);

• выполнять технику основных способов плавания: кроль на груди и спине, брасс;

6. Календарно-тематическое планирование 6класс

1 четверть

Номер урока в году

№ урока в теме

Тема урока

Элементы содержания

Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса

Домашнее задание

Дата проведения

Требования к уровню подготовки обучающихся

Этнокультурное составляющее урока

План

Факт

Легкая атлетика-13ч

Техника безопасности на уроках легкой атлетики. техника старт а с опорой на одну руку.

Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетики. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения - беседа. Игры с бегом. ОРУ используя игру *вороны и воробьи.*Совершенствование техники старта на одну руку Игра в *пионербол*.

Знать правила ТБ на уроках л/а.

Уметь пробегать 30 м с максимальной скоростью с низкого старта

Личностные.

-активно вкючаться в общение и взаимодействие со сверстниками на пинципах уважения и доброжелательности. Взаимопомощи и сопереживания.Метапредметные

-характеризовать поступки , действия . давать им оценку на основе знаний и имеющегося опыта.

Предметные.

-планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня;

-излагать факты истории развития физической культуры.

История легкой атлетики РА

Оценка

техники

низкого старта

Изучить ТБ

отработать технику

-04.09.15

Высокий старт.

Бег 2мин. ОРУ типа зарядки.

Разучить технику высокого старта.Эстафеты, из различных исходных положений используя бег, прыжки, много скоки. Игра в «пионербол».

Уметь пробегать 60 м с максимальной скоростью с низкого старта

Оценка

техники

выполнения

изучить технику

04.09.

-06.09.

Зачет бег 30 метров

Бег 3мин. ОРУ типа зарядки.

Зачет: бег 30 метров.

Эстафеты, из различных исходных положений используя бег, прыжки, много скоки.Игра в «пионербол».

Уметь пробегать 30м с максимальной скоростью с низкого старта

Бег 30 метров.

Основная группа:

Мальчики:

«5» – 4,9; «4» – 5,1; «3» –5,5. Девочки: «5» – 5,1; «4» – 5,4; «3» – 5,8

Подготовительная и специальная мед.группы:

без учета времени

бег с ускорением до 30 м - после старта

ОРУ специальные упражнения

11.09.

Совершенствование старта с опорой на руку.

Бег 4мин. ОРУ типа зарядки.

Совершенствование техники старта на одну рук. Бег 60 метров сопорой на одну руку.Игры : пионербол- девочки,Футбол – мальчики.

Уметь пробегать

60 м с максимальной скоростью

ОРУ с предметами

-11.09.

Зачет: техника старта с опорой на одну руку.

Бег 5мин. ОРУ типа зарядки.

Зачет: техника старта с опорой на одну руку (бег с ускорением до 30 м - после старта).

Техника метания мяча: метание мяча « из-за спины через плечо -левая нога впереди.

Стоя боком по направлению к метанию.

На дальность полета.

Игры в футбол и пионербол

Уметь прыгать в длину с 11–13 беговых шагов, метать на дальность мяч

Личностные.

-проявлять дисциплинированность. Трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Метапредметные.

-планировать собственную деятельность, определять нагрузку и отдых в процессе

её выполнения;

-технически правильно выполнять двигательные действия.

Предметные.

-характеризовать физическую нагрузку по показателям частоты пуль-са, регулировать её напряженност ь во время занятий .

ОРУ без предметов

-13.09.

Метание мяча (закрепление)

Закрепить технику метания мяча с двух-трех шагов на дальность. Игра «охотники и утки» Бег до6 минут

Уметь прыгать в длину с 11–13 беговых шагов, метать на дальность мяч

Эл ойын- 2014

Бег 60 м:

м.: «5» –

10,2 с.;

«4» – 10,8 с.; «3» –

11,4 с.; д.:

«5» – 10,4 с.; «4» –

10,9 с.;

«3» –

11,6 с.

ОРУ спец. упражнения

-18.09.

Зачет: бег на 60м.

Техника метания мяча.

Бег 7 мин. ОРУ типа зарядки.

Зачет: бег 60 метров*5* 10,2, *4* 10,8, *3* 11,6, мальчики.*5* 10,7, *4* 11,0, *3* 12,0, девочки Совершенствование техники метания мяча с места, 3 шагов разбега, на дальность полета.Игры народов Ханты: «догонялки- пекинат», « кто из вас быстрее?».

Уметь прыгать в длину с 11–13 беговых шагов, метать на дальность мяч

прыжки на скакалке 10 раз

-18.09.

Зачет метания мяча.

Бег 8 мин. ОРУ типа зарядки

Принять на оценку метания мяча с места, 3 шагов разбега, на дальность полета.

Игры футбол – пионер бол. Медленный бег до 4 минут

Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель

Прыжки со скакалкой

20.09.

Прыжки в длину с разбега (разучивание)

Бег до 9 минут ОРУ. Разучить технику прыжка в длину с разбега .Игры футбол пионер бол.

Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в вертикальную цель

Метапредметные.

-находить ошибки при выполнении учебных заданий , отбирать способы их устранения;

--технически правильно выполнять двигательные действия.

Личностные

-оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы.

Предметные.

-оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Оценка

техники

выполнения

выпрыгивания из низкого приседа 10 раз

-25.09.

10.

Прыжки в длину с разбега(закрепление)

Бег до 10 минут ОРУ. Закрепление техники прыжка в длину с разбега .Игры футбол пионер бол.

Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель

Оценка

техники

выполнения

выпрыгивания из низкого приседа 10 раз

-25.09.

11.

Зачет: бег 1000 метров.

Бег 2 мин . ОРУ типа зарядки.

Зачет : бег 1000метров-*5* 5.00 минут, *4*- 6. 00м., *3*- 7.00м.,

Игра в пионербол.

Уметь пробегать дистанцию 1000

Бег 2 км

без учета

времени

Комплекс ОРУ

-27.09.

12.

Прыжки в длину с разбега(совершенствование)

Бег до 5 минут ОРУ. Совершенствовать технику прыжка в длину с разбега .Игры футбол пионер бол.

Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель

Основная группа

Мальчики: 410-370-310

Девочки: 360-310-260

Подготовительная и спец. мед.группы:

техника выполнения

специальные упражнения

02.10.

13.

Прыжки в длину с разбега Зачет

Бег до 5 минут ОРУ. Принять зачет прыжка в длину с разбега .Игры футбол пионер бол.

Уметь: бегать на дистанцию 1000 м (на результат)

отработать технику

-02.10.

Баскетбол- 14 ч

14.

Передвижение,

остановки прыжком

Напомнить о технике безопасности на уроках по баскетболу.

Повторить стойку игрока, перемещение приставным шагом, остановка 2 шагами и прыжком.

Обучение передача 2 руками от груди и ловля с шагом, ведение мяча на месте и в движении бегом.

Передвижение по залу в беге, по сигналу остановка

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия

в играх.

-Метапредметные

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровност сдержанность, рассудительность;

-технически правильно выполнять двигательные действия

Предметные.

- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

; -организовывать и проводить с одноклассниками подвижные игры и элементы соревнований. осуществлять их объективное судейство оказывать посильную помощь и моральную поддержку свер-стникам при выполнении учебных заданий4

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья,физического развития и физическоц подготовки человека

Личностные.

-. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленны целей

-Метапредметные

-технически правильно выполнять двигательные действия

Национальная игра «Тонжон жугуриш»

Оценка

техники

выполнения

Изучить технику игры

-04.10.

15.

Передвижение ,остановки прыжком

Напомнить о технике безопасности на уроках по баскетболу.

Повторить стойку игрока, перемещение приставным шагом, остановка 2 шагами и прыжком.

Обучение передача 2 руками от груди и ловля с шагом, ведение мяча на месте и в движении бегом.

Передвижение по залу в беге, по сигналу остановка

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре.

Оценка

техники

выполнения

ОФП спец упражнения

-09.10.

16.

Передачи мяча в парах и тройках,

Повторить стойку игрока, перемещение приставным шагом, остановка 2 шагами и прыжком. Разучить передачи мяча в парах и тройках с последующей сменной мест .Провести эстафеты с ведением мяча.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре.

Оценка техники стой-

ки и передвижений

игрока

Изучить технику игры

-09.10.

17.

Ведение мяча правой и левой рукой

Совершенствовать передачи мяча в парах и тройках с последующей сменной мест .Учить ведению мяча правой и левой рукой Провести эстафеты с ведением мяча.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре

Оценка

техники ведения мяча

Имитационные упражнения

-11.10.

18.

Броски по кольцу одной рукой с места

Учить технике броска мяча по кольцу одной рукой Совершенствовать передачи мяча в парах и тройках с последующей сменной мест .Закрепление ведение мяча правой и левой рукой Провести эстафеты с ведением мяча.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре.

Оценка

техники

выполнения

выпрыгивания из низкого приседа 10 раз

16.10.

19.

Зачет передачи мяча в тройках

Зачет передачи мяча в тройках с последующей сменной мест Совершенствовать ведение мяча правой и левой рукой Провести эстафеты с ведением мяча .

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре.

Оценка

техники

ведения

мяча с из-

менением направ-

ления

Прыжки со скакалкой

-16.10.

20.

Зачет ведение мяча бегом * правой и левой рукой.*

Зачет: ведение мяча бегом правой и левой рукой меняя направление движения.

Бросок мяча с места одной от плеча, повторить остановку в 2 шага по сигналу.

Игры по выбору детей.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре.

Оценка техники ведения мяча

на месте

сгибание разгибания рук в упоре лежа 5 раз

-18.10.

21.

Броски мяча по кольцу после ведения

(разучивание)

Обучение броску мяча после ведения одной рукой , выполнить в парах, у стены, у баскетбольного кольца

Игра в мини- баскетбол совершенствуя ведение мяча. 3*3

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре.

Кок-бори

Оценка

техники

выполнения

отработать технику

-23.10.

22.

Броски мяча по кольцу после ведения

(закрепление

Закрепление броска мяча в кольцо после ведения и остановки: школьники строятся в 4 колоны, с 2-х сторон от центральных с щитов, выполняют упражнение.

Игра в мини-баскетбол по упрощенным правилам.

Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре.

Оценка

техники броска одной рукой от плеча с места

прыжки на скакалке 10 раз

-23.10.

23.

10.

Броски мяча по кольцу после ведения

(совершенствование)

Совершенствование броска мяча в кольцо после ведения и остановки: Эстафеты с элементами пройденного материала

Игра в мини-баскетбол по упрощенным правилам.

Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические действия в игре.

Оценка

техники

выполнения

Комплекс ОРУ

25.10.

24.

11.

Зачет техника броска мяча в кольцо после ведения .

Зачет: техника броска мяча в кольцо после ведения и остановки.

Учебная игра в мини-баскетбол.

Упражнение в отжимании и подтягивании.

Уметь демонстрировать координационные способности

Оценка техники ведения мяча

на месте

отработать технику

30.10.

25.

12.

Учебная игра в мини- баскетбол

ОРУ для рук и плечевого пояса в движении.

Бег 4 минуты выполняя упражнения с баскетбольными мячами : ведение мяча, передачи мяча, бросок в кольцо после остановки.

Учить игре в мини баскетбол.

Повторить комплекс дыхательной гимнастики.

Уметь выполнять технические действия.

Оценка

За выполнения правила игры

Изучить технику игры

30.10.

26.

13.

Учебная игра в мини- баскетбол

ОРУ для рук и плечевого пояса в движении.

Учить игре в мини баскетбол.

Повторить комплекс дыхательной гимнастики.

Уметь демонстрировать прыгучесть.

Оценка

техники броска одной рукой от плеча с места

Изучить правила игры

01.11.

27.

14.

Сдача нормативов ГТО

ОРУ. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Многоскоки. Медленный бег с изменением направления по сигналу. Прыжки через препятствия разной высоты и длины. Прыжки в длину с разбега – на результат.

Уметь: прыгать в высоту

с разбега; метать малый мяч

на дальность

прыгать в высоту

с разбега; метать малый мяч

на дальность

Оценка выполнения норматива

ОФП спец упражнения

01.11.

2 четверть

Номер урока в году

№ урока в теме

Тема урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса

Домашнее задание

Дата проведения

Требования к уровню подготовки обучающихся

Универсальные учебные действия

Этнокультурное составляющее урока

План

Факт

Гимнастика -14

28.

Техника безопасности на уроках гимнастики.

Инструктаж по технике безопасности на уроках гимнастики.

.Новый комплекс утренней зарядки.

Акробатические упражнения ,

1. упор присев и кувырок вперед в упор присев.

2.- упор присев и перекатом назад стойка на лопатках.

3.- из упора присев кувырок назад в упор присев.

4.- из и п лежа на спине *мост*.

Поднимание туловища из и п лежа-30раз., поднимание туловища из и п лежа на животе, отжимание от пола.

Игра в «снайперы «.

Знать правила поведения на уроках акробатики, осваивать технику упражнений

Личностные.

-проявлять положительные качества личности и управлять свими эмоциями в различных ситуациях и условиях.

История гимнастики в РА

Оценка техники выполнения акробатического упр-я

Изучить ТБ

отработать технику

10.11.

29.

Акробатические упражнения

Повторить строевые упражнения: перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением.

Беговая разминка 5минут.

Новый комплекс утренней зарядки.

Акробатические упражнения ,

1. упор присев и кувырок вперед в упор присев.

2.- упор присев и перекатом назад стойка на лопатках.

3.- из упора присев кувырок назад в упор присев.

4.- из и п лежа на спине *мост*.

Поднимание туловища из и п лежа-30раз., прогибание туловища из и п лежа на животе, отжимание от пола.

Подвижная игра в *снайперы*.

Уметь выполнять строевые упражнения кувырки, перекаты и группировку, акробатические упражнения

Метапредметные.

-находить ошибки при выполнении учебных заданий и отбирать способы их исправления

-технически правильно выполнять двигательные действия.

Личнсстные.

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

-. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы

проявлять

дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

-. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы

Оценка

техники

выполнения

ОРУ с предметами

15.11.

30.

Кувырки вперед, слитно.

Упражнения в равновесии.

Беговая разминка 4 минуты. ОРУ типа зарядки.

Обучение кувыркам вперед, слитно из упора присев.

Упражнение на гимнастической скамейке- ходьба на носках, в приседе, выпадами, поворот на носках кругом и соскок прогнувшись.

Упражнения для развития гибкости : упражнения на гимнастических матах.

Игра *снайперы*.

Уметь демонстрировать вариативное выполнение упражнения

Оценка

техники

выполнения

отработать спец упражнения

15.11.

31.

Зачет: 2кувырка вперед, слитно.

Беговая разминка 4 минуты. ОРУ со скакалками, различные прыжки на скакалке.

Зачет: 2 кувырка вперед слитно,

Совершенствование кувырков назад, стойки на лопатках, *мостик*.

Упражнение в равновесии на скамейке.

Игры по выбору детей.

Уметь ловко выполнять упражнение

Оценка

техники

выполнения кувырков, стойки

на лопатках

отработать технику

17.11.

32.

Акробатическое соединение. Прыжки через скакалку за 30 с

Беговая разминка 4минуты. ОРУ со скакалками.

Обучение акробатическому соединению: кувырок вперед, кувырок вперед, ноги с крестно, правая нога перед левой и поворот кругом в упор присев. Кувырок назад, перекатом назад стойка на лопатках, перекатом вперед упор присев.

Прыжки на скакалке 90 прыжков в минуту.

Упражнение в равновесии.

Игра * цвета.*

Уметь демонстрировать силовые качества.

Оценка

техники

выполнения

изучить технику

-22.11.

33.

Кувырок назад, перекатом назад стойка на лопатках

Беговая разминка 4минуты. ОРУ со скакалками.

Прыжки на скакалке 90 прыжков в минуту.

Упражнение в равновесии.

Игра * цвета.*

Уметь демонстрировать вариативное выполнение упражнения

Личнсстные.

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

-. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы

проявлять

дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

-. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы

Метапредметные.

-находить ошибки при выполнении учебных заданий и отбирать способы их исправления

-технически правильно выполнять двигательные действия.

Аркан тарту

Оценка

техники

выполнения

отработать технику

-22.11.

34.

Лазание по канату

Беговая разминка 4 минуты. ОРУ с палками. Лазание по канату в 3 приема,

1.объяснение, показ.

2. выполнение.

3. лазанье лежа на скамейке.

Упражнение в равновесие на скамейке.

Совершенствование акробатического соединения.

Упражнение в отжимании и подтягивании.

Игры: «медведь и ягодники (пуни панэ воньтье ях), «игра в мяч».

Уметь демонстрировать координационные способности

Оценка

техники

выполнения

Имитационные упражнения

-24.11.

35.

Зачет акробатические соединения.

Совершенствование упражнения в лазании.

Беговая разминка 4 минуты.. ОРУ типа зарядки.

Зачет: акробатическое соединение.

Лазание по канату или наклонной скамейке.

Упражнение в подтягивании и отжимании, лежа на спине поднимание туловища руки за головой 30 раз, лежа на животе прогнуться руки за головой 30 раз, приседание на одной ноге держась за опору по10 приседаний, сидя упражнения на гибкость и растяжку.

Уметь ловко выполнять упражнение

Оценка

техники

выполнения

отработать спец упражнения

-29.11.

36.

Зачет: упражнение в равновесии.

Совершенствование упражнения в лазании.

Беговая разминка 4 минуты. ОРУ со скакалками.

Зачет: упражнение в равновесии на скамейке..

Совершенствование упражнения в лазании.

Эстафеты с баскетбольными мячами ведение змейкой , остановка, бросок в кольцо.

Уметь демонстрировать силовые качества.

Личнсстные.

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

-. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

-. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы

Оценка

техники

выполнения кувырков, стойки

на лопатках

ОРУ с предметами

29.11.

37.

Зачет: лазание по канату.

Беговая разминка 4 минуты. ОРУ типа зарядки.

Зачет: лазание по канату.

Игра в «снайперы» в 2 мяча.

Уметь демонстрировать вариативное выполнение упражнения

Оценка

техники

выполнения

Имитационные упражнения

-01.12.

38.

Обучение опорному прыжку.

Повторение упражнений в висах и упорах.

Беговая разминка 3 минуты. ОРУ типа зарядки.

Повторить висы согнувшись и прогнувшись, подтягивание в висе, упоры на руках.

Обучение опорному прыжку ноги врозь через *козла* в ширину высота 105-110 см.

Уметь выполнять упражнения в висе.

Метапредметные.

планировать собственную

деятельность, определять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

-технически правильно выполнять двигательные действия.

находить ошибки при выполнении учебных заданий и отбирать способы их исправления;

-общаться и ваимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

Предметные.

- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием , соблюдать требования техники безопасности Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

Оценка

техники

выполнения висов. Подтяги-

вания

в висе: м.: «5» – 6 р.; «4» – 4 р.; «3» – 1 р.; д.: «5» –

19 р.;

«4» – 14 р.; «3» – 4 р.

отработать спец упражнения

-06.12.

39.

Опорный прыжок.

Повторение упражнений в висах и упорах.

Беговая разминка 4 минуты. ОРУ типа зарядки.

Совершенствование опорного прыжка ноги врозь через *козла* в ширину высота 105-110 см

Упражнения в висах и упорах на низкой перекладине.

Упражнение в подтягивании и отжимании.

Игра в «снайперы» 2 мячами.

Уметь выполнять упражнения в висе

Тонжон жугириш

Оценка

техники

выполнения

отработать технику

-06.12.

40.

Зачет: упражнение в подтягивании.

Совершенствовать технику опорного прыжка.

Беговая разминка 4 минуты. ОРУ типа зарядки.

Зачет: из виса на перекладине подтягивание 6 раз*5*, 4-*4*, 3- *3*, мальчики; на низкой перекладине- девочки, *5*- 15, *4*- 10, *3*- 8. Совершенствование опорного прыжка: вскок в упор присев, соскок прогибаясь с *козла* в ширину высота 80-100 см.

Игра *снайперы.*.

Уметь подбирать одежду и обувь в соответствии с погодными условиями.

Оценка

техники

выполнения опорного прыжка

ОРУ с предметами

-08.12.

41.

Зачет: опорный прыжок.

Беговая разминка 3 минуты. ОРУ типа зарядки. Зачет: вскок в упор присев , соскок прогнувшись с *козла* в ширину высота 80-100 см.

Упражнение в подтягивание и отжимание от пола.

Игры и эстафеты.

Уметь выполнять опорный прыжок.

Оценка

техники

выполнения опорного прыжка

отработать технику

13.12.

Волейбол -7

42.

Стойка игрока, перемещения

Комплекс ОРУ с набивными мячами. Разучить стойку игрока волейболиста перемещения приставным шагом. Подвижная игра* снайперы* используя стойку игрока

Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам

Личностные.

-. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы

проявлять дисциплинированность, мотивация учебной деятельности

-Метапредметные

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,применять установленные правила в планировании способа решения,

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные.

Научится: выполнять игровые
действия разной функциональной направленности

Алтайские нац. игры

Оценка

техники

выполнения

Имитационные упражнения

-13.12.

43.

Передача мяча сверху двумя руками

Упражнения с набивными мячами. Разучить передачу мяча сверху совершенствовать стойку игрока , перемещения ,игра *снайперы*

Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам

Оценка

техники

выполнения

отработать технику

15.12.

44.

Передача мяча сверху двумя руками (Закрепление)

Упражнения с набивными мячами. Закрепление передачу мяча сверху совершенствовать стойку игрока , перемещения ,игра *снайперы

Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам

Оценка техники передачи мяча двумя руками сверху

изучить технику

-20.12.

45.

Прием мяча снизу

Упражнения с набивными мячами . Разучить прием мяча снизу, продолжить совершенствовать передачу мяча сверху игра *снайперы*

Уметь владеть мячом : держание,передачи,

ловля,ведение броски в процессе подвижных игр

Оценка

техники

выполнения

ОРУ с предметами

-20.12.

46.

Зачет передача мяча сверху

Принять зачет передачу мяча сверху Закрепить прием мяча снизу. Игра пионербол

Уметь владеть мячом : держание,передачи,

ловля,ведение броски в процессе подвижных игр

Казахские нац. игры

Оценка техники передачи мяча двумя руками сверху

отработать технику

-22.12.

47.

Прием мяча снизу(совершенствование)

Совершенствование приема мча снизу. Развитие прыгучести 3-10=30 игра пионербол

Уметь владеть мячом : держание,передачи,

ловля,ведение броски в процессе подвижных игр

Оценка

техники

выполнения

отработать спец упражнения

-27.12.

48.

Зачет приема мяча снизу

Учебная игра

Принять зачет технику приема мяча снизу. Ига пионер бол. Напомнить классу о лыжной подготовке в 3 четверти.

Уметь выполнять технические действия в игре

Оценка

техники приема мяча снизу

двумя

руками

отработать технику

27.12.

3 четверть

Номер урока в году	№ урока в теме	Тема урока	Элементы содержания		Планируемые результаты			Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Домашнее задание	Дата проведения
Номер урока в году	№ урока в теме	Тема урока	Элементы содержания		Требования к уровню подготовки обучающихся	Универсальные учебные действия	Этнокультурное составляющее урока		Домашнее задание	План	Факт
	Коньки-16ч
49.	1	Техника безопасности при занятиях на коньках и на санях. Температурный режим. Скольжение на коньках. Игры на санях	Природные факторы закаливания-воздух, вода, солнце. Имитация техники одноопорного скольжения.ТБ Об совершенствование согласованности движения 1. рук и ног .		Уметь применять правила подбора одежды для занятий зимними видами спорта.	Личностные. -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленны целей -Метапредметные управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровност сдержанность, рассудительность; -технически правильно выполнять двигательные действия	Спортсмены по конькобежному спорту в Кош-Агачском р-не	Оценка техники выполнения скользящего шага	Изучить ТБ отработать технику	12.01.
50.	2	Разучивание скользящего шага.	Учить согласованности движения рук и ног в скользящем шаге 2. .		Уметь осваивать технику передвижения Х-образным скользящим шагом		Спортсмены по конькобежному спорту в Кош-Агачском р-не	Оценка техники выполнения	отработать технику скользящего шага	17.01.
51.	3	Передвижение на коньках ступающим и скользящим шагом.	1. Учет навыков скользящего шага 2. и поворота переступанием с продвижением вперед.		Уметь моделировать способы передвижения на коньках в зависимости от особенностей катка.	– составлять план и последовательность действий. – искать и выделять необходимую информацию из различных источников. – адекватно использовать речь	История хоккея в Кош-Агаче	Оценка техники выполнения	отработать технику скользящего шага	-17.01.
52.	4	Имитационные движения на коньках.	Свободное катание.		Описывать технику выполнения основной стойки, объяснять, в каких случаях она используетсяконьками	Личностные. – осознание ответственности человека за общее благополучие Метапредметные. – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме. – задавать вопросы, строить высказывание		Оценка техники	Имитационные упражнения	19.01.
53.	5	Развитие выносливости в беге на коньках	Прохождение дистанции 60м.		Осваивать универсальное умение передвижения на коньках.			Оценка техники	отработать спец упражнения	24.01.
54.	6	Торможение полуплугом			Осваивать универсальное умение передвижения на коньках.			Оценка техники выполнения	отработать технику	24.01.
55.	7	Круговая эстафета	Проведение комплекса ОРУ по конькобежной подготовке. Круговая эстафета до 150 метров.		Описывать технику выполнения основной стойки, объяснять, в каких случаях она используется коньками		Токсанов – мастер спорта по конькобежному спорту	Оценка техники выполнения	ОРУ с предметами	-26.01.
56.	8	Конькобежная эстафета.	Проведение комплекса ОРУ. Круговая эстафета до 150 метров. Прохождение дистанции в среднем темпе до 4 км		Осваивать универсальное умение передвижения на санях.	Личностные. – этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость Метапредметные. – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. – слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы		Оценка техники	ОРУ с предметами	-31.01.
57.	9	Одновременный скользящий шаг	Обучение повороту переступанием вправо, влево		Уметь владеть техникой скользящего шага			Оценка техники выполнения	изучить технику	-31.01.
58.	10	Попеременный скользящий шаг.	Построение , переход к месту занятий. Зачет: поворот переступанием. Совершенствование техники скользящего шага, обратить внимание на работу рук.		Уметь владеть техникой скользящего шага			Оценка техники выполнения	отработать технику	-02.02.
59.	11	Прохождение дистанции 1 км.	Построение , переход к месту занятий. По учебному кругу равномерно 500 метров		Уметь владеть техникой		Спортсмены по зимнему виду спорта в РА	Оценка техники выполнения	ОФП спец упражнения	-07.02.
60.	12	Прохождение дистанции со сменой ходов			Уметь владеть техникой			Оценка техники выполнения	отработать технику скользящего шага	07.02.
61.	13	Свободное катание	Учить отталкиванию ногой в Скользящем шаге. Ознакомление с переходом в поворот переступанием в движении		Уметь владеть техникой	Личностные. – осознание ответственности человека за общее благополучие Метапредметные. – стличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. – искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах. – прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения		Оценка техники выполнения	Имитационные упражнения	-09.02.
62.	14	Учебная игра «Хоккей с мячом»			Уметь владеть техникой игры			Оценка техники выполнения	Изучить правила игры	14.02.
63.	15	Поворот переступанием при разгоне	Учить отталкиванию ногой в Скользящем шаге. Ознакомление с переходом в поворот переступанием в движении		Уметь владеть техникой			Оценка техники выполнения	изучить технику	-14.02.
64.	16	Учебная игра «Хоккей с мячом»			Уметь владеть техникой в основной стойке			Оценка техники	Изучить правила игры	-16.02.
		Волейбол-14ч
65.	1	Стойка игрока, перемещения		Комплекс ОРУ с набивными мячами. Разучить стойку игрока волейболиста перемещения приставным шагом. Подвижная игра* снайперы* используя стойку игрока	Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам	Личностные. ориентироваться в разнообразии способов решения задач; коррекция – вносить дополнения и изменения в план действия. Метапредметные. общаться и ваимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; -обеспечить защиту и сохранность природы во время занятий физической культуры» – использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. -определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии	Спортсмены Кош-Агачского р-на	Оценка техники выполнения	изучить технику	21.02.
66.	2	Передача мяча сверху двумя руками		Упражнения с набивными мячами. Разучить передачу мяча сверху совершенствовать стойку игрока , перемещения ,игра снайперы	Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам			Оценка техники выполнения	ОРУ с предметами	-21.02.
67.	3	Передача мяча сверху двумя руками (Закрепление)		Упражнения с набивными мячами. Закрепление передачу мяча сверху совершенствовать стойку игрока , перемещения ,игра *снайперы	Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам			Оценка техники передачи мяча двумя руками сверху	отработать спец упражнения	-23.02.
68.	4	Прием мяча снизу		Упражнения с набивными мячами . Разучить прием мяча снизу, продолжить совершенствовать передачу мяча сверху игра снайперы	Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре			Оценка техники выполнения	ОРУ с предметами	-28.02.
69.	5	Зачет передача мяча сверху		Принять зачет передачу мяча сверху Закрепить прием мяча снизу. Игра пионербол	Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре			Оценка техники передачи мяча двумя руками сверху	отработать технику	28.02.
70.	6	Прием мяча снизу(совершенствование)		Совершенствование приема мча снизу. Развитие прыгучести 3-10=30 игра пионербол	Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре	Личностные. – адекватно воспринимать замечания по исправлению ошибок; вносить дополнения и изменения в способ действий. Метапредметные. самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. – оценивать собственное поведение и поведение окружающих	История становления волейбола РА	Оценка техники выполнения	Имитационные упражнения	-02.03.
71.	7	Зачет приема мяча снизу		Принять зачет технику приема мяча снизу. Ига пионер бол. Напомнить классу о лыжной подготовке в 3 четверти.	Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять правильно технические действия			Оценка техники приема мяча снизу двумя руками	отработать технику	07.03.
72.	8	Нижняя прямая подача мяча		С 2-3 метров от стены разучить нижнею подачу мяча В парах совершенствовать передачу мяча сверху , прием мяча снизу. Игра пионербол с элементами волейбола				Оценка техники выполнения	ОРУ с предметами	-07.03.
73.	9	Нижняя прямая подача мяча (закрепление)		С 2-3 метров от стены закрепление нижней подачи мяча В парах совершенствовать передачу мяча сверху , прием мяча снизу. Игра пионербол с элементами волейбола				Оценка техники выполнения стойки и передвижений	ОФП спец упражнения	-09.03.
74.	10	Нижняя прямая подача мяча (совершенствование)		С 2-3 метров от сетки совершенствование нижней подачи мяча В парах совершенствовать передачу мяча сверху , прием мяча снизу. Игра пионербол с элементами волейбола				Оценка техники выполнения	отработать спец упражнения	-14.03.
75.	11	Зачет нижняя прямая подача мяча		С 2-3 метров от сетки принять зачет на технику выполнения нижней подачи мяча В парах совершенствовать передачу мяча сверху , прием мяча снизу. Игра пионербол с элементами волейбола				Оценка техники нижней прямой подачи	отработать технику	-14.03.
76.	12	Пионербол с элементами волейбола		Разделить класс на равные команды провести соревнования по пионерболу с элементами волейбола				Оценка техники выполнения	Изучить правила игры	-16.03.
77.	13	Передачи мяча в движении		Передачи мяча в тройках в движении со сменой мест.. Эстафеты, с баскетбольными мячами используя передачи и ведение мяча.Игры по выбору детей.				Оценка техники выполнения	отработать спец упражнения	-21.03.
78.	14	Зачет приема мяча снизу Учебная игра		Принять зачет технику приема мяча снизу. Ига пионер бол. Напомнить классу о лыжной подготовке в 3 четверти.				Оценка техники выполнения стойки и передвижений	Изучить правила игры	-21.03.

4 четверть

Номер урока в году	№ урока в теме	Тема урока	Элементы содержания	Планируемые результаты			Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса	Домашнее задание	Дата проведения
Номер урока в году	№ урока в теме	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Универсальные учебные действия	Этнокультурное составляющее урока		Домашнее задание	План	Факт
		Футбол -12ч
79.	1	Футбол: стойки игрока, перемещения в стойке приставными шагами боком и спиной вперёд, ускорения.	Разделить класс на равные команды провести двухсторонние игры в футбол в виде соревнований	Уметь: играть в футбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия	Личностные. -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; -. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам находить с ними общий язык и общие интересы Метапредметные. общаться и ваимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; -обеспечить защиту и сохранность природы во время занятий физической культуры» управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровность сдержанность, рассудительность; -технически правильно выполнять двигательные действия	История возникновения футбола РА	Оценка техники выполнения перемещения	Изучить ТБ отработать технику Комплекс ОРУ	30.04.
80.	2	Удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъёма. Учебная игра.	Комплекс ОРУ с футбольными мячами Совершенствовать прием и передачи мяча по диагонали Подвижная игра в снайперы	Уметь: играть в футбол по упрощенным правилам		История возникновения футбола РА	Оценка техники выполнения	отработать спец упражнения	-04.04.
81.	3	Ведение мяча по прямой, с изменением направления движения и скорости ведения без сопротивления защитника.	Комплекс ОРУ с футбольными мячами Совершенствовать прием и передачи мяча внутренней стопой.Подвижная игра в снайперы	Уметь: играть в футбол по упрощенным правилам	Личностные. – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, - установка на здоровый образ жизни Метапредметные. – различать способ и результат действия; использовать установленные правила в контроле способа решения. – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием учебных предметов. – формулировать собственное мнение; слушать собеседника, задавать вопросы, обращаться за помощью		Оценка техники нижней прямой передачи мяча	отработать технику	-04.04.
82.	4	Удары по воротам на точность попадания в цель. Учебная игра.	Комплекс ОРУ с набивными мячами Принять зачет прием и передачи мяча в парах на количество раз 5-10 раз 4-8 раз 3 6раз Подвижная игра в снайперы	Уметь: играть в футбол по упрощенным правилам			Оценка техники приема мяча	изучить технику	-06.04.
83.	5	Выбивание и отбор мяча. Игра вратаря. Учебная игра.	Комплекс ОРУ с набивными мячами Принять зачет прием и передачи мяча в парах на количество раз 5-8 раз 4-6 раз 3 4раз Подвижная игра в снайперы	Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками,		Знаменитые футболисты Кош-Агачского р-на	Оценка техники выполнения	ОРУ специальные упражнения	10.04.
84.	6	Комбинации из освоенных элементов (ведения, удара по воротам). Учебная игра.	Совершенствование передачи мяча с 5-6 метров, приема мяча в парах Игра в мини-футбол	Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, пас, ведение, передачи в процессе подвижных игр; играть в мини-футбол		Знаменитые футболисты Кош-Агачского р-на	Оценка техники передачи мяча	ОРУ специальные упражнения	-10.04.
85.	7	Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.	Совершенствование передачи мяча с 5-6 метров головой. Игра в мини-футбол	Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками,			Оценка техники выполнения	прыжки на скакалке 10 раз	-12.04.
86.	8	Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков. Учебная игра.	Зачет нижней передачи мяча с 5-6метров из 5 попыток 3раза-5 2-4 1-3 ,совершенствование верхнего и нижнего приема мяча в парах	Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, пас, ведение, передачи в процессе подвижных игр; играть в мини-футбол	Личностные. – экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения Метапредметные. – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; – преобразовывать практическую задачу в познавательную. – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности		Оценка техники выполнения	отработать технику	18.04.
87.	9	Обманные движения уходом, остановкой, ударом по мячу	Комплекс ОРУ с набивными мячами. Пионербол с элементами волейбола .	Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками,			Оценка техники ведения мяча	Комплекс ОРУ	-18.04.
88.	10	Двусторонняя игра в футбол.	Комплекс ОРУ с футбольными мячами.Футбол с элементами рэгби	Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, пас, ведение, передачи в процессе подвижных игр; играть в мини-футбол		Национальная игра «Тебек»	Оценка техники передачи мяча	отработать технику	-20.04.
89.	11	Игра в футбол по основным правилам с привлечением к судейству учащихся	Комплекс ОРУ с футбольными мячами.Футбол с элементами рэгби	Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками,			Оценка техники выполнения	изучить технику	-25.04.
90.	12	Подвижные игры по выбору детей.	Комплекс ОРУ с футбольными мячами. Разделить класс на равные команды провести игры в футбол.	Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, пас, ведение, передачи в процессе подвижных игр; играть в мини-футбол			Оценка техники передачи мяча	ОФП спец упражнения	-25.04.
		Легкая атлетика-12ч
91.	1	Прыжок в высоту перешагиванием	Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетики. Беговая разминка 3 минут. ОРУ типа зарядки .Прыжки в высоту перешагиванием подбор разбег с 3 шагов Игра в снайперы с1, 2 мячами.	Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность	Личностные. -– самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни Метапредметные. – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков. – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия	«Аркан тарту»	Оценка техники выполнения	прыжки на скакалке 10 раз	-27.04.
92.	2	Прыжок в высоту перешагиванием(закрепление)	.Беговая разминка 3 минут. ОРУ типа зарядки .Прыжки в высоту перешагиванием подбор разбег с 3 шагов закрепление учить переход через планку , приземление Игра в снайперы с1, 2 мячами.	Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность		«Аркан тарту»	Оценка техники выполнения	прыжки на скакалке 10 раз	-02.05.
93.	3	Зачет прыжок в высоту перешагиванием)	.Беговая разминка 3 минут. ОРУ типа зарядки .Зачет прыжки в высоту перешагиванием подбор разбег с 3 шагов закрепление учить переход через планку , приземление Игра в снайперы с1, 2 мячами.	Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность		Асык	Оценка техники выполнения	отработать технику	02.05.
94.	4	Зачет: бег 30м.	Бег 4мин. ОРУ типа зарядки. Зачет: бег 30м.- 5,0- 5,8- 6,2 мальчики, 5,4-6,0-6,8-девочки.Совершенствование метание мяча с 3-5 шагов разбега Игры в футбол мал., в пионербол дев.	Уметь: бегать на дистанцию 30 м (на результат)			Оценка техники выполнения	отработать спец упражнения	-04.05.
95.	5	Метания мяча с 3 шагов разбега.	Бег до 4мин. ОРУ - типа зарядки. Повторить технику метания мяча с 3-5 шагов разбега. Встречные эстафеты 60м. Игры: футбол, «пионербол».	Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель			Оценка техники выполнения	ОРУ с предметами	-09.05
96.	6	Зачет метания мяча	Бег до 4мин. ОРУ - типа зарядки. Зачет метания мяча с 3-5 шагов разбега. . Игры: футбол, «пионербол».	Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель		«Тебек»	Оценка техники выполнения	ОРУ без предметов	-09.05
97.	7	Зачет: бег 60 м	Бег 5 минут. ОРУ типа зарядки. Зачет: бег 60 метров -10,2-10,8 -11,6-мальчики, 10,7- 11,0- 12,0- девочки. Совершенствование прыжка в длину с разбега с 11-15 шагов разбега. Бег 4 минуты с 3 ускорениями по 50 метров.	Уметь: бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м с низкого старта	Личностные. самооценка на основе критериев успешной деятельности Метапредметные. – осуществлять пошаговый и итоговый результаты. – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. – предлагать помощь в сотрудничестве; – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение	«Тебек»	Бег 60 м: м.: «5» – 10,2 с.; «4» – 10,8 с.; «3» – 11,4 с.; д.: «5» – 10,4 с.; «4» – 10,9 с.; «3» – 11,6 с.	ОРУ специальные упражнения	-11.05.
98.	8	Прыжки в дину с разбега	Бег 5 минут. ОРУ типа зарядки. Совершенствование прыжка в длину с разбега с 11-15 шагов разбега. Бег 4 минуты с 3 ускорениями по 50 метров.	Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность			Оценка техники выполнения	ОРУ с предметами	-16.05.
99.	9	Зачет прыжки в дину с разбега	Бег 5 минут. ОРУ типа зарядки. Зачет прыжка в длину с разбега с 11-15 шагов разбега. Бег 4 минуты с 3 ускорениями по 50 метров.	Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность			Оценка техники выполнения стойки и передвижений	отработать технику	16.05.
100.	10	Развитие выносливости	Бег в переменном темпе 5 минут с 3-ускорениями по 60 метров . Подвижная игра Охотники и утки	Уметь: выполнять комбинацию из разученных элементов, строевые упражнения		«Тонжон жугириш»	Оценка техники выполнения	Комплекс ОРУ	18.05.
101. – 102.	11-12	Сдача нормативов ГТО	ОРУ. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Многоскоки. Медленный бег с изменением направления по сигналу. Прыжки через препятствия разной высоты и длины. Прыжки в длину с разбега – на результат. Подвижные игры.	Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность		«Тонжон жугириш»	Оценка техники выполнения	ОФП спец упражнения	-23.05.
101. – 102.		Зачет прыжок в высоту перешагиванием)	.Беговая разминка 3 минут. ОРУ типа зарядки .Зачет прыжки в высоту перешагиванием подбор разбег с 3 шагов закрепление учить переход через планку , приземление Игра в снайперы с1, 2 мячами.	Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность Уметь: прыгать в высоту с разбега; метать малый мяч на дальность		Асык	Оценка техники выполнения	отработать технику	-02.05.
103.	13	Зачет: бег 60м.	Бег 4мин. ОРУ типа зарядки. Зачет: бег 30м.- 5,0- 5,8- 6,2 мальчики, 5,4-6,0-6,8-девочки.Совершенствование метание мяча с 3-5 шагов разбега Игры в футбол мал., в пионербол дев.	Уметь: бегать на дистанцию 30 м (на результат)	Личностные. самооценка на основе критериев успешной деятельности Метапредметные. – осуществлять пошаговый и итоговый результаты. – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. – предлагать помощь в сотрудничестве;	Национ. Игра Мыршим	Оценка техники выполнения	отработать спец упражнения	-04.05.
104.	14	Зачет: бег 100м.	Бег 4мин. ОРУ типа зарядки. Зачет: бег 30м.- 5,0- 5,8- 6,2 мальчики, 5,4-6,0-6,8-девочки.Совершенствование метание мяча с 3-5 шагов разбега Игры в футбол мал., в пионербол дев.	Уметь: бегать на дистанцию 30 м (на результат)		«Аркан тарту»	Оценка техники выполнения	отработать спец упражнения	-04.05.
105.	15	Зачет: бег 200м.	Бег 4мин. ОРУ типа зарядки. Зачет: бег 30м.- 5,0- 5,8- 6,2 мальчики, 5,4-6,0-6,8-девочки.Совершенствование метание мяча с 3-5 шагов разбега Игры в футбол мал., в пионербол дев.	Уметь: бегать на дистанцию 30 м (на результат)		Национальная игра бег тонжанов	Оценка техники выполнения	отработать спец упражнения	-04.05.

7. Контрольно-измерительные и дидактические материалы:

Контрольно -измерительные материалы взяты из комплекса ГТО: Постановление Правительства РФ № 540, Положение о ГТО, Указ Президента о ГТО 2014 г

3 ступень – Нормативы ГТО для школьников 11-12 лет

№ п/п	Виды испытаний (тесты)	Возраст 11-12 лет
		Мальчики			Девочки
		бронзовый	серебряный	золотой	бронзовый	серебряный	золотой
Обязательные испытания (тесты)
1.	Бег на 60 м (сек.)	11,0	10,8	9,9	11,4	11,2	10,3
2.	Бег на 1,5 км (мин., сек.)	8.35	7.55	7.10	8.55	8.35	8.00
	или на 2 км (мин., сек.)	10.25	10.00	9.30	12.30	12.00	11.30
3.	Прыжок в длину с разбега (см)	280	290	330	240	260	300
3.	или прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)	150	160	175	140	145	165
4.	Подтягивание из виса на высокой перекладине (кол-во раз)	3	4	7
	или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (кол-во раз)				9	11	17
	или сгибание и разгибание рук упоре лежа на полу (кол-во раз)	12	14	20	7	8	14
Испытания (тесты) по выбору
5.	Метание мяча весом 150 г (м)	25	28	34	14	18	22
6.	Бег на коньках на 2 км (мин., сек.)	14.10	13.50	13.00	14.50	14.30	13.50
	или на 3 км	Без учета времени
	или кросс на 3 км по пресеченной местности*	Без учета времени
7.	Плавание 50 м (мин., сек.)***	Без учета времени		0.50	Без учета времени		1.05
8.	Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу (достать пол)	Пальцами		Ладонями	Пальцами		Ладонями
9.	Стрельба из пневматической винтовки из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку, дистанция 5 м (очки)	10	15	20	10	15	20
10.	Туристический поход с проверкой туристических навыков	В соответствии с возрастными требованиями
Кол-во видов испытаний видов (тестов) в возрастной группе		10	10	10	10	10	10
Кол-во испытаний (тестов), которые необходимо выполнить для получения знака отличия Комплекса**		5	6	7	5	6	7
* Для бесснежных районов страны
** При выполнении нормативов для получения знаков отличия Комплекса обязательны испытания (тесты) на силу, быстроту, гибкость и выносливость.
*** Из-за отсутствия бассейна этот пункт не выполняется

8.Информационно-методическое обеспечение:

№ п/п	Литература
	Основная
1.	Физическая культура 5 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / В.И. Лях, А.А. Зданевич – М.: Просвещение, 2010.
2.	Физическая культура 1-11классы: комплексная программа физического воспитания учащихся. В.И. Лях, А.А. Зданевич / авт.-сост.: А.Н. Каинов, Г.И. Курьерова – Волгоград: Учитель, 2010.
2.
3.	Концепция «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса» (Москва, 2013 год)
3.
	Дополнительная
7.	Справочник учителя физической культуры/ авт.-сост.: П.А. Киселёв С.Б. Киселёва – Волгоград: Учитель, 2010.
8.	Настольная книга учителя физической культуры: подготовка школьников к олимпиадам. Методическое пособие/авт.-сост.: П.А. Киселёв С.Б. Киселёва – М.: Глобус,2008.
9.	Начинающему учителю физической культуры/авт.: М.В. Видякин-Волгоград: Учитель, 2004.
10	http://school-collection.edu.ru – коллекция цифровых образовательных ресурсов.
11	Портал http://standart.edu.ru/
12	Портал "Физическая культура», http://www.roscomsport.com/
13	Портал "Введение ФГОС НОО" http://nachalka.seminfo.ru/
14	Сайт Министерства образования и науки РФ. Раздел ФГОС. Общее образование. Сайт Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования. Сайт Инновационной образовательной сети "Эврика". Разработка и апробация материалов, обеспечивающих введение ФГОС. Путеводитель по ресурсам ФГОС

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по физической культуре 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 651 903 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

В копилку учителя. Чтобы овладеть быстрой реакцией.

19.10.2015
416
0

docx

Рабочая программа по физической культуре 4 класс

19.10.2015
994
0

docx

Разработка урока по физической культуре на тему "прыжки в длину с места"

19.10.2015
1010
0

docx

Рабочая программа внеурочного курса " ОФП-йка", 2 класс

Рейтинг: 5 из 5

19.10.2015
1244
24

docx

«Предупреждение травматизма во время учебно-тренировочных занятий и соревнований у учащихся ДЮСШ Лосино-Петровский . Отделение - «футбол»

19.10.2015
2269
3

docx

СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЮСШ

Рейтинг: 3 из 5

19.10.2015
10111
54

docx

Тест «Знание правил футбола» для учащихся ДЮСШ на этапе спортивного совершенствования (УТГ-3)»

19.10.2015
593
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 19.10.2015 1035
- DOCX 609.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Баенкинов Аскат Муратбекович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Баенкинов Аскат Муратбекович
- На сайте: 8 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5351
- Всего материалов: 8