РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО физической культуре
10 КЛАСС
Пояснительная
записка.
Статус
документа
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта
общего образования (утверждён Приказом МО РФ №1089 от 05.03.2004), учебной
программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов»
(авторы программы В.И. Лях, А.А.Зданевич.- М.; Просвещение,2007), и является
частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской
Федерации.
В соответствии ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводится как
обязательный предмет в основной школе и на его преподавание отводиться 102 часа
в год.
Для прохождения программы по физическому воспитанию в 10 классе в учебном
процессе для обучения используется следующий учебник: Физическая культура.
10-11 классы\ под ред. В.И.Ляха.-М.:Просвещение,2008.
В данной программе учтены особенности региона, муниципального образования,
образовательного учреждения.
Структура
документа
Программа
по физической культуре представляет собой целостный документ, включающий пять
разделов: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебного
времени прохождения программного материала; требования к уровню подготовки
учащихся, календарно - тематическое планирование уроков; литературу,
использованную при составлении программы.
Общая
характеристика учебного предмета.
Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную
грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими
компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора,
личностного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это
предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной
личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном
обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы
реализации выбранного жизненного пути.
Главной целью школьного
образования является развитие ребенка как компетентной личности путем
включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба,
познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное
саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих
позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной
суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс
овладения компетенциями.
Изучение
физической культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено
на достижение следующих целей:
-
Развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных
возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья.
-Воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях
физкультурно - оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью.
-Овладение технологиями современных оздоровительных систем физического
воспитания,
обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими
упражнениями
и базовыми видами спорта.
-Освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в
формировании здорового образа жизни и социальных ориентации.
-Приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной
деятельности,
овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий
физическими уп-
ражнениями.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в
содержании тематического планирования предполагается реализовать актуальные в
настоящее время компетент-ностный, личностно ориентированный, деятельностный
подходы, которые определяют задачи физического воспитания учащихся 10 классов:
-Содействие гармоничному физическому развитию, выработка умений использовать
физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для
укрепления состояния
здоровья, противостояния стрессам.
-Формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого
уровня
здоровья и разносторонней физиологической подготовленности.
-Расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными
действиями
и формирование умений применять их в различных по сложности условиях.
-Дальнейшее развитие кондиционных и координационных способностей.
-Формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной
тренировке,
значении занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности,
выполнении функции
отцовства и материнства, подготовке к службе в армии.
-Закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и
избранным
видом спорта.
-Формирование адекватной самооценки личности, нравственного самосознания,
мировоззрения, коллективизма, развитие целеустремлённости, уверенности,
выдержки, самообладания.
-Дальнейшее развитие психических процессов и обучение основам психической
регуляции.
Содержание программного материала уроков в планировании состоит из двух
основных частей:
базовой
и вариативной (дифференцированной). Для освоения базовых основ физической
культуры, которые необходимы и обязательны для каждого ученика, отведено 81
час, на вариативную часть -21 час.
В учебном плане МБОО «Чымнайская
СОШ» на изучение предмета физическая культура в 10 классе отводится 102часа из
федерального компонента .
Организация образовательного процесса построена на классно-урочной форме
обучения с применением фронтальной, индивидуальной, парной, групповой работы.
Настоящей рабочей программой предусмотрена подача учебного материала с использованием
следующих технологий обучения:
-личностно-ориентированное
обучение;
-ИКТ;
-игровые
технологии.
Тематическое планирование
и распределение учебного времени прохождения
программного материала по физической культуре в 10 классе по четвертям
№ п/п
|
Вид программного
материала
|
Колич-во
часов
|
Четверть
|
|
|
материала
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
1
|
Базовая
часть
|
81
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Основы знаний о
физической культуре
|
|
в процессе урока
|
|
1.2
|
Спортивные игры
волейбол
|
21
|
15
|
|
6
|
|
|
1.3
|
Гимнастика с
элементами акробатики
|
16
|
|
16
|
|
|
|
1.4
|
Легкая атлетика
|
21
|
9
|
|
|
12
|
|
1.5
|
Лыжная подготовка
|
18
|
|
|
18
|
|
|
2
|
Вариативная
часть
|
21
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Баскетбол
|
15
|
|
|
5
|
10
|
|
2.2
|
Кроссовая
подготовка
|
6
|
3
|
|
|
3
|
|
2.3
|
Нетрадиционные виды
гимнастики
|
5
|
|
5
|
|
|
|
|
Итого
|
102
|
27
|
21
|
29
|
25
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА
Основы знаний о
физической культуре, умения и навыки
Социокультурные
основы
Физическая культура общества и человека, понятие физической культуры личности.
Ценностные ориентации индивидуальной физкультурной деятельности: укрепление
здоровья;
физическое
совершенствование и формирование здорового образа жизни. Современное
олимпийское и физкультурно-массовое движение.
Психолого-педагогические
основы
Способы
индивидуальной организации, планирования, регулирования и контроля за
физическими нагрузками во время занятий физическими упражнениями. Основные
формы и виды
физических упражнений. Понятие телосложения и характеристика его основных
типов, способы
составления
комплексов физических упражнений из современных систем физического воспитания.
Основные технико-тактические действия в избранном виде спорта.
Медико-биологические
основы
Роль
физической культуры и спорта в профилактике заболеваний и укрепления здоровья.
Основы организации двигательного режима, характеристика упражнений и подбор
форм занятий в зависимости от особенностей индивидуальной учебной деятельности,
самочувствия и показателей здоровья.
Приемы
саморегуляции
Аутогенная
тренировка. Психомышечная и психорегулирующая тренировки. Элементы йоги.
Баскетбол
Основы знаний:
Терминология баскетбола. Влияние игровых
упражнений на развитие координационных способностей, психохимические процессы,
воспитание нравственных и волевых качеств. Правила игры. Техника безопасности
при занятиях баскетболом. Организация и проведение соревнований.
Самоконтроль
и дозирование нагрузки при занятиях баскетболом.
Практическая часть
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Передача
мяча различными способами в движении
|
5
|
2
|
Бросок
мяча различными способами
|
2
|
3
|
Нападение
быстрый прорыв
|
2
|
4
|
Учебно-тренировочная
игра по упрощенным правилам 4х4
|
6
|
|
Всего
|
15
|
Волейбол
Основы знаний:
Терминология волейбола. Влияние игровых
упражнений на развитие координа-циионных способностей, психохимические
процессы, воспитание нравственных и волевых качеств.
Правила
игры. Техника безопасности при занятиях волейболом. Организация и проведение соревнований.
Самоконтроль и дозирование нагрузки при занятиях баскетболом.
Практическая часть
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Нападающий
удар
|
4
|
2
|
Верхняя
прямая подача
|
4
|
3
|
Передача
мяча двумя руками сверху через сетку
|
2
|
4
|
Прием
мяча снизу двумя руками
|
4
|
5
|
Учебно-тренировочная
игра
|
5
|
6
|
Групповое
блокирование
|
2
|
|
Всего
|
21
|
Гимнастика с элементами акробатики
Основы знаний:
Основы биомеханики гимнастических
упражнений. Влияние на телосложение гимнастических упражнений. Техника
безопасности при занятиях гимнастикой. Оказание первой помощи при занятиях
гимнастическими упражнениями. Самоконтроль при занятиях гимнастикой.
Практическая часть
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Акробатика
|
2
|
2
|
Акробатическая
комбинация
|
3
|
3
|
Упражнения
на гимнастическом бревне
|
3
|
4
|
Прыжки
через скакалку
|
3
|
5
|
Висы,
упражнения на брусьях, подтягивание
|
2
|
6
|
Опорный
прыжок
|
2
|
7
|
Поднимание
туловища .Ритмическая гимнастика.
|
1
|
8
|
Нетрадиционные
виды гимнастики
|
5
|
|
Всего
|
21
|
Легкая
атлетика
Основы знаний:
Основы биомеханики легкоатлетических
упражнений. Влияние легкой атлетики на развитие двигательных качеств. Правила
проведения соревнований. Техника безопасности при проведении занятий легкой
атлетикой. Самоконтроль при занятиях легкой атлетикой.
Практическая часть
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Соревнования
по л/а. тест на знания теории
|
1
|
2
|
Спринтерский
бег, эстафетный бег.
|
3
|
3
|
Бег
на результат 100м.
|
2
|
4
|
Прыжок
в длину с разбега
|
2
|
5
|
Метание
гранаты
|
3
|
6
|
Бег
на средние дистанции
|
3
|
7
|
Прыжки
в высоту
|
3
|
8
|
Бег
по пересеченной местности
|
2
|
9
|
Губернаторские
тесты
|
1
|
|
Всего
|
18
|
Лыжная подготовка.
Основы знаний:
Терминология
лыжной подготовки. Правила и организация соревнований по лыжной подготовке.
Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места
занятий . Помощь в судействе.
Практическая часть
№
|
Название темы
|
Кол-во
часов
|
1
|
Попеременный
двухшажный
|
2
|
2
|
Одновременный
двухшажный ход
|
1
|
3
|
Одновременный
бесшажный ход
|
1
|
4
|
Переход
с одного хода на другой
|
4
|
5
|
Одновременный
одношажный ход
|
1
|
6
|
Преодоление
контр уклонов
|
2
|
7
|
Попеременный
четырехшажный ход
|
2
|
8
|
Прохождение
дистанций от2 до 5км.
|
2
|
9
|
Коньковый
ход
|
2
|
|
Всего
|
18
|
Кроссовая
подготовка.
Правила
и организация проведения соревнований по кроссу. Техника безопасности при
проведении соревнований и занятий. Помощь в судействе.
Требования
к уровню подготовки учащихся 10 классов
В результате изучения физической культуры на базовом
уровне ученик должен
знать/понимать:
-влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
-способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
-правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями
различной направленности;
уметь:
-выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной
(лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики,
комплексы упражнений атлетической гимнастики;
-выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
-преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных
способов передвижения;
-выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
-осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
-для повышения работоспособности, укрепления и сохранения здоровья;
-подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах
Российской
Федерации;
-организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха,
участия в
массовых спортивных соревнованиях;
-активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового образа
жизни;
владеть компетенциями: учебно-познавательной, личностного
самосовершенствования, ком-
муникативной.
Учебно - методическое обеспечение
1.Лях,
В. И. Физическое воспитание учащихся 10-11 кл. -М.: Просвещение, 2005.
2.
Л. Б. Кофман. Настольная книга учителя физической культуры . М., 2000.
3.
Э. Найминов. Физкультура: методика преподавания. Спортивные игры. М., 2001.
4.Методика
преподавания гимнастики в школе. - М., 2000.
5.А.Н.Макаров.
Лёгкая атлетика. - М., 1990.
6.
И. В. Лазарев, В. С. Кузнецов, Г. А. Орлов. Практикум по лёгкой атлетике - М.,1999.
7.
Г. К. Холодов, В. С. Кузнецов, Г. А. Колодницкий. Лёгкая атлетика в школе - М.,1998.
8.
О. Листов. Спортивные игры на уроках физкультуры - М., 2001.
9.В.С.Кузнецов.Г.А,
Колодницкий, Физкультурно-оздоровительная работа в школе. -М., 2003.
10.
Г. А. Баландин, Н. Н. Назаров, Т. Н. Казаков. Урок в современной школе - М.,
2004.
11.
И. П. Космин, А. П. Паршиков, Ю. П. Пузырь. Спорт в школе - М., 2003.
12.
Журнал «Физическая культура в школе».
13.Мейксон, Г. Б., Любомирский, Л. Е., Лях, В. И.
«Физическая
культура» учебник для учащихся 10-11 классов. -М.: Просвещение, 2008;
Учащиеся должны
уметь демонстрировать:
Физические
способности
|
Физические упражнения
|
Мальчики
|
Девочки
|
Скоростные
|
Бег 100 м/с
Бег 30 м/с
|
14,3
5,0
|
17,5
5,4
|
Силовые
|
Подтягивание в висе на высокой перекладине, кол-во раз
|
10
|
-
|
Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине, кол-во раз
|
-
|
14
|
Прыжок в длину с места, см
|
215
|
170
|
К выносливости
|
Бег 2000 м, мин, с
|
-
|
10.00
|
Бег 3000 м, мин, с
|
13.30
|
-
|
Виды и формы
контроля двигательной подготовленности учащихся
№
|
Форма
контроля
|
Виды контроля
|
Дата
провед. по плану
|
Фактич.
дата
провед.
|
1
|
Зачет
|
Бег
100 м.
|
|
|
2
|
Зачет
|
Прыжки
в длину с разбега
|
|
|
3
|
Зачет
|
Метание
гранаты на дальность
|
|
|
4
|
Зачет
|
Бег
1000м, 2000м.
|
|
|
5
|
Зачет
|
Прыжки
в длину с места
|
|
|
6
|
Зачет
|
Техника
передачи мяча сверху в парах
|
|
|
7
|
Зачет
|
Техника
приема мяча снизу.
|
|
|
8
|
Зачет
|
Техника
нападающего удара
|
|
|
9
|
Зачет
|
Техника
выполнения акробатической комбинации
|
|
|
10
|
Зачет
|
Упражнение
на гимнастическом бревне
|
|
|
11
|
Зачет
|
Прыжки
через скакалку
|
|
|
12
|
Зачет
|
Техника
выполнения упр. на брусьях
|
|
|
13
|
Зачет
|
Опорный
прыжок
|
|
|
14
|
Зачет
|
Подтягивание,
поднимание туловища
|
|
|
15
|
Зачет
|
Техника
одновременного бесшажного хода
|
|
|
16
|
Зачет
|
Техника
выполнения одновременного одношажного хода
|
|
|
17
|
Зачет
|
Прохождение
дистанции 5км.
|
|
|
18
|
Зачет
|
Подтягивание
на перекладине.
|
|
|
19
|
Зачет
|
Штрафной
бросок
|
|
|
20
|
Зачет
|
Техника
передачи мяча .
|
|
|
21
|
Зачет
|
Прыжки
в высоту
|
|
|
22
|
зачет
|
Кроссовая
подготовка
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.