Инфоурок Физическая культура Рабочие программыРабочая программа по физической культуре 4 класс ФГОС

Рабочая программа по физической культуре 4 класс ФГОС

Скачать материал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Физической культуре» для  4  класса на 2018 – 2019 учебный год составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе   примерной программы  начального общего образования по физической культуре.

Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329–Ф3 отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ..

Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.

Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательныхзадач:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;

• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

• овладение школой движений;

• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;

• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;

• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Нормативно-правовая база

-  Приказ Минобрнауки России от 22 сентября2011 года №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования ,утвержденный приказомМинистерства образования и науки Россйской Федерации от  6 октября 2009 г.№373

- приказ ДОПО Брянской области от 23марта 2012 г .№552 « О базисном учебном плане общеобразовательных учрежденийБрянской области на 2018 – 2019 учебный год»

-приказ ДОПО Брянской области от 26.03.2015г №1905 -04-О «О примерном учебном плане 1-4 классов общеобразовательныхорганизаций Брянской области на 2018 – 2019уч. год»

- учебный план МОУ – СОШ №5 г.Унеча Брянской области

 

Место и роль учебного предмета  в базисном учебном плане  

                                                                                                                                 

Согласно базисному учебному плану на   изучение физической культуры в 4 классе предусматривается  102 учебных часа в год, что соответствует 3 часам в неделю. Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введён приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889. В приказе было указано: «Третий час учебного предмета «Физическая культура» использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».

 

Учебно - методическая литература

- В.И.Лях.Физическая культура 1-4  .Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы.- Москва «Просвещение» ,2011г.

-В.И.Лях., А.А.Зданевич. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – Москва « Просвещение», 2008г.

-В.И.Лях.Рабочая программа по физической культуре  1-4 кл – Москва «Просвещение»,2012 год

 

Содержание учебного предмета

 

 

Знания о физической культуре

История  появления мяча и футбола, зарядка и физкультминутка, гимнастика и ее значение в жизни человека,

 правила обгона на лыжне, гигиена и правила ее соблюдения, правила закаливания, как оказывать первую помощь при травмах

 

Способы физкультурной деятельности

Простейшие наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовкой. Определение нагрузки во время выполнения утренней гимнастики по показателям частоты сердечных сокращений. Составление акробатических и гимнастических комбинаций из разученных упражнений. Проведение подвижных  игр Оказание доврачебной помощи при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потертостях.

Физическое совершенствование

Гимнастика с основами акробатики

 

Строевые упражнения, наклон вперед из положения сидя и стоя. различные варианты висов, кувырок вперед с места. С разбега и через препятствие. Кувырок  назад, стойка на голове, на руках, на лопатках, мост,  упражнения на гимнастической скамейке, прохождение станций круговой тренировки, лазанье по канату, прыжки в скакалку, вращение обруча, выполнение разминок на месте ,в движении, на матах, подтягивание и отжимание

 

Легкая атлетика

Бег 30 и 60м на время, челночный бег, метание на дальность и точность, прыжки в длину и высоту, бег 1000м. передача эстафетной палочки.

 

Лыжные гонки

Передвижения на лыжахскользящим и ступающим шагом с лыжными палками и без них. Попеременный и одновременный двухшажный ход, попеременный и одновременный одношажный ход, передвижение «змейкой»,  повороты на лыжах переступанием и прыжком, подъем на склон «полуелочкой», «елочкой», «лесенкой», спуск со склона в основной стойке и в низкой стойке, торможение «плугом», прохождение дистанции 2км.

 

Подвижные игры

«Ловишка», «Салки», «Салки – дай руку», «Прерванные пятнашки», «Колдунчики», «Бросай далеко, собирай быстрее», «Хвостики», «Флаг на башне!, «Бездомный заяц», «Вышибалы», «Волк во рву», «Ловля обезьян», «Кот и мыши», «Удочка», «Волшебные елочки», «Белочка – защитница», «Горячая линия», «Шмель», «Бегуны и прыгуны», «Охотники и зайцы», «Воробьи-вороны».,» «Гуси-лебеди», «Горелки», «Мышеловка», «Салки», «Салки с домиками», «Два Мороза», «Волк во рву», «Охотники и зайцы», «Кто быстрее схватит», «Совушка», «Вышибалы», «Удочка», «Шмель», «Попрыгунчики-воробушки»,», «Охотники и утки», «Антивышибалы», «День и ночь», «День и ночь», «Собачка», ««Земля, вода, воздух», «Слепой медведь»,,«Угадай и догони», «Холодно-горячо», «Ночная охота», « За флажками». «Конники-спортсмены», «Пионербол»

 

Требования к уровню подготовки: В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373) данная рабочая программа для 1—4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты

Ø  формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

Ø  формирование уважительного отношения к культуре других народов;

Ø  развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

Ø  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Ø  развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

Ø  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Ø  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Ø  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

Ø  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

Ø  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Ø  определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Ø  готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

Ø  овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

Ø  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

Ø  формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

Ø  овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

Ø  формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

 

В результате освоения содержания учебного материала по физической культуре учащиеся по окончании четвёртого класса должны достигнуть  следующего уровня развития физической культуры

Иметь представление:

1.О роли и значении занятий физическими упражнениями

2. О  физической подготовке и её связи с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения;

3 О физической нагрузке и способах её регулирования;

4. О причинах возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, профилактике травматизма.

5.О гимнастике и ее значении в жизни человека

Уметь:

1.      Выполнять организационно-методические требования, которые предъявляются на уроке физкультуры

2.      Вести дневник самоконтроля

3.      Выполнять строевые упражнения

  1. Выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации;
  2. Передвигаться на лыжах изученными способами
  3. Играть в подвижные игры
  4. Выполнять передвижения в ходьбе ,беге, прыжках разными способами
  5. Подсчитывать ЧСС при выполнении физических упражнений с разной нагрузкой;
  6. Проходить полосу препятствий

Демонстрировать уровень физической подготовленности

Контрольные упражнения

Уровень

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Низкий

 

Мальчики

Девочки

Бег 60 метров с высокого старта

10,3

10.4-10.8

10.9 и больше

10.6

10.7-11.1

11.2 и больше

Бег 30 метров с высокого старта

5,5

5,6-6.0

6.1 и больше

6

6.1-6.3

6.4 и больше

Прыжки в длину с места (см)

158

137

111

140

128

105

Челночный бег 3*10м

9

9.1-9.4

9.5 и больше

9.4

9.5-9.9

10 и больше

Наклон вперёд (см.)

10

6

3

14

8.5

3

Подтягивание на низкой перекладине

6

4

3

18

15

10

Бег 1000 м.

5.00

5.01-5.30

5.31

5.30

5.31-6.00

6.01-6.30

Ходьба на лыжах 1 км.

7.30

7.31-8.00

8.01-8.30

8.00

8.01-8.30

8.31-9.00

 

 

Формы организации образовательного процесса в начальной школе характеризуются разнообразными уроками физической культуры, физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и самостоятельными занятиями физическими упражнениями. Для более качественного освоения предметного содержания уроки физической культуры подразделять на три типа: с образовательно-познавательной, образовательно-предметной и образовательно-тренировочной направленностью. В целом каждый из этих типов уроков физической культуры носит образовательную направленность и по возможности включает школьников в выполнение самостоятельных заданий.

 

 

Формы контроля :  По мере прохождения учебного материала по физической культуре проводится текущий контроль освоения учебного материала и выполнения учебных нормативов по видам двигательной деятельности.

Физическая подготовленность проверяется при стартовом контроле и сдаче контрольных нормативов в конце учебного года по шести основным тестам: скоростным, скоростно-силовым, силовым, выносливости, координации, гибкости, силы.

 

 

 

 

 

 

 

Учебно – тематический план

Название разделов,тем

Количество часов

 

Базовая часть

 

 

 

 

1

2

Основы знаний о физической культуре.

Способы физкультурной деятельности.

В процессе  урока

 

Физическое совершенствование:

теория.

практические работы.

контрольные работы.

иные виды работ

1

Легкоатлетические упражнения.

33

 

 

 

2

Гимнастика с элементами акробатики.

15

 

 

 

3

Лыжная подготовка.

23

 

 

 

4

Подвижные игры с элементами спортивных игр.

31

 

 

 

 

Всего часов

102

 

 

 

 

Распределения  учебных часов по четвертям

 

 

Четверти

Кол-во часов

1

первая

27

2

вторая

21

3

третья

33

4

четвертая

21

 

год

102

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 

п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности

уч-ся

Кол-во

час

Дата проведения

 

Предметные

 

Метапредметные

 

Личностные

 

 

 

План.

Факт

Лёгкая атлетика (18ч)   Подвижные игры (9ч)

 

1

Вводный инструктаж по ТБ на уроках физкультуры.

 Построение в шеренгу и колонну Подвижная игра «Ловишки».

Пони­мать, как выпол­нять поставленную задачу и соблю­дать правила пове­дения и предупре­ждения травма­тизма во время занятий физиче­скими упражне­ниями

Позн. Объяснять, для чего нужно построение и перестроение, как оно выполняется, что необходимо для успешного проведения занятий по физкультуре

Регул. Уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу: поиск и выделение необходимой информации; Коммун. Формировать навыки работы  в группе: устанавливать рабочие отношения

Формирование стартовой мотивации к изучению нового; развитие доброжелательнос -ти и эмоционально-нравственной отзывчивости

Основные движения в ходьбе и беге, правила по ТБ на уроках физической

культуры, выполнение игрового упражнения:

подвижная игра «Ловишки»

1

 

 

2

 

Первичный инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики . Тестирование бега на  30 м с высокого старта. Подвижная игра «Салки-дай руку»

 Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность; понимать  правила тестирования бега на 30м с высокого старта

Позн. Уметь рассказать правила проведения тестирования  и подвижной игры ««Салки» Регул. Формировать умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу: устанавливать рабочие отношения

Развитие эстетических чувств, доброжелательнос- ти и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

 

 

 

Повороты  направо и налево. Строевые команды «равняйсь», «смирно», «по порядку рассчитайсь». Разминка в движении. Тестирование бега на 30м с высокого старта;

подвижная игра «Салки- дай руку»

1

 

 

 

 

3

 

Подвижная игра «Ловишка»

Что такое физическая культура»

Понимать правила подвижной игры «Горелки»;

знать ,как размыкаться на руки в стороны; уметь выполнять разминку

Позн. уметь размыкаться на руки в стороны, рассказывать о правилах проведения подвижной игры «Горелки»

Регул. Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун. Представлять конкретное содержание излагать в устной форме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Знакомство с правилами игры «Ловишка». Разучивание упражнения на развитие  внимания и равновесия. Повторение   размыкания на руки в стороны

1

 

 

 

 

4

 

Техника челночного бега

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивать правильность выполнения строевых команд; уметь выполнять разминку в движении; понимать технику выполнения челночного бега

 

 

 

 

 

 

 

Позн. уметь рассказать и показать технику выполнения челночного бега

Регул. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию

Коммун. формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками; слушать и слышать друг друга

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и ответственности

Повторение строевых упражнений; проведение разминки в движении; знакомство с техникой челночного бега; разучивание п.и «Прерванные пятнашки»

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

5

 

Тестирование челночного бега3*10

Знать, что такое дистанция и как ее можно удерживать ;понимать правила тестирования челночного бега; уметь выполнять разминку на месте

Позн. Уметь рассказать правила проведения тестирования и подвижной игры «Колдунчики»

Регул. Формирование умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и ответственности;

Знакомство с понятие «дистанция»разучивание разминки на месте. Проведение тестирования челночного бега с высокого старта.повторение п.и «Колдунчики»

1

 

 

 

 

6

 

Подвижная  игра   ««Хвостики»

 

Понимать правила подвижной игры «Гуси-лебеди» знать , что такое темп и ритм; уметь выполнять разминку в движении

 

Позн.

Уметь рассказать  о темпе и ритме, а также о правилах проведения п.и ««Гуси-лебеди»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Передвижение и выполнение упражнений с разным темпом и ритмом. разминка в движении. Подвижная  игра   «Хвостики»

 

1

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

8

Метание малого мяча на дальность.

 

 

Тестирование метания малого мяча на дальность.

 

Знать, как рассчитываться на первый-второй и как перестраиваться по этому расчету. уметь выполнять разминку, понимать технику и правила тестирования  метания малого мяча на дальность. и подвижной .игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Позн. Уметь рассказать правила техники метания малого мяча на дальность и подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Регул. Формирование умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу устанавливать рабочие отношения;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение поворотов направо-налево.Техника метания малого мяча на дальность.

 

Проведение тестирования метания малого мяча на дальность. Повторить подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

1

 

 

1

 

 

 

 

9

 

Подвижная  игра  «Флаг на башне»

 

Понимать правила подвижной игры «Флаг на башне»

Позн.

Уметь рассказать  о темпе и ритме, а также о правилах проведения п.и «Флаг на башне»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Передвижение и выполнение упражнений с разным темпом и ритмом. Разминка в движении. Подвижные игры «Флаг на башне» и «Салки»

1

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

11

Техника метания мяча на точность

 

 

 

 

 

 

Тестирование техники метания мяча на точность

 

Понимать технику метания мяча на точность

Знать,  как проводится тестирование метания мяча в горизонтальную цель на точность; как играть в подвижную игру  «Бездомный заяц»

Позн. Уметь рассказать правила техники метания мяча на точность и подвижной игры «Бездомный заяц»

Регул. Формирование умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу устанавливать рабочие отношения;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучить технику метания мяча на точность

Проведение тестирования метания мяча на точность. Повторить подвижную игру «Бездомный заяц»

1

 

 

 

1

 

 

12

 

Подвижная  игра   «Вышибалы».

Понимать правила подвижной игры «Волк во рву».;

 

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Вышибалы».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Передвижение и выполнение упражнений с разным темпом и ритмом. разминка в движении. Подвижная  игра   «Вышибалы».

1

 

 

 

 

13

14

Прыжок в длину с места

Тестирование прыжка в длину с места

Знать ,как проводится разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование прыжка в длину с места; Понимать правила подвижной игры «Волк во рву».;

 

Позн. Уметь рассказать о проведении тестирования  прыжка в длину с места и о правилах проведения подвижной игры ««Волк во рву».;

Регул. Формирование умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки, направленной на развитие координации движений. Разучивание техники прыжка в длину с места. Тестирование прыжка в длину с места. Повторение  подвижной игры «Волк во рву».;

 

1

1

 

 

 

 

15

 

Подвижная игра

«Ловля обезьян»

Понимать правила подвижной игры «Пятнашки»,

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Ловля обезьян»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Передвижение и выполнение упражнений с разным темпом и ритмом. разминка в движении. Подвижная  игра   «Ловля обезьян»

1

 

 

 

 

16-

17

 

Беговые упражнения

Вспомнить, какие бывают беговые упражнения. Уметь играть в подвижную игру «Пятнашки»,

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и ответственности

Проведение разминки в движении. Разучивание различных беговых упражнений. Повторение подвижной игры «Пятнашки»,

 

1

 

1

 

 

 

 

 

18

Подвижная игра

«Кот и мыши»

 

Понимать правила подвижной игры «Кот и мыши»

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и  «Кот и мыши»

 

Регул.»

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Передвижение и выполнение упражнений с разным темпом и ритмом. разминка в движении. Подвижная  игра   «Кот и мыши»

1

 

 

 

 

19

20

Беговые упражнения

Повторить, какие бывают беговые упражнения. Уметь играть в подвижную игру ««Кот и мыши»

 

 

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и ответственности

Проведение разминки в движении. Повторение различных беговых упражнений. и подвижной игры ««Кот и мыши»

 

2

 

 

 

 

21

Подвижная игра

«Осада города»

Понимать правила подвижной игры «Осада города»

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Осада города»

 

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Передвижение и выполнение упражнений с разным темпом и ритмом. разминка в движении. Подвижная  игра   «Осада города»

1

 

 

 

 

22.

23

 

Техника бега на выносливость

Понимать технику бега на выносливость.

Уметь играть в подвижную игру «Охотники и зайцы»

 

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки в движении. Повторение различных беговых упражнений  Техника бега на выносливость

2

 

 

 

 

24

Подвижная игра

«Бегуны и прыгуны»

Понимать правила подвижной игры «Бегуны и прыгуны»

Позн.Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Волк во рву».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Передвижение и выполнение упражнений с разным темпом и ритмом. разминка в движении. Подвижная  игра «Бегуны и прыгуны» 

1

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

 

26

 

 

 

 

 

Техника прыжка в высоту с прямого разбега

 

 

 

Прыжок в высоту с прямого разбега

Знать, что такое прыжок в высоту, как он выполняется, правила игры« Бегуны и прыгуны»

 

Позн.Уметь выполнять прыжок в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны»

Регул.

Формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Коммун.

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме: слушать и слышать друг друга

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,

Техника прыжка в высоту с прямого разбега,

игра   « Бегуны и прыгуны»

 

1

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

27

Подвижная игра

«Ночная охота»

Понимать правила подвижной игры «Ночная охота»

 

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Ночная охота»

 

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Передвижение и выполнение упражнений с разным темпом и ритмом. разминка в движении. Подвижная  игра «Ночная охота»

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                             Гимнастика (15 часов) Подвижные игры (6часов)

28

Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики

Перекаты  .

Знать, как проводится разминка на матах, технику выполнения группировки,, что такое перекаты и чем они отличаются от кувырков, правила п.и «Удочка»

Позн.

Уметь выполнять разминку на матах, делать группировку ,перекаты; играть в  п.и «Удочка»

Коммун.

Устанавливать рабочие отношения; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регул.

Осознавать самого себя как  движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Разучивание разминки на матах, техники выполнения группировки, перекатов, подвижной игры «Удочка»

1

 

 

 

29-30

 Техника кувырка вперёд с разбега и через препятствие. Игра

«Волшебные елочки»

 

 

 

Знать, как проводится разминка на матах, технику выполнения перекатов и кувырка вперед, правила игры «Волшебные елочки»

 

Позн.

Уметь выполнять разминку на матах, делать группировку ,перекаты; играть в  п.и «Волшебные елочки»

Коммун.

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регул.

Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осуществлять действие по образцу и заданному правилу

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Разминка на матах, Повторение техники кувырка вперёд ,подвижная игра «Волшебные елочки»

 

 

 

2

 

 

 

31

Подвижная игра

«Охотники и утки»

Зарядка и физкультминутка

Понимать правила подвижной игры «Охотники и утки»

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Охотники и утки»».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Передвижение и выполнение упражнений с разным темпом и ритмом. разминка в движении. Подвижная  игра   «Охотники и утки».

1

 

 

 

32-

 

 

 

 

 

 

33

 

 

 Техника кувырка  назад.. Игра

«Охотники и утки»

 

 

 

Варианты выполнения кувырка вперед

Знать, как проводится разминка на матах, технику выполнения перекатов и кувырка вперед с разбега, кувырок назад,правила игры «Охотники и утки»

 

Позн.

Уметь выполнять разминку на матах, делать группировку ,перекаты; играть в  п.и «Охотники и утки»

Коммун.

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регул.

Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осуществлять действие по образцу и заданному правилу

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Разминка на матах, Повторение техники кувырка вперёд ,подвижная игра «Охотники и утки»

Изучение техники кувырка назад

 

 

 

Повторение техники кувырка вперёд и назад , варианты выполнения кувырка вперед, подвижная игра «Охотники и утки»

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34

Подвижная игра «Белки в лесу»

Гимнастика,ее история и значение в жизни человека

Понимать правила подвижной игры «Белки в лесу»;

уметь выполнять упражнения на развитие  внимания и равновесия.

Позн. уметь размыкаться на руки в стороны, рассказывать о правилах проведения подвижной игры «Белки в лесу»

Регул. Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун. Представлять конкретное содержание излагать в устной форме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Знакомство с правилами игры «Белки в лесу»

Разучивание упражнения на развитие  внимания и равновесия.

Познакомить с понятием осанка

1

 

 

 

35

Стойка на лопатках, «мост»

Знать как проводится разминка, направленная на сохранение правильной осанки, технику выполнения стойки на лопатках и «моста», правила игры «Волшебные елочки»

Позн. уметь выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост» и играть в игру «Волшебные елочки»

Регул. Осознавать самого себя как  движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Коммун. Представлять конкретное содержание излагать в устной форме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение понятия «осанка».

Проведение разминки, направленной на сохранение правильной осанки.

Повторение стойки на лопатках и «моста» Закрепление техники выполнения кувырка вперёд ,подвижная игра «Волшебные елочки»

1

 

 

 

36-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

38

Стойка на лопатках, «мост»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стойка на руках

Знать как проводится разминка, направленная на сохранение правильной осанки, технику выполнения стойки на лопатках, на голове  и «моста», правила игры «Волшебные елочки»

Позн. уметь выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост» и играть в игру

«Волшебные елочки» Разучить стойку наруках

Регул. Осознавать самого себя как  движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Коммун. Представлять конкретное содержание излагать в устной форме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки, направленной на сохранение правильной осанки.

Повторение стойки на лопатках и «моста», подвижная игра «Волшебные елочки»

Разучивание стойки на руках

2

 

 

 

37

Подвижная игра

«Белочка-защитница»

Понимать правила подвижной игры «Белочка-защитница»

Позн.Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Белочка-защитница»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки, направленной на сохранение правильной осанки.

Подвижная  игра   «Белочка-защитница»

1

 

 

 

39-40

Стойка на голове

Стойка на голове и на руках

Знать, что такое стойка на голове, как проводится разминка на матах, технику выполнения кувырка вперед и стойки на голове

Позн. уметь выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост» ,проводить игровое упражнение на внимание»

Регул. Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; осуществлять действия по образцу и заданной правилу

Коммун. Формировать навык речевых действий; использование адекватных языковых средств для высказывания с целью планирования, контроля и самооценки помощью вопросов;

 

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки, направленной на сохранение правильной осанки.

Повторение стойки на лопатках , «моста» кувырка вперед .Разучивание стойки на голове

1

 

 

1

 

 

 

41

Подвижная игра

«Горячая линия»

Понимать правила подвижной игры                     «Горячая линия»

Позн.Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Горячая линия»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

 

Проведение разминки, направленной на сохранение правильной осанки.

Подвижная  игра  «Горячая линия»

1

 

 

 

42-

 

43

Прыжки со скакалкой.

Прыжки  в скакалку

 

Знать, что такое скакалка и какие упражнения можно с ней выполнять, как прыгать со скакалкой и в скакалку, правила игры «Шмель»

Позн. уметь выполнять разминку, со скакалкой, прыжки со скакалкой и в скакалку, проводить п.и «Шмель»

Регул. Осознавать самого себя как  движущую силу своего научения ,свою способность к преодолению препятствий и       самокоррекции

Коммун. Формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки со скакалкой. разучивание прыжков со скакалкой  и в скакалку. Проведение п.и. «Шмель»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

44

Подвижная игра

«Медведи и пчелы»

Понимать правила подвижной игры                     «Медведи и пчелы»

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Медведи и пчелы»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки со скакалкой. Подвижная игра

«Медведи и пчелы»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

45-46

Круговая тренировка

Знать, что такое круговая тренировка и какие упражнения в нее могут входить, как проводится разминка с гимнастическими палками, правила игры  «Береги предмет»

Позн. уметь выполнять разминку с гимнастическими палками, круговую тренировку, проводить игровое упражнение на внимание и реакцию

Регул. Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнеров

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя; выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки с гимнастическими палками, круговой тренировки, подвижная  игра  «Береги предмет»

2

 

 

 

47

Подвижная игра

«Земля, вода, воздух»

Понимать правила подвижной игры    «Земля, вода, воздух»                

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Земля, вода, воздух»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки с гимнастическими палками Разучивание подвижной игры «Земля, вода, воздух»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

48

Варианты вращения обруча

Знать, что такое обруч и как его можно вращать, варианты вращения обруча как проводить разминку с обручем, правила игры «Земля, вода, воздух»

Позн. уметь выполнять разминку с обручами, вращать обруч, проводить игру «

Регул. Формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого ;уметь сохранять заданную цель.

Коммун. Владеть монологической и диалогической  формами речи в соответствии с грамматическими нормами родного языка

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности  и эмоционально- нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Проведение разминки с обручем, разучивание вращения обруча. повторение игры «Земля, вода, воздух»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                              Лыжная подготовка (23ч)   Подвижные  игры (10ч)

49

Инструктаж по технике безопасности на уроках лыжной подготовки. Ступающий лыжный шаг

Знать правила поведения по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего шага на лыжах без палок

Позн. Уметь переносить лыжи и передвигаться на лыжах ступающим шагом

Регул. Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества; уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого

Коммун. Добывать недостающую информацию с помощью вопросов; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Инструктаж по технике безопасности на уроках лыжной подготовки. Ступающий лыжный шаг

1

 

 

 

 

50

 

 

52

Скользящий шаг  на лыжах без палок

 

Ступающий  и скользящий шаг  на лыжах без палок- закрепление

 

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего  и скользящего шага на лыжах

Позн. Уметь переносить лыжи под рукой и передвигаться на лыжах ступающим и скользящим  шагом без палок

Регул. Формировать умение сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя;выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствами других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты, развитие самостоятельности

Повторение переноски лыж под рукой. повторение техники ступающего шага. Закрепление скользящего  и ступающего шага  на лыжах без палок

Игра «Не сбей палку»

 

2

 

 

 

 

51

Подвижная игра

 «Кто быстрее?»

 

Понимать правила подвижной игры    «Кто быстрее?»

Позн.Уметь рассказать  о правилах проведения п.и «Кто   быстрее?» Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение техники ступающего шага. скользящего шага  на лыжах без палок, переноски лыж под рукой

Разучивание подвижной игры «Кто быстрее?»

 

1

 

 

 

 

53

Повороты переступанием  на лыжах без палок

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего  и скользящего шага на лыжах без палок, технику поворотов на лыжах без палок

Позн. Уметь переносить лыжи на плече и передвигаться на лыжах ступающим и скользящим  шагом без палок, выполнять повороты переступанием на лыжах без палок

Регул. Формировать умение сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения

Развитие мотивов учебной деятельности , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствами других людей;

Повторение переноски лыж под рукой, техники ступающего и, скользящего шага. Разучивание поворота переступанием на лыжах без палок

1

 

 

 

 

54

Ступающий шаг на лыжах с палками

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего и скользящего шага на лыжах, а также ступающего шага с палками

Позн. Уметь передвигаться на лыжах ступающим и скользящим  шагом без палок, выполнять повороты переступанием на лыжах без палок, передвигаться на лыжах ступающим  шагом с палками

Регул. Устанавливать рабочие отношения; эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения

Развитие мотивов учебной деятельности , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствами других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты, развитие самостоятельности

Повторение  переноски лыж с палками под рукой, техники ступающего и скользящего шага на лыжах без палок, поворота переступанием  и прыжком на лыжах без палок. Повторение  ступающего шага с палками

1

 

 

 

 

55

Подвижная игра

 «Конники-спортсмены».

Понимать правила подвижной игры    «Конники-спортсмены».»

Позн.Уметь рассказать  о правилах проведения п.и  «Конники -спортсмены».

 Регул.Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение техники ступающего шага. скользящего шага  на лыжах без палок, переноски лыж с палками под рукой.

Разучивание подвижной игры «Конники-спортсмены».

 

1

 

 

 

 

56

 

 

 

 

 

 

57

 

 

Скользящий шаг с палками

 

 

 

 

Скользящий шаг с палками - закрепление

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего и скользящего шага на лыжах без палок .Повторение  техники скользящего  шага на лыжах  с палками

 

Позн. Уметь передвигаться на лыжах ступающим и скользящим  шагом без палок, скользящим шагом  с палками

Регул. Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммун. Формировать навыки работы в группе; слушать и слышать  друг друга и учителя

Развитие мотивов учебной деятельности , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствами других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты, развитие самостоятельности

Повторение техники ступающего шага. скользящего шага  на лыжах без палок ,техники скользящего  шага на лыжах  с палками

.

 

1

 

 

 

1

 

 

 

 

58

Подвижная игра

 «Лови и отвечай».

 

Понимать правила подвижной игры     «Лови и отвечай».

 

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и ««Лови и отвечай».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение техники ступающего шага. скользящего шага  на лыжах без палок и с палками..

Разучивание подвижной игры  «Лови и отвечай».

 

 

1

 

 

 

 

59-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

60

Поворот переступанием на лыжах с палками.

 

 

 

 

 

 

Поворот переступанием на лыжах с палками и обгон

Правила обгона на лыжне

 

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего и скользящего шага на лыжах без палок и с палками, поворотов переступанием на лыжах с палками

Позн. Уметь передвигаться на лыжах ступающим и скользящим  шагом без палок и с палками, выполнять повороты переступанием на лыжах без палок, передвигаться на лыжах с палками

Регул. Устанавливать рабочие отношения; эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения

Развитие мотивов учебной деятельности , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствами других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты, развитие самостоятельности

Повторение техники ступающего шага. скользящего шага  на лыжах без палок и с палками.. Разучивание поворота переступанием на лыжах с палками

 

1

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

61

Подвижная игра

 «Мяч по кругу».

 

Понимать правила подвижной игры      «Мяч по кругу».

 

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и  «Мяч по кругу».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций        

Повторение техники ступающего шага. скользящего шага  на лыжах без палок и с палками., поворота переступанием на лыжах с палками

Разучивание подвижной игры   «Мяч по кругу».

 

 

1

 

 

 

 

62

 

 

 

 

 

 

 

 

 

63

Подъем и спуск под уклон на лыжах без палок

 

 

 

 

 

Подъем и спуск под уклон на лыжах без палок - закрепление

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения подъема на склон «полуелочкой» без палок, знать технику спуска со склона в основной стойке

Позн. Уметь передвигаться на лыжах ступающим и скользящим  шагом без палок и с палками, выполнять спуск со склона в основной стойке и подъем на него «полуелочкой» на лыжах без палок

Регул. Формировать умения контролировать свою деятельность по результату;уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение техники ступающего шага. скользящего шага  на лыжах без палок и с палками.. Повторение техники подъема «полуелочкой» на склон в основной стойке на лыжах без палок

1

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

64

Подвижная игра

«Холодно-горячо»

Понимать правила подвижной игры     «Холодно-горячо»

 

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и  ««Холодно-горячо»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание подвижной игры   «Холодно-горячо» Подвижные игры с бегом, прыжками, мячом

 

 

1

 

 

 

 

65-66

Подъем и спуск под уклон на лыжах с палками

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения подъема на склон «елочкой» с лыжными палками, знать технику спуска со склона в основной стойке без палок. Познакомиться с техникой торможения падением

Позн. Уметь передвигаться на лыжах ступающим и скользящим  шагом с палками, выполнять подъем и спуск со склона на лыжах с палками, торможение падением «елочкой» на лыжах без палок

Регул. Формировать умения контролировать свою деятельность по результату; уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение техники ступающего и скользящего  шага с лыжными палками. Разучивание техники подъема на склон «елочкой» с лыжными палками и спуска в основной стойке на лыжах с лыжными палками. Разучивание техники торможения падением

2

 

 

 

 

67

Подвижная игра

«Ночная охота»

 

Понимать правила подвижной игры    «Ночная охота»

 

 

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и  «Ночная охота»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание подвижной игры «Ночная охота»

    Подвижные игры с бегом, прыжками, мячом

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

68-69

 

 

Прохождение дистанции 1км на лыжах

Узнать возможности своего организма с помощью прохождения дистанции 1км, знать технику выполнения подъема на склон «полуелочкой» , елочкой» с лыжными палками, спуска со склона в основной  и низкой стойке с лыжными палками

Позн. Уметь проходить на лыжах дистанцию 1 км, выполнять подъем и спуск со склона на лыжах с палками

Регул. Формировать умения контролировать свою деятельность по результату; уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Совершенствование техники скользящего шага с лыжными палками. Повторение техники подъема полуелочкой», «елочкой»  с лыжными палками, спуска со склона в основной  и низкой стойке с лыжными палками. Проверка выносливости при прохождении 1 км

 

 

2

 

 

70

Подвижная игра

 «Почтальон».

Понимать правила подвижной игры     «Почтальон».

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и   «Почтальон».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание подвижной игры  «Почтальон».

    Подвижные игры с бегом, прыжками, мячом

 

 

1

 

 

71

72

Передвижение на лыжах «змейкой»

Знать, как выполняется скользящий шаг на лыжах «змейкой»; знать вариант биатлонного упражнения

Позн. Уметь передвигаться «змейкой» на лыжах и метать на точность

Регул. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения,свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание передвижения скользящим шагом на лыжах с палками «змейкой».

Знакомство с биатлоном

1

1

 

 

73

Подвижная игра

 «Молчанка»

Понимать правила подвижной игры      «Молчанка»

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и    «Молчанка»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание подвижной игры   «Молчанка»

    Подвижные игры с бегом, прыжками, мячом

 

 

1

 

 

 

 

74

 

75

Прохождение дистанции 2км на лыжах

Узнать возможность своего организма с помощью прохождения дистанции 2 км

Позн. Уметь проходить на лыжах дистанцию       2 км,

Регул. Формировать умения контролировать свою деятельность по результату; уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения,выражать свои мысли

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

 

1

1

 

 

 

 

76

Подвижная игра

 «Мячик к верху».

Понимать правила подвижной игры       «Мячик к верху».

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и    ««Мячик к верху».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание подвижной игры    «Мячик к верху».

    Подвижные игры с бегом, прыжками, мячом

 

 

1

 

 

 

 

77-

 

 

 

 

78

Попеременный  и

одновременный двухшажный ход на лыжах

 

Попеременный и

одновременный одношажный ход на лыжах

 

 

 

 

 

 

 

 

Знать, как выполняется попеременный двухшажный ход на лыжах и одновременный двухшажный ход на лыжах

 

 

Позн. Уметь выполнять различные лыжные ходы, спускаться со склона и подниматься на него, тормозить падением

Регул. Формировать умения контролировать свою деятельность по результату; уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения, выражать свои мысли

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение различных шагов на лыжах с палками и без них. Повторение подъемов и спусков на лыжах. Совершенствование техники торможения падением. Разучивание передвижения попеременным  двухшажным и одновременным двухшажным ходом  на лыжах

 

1

 

 

1

 

 

 

 

79

Подвижная игра

 «Пионербол».

Понимать правила подвижной игры        «Пионербол».

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и     «Пионербол».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание подвижной игры     «Пионербол».

    Подвижные игры с бегом, прыжками, мячом

 

 

1

 

 

80-

 

 

 

 

81

Закрепление техники передвижения по лыжне.

 

Контрольный урок по лыжной подготовке

 

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке

Позн. Уметь выполнять различные лыжные ходы, спускаться со склона и подниматься на него, тормозить падением

Регул. Формировать умения контролировать свою деятельность по результату; уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу

Коммун. Слушать и слышать друг друга и учителя формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения, выражать свои мысли

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение различных шагов на лыжах с палками и без них. Повторение подъемов и спусков на лыжах. Совершенствование техники торможения падением.

1

 

 

1

 

 

 

 

 

 

Лёгкая атлетика (15ч) Подвижные игры (6ч)

82

 

 

 

 

 

 

 

 

 

83

Повторный инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетики. Прыжок в длину с места

 

 

Тестирование прыжка в длину с места

Знать ,как проводится разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование прыжка в длину с места; Понимать правила подвижной игры «Волк во рву».;

 

Позн. Уметь рассказать о проведении тестирования  прыжка в длину с места и о правилах проведения подвижной игры ««Волк во рву».;

Регул. Формирование умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки, направленной на развитие координации движений. Повторение техники прыжка в длину с места. Тестирование прыжка в длину с места. Повторение  подвижной игры «Волк во рву».;

 

1

 

 

 

 

1

 

 

 

 

84

 

Подвижная игра

 «За флажками»

 

Понимать правила подвижной игры       «За флажками»

Позн. Уметь рассказать  о правилах проведения п.и    «За флажками»

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание подвижной игры    «За флажками»

    Подвижные игры с бегом, прыжками, мячом

 

 

1

 

 

 

 

85

 

Тестирование бега на  30 м. Подвижная игра «Ловишки»..

уметь выполнять разминку в движении; понимать  правила тестирования бега на 30м с высокого старта

Позн. Уметь рассказать правила проведения тестирования и подвижной игры «Ловишки»

Регул. Формировать умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу: устанавливать рабочие отношения

Развитие мотивов учебной деятельности  и формирование смысла учения: принятие и         освоение социальной роли, формирование чувства гордости за свою Родину

 

 

 

Повороты  направо и налево. Строевые команды «равняйсь», «смирно». Разминка в движении. Тестирование бега на 30м с высокого старта;

подвижная игра «Ловишки»

1

 

 

 

 

86

 

Техника челночного бега

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивать правильность выполнения строевых команд; уметь выполнять разминку в движении; понимать технику выполнения челночного бега

 

 

 

 

 

 

 

Позн. уметь рассказать и показать технику выполнения челночного бега

Регул. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию

Коммун. формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками; слушать и слышать друг друга

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и ответственности

Повторение строевых упражнений; проведение разминки в движении; закрепление  техники челночного бега; разучивание п.и «Прерванные пятнашки»

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

87

 

Тестирование челночного бега3*10

Знать, что такое дистанция и как ее можно удерживать ;понимать правила тестирования челночного бега; уметь выполнять разминку на месте

Позн. Уметь рассказать правила проведения тестирования и подвижной игры «Прерванные пятнашки»

Регул. Формирование умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и ответственности;

Знакомство с понятие «дистанция»,

разминка на месте. Проведение тестирования челночного бега с высокого старта. повторение п.и «Прерванные пятнашки»

1

 

 

 

 

88

 

Подвижные игры с мячом

 

Знать, правила проведения подвижных игр «Охотники и утки» и «Антивышибалы»

Позн. Уметь выполнять разминку с мячом, играть в подвижные игры «Охотники и утки» и «Антивышибалы»

Регул. Формирование умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и ответственности;

Повторение разминки с мячом, подвижные игры «Охотники и утки» и «Антивышибалы»

1

 

 

 

 

89

 

 

 

 

 

 

90

 

Метание малого мяча на дальность.

 

 

Тестирование метания малого мяча на дальность.

 

Знать, как рассчитываться на первый-второй и как перестраиваться по этому расчету. уметь выполнять разминку, понимать технику и правила тестирования  метания малого мяча на дальность. и подвижной .игры «Гуси-лебеди»

Позн. Уметь рассказать правила техники метания малого мяча на дальность и подвижной игры ««Гуси-лебеди»

Регул. Формирование умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу устанавливать рабочие отношения;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение поворотов направо-налево.Техника метания малого мяча на дальность.

 

Проведение тестирования метания малого мяча на дальность. Повторить подвижную игру «Гуси-лебеди»

1

 

 

1

 

 

 

 

91

 

Подвижные игры

История  появления мяча и футбола

Знать правила проведения подвижных игр

Позн. Уметь выполнять разминку с мячом, играть в подвижные игры

Регул. Формирование умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Коммун. Сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и ответственности;

Повторение разминки с мячом, подвижные игры

1

 

 

 

 

 

92

 

93

Беговые упражнения

Тестирование наклона вперед из положения стоя

Знать, какие бывают беговые упражнения. Уметь играть в подвижную игру «Салки с домиками»

 

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и ответственности

Проведение разминки в движении. Повторение различных беговых упражнений. и подвижной игры «Салки с домиками» Тестирование наклона вперед из положения стоя

 

 

2

 

 

 

 

94

Подвижная игра

 «Воробьи-вороны».

 

Понимать правила подвижной  «Игра с платочком».

«Воробьи-вороны».

 

Позн. Уметь рассказать  о правилах проведения п.и      «Воробьи-вороны».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание подвижной игры      «Воробьи-вороны».

 

    Подвижные игры с бегом, прыжками, мячом

 

 

1

 

 

 

 

95

 

96

Техника бега на выносливость

 

Понимать технику бега на выносливость.

Уметь играть в подвижную игру «Охотники и зайцы»

 

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Проведение разминки в движении. Повторение различных беговых упражнений  Техника бега на выносливость

2

 

 

 

 

97

Подвижная игра

 «Угадай и догони».

 

Понимать правила подвижной   «Угадай и догони».

 

Позн.

Уметь рассказать  о правилах проведения п.и      «Угадай и догони».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание подвижной игры      «Угадай и догони».

    Подвижные игры с бегом, прыжками, мячом

 

 

1

 

 

 

 

98

 

 

 

 

 

 

 

 

99

Техника прыжка в высоту с прямого разбега

 

 

 

 

Прыжок в высоту с прямого разбега

Знать, что такое прыжок в высоту, как он выполняется, правила игры« Бегуны и прыгуны»

 

Позн.

Уметь выполнять прыжок в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны»

Регул.

Формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Коммун.

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме:

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательнос-

ти ,

Техника прыжка в высоту с прямого разбега,

игра   « Бегуны и прыгуны»

 

1

 

 

 

 

1

 

 

 

 

100

Подвижная игра

 «Слепой медведь».

Понимать правила подвижной  «Слепой медведь».

Позн.Уметь рассказать  о правилах проведения п.и       «Слепой медведь».

Регул.

Формировать ситуацию саморегуляции

Коммун.

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; сохранять доброжелательное  отношение друг к другу;

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств и доброжелательности ,умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Разучивание подвижной игры      «Слепой медведь».

    Подвижные игры с бегом, прыжками, мячом

 

 

1

 

 

 

 

101

 

 

 

102

Беговые упражнения

 

 

Тестирование бега на 1000м

Знать, какие бывают беговые упражнения. Уметь играть в подвижную игру «Салки с домиками»

 

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и ответственности

Проведение разминки в движении. Повторение различных беговых упражнений. и подвижной игры «Салки с домиками» Тестирование бега на 1000м

Домашнее задание на лето

 

 

2

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по физической культуре 4 класс ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.09.2018 239
    • DOCX 326.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мельникова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мельникова Елена Николаевна
    Мельникова Елена Николаевна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1593
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Спортивная секция «Карате Кекусинкай» как дополнительное образование в рамках общеобразовательной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Методист по спортивно-функциональной классификации в адаптивном спорте: основные аспекты профессиональной деятельности

Методист по спортивно-функциональной классификации в адаптивном спорте

300 ч. — 1200 ч.

от 3250 руб. от 1950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания раздела физической культуры "Легкая атлетика" в рамках дистанционного образования

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Неорганическая химия

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы изучения творческих дисциплин: введение в пропедевтику дизайна и изобразительного искусства

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов