Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №6 имени А. С. Пушкина» г. Калуги
|
РАССМОТРЕННО:
на
заседании методического
объединения
протокол
№____________
от
«___»________20__ года
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора
по
учебно-воспитательной работе
_____________________________
«_______»___________________г.
|
Рабочая
программа
по
физической культуре
2-4
классы
Срок
реализации 3 года
Разработчик:
Павлова Ольга Александровна, учитель физической культуры высшей
квалификационной категории.
Калуга
2017
г.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка……………………………………………………………………………………….3
Планируемые
результаты освоения учебного предмета «Физическая культура» в начальной школ…………………………………………………………….………………4
Содержание
учебного предмета……………………………………........................................................................7
Тематическое
планирование ..……………………………………………………………………… ……………………9
Календарно -
тематическое планирование……………………………………………………………………………...11
Оценочно
измерительные материалы
1. Пояснительная
записка
Рабочая
программа по учебному курсу «Физическая культура» для 1-4 классов разработана
в соответствии:
- приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 6 октября 2009
г. № 373 об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования список изменяющих документов (приказом
Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 1241; приказом Минобрнауки России
от 22 сентября 2011 года № 2357; приказом Минобрнауки России от 18 декабря 2012
года № 1060; приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года № 1643;
приказом Минобрнауки России от 18 мая 2015 года № 507)
-на основе примерной программы по физической культуре
федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования
и авторской программы «Физическая культура» В.И. Ляха, А.А. Зданевича. М,
«Просвещение», 2016 год.
Предметом обучения физической культуре в начальной
школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью.
В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются
физические качества, осваиваются определённые двигательные действия. Активно
развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Рабочая программа по физической культуре составлена на
основе положений нормативно-правовых актов РФ, в том числе:
- требований
к результатам освоения образовательной программы начального общего
образования, представленной в Федеральном государственном стандарте
начального общего образования;
- Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;
- Закона
Российской Федерации «Об образовании»;
- Федерального
закона «О физической культуре и спорте»;
- Стратегии
национальной безопасности до 2020
г.;
- Комплексной
программы физического воспитания учащихся 1-11 классов (авторы В.И. Лях,
А.А. Зданевич, М.: Просвещение, 2011).
Логика изложения и содержание рабочей программы
полностью соответствуют требованиям ФГОС НОО.
Уровень изучения учебного материала базовый.
Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного
стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса и возрастных особенностей младших школьников
В соответствии с
Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры
предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с
общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у
младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно
развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность.
Рабочая
программа рассчитана на2 часа в неделю 68 часов в год. Календарно-
тематическое планирование Рабочей программы предполагает наличие контроля за
теоретической подготовленностью, по технике владения двигательными действиями.
Мониторинг физического развития проводится два раза в год (сентябрь 1-6 урок), май (61-65 урок). Контрольные уроки проводятся после
изучения конкретной темы или раздела. Текущий контроль включает в себя опрос,
тестирование, умение выполнять конкретное двигательное действие.
Успеваемость
учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной и специальной
медицинским группам, оценивается на общих основаниях, за исключениям тех
видов двигательных действий и нормативов, которые им противопоказаны по
состоянию здоровья.
Планируемые
результаты изучения предмета «Физическая культура» в начальной школе Знания о
физической культуре
Выпускник научится:
·
ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»;
характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и
физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе,
подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных
систем организма;
·
раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или
из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на
физическое, личностное и социальное развитие;
·
ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать
основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию,
гибкость) и различать их между собой;
·
организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными
играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила
поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими
упражнениями.
Выпускник получит
возможность научиться:
·
выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной
деятельностью;
·
характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и
укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учѐтом
своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического
развития и физической подготовленности.
Способы физкультурной
деятельности
Выпускник научится:
·
отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и
физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
·
организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время
отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации),
соблюдать правила взаимодействия с игроками;
·
измерять показатели физического развития (рост, масса) и
физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести
систематические наблюдения за их динамикой.
Выпускник получит
возможность научиться:
·
вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня,
комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для
индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных
показателей физического развития и физической подготовленности;
·
целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных
занятий по развитию физических качеств;
·
выполнять простейшие приѐмы
оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
Физическое
совершенствование
Выпускник научится:
·
выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения
и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая,
средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
·
выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального
развития основных физических качеств; выполнять организующие строевые команды и
приемы;
·
выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
·
выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах
(перекладина, брусья, гимнастическое бревно);
·
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и
броски мяча разного веса и объема);
·
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной
функциональной направленности.
Выпускник получит
возможность научиться:
·
сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
·
выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические
комбинации;
·
играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощенным правилам;
·
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;
·
выполнять передвижения на лыжах
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
учебного курса
В соответствии с требованиями к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего образования Федерального
государственного образовательного стандарта ( приказ Минобрнауки России от 6
октября 2009 года №373) данная рабочая программа для 1-4 класса направлена на
достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по
физической культуре.
Личностными результатами освоения
учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие
умения:
l
Воспитание
российской гражданской идентичности: формирование чувства гордости за свою
Родину, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
l
Развитие
мотивов учебной деятельности и осознание личного смысла учения, принятие и
освоение социальной роли обучающегося;
l
Развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости,
сочувствия другим людям;
l
Развитие
навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных
ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуации;
l
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
l
Формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
l
Формирование
установки на безопасный здоровый образ жизни.
Метапредметными результатами освоения
учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие
умения:
l
Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления;
l
Формирование
умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата, общие цели и пути их достижения,
договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности,
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты
посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
l
Умение
осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации,
для выражения своих чувств, мыслей, потребностей, планирования и регуляции
своей деятельности.
Предметными результатами освоения
учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие
умения:
1) формирование первоначальных представлений о
значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического,
социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека
(физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической
культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
2) овладение умениями организовывать
здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка,
оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
3) формирование навыка систематического наблюдения за
своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга
здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических
качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости), в том числе
подготовка к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
l
планировать
занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с
использованием средств физической культуры;
l
излагать
факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение
в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
l
представлять
физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и
физической подготовки человека;
l
измерять
(познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу
тела), развития основных физических качеств;
l
оказывать
посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных
заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их
устранения;
l
организовывать
и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований,
осуществлять их объективное судейство;
l
бережно
обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники
безопасности к местам проведения;
l
организовывать
и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью,
подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой
нагрузки;
l
характеризовать
физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность
во время занятий по развитию физических качеств;
l
взаимодействовать
со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
l
в
доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий,
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
l
подавать
строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;
l
находить
отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными
учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
l
выполнять
акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне,
характеризовать признаки техничного исполнения;
l
выполнять
технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
l
выполнять
жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных
изменяющихся, вариативных условиях.
Универсальными компетенциями учащихся на этапе
начального общего образования по физической культуре являются:
- умения
организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства
для достижения ее цели;
- умения
активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей;
- умения
доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе
общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Формирование
универсальных учебных действий
l
Личностные
УДД
à
ценностно-смысловая
ориентация учащихся,
à
действие
смыслообразования,
à
нравственно-этическое
оценивание
l
Коммуникативные
УДД
à
умение
выражать свои мысли,
à
разрешение
конфликтов, постановка вопросов.
à
управление
поведением партнера: контроль, коррекция,
à
планирование
сотрудничества с учителем и сверстниками,
à
построение
высказываний в соответствии с условиями коммутации.
l
Регулятивные
УДД
à
целеполагание,
à
волевая
саморегуляция,
à
коррекция,
à
оценка
качества и уровня усвоения,
à
контроль
в форме сличения с эталоном,
à
планирование
промежуточных целей с учетом результата.
l
Познавательные
универсальные действия (общеучебные):
à
умение
структурировать знания,
à
выделение
и формулирование учебной цели,
à
поиск
и выделение необходимой информации,
à
анализ
объектов,
à
синтез,
как составление целого из частей,
à
классификация
объектов.
Содержание
учебного предмета
2 класс
Знания о физической культуре ( на каждом уроке)
Возникновение первых спортивных соревнований.
Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних
Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений.
Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость,
равновесие. Закаливание организма (обтирание).
Способы физкультурной деятельности
Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку;
проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и
равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры и
занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы
тела.
Физическое совершенствование
Гимнастика с элементами акробатики (13 часов)
Организующие команды и приемы: повороты кругом с
разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и
колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и
«противоходом».
Акробатические упражнения из положения лежа на спине,
стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из
стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях.
Гимнастические упражнения прикладного характера:
танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых
руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами.
Легкая атлетика (24 часов)
Бег: равномерный бег с последующим ускорением,
челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов.
Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя
из-за головы.
Метание малого мяча на дальность из-за головы.
Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по
разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой.
Лыжная подготовка (14 час)
Передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход.
Спуски в основной стойке.
Подъем «лесенкой».
Торможение «плугом».
Подвижные игры (17часов)
На материале раздела «Гимнастика с основами
акробатики»: «Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей
голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты
типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в
мишень», «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома»,
«Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».
На материале раздела «Лыжные гонки»: «Проехать через
ворота», «Слалом на санках», «Спуск с поворотом», «Подними предмет» (на
санках), «Кто быстрее взойдет на горку», «Кто дальше скатится с горки» (на
лыжах).
На материале раздела «Спортивные игры»:
Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча
внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по
сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней
частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом»,
«Футбольный бильярд», «Бросок ногой».
Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке
баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед;
остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с
остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок
мяча в колонне».
Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой
нижней и боковой подаче; специальные движения — подбрасывание мяча на заданную
высоту и расстояние от туловища; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».
Общеразвивающие физические упражнения на
развитие основных физических качеств.
3 класс
Знания о физической культуре (на каждом уроке)
Физическая культура у народов Древней Руси. Связь
физических упражнений с трудовой деятельностью. Виды физических упражнений
(подводящие, общеразвивающие, соревновательные). Спортивные игры: футбол,
волейбол, баскетбол. Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений
(ЧСС). Закаливание организма (обливание, душ).
Способы физкультурной деятельности
Освоение комплексов общеразвивающих физических
упражнений для развития основных физических качеств. Освоение подводящих
упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в
футбол, волейбол, баскетбол. Развитие выносливости во время лыжных прогулок.
Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических
упражнений. Проведение элементарных соревнований.
Физическое совершенствование
Гимнастика с элементами акробатики (13 часов)
Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на
коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой
с изменяющимся темпом ее вращения.
Гимнастические упражнения прикладного характера:
лазанье по канату (3 м) в два и три приема; передвижения и повороты на
гимнастическом бревне.
Легкая атлетика (24 часов)
Прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув
ноги.
Лыжные гонки
Передвижения на лыжах: одновременный двухшажный ход,
чередование одновременного двухшажного с попеременным двухшажным.
Поворот переступанием.
Подвижные игры (14 часов)
На материале раздела «Гимнастика с основами
акробатики»: «Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча».
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита
укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту»,
«Метатели».
На материале раздела «Лыжная подготовка»: «Быстрый
лыжник», «За мной».
На материале спортивных игр:
Футбол: удар ногой с разбега по неподвижному и
катящемуся мячу в горизонтальную (полоса шириной 1,5 м, длиной до 7 – 8 м) и
вертикальную (полоса шириной 2 м, длиной 7 – 8 м) мишень; ведение мяча между
предметами и с обводкой предметов; подвижные игры: «Передал — садись», «Передай
мяч головой».
Баскетбол: специальные передвижения, остановка прыжком
с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и
передача мяча двумя руками от груди; бросок мяча с места; подвижные игры:
«Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных мячей».
Волейбол: прием мяча снизу двумя руками; передача мяча
сверху двумя руками вперед-вверх; нижняя прямая подача; подвижные игры: «Не
давай мяча водящему», «Круговая лапта».
Общеразвивающие физические упражнения на
развитие основных физических качеств.
4 класс
Знания о физической культуре (на каждом уроке)
История развития физической культуры в России в XVII –
XIX вв., ее роль и значение для подготовки солдат русской армии. Физическая
подготовка и ее связь с развитием систем дыхания и кровообращения.
Характеристика основных способов регулирования физической нагрузки: по скорости
и продолжительности выполнения упражнения, изменению величины отягощения.
Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Закаливание организма (воздушные и солнечные ванны, купание в естественных
водоемах).
Способы физкультурной деятельности
Простейшие наблюдения за своим физическим развитием и
физической подготовкой. Определение нагрузки во время выполнения утренней
гимнастики по показателям частоты сердечных сокращений. Составление
акробатических и гимнастических комбинаций из разученных упражнений. Проведение
игр в футбол и баскетбол по упрощенным правилам. Оказание доврачебной помощи
при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потертостях.
Физическое совершенствование
Гимнастика с элементами акробатики (13 часов)
Акробатические упражнения: акробатические комбинации,
например: мост из положения лежа на спине, опуститься в исходное положение,
переворот в положение лежа на животе с опорой на руки, прыжком в упор присев;
кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев
кувырок вперед до исходного положения, кувырок назад до упора на коленях с
опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперед.
Гимнастические упражнения прикладного характера:
опорный прыжок через гимнастического козла — с небольшого разбега толчком о
гимнастический мостик прыжок в упор стоя на коленях, переход в упор присев и
соскок вперед; из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги в
вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис
сзади согнувшись со сходом «вперед ноги».
Легкая атлетика (24 часов)
Прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание».
Низкий старт.
Стартовое ускорение.
Финиширование.
Лыжная подготовка (14 час)
Передвижения на лыжах: одновременный одношажный ход;
чередование изученных ходов во время передвижения по дистанции.
Подвижные игры (17 часов)
На материале раздела «Гимнастика с основами
акробатики»: задания на координацию движений типа: «Веселые задачи»,
«Запрещенное движение» (с напряжением и расслаблением мышц звеньев тела).
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Подвижная
цель».
На материале раздела «Лыжные гонки»: «Куда укатишься
за два шага».
На материале спортивных игр:
Футбол: эстафеты с ведением мяча, с передачей мяча
партнеру, игра в футбол по упрощенным правилам («Мини-футбол»).
Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди после
ведения и остановки; прыжок с двух шагов; эстафеты с ведением мяча и бросками
его в корзину, игра в баскетбол по упрощенным правилам («Мини-баскетбол»).
Волейбол: передача мяча через сетку (передача двумя
руками сверху, кулаком снизу); передача мяча с собственным подбрасыванием на
месте после небольших перемещений вправо, вперед, в парах на месте и в движении
правым (левым) боком, игра в «Пионербол».
Тематическое
планирование курса физической культуры
2
класс (68 часа, 2 часа в неделю)
|
п/№
|
Вид программного материала
|
Количество часов
|
|
1
|
Знания о физической культуре
|
На каждом уроке
|
|
2
|
Легкая атлетика
|
24
|
|
3
|
Подвижные игры
|
17
|
|
4
|
Гимнастика с элементами акробатики
|
13
|
|
5
|
Лыжная подготовка
|
14
|
|
|
Всего часов:
|
68
|
Тематическое
планирование курса физической культуры
3
класс (68 часа, 2 часа в неделю)
|
п/№
|
Вид программного материала
|
Количество часов
|
|
1
|
Знания о физической культуре
|
На каждом уроке
|
|
2
|
Легкая атлетика
|
24
|
|
3
|
Подвижные игры
|
17
|
|
4
|
Гимнастика с элементами акробатики
|
13
|
|
5
|
Лыжная подготовка
|
14
|
|
|
Всего часов:
|
68
|
Тематическое
планирование курса физической культуры
4
класс (68 часа, 2 часа в неделю)
|
п/№
|
Вид программного материала
|
Количество часов
|
|
1
|
Знания о физической культуре
|
На каждом уроке
|
|
2
|
Легкая атлетика
|
24
|
|
3
|
Подвижные игры
|
17
|
|
4
|
Гимнастика с элементами акробатики
|
13
|
|
5
|
Лыжная подготовка
|
14
|
|
|
Всего часов:
|
68
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.