Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по физической культуре 2 класс умк школа 21 века
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по физической культуре 2 класс умк школа 21 века

библиотека
материалов

Отдел образования Администрации Исетского Муниципального района Муниципального Автономного Образовательного Учреждения Исетская средняя общеобразовательная школа № 2 Исетского района Тюменской области


Рассмотрено: Согласовано: Утверждено:

« ___» ________ 2016 г. «___»_________2016 г «___» __________ 2016 г.

Руководитель ШМО: Зам.директора по УВР: Директор школы: ___________________ _________________ ____________________ Медведева Т.Г. Семёнова Н.А. Зубарева Н.В. Пр. № ________ Пр. № ________







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«Физическая культура»

2 класс


УМК «Начальная школа XXI века»

под редакцией профессора Н.Ф.Виноградовой





Разработала:

Медведева Татьяна Геннадьевна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории.

с. Исетское 2016 год



1. Пояснительная записка.


Рабочая программа по «Физической культуре» для 2 класса составлена на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (2009);

  • Учебного плана МАОУ ИСОШ № 2 на 2016-2017 учебный год;

  • Примерной программы начального общего образования по физической культуре;

  • Авторской программы физическая культура учащихся 1-4 классов (авторы Т.В Петрова, Ю. А. Копылов, Н.В. Полянская, С. С. Петров.- М.: Вентана - Граф, 2013.

Цель:

  • Формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни;

  • Развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Задачи:

  • укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

  • совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

  • обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

2. Общая характеристика учебного предмета

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Кроме того, в классе осуществляется подготовка учеников с высокими показателями физического развития и физической подготовки к спортивным соревнованиями, смотрам, эстафетам.


Программа обучения физической культуре направлена:

  • на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (сельская школа);

  • реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;


  • соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

  • расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

  • усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.


3. Описание места учебного предмета в учебном плане


На реализацию данной программы в учебном плане предусмотрено во 2 классе 99 часов (3 часа в неделю).



4. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета


Программа по учебному предмету «Физическая культура» в начальной школе отвечает генеральным целям физкультурного образования – ориентации на развитие личности обучающихся средствами и методами физической культуры, на усвоение универсальных жизненно важных двигательных действий, на познание окружающего мира

Материал программы направлен на реализацию приоритетных задач образования – формирование всестороннего гармоничного развития личности при образовательной, оздоровительной и воспитательной направленности; на реализацию творческих способностей обучающихся, их физическое совершенствование, а так же развитие основных двигательных (физических) жизненно важных качеств – гибкости, ловкости, быстроты движений, мышечной силы и выносливости. Учебный материал позволяет сформировать у школьников научно обоснованное отношение к окружающему миру, с опорой на предметные, метапредметные результаты и личностные требования.

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

  • Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

  • Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира частью живой и неживой природы. Любовь к природе - это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

  • Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

  • Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности и любви.

  • Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

  • Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

  • Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

  • Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

  • Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

  • Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

  • Ценность патриотизма- одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

  • Ценность человечества- осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.


5. Планируемые результаты обучения


Личностные результаты:

активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказание бескорыстной помощи своим сверстникам,

нахождение с ними общего языка и общих интересов.


Метапредметные результаты:


характеристика явления (действия и поступки), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

организация самостоятельной деятельности с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и отдыха в процессе ее выполнения;

-анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.


Предметные результаты:


планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры;

изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

-измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;

оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения;

организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

характеристика физической нагрузки по показателю частоты пульса, регулирование ее напряженности во время занятий по развитию физических качеств;

взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;

подача строевых команд, подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;

нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов ;

выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности;

выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.


Планируемые результаты на конец учебного года.

В результате обучения обучающиеся начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития, физической подготовленности и трудовой деятельности.


Знания о физической культуре

Выпускник научится:

• ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать назначение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных физических качеств;

• раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств;

• ориентироваться в понятии «физическая подготовка»: характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, равновесие, гибкость) и демонстрировать физические упражнения, направленные на их развитие;

• характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе).

Выпускник получит возможность научиться:

• выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

• отбирать упражнения для комплексов утренней зарядки и физкультминуток и выполнять их в соответствии с изученными правилами;

• организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

• измерять показатели физического развития (рост и масса тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, равновесие, гибкость) с помощью тестовых упражнений; вести систематические наблюдения за динамикой показателей.

Выпускник получит возможность научиться:

• вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

• целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

• выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

• выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, равновесия); оценивать величину нагрузки по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

• выполнять организующие строевые команды и приёмы;

• выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

• выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, гимнастическое бревно);

• выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мячей разного веса и объёма);

• выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

• сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

• выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

• играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам;

• выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

• плавать, в том числе спортивными способами;

• выполнять передвижения на лыжах .

6. Содержание учебного курса


Раздел 1. Знания о физической культуре (4 часа)

Понятие о физической культуре. Зарождение и развитие фи­зической культуры. Связь физической культуры с трудовой и воен­ной деятельностью. Физическая культура народов разных стран. История физической культуры в России. Связь физической куль­туры с природными, географическими особенностями, традиция­ми и обычаями страны.

Олимпийские игры. История появления Олимпийских игр. Возрождение Олимпийских игр. Важнейшие символы Олимпий­ских игр.

Внешнее строение тела человека. Опорно-двигательная сис­тема человека (общая характеристика, скелет и мышцы челове­ка, суставы, сухожилия). Осанка человека. Стопа человека. Пре­дупреждение травматизма во время занятий физическими уп­ражнениями. Дыхательная система человека. Профилактика заболеваний органов дыхания.

Подбор одежды, обуви и инвентаря для занятий физически­ми упражнениями.

Терминология гимнастических упражнений.

Способы передвижения человека. Основные двигательные качества человека (выносливость, сила, быстрота, гибкость, лов­кость).


Раздел 2. Организация здорового образа жизни (3 часа)

Правильный режим дня (соблюдение, планирование). Здо­ровое питание. Утренняя гигиеническая гимнастика. Физкульт­минутки. Закаливание. Массаж. Правила личной гигиены. Про­филактика нарушений зрения.


Раздел 3. Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью ( 2 часа)

Простейшие навыки контроля самочувствия. Измерение сердечного пульса (частоты сердечных сокращений). Измере­ние длины и массы тела. Оценка состояния дыхательной систе­мы. Оценка правильности осанки. Оценка основных двигатель­ных качеств.


Раздел 4. Физкультурно-оздоровительная деятельность( 3 часа)

Физические упражнения для утренней гигиенической гим­настики, физкультминуток, профилактики нарушений осанки, профилактики плоскостопия. Комплексы упражнений для раз­вития основных двигательных качеств. Тренировка дыхания. Уп­ражнения для снятия утомления глаз и профилактики наруше­ний зрения. Упражнения для расслабления мышц. Упражнения для успокоения (психорегуляции).


Раздел 5. Спортивно-оздоровительная деятельность ( 90 часов)

Строевые упражнения и строевые приёмы.

Лёгкая атлетика (беговые и прыжковые упражнения, броса­ние малого и большого мяча, метание).

Гимнастика с основами акробатики (лазание, перелезание, ползание, висы и упоры, акробатические упражнения, снаряд­ная гимнастика, кувырки, перекаты).

Лыжная подготовка (лыжные ходы, повороты, подъёмы, спуски).

Подвижные игры (на свежем воздухе и в помещении), спор­тивные игры (футбол, волейбол, баскетбол). Плавание (стили плавания — брасс и кроль на груди)

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

Футбол: эстафеты с ведением мяча, с передачей мяча партнеру, игра в футбол по упрощенным правилам («Мини-футбол»).

Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди после ведения и остановки; прыжок с двух шагов; эстафеты с ведением мяча и бросками его в корзину, игра в баскетбол по упрощенным правилам («Мини-баскетбол»).

Волейбол: передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, кулаком снизу); передача мяча с собственным подбрасыванием на месте после небольших перемещений вправо, вперед, в парах на месте и в движении правым (левым) боком, игра в «Пионербол».


Учебно-тематическое планирование


1.

Знание о физической культуре

Олимпийские игры. История появления Олимпийских игр

Скелет и мышцы человека

Осанка человека

Стопа человека

Одежда для занятий разными физическими упражнениями

4

  • Пересказывать тексты об истории возникновения Олимпийских игр; понимать миротворческую роль Олимпийских игр в древнем мире

  • Называть части скелета человека; объяснять функции скелета и мышц в организме человека

  • Определять понятие «осанка»;

  • обосновывать связь правильной осанки и здоровья организма человека; описывать правильную осанку человека в положении сидя и стоя

  • Определять понятие «плоскостопие»; описывать причину возникновения плоскостопия и влияние заболевания на организм человека

  • Подбирать спортивную одежду в зависимости от времени года и погодных условий;

  • Подбирать необходимый инвентарь для занятий разными видами физических упражнений

2.

Организация здорового образа жизни

Правильный режим дня

Закаливание

Профилактика нарушений зрения

3

  • Объяснять значение понятия «здоровый образ жизни»; составлять правильный режим дня; объяснять значение сна и правильного питания для здоровья человека

  • Называть способы закаливания организма; обосновывать смысл закаливания;

  • Описывать простейшие процедуры закаливания

  • Называть правила гигиены чтения, просмотра телевизора, работы за компьютером; определять правильное положение тела при чтении и работе за компьютером

3.

Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью

Оценка правильности осанки

2

  • Определять правильность осанки в положении стоя у стены; научиться контролировать осанку в положении сидя и стоя

4.

Физкультурно- оздоровительная деятельность

Физические упражнения для утренней гигиенической гимнастики

Физические упражнения для физкультминуток

Физические упражнения для расслабления мышц

Физические упражнения для профилактики нарушений осанки

Физические упражнения для профилактики плоскостопия

Физические упражнения для профилактики нарушений зрения

3

  • Уметь готовить место для занятия утренней гигиенической гимнастикой; выполнять упражнения для утренней гигиенической гимнастики

  • Уметь планировать физкультминутки в своём режиме дня; выполнять упражнения для физкультминутки

  • Понимать значение в жизни человека умения расслаблять мышцы; понимать назначение упражнений для расслабления мышц

  • Выполнять упражнения во время самостоятельных занятий физической культурой

  • Выполнять упражнения для профилактики плоскостопия в составе комплекса упражнений для утренней гигиенической гимнастики

  • Раскрывать правила гигиены работы за компьютером; выполнять упражнения для профилактики нарушений зрения

5.

Спортивно – оздоровительная деятельность

Лёгкая атлетика (23 ч)

Гимнастика с основами акробатики (22 ч)

Лыжная подготовка (19 ч)

Подвижные и спортивные игры (26 ч)

90

  • Называть правила техники безопасности на занятиях лёгкой атлетикой; правильно выполнять основные движения ходьбы, бега, прыжков; бегать с максимальной скоростью на дистанцию до 30 м; бегать дистанцию 1 км на время; выполнять прыжок в длину с разбега

  • Выполнять строевые приёмы и упражнения; использовать упражнения по подтягиванию и отжиманию для развития мышечной силы; выполнять основные элементы кувырка вперёд

  • Выполнять передвижение по ровной местности (ступающим шагом с палками и без палок, скользящим шагом, прохождение дистанции 1 км скользящим шагом), спуски с пологих склонов, торможение «плугом», подъём «лесенкой»; описывать правила хранения лыж, называть правила техники безопасности на уроках по лыжной подготовке

  • Называть правила техники безопасности на спортивных площадках; понимать правила подвижных игр; играть в подвижные игры по правилам


Итого

102




7. Календарно – тематическое планирование по физической культуре



Правила безопасности на уроках физической культуры


Изучение нового материала

Научатся: организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение построений в одну шеренгу и колонну по одному; соблюдение правил безо­пасности на занятиях физической культуры

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные: уметь договриваться и приходить к об­щему решению в совместной деятельности, контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и

доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

5.09

6.09

2

Бег на 30 метров с высокого старта


Комбинированный

Научатся: ориентироваться в понятиях: физические каче­ства, сила, быстрота, вынос­ливость, гибкость, ловкость и координация движений

Познавательные: ознакомление с основны­ми физическими качествами (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость, координация движений), их значением

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об­щему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях




7.09

8.09

3

Перекаты вправо-влево. Кувырок вперед


Комбинированный

8.09

9.09

4

Техника челночного бега с высокого старта


Комбинированный

Научатся: понимать необхо­димость развития основных физических качеств и как из­мерять их уровень развития

Познавательные: общеучебные - ознакомление с основны­ми физическими качествами (сила, быстрота, выносливость, гиб­кость, ловкость, координация движений), их значением

Регулятивные: пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об­щему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств лич­ности и управление эмоциями в различных ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия

12.09

13.09

5

Основные физические качества


Комбинированный

Научатся: сда­вать тестирование бега на 30 м с высокого старта

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение бега на 30 м с высокого старта; повторение техники высокого старта; соблюдение пра­вил безопасности на занятиях по легкой атлетике;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об­щему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со свер­стниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимо­помощи и сопереживания

14.09

15.09

6

Кувырок вперед


Комбинированный

15.09

16.09

7

Измерение уровня развития основных физических качеств


Комбинированный

Научатся: выполнять беговую размин­ку, технику челночного бега с высокого старта; сдавать тес­тирование челночного бега 3 х 10 м; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение беговой разминки; повторение техники челночного бега; измерение физической подготов­ленности (быстрота, выносливость), систематическое наблюде­ние за ее динамикой.

Регулятивные: адекватно воспринимать оцен­ку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об­щему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со свер­стниками на принципах уважения и доброжелательности, проявление трудолюбия, упорства в достижении целей.

19.09

20.09

8

Метание мешочка на дальность


Комбинированный

Научатся: выполнять бег с из­менением темпа, сдавать тестирование метания мяча на дальность;

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение строевых упражнений, бега с изменением темпа, разминки с мячом, метания мяча на дальность;

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необхо­димые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об­щему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

21.09

22.09

9

Усложненные кувырки вперед

Комбинированный

22.09

23.09

10

Подвижная игра «Мышеловка»


Комбинированный

Научатся: выполнять разминку,

направленную на развитие координации движений; беговые упражнения из раз-

личных исходных положений,

Познавательные: выполнение беговых упражнений из различных исходных положений, упражнения на развитие координации движения, «оленьего бега»; повторение техники «оленьего бега»;

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками; проявление дисципли­нированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

26.09

27.09

11

Беговые упражнения из различных исходных положений


Комбинированный

Научатся: выполнять сдавать тес­тирование прыжка в длину с места

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение строевых уп­ражнений на месте, разминки с мячами, ходьбы и бега, прыжка в длину с места

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со свер­стниками на принципах уважения и доброжелательности, взаи­мопомощи и сопереживания

28.09

29.09

12

Игровые упражнения с кувырками


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку со скакалкой, тестирование броска мяча в горизонтальную цель; упражнения на координацию движений и внимание

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: разминки со скакалками, ходьбы и бега, броска мяча в горизонтальную цель, упражнения на развитие внимания и координации движения

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

29.09

30.09

13

Подвижная игра «Бегуны и прыгуны»


Комбинированный

Научатся: держать группи­ровку; выполнять упражнения на матах, перекаты вправо-вле­во

Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки с мешочками, кувырка вперед; повторение техники выполнения кувырка вперед; соблюдение правил безопасности на занятиях по гимнастике;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в раз­личных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплиниро­ванности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

3.10

4.10

14

Прыжок в длину с места


Комбинированный

5.10

6.10

15

Кувырок назад


Комбинированный

Научатся: выполнять перекаты вправо-влево, груп­пировку, кувырок вперед

Познавательные: осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению строевых упражнений на месте, ку­вырка вперед, проведению игры с мячом.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками; проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в раз- личных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплиниро­ванности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

6.10

7.10

16

Подъем туловища из положения лежа за 30 секунд


Комбинированный

Научатся: выполнять строевые команды,

группировку, усложненный вариант выполнения кувырков вперед, упражнения на внимание

Познавательные: выполнение строевых уп­ражнений на месте, усложненного ку­вырка вперед; повторение техники выполнения кувырка вперед; соблюдение правил безопасности на занятиях

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи

10.10

11.10

17

Наклон вперед из положения сидя


Комбинированный

Научатся: выполнять строе­вые команды, кувырок вперед, игровые упражнения с кувырками вперед

Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, ходьбы и бега, игровых упражнений с кувырками, упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си­туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упор­ства в достижении целей.


12.10

13.10

18

Кувырок назад

Комбинированный

Научатся: ку­вырки вперед и назад, упраж­нения на внимание; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упраж­нениями; проходить станции круговой тренировки

Познавательные: выполнение строевых уп­ражнений на месте, ходьбы и бега, кувырка назад, игры-упражнения на внимание, круговой тренировки (кувырка назад, отжиманий, приседаний, шпагатов, прыжков на двух ногах через мяч с поворотом на 90°, наклонов из положения сидя); соблюдение правил безопасности на занятиях;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения

Проявление положительных качеств лично­сти: дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достиже­нии целей и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях.

13.10

14.10

19

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с малыми мячами, упражне­ния на внимание; сдавать тес­тирование подъема туловища из положения лежа за 30 с;

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки с мячами, ходьбы и бега, подъем туловища из положения лежа, игры-упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

17.10

18.10

20

Бросок мяча в горизонтальную цель


Комбинированный

Научатся: выполнять разминку со средними обручами (коль­цами), упражнения на внима­ние; сдавать тестирование наклона вперед из положения стоя;

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки с обручами, ходьбы и бега с за­данием, наклона туловища из положения, стоя; упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях,

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, проявление положительных качеств личности и управле­ние эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; прояв­ление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в дости­жении целей.

19.10

20.10

21

Стойка на лопатках «Мост»


Комбинированный

Научатся: выполнять раз­минку со средними обручами (кольцами); сдавать тестирова­ние подтягивания на низкой перекладине из виса лежа со­гнувшись; играть в подвижную игру «Бездомный заяц». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, упражнения на запоминание временного отрезка;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; прояв­ление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в дости­жении целей.

20.10

21.10

22

Вис и проверка волевых качеств


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад; прохо­дить станции круговой трени­ровки; соблюдать правила тех­ники безопасности во время выполнения физических уп­ражнений

Познавательные: выполнение строевых уп­ражнений на месте, разминки на развитие гибкости, ходьбы и бега с заданием, стойки на лопатках, «моста», перекатов назад-вперед в группировке, круговой тренировки (стойка на лопат­ках, ходьба по гимнастической скамейке, отжимание, «мост», кувырки, шпагаты, удержание гимнастической палки верти­кально на ладони);

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей;

учитывать правило в планировании способа решения; осуществ­лять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.


24.10

25.10

23

Строевые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», противоходом, по диагонали


Комбинированный

Научатся: выполнять упражнения на внимание и координацию движений; сдавать тестирова­ние виса на время;

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение строевых уп­ражнений на месте,

соблюдение правил безопасности на занятиях,

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в до­стижении целей.

26.10

27.10

24

Стойка на лопатках «Мост»


Комбинированный

Научатся: выполнять строе­вые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по диагонали», разминку в движении

Познавательные: выполнение строевых уп­ражнений, разминки в движении, ходьбы и бега с заданиями

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со свер­стниками на принципах уважения и доброжелательности, проявление положительных качеств личности и уп­равление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях

27.10

28.10

25

Подвижная игра «Осада города»


Комбинированный

7.11


26

Подвижные игры


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с гимнастическими палка­ми, упражнения на внимание; лазать по гимнастической стенке; перелезать с одного пролета гимнастической стен­ки на другой

Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, лазанья по гимнастической стенке, круговой тренировки (кувырки, «протыкание» палкой стенки, стойка на лопатках, удержание гимнастической палки на ладони, стойка на одной ноге на набивном мяче, подъем ног из положения ле­жа

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си­туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.


9.11


27

Лазанье по гимнастической стенке


Комбинированный

Научатся:ориентироваться в понятии физические упраж­нения; отличать физические упражнения от естественных движений; выполнять пере­каты, кувырок вперед в груп­пировке; соблюдать правила техники безопасности во время выполнения физиче­ских упражнений

Познавательные: выполнение строевых орга­низующих команд, разминки на развитие координации движения, бега, кувырка вперед в группировке, упражнения на удержание равновесия;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

10.11


28

Кувырок вперед в группировке


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие координации движений, пере­каты, кувырок вперед в группи­ровке, кувырок вперед в груп­пировке с трех шагов; соблюдать правила техники безопасности во время выполнения физиче­ских упражнений

Познавательные: выполнение строевых орга­низующих команд, разминки на развитие координации движения, бега, кувырка вперед в группировке с трех шагов, упражнения на удержание равновесия;

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи; проявление дис­циплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

14.11


29

Кувырок вперед в группировке с трех шагов


Комбинированный

Научатся: выполнять «мост», стой­ку на лопатках, серию кувыр­ков вперед, упражнения на равновесие

Познавательные: выполнение строевых ор­ганизующих команд, разминки с мешочками, ходьбы с задания­ми, бега, серии кувырков, упражнения на удержание равновесия, упражнения «Мост», стойки на лопатках; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

16.11


30

Лазанье по гимнастической стенке


Комбинированный

17.11


31

Подвижная игра «Кружева» с мешочком на голове


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с обручами, висы углом и согнувшись на гимнастиче­ских брусьях; проходить по станциям круговой трени­ровки

Познавательные: выполнение упражнений на гим­настических брусьях, упражнения на удержание равновесия, круговой тренировки («мост», стойка на лопатках, вис согнув­шись на кольцах, лазанье и перехваты руками по гимнастиче­ской стенке, кувырок вперед, отжимания, поднимание ног лежа на мате); соблюдение правил безопасности на занятиях

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

21.11


32

Упражнения на развитие гибкости («мост», стойка на лопатках)


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку на скамейках, серию кувыр­ков вперед, полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках, упраж­нение на равновесие

Познавательные: выполнение строевых ор­ганизующих команд, разминки на гимнастических скамейках, ходьбы, бега, упражнения на удержание равновесия, упражне­ния «Мост», стойки на лопатках, полупереворота назад в стойку на коленях из стойки на лопатках;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей;

учитывать правило в планировании способа решения; осуществ­лять итоговый и пошаговый контроль

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.


23.11


33

Упражнения на кольцах


Комбинированный

24.11


34

Полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках


Комбинированный

Научатся: выполнять разминку в парах, кувырок назад в груп­пировке, вис на согнутых руках на низкой перекладине

Познавательные: выполнение разминки в парах, бега с заданием, стойки на лопатках, «моста», перекатов назад в группировке, полупере­ворота назад в стойку на коленях из стойки на лопатках, кувыр­ка назад, вперед, виса на согнутых руках на низкой перекладине; соблюдение правил безопасности на занятиях;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действ: на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности; проявление положительных качеств личности и управление эмо­циями в различных (нестандартных) ситуациях

28.11


35

Кувырок назад в группировке


Комбинированный

30.11


36

Упражнения на кольцах

Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку в парах, кувырок вперед в группировке, кувырок назад, висы на низкой перекладине

Познавательные: выполнение разминки в парах, бега с заданием, ходьбы, кувырков назад, вперед, висов на согнутых руках на низкой пе­рекладине стоя спереди, сзади, с завесом одной (двумя) ногами (с согнутыми ногами); соблюдение правил безопасности на за­нятиях; логические - осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению организующих строевых команд, разминки в парах, бега с заданием, ходьбы, кувырков назад, вперед, висов на согнутых руках на низкой перекладине стоя спереди, сзади, с завесом одной, двумя ногами (с согнутыми ногами);

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

1.12


37

Вис на согнутых руках на низкой перекладине


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с гимнастическими палка­ми, висы углом, согнувшись, прогнувшись на гимнастиче­ских брусьях; упражнение на внимание; проходить по станциям круговой трени­ровки

Познавательные: осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению организующих строевых команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, ходьбы, висов на кольцах углом, согнувшись, прогнувшись, круговой тренировки; проведению упражнения на внимание.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.


5.12


38

Разновидности висов

Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с гимнастическими палками, висы углом, согнувшись и про­гнувшись на гимнастических брусьях; упражнение на вни­мание; проходить по станциям круговой тренировки

Познавательные: выполнение строевых ор­ганизующих команд, разминки с гимнастическими палками, бе­га с заданием, ходьбы, висов углом, согнувшись, прогнувшись на кольцах, круговой тренировки (висы прогнувшись и согнув­шись, кувырок вперед, лазанье и вис на гимнастической стенке, прямые и продольные шпагаты, отжимание от пола, выпрыги­вание), упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

7.12


39

Висы согнувшись и прогнувшись на кольцах


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с гимнастическими палка­ми, висы согнувшись и про­гнувшись, перевороты вперед и назад на гимнастических брусьях

Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, ходьбы, упражнений на брусьях (висы согнув­шись и прогнувшись, перевороты назад и вперед), на гимнасти­ческой стенке;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.


8.12


40

Лазанье по гимнастической стенке


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с обручами, вращение обру­ча, игровое упражнение на ре­акцию и внимание; проходить по станциям круговой трени­ровки

Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки, бега с заданием, ходьбы, прыжков на месте с поворотом на 90°, 180° и 360°; соблюдение правил безопасности на занятиях;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя

Проявление положительных качеств личное и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

12.12


41

Подвижная игра «Медведи и пчелы»


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с гимнастическими палка­ми, висы согнувшись и про­гнувшись на гимнастических брусьях, перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах, кувырок вперед

Познавательные: выполнение строевых ор­ганизующих команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, ходьбы, упражнений на кольцах (висы согнувшись и прогнувшись, перевороты назад и вперед), на гимнастической стенке;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей;

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление эмо­циями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей

14.12


42

Висы согнувшись и прогнувшись на кольцах


Комбинированный

15.12


43

Игровые упражнения


Комбинированный

Научатся: выполнять раз­минку с обручами, упражне­ния с обручами; упражнения на кольцах: висы углом, со­гнувшись, прогнувшись; пере­ворот назад, переворот вперед

Познавательные: выполнение строевых команд, разминки с обручами, гимнастических комбинаций на кольцах (вис углом, вис согнувшись, вис прогнувшись, вис вогнувшись, переворот назад, переворот вперед), вращения обруча на поясе, пролезания сквозь катящийся обруч; соблюде­ние правил безопасности на занятии

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей

19.12


44

Подвижная игра «Ловля обезьян»


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с обручами, вращение обру­ча, игровое упражнение на ре­акцию и внимание; проходить по станциям круговой трени­ровки

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, разминки с обручами, вращения обруча на поясе, на полу, пролезания сквозь катящийся обруч, круговой тренировки; со­блюдение правил безопасности на занятии;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя

Проявление положительных качеств личное и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

21.12


45

Перевороты вперед и назад на кольцах


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с гимнастическими палка­ми, упражнения на внимание и равновесие; лазать по канату; проходить по станциям круго­вой тренировки

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, разминки с гимнастическими палками, лазанья по канату произвольным способом, круговой тренировки, упражнения на равновесие; соблюдение правил безопасности на занятии;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа­циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

22.12


46

Прыжки с поворотом на 180º и 360º


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку на гимнастических скамей­ках, упражнения со скакалка­ми, прыжки в скакалку с вра­щением вперед и назад, игро­вое упражнение на внимание и реакцию; проходить станции круговой тренировки

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы, разминки на скамейках, виса на гимнастиче­ской стенке, упражнений со скакалками, игрового упражнения на внимание;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си­туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

26.12


47

Подвижные игры


Комбинированный

28.12


48

Перевороты вперед и назад на кольцах (резервный)


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку на гимнастических скамей­ках, прыжки в скакалку с вра­щением вперед и назад, игро­вое упражнение на внимание и реакцию; проходить по стан­циям круговой тренировки

Познавательные: выполнение бега, ходьбы, разминки на скамейках, виса на гимнастиче­ской стенке, упражнений со скакалками, игрового упражнения; на внимание; соблюдение правил безопасности на занятии;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль

Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа­циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.


29.12


49

Передвижение на лыжах ступающим шагом


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, круговую тренировку, упражнение на внимание

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы в Движении по кругу, разминки со скакалка­ми, прыжков через скакалку с вращением вперед и назад, круго­вой тренировки, игрового упражнения на равновесие; соблюде­ние правил безопасности на занятии

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Проявление положительных качеств лич­ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

16.01


50

Передвижение на лыжах скользящим шагом


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад; проходить станции круговой тренировки

Проявление положительных качеств лич­ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

18.01


51

Упражнения на кольцах


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку на матах, стойку на голове, перекаты, игровое упражнение на внимание; проходить стан­ции круговой тренировки

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега с заданиями, ходьбы, разминки на матах, стойки на голове, круговой тренировки; соблюдение правил безопасно­сти на занятии;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей;

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей.

19.01


52

Передвижение на лыжах с палками скользящим шагом


Комбинированный

23.01


53

Передвижение на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост», стойку на голове, уп­ражнение на внимание; прохо­дить станции круговой трени­ровки

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега с заданием, ходьбы, разминки с мячами на матах; выполнение акробатических элементов: стойки на лопатках, «моста», гимнастической комбинации (стойка на голове, кувырок вперед), круговой тренировки, уп­ражнения на внимание и равновесие

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


25.01


54

Вращение обруча


Комбинированный



26.01


55

Передвижение на лыжах с палками одновременным одношажным ходом


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост», стойку на голове, уп­ражнение на внимание; прохо­дить станции круговой трени­ровки

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


30.01


56

Подъем на склон «лесенкой» на лыжах

Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку в сочетании с игрой «Зерка­ло», понимать, как появились пер­вые спортивные соревнования

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы по кругу, разминки, совмещенной с игрой «Зеркало», ознакомление с историей первых спортивных соревнований; соблюдение правил безопасности на занятии; логические

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си­туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

1.02


57

Лазанье по канату


Комбинированный

Научатся: выполнять органи­зующие команды, разминку с мячом,

Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча; ознакомление с историей по­явления мяча; соблюдение правил безопасности на занятии

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа­циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

2.02


58

Подъем на склон «елочкой» на лыжах


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с мячом; понимать историю зарождения древних Олимпий­ских игр; выполнять нижнюю подачу, броски мяча на задан­ные высоту и расстояние

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча, ра­зучивание волейбольных упражнений - подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяча на заданное расстояние; ознакомление с историей зарождения древних Олимпийских игр; соблюдение правил безопасности на занятии

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера.


Проявление положительных качеств лич­ности и управление эмоциями в различных (нестандартных), ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

6.02


59

Торможение «плугом» на лыжах


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие координации движений, соблюдать техни­ку безопасности на уроках физ­культуры

Познавательные: выполнение строевых уп­ражнений на месте, разминки в движении, ходьбы и бега с зада­нием, прыжка в длину с места;

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие ' сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление трудолюбия, упорства в достижении целей.

8.02


60

Лазанье по канату


Комбинированный

Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие

координации движений, технику «оленьего» бега, упраж­нения на внимание; играть в подвижную игру «Мыше­ловка»

Познавательные: выполнение ходьбы и бега с заданием, упражнения на внимание, «оленьего бега»; разучить технику «оленьего бега»

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление дисципли­нированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

9.02


61

Подвижная игра на лыжах «Прокатись через ворота»


Комбинированный

Научатся: выполнять строе­вые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по диагонали»; разминку в движении

Познавательные: выполнение строевых уп­ражнений, разминки в движении, ходьбы и бега с заданиями, перестроений в одну и две шеренги, упражнения на развитие запоминания временных отрезков

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управ­ление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; про­явление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в дости­жении целей.

13.02


62

Подвижная игра на лыжах «Подними предмет»


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку в движении; играть в под­вижную игру «Салки», выби­рать и играть в подвижные иг­ры (по желанию); подводить итоги четверти

Познавательные: выполнение строевых уп­ражнений, разминки в движении, бега, упражнения на развитие запоминания временных отрезков; соблюдение правил безопас­ности на занятиях, правил подвижных игр;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управ­ление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; про­явление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в дости­жении целей.

15.02


63

Упражнения со скакалками


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку у гимнастической стенки, упражнения на внимание

Познавательные: выполнение строевых ор­ганизующих команд, разминки у гимнастической стенки, бега с заданием, ходьбы

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

16.02


64

Движение на лыжах с палками «змейкой»

Комбинированный

Научатся: выполнять игровые упражнения на гимнастических скамейках, уп­ражнение на внимание; играть в подвижную игру «Медведи и пчелы»

Познавательные: - выполнение строевых ор­ганизующих команд, разминки на гимнастической скамейке, бега с заданием, ходьбы, лазанья по гимнастической стенке; соблю­дение правил безопасности на занятиях;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.







Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания в подвижной; проявление положительных качеств личности и уп­равление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в дос­тижении целей.


20.02


65

Прохождение дистанции 1000 метров на лыжах


Комбинированный

22.02


66

Прыжки в скакалку


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание

Познавательные: выполнение строевых ор­ганизующих команд, разминки на гимнастической скамейке, бега с заданием, ходьбы, лазанья по гимнастической стенке; соблю­дение правил безопасности на занятиях;

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

22.02


67

Броски набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя


Комбинированный

Научатся: выполнять игровую разминку, иг­рать в подвижные игры (по вы­бору учащихся)

Познавательные: - выполнение строевых ор­ганизующих команд, разминки в движении, бега с заданием, ходьбы, соблю­дение правил безопасности на занятиях

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимав оценку учителя;

Коммуникативные: контролировать действия партнера

27.02


68

Броски набивного мяча весом 1 кг из положения сидя

Комбинированный

Научатся: выполнять органи­зующие команды, разминку с набивными мячами, упражне­ния на внимание, технику бро­ска набивного мяча способом снизу из положения стоя

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами, броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя на дальность, игрового упражнения на внимание

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

1.03


69

Прыжки в скакалку


Комбинированный

2.03


70

Прыжок в высоту с прямого разбега


Комбинированный

Научатся: выполнять органи­зующие команды, разминку с набивными мячами, броски набивного мяча из положения сидя

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами,; броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения; стоя и сидя на дальность

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци­ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.


6.03


71

Первые спортивные соревнования


Комбинированный

9.03


72

Прыжки в скакалку


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, круговую тренировку, упражнение на внимание

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы в Движении по кругу, разминки со скакалка­ми, прыжков через скакалку с вращением вперед и назад, круго­вой тренировки, игрового упражнения на равновесие; Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;

Проявление положительных качеств лич­ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

9.03


73

Прыжок в высоту спиной вперед


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с мячом в парах, нижнюю подачу, броски мяча на задан­ные высоту и расстояние; играть в подвижную игру «Охотники и утки»; подводить итоги чет­верти

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча, ра­зучивание волейбольных упражнений - подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяча на заданное расстояние

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств лич­ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

13.03


74

История появления мяча


Комбинированный

Научатся: выполнять органи­зационные команды, разминку с мячом, стойку баскетболиста, передвижение в стойке баскет­болиста, ведение мяча на месте и в движении, упражнение на расслабление

Познавательные: выполнение стойки баскетболиста; выполне­ние свободного перемещения по игровой площадке в стойке баскетболиста приставным шагом правым и левым боком, держа мяч в руках, ведения мяча на месте, в движении, левой рукой, правой рукой, поочередно

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


15.03


75

Стойка на голове


Комбинированный

16.03


76

История зарождения древних Олимпийских игр


Комбинированный

Научатся: выполнять органи­зационные команды, разминку, направленную на развитие ко­ординации движений, останов­ку в шаге, остановку прыжком, ведение мяча, передачи мяча, броски мяча в кольцо

Познавательные: выполнение разминки, направленной на развитие координации движений; выполнение ведения мяча в движении левой рукой, правой рукой, поочеред­но, свободного ведения мяча с заданием, передачи мяча

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

20.03


77

Подвижная игра с мячом


Комбинированный

22.03


78

Стойка на голове (резервный)


Комбинированный

23.03


79

Владение мячом на месте и в движении


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с мячом в парах, передачи мяча в парах, броски мяча в баскетбольное кольцо, веде­ние мяча, упражнение на вни­мание

Познавательные: выполнение построен бега, разминки с мячом в парах, передачи мяча в парах, ведения мяча с последующей остановкой, броска мя по кольцу

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


3.04


80

Упражнения с мячом, направленные на развитие координации движений и ловкости


Комбинированный

5.04


81

Повторение акробатических элементов

Комбинированный

Научатся: выполнять разминку в движении с мячами, тестиро­вание подтягивания на низкой перекладине из виса лежа со­гнувшись, бросок мяча в баскет­больное кольцо, упражнение на внимание; играть в спортив­ную игру баскетбол.

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение организационных команд, бега с заданием, разминки с мячом, броска мяча по кольцу, произвольного по кольцу, подтягивания на низкой перекладине из виса согнувшись; знакомство с правилами игры в баскетбол

Регулятивные: адекватно оценку учителя

Коммуникативные: контролировать действия

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


6.04


82

Выполнение упражнений с мячами в парах


Комбинированный

Научатся: выполнять тестиро­вание наклона вперед из положения, стоя, броски мяча в бас­кетбольное кольцо способами снизу, сверху, стоя спиной к кольцу; играть в спортивную игру баскетбол.

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение наклона вперед из положения стоя; участие в игре баскетбол; выполнение упражнения на запомина­ние 15-секундного промежутка времени

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: контролировать действия

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


10.04


83

Подъем туловища за 30 секунд


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку с малыми мячами, тестиро­вание виса на время, броски мяча в горизонтальную цель, упражнение на внимание

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение виса на время, броска мяча по мишеням, упражнения на внимание; знакомство с игрой гандбол

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


12.04


84

Повторение акробатических элементов


Комбинированный

Научатся: выполнять упражнения на уравнове­шивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить стан­ции круговой тренировки

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки на удержание рав­новесия, упражнения на равновесие, круговой тренировки

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


13.04


85

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа согнувшись


Комбинированный

17.04


86

Наклон вперед из положения стоя


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку со скакалками, ведение мя­ча, футбольные упражнения с мячом, упражнения на вни­мание; играть в спортивную игру футбол

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, прыжка в длину с места, упражнения на внимание; участие в игре фут­бол

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


19.04


87

Упражнения на уравновешивание предметов


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие координации движений, прыжок в высоту с прямого разбега

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега, ходьбы, разминки, направленной на развитие коор­динации движений, броска набивного мяча из положения сидя, прыжков в высоту с прямого разбега

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа­циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

20.04


88

Вис на время


Комбинированный

24.04


89

Бросок мяча в горизонтальную цель


Комбинированный

Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в вы­соту спиной вперед с прямого разбега, упражнения на коор­динацию и расслабление

Познавательные: выполнение строевых ко­манд, бега с заданиями, разминки, направленной на развитие координации движений, прыжков в высоту с прямого разбега, спиной вперед

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные: контролировать действия партнера

Проявление положительных качеств лично­сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си­туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

26.04


90

Упражнения на уравновешивание предметов


Комбинированный

27.04


91

Прыжок в длину с места


Комбинированный

Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в вы­соту спиной вперед с прямого разбега, тестирование подъема туловища за 30 с, уп­ражнение на внимание

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега с заданием, выполнение упражнения на внимание; подъем туловища за 30 секунд

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

3.05


92

Спортивная игра футбол


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку упражнения на уравнове­шивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить стан­ции круговой тренировки

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, упражнения на равновесие, круговой тренировки

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; Коммуникативные: контролировать действия партнера

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.

3.05


93

Круговая тренировка


Комбинированный

4.05


94

Высокий старт и правильный поворот в челночном беге


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку в движении, тестирование бросков мяча в горизонталь­ную цель, упражнения на вни­мание; играть в спортивную игру гандбол.

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, броска мяча в горизонтальную цель, упражнения на внимание

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


8.05


95

Бег на 30 метров с высокого старта


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку со скакалками, тестирова­ние прыжка в длину с места, упражнения на внимание

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение разминки со скакалками, прыж­ка в длину с места

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


10.05


96

Круговая тренировка


Комбинированный

Научатся: выполнять органи­зационные команды, разминку в движении, технику высокого старта, технику поворотов в челночном беге, челночный бег

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении по кругу, высокого старта, финиширования, поворота в челночном беге, челночного бега 3 х 5 м

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


11.05


97

Челночный бег 3х10 метров


Комбинированный

15.05


98

Метание мешочка на дальность


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, упражнения на внимание

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении по кругу, ускорения по 20 м, бега с высокого старта на 30 м, игрового уп­ражнения на внимание «Класс, смирно

Регулятивные: осуществ­лять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


17.05


99

Круговая тренировка


Комбинированный

Научатся: выполнять беговую разминку, тестирование чел­ночного бега 3 х 10 м, упраж­нения на внимание

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, беговой разминки, челночного бега 3 х 10 м

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


18.05


100

Бег на 1000 метров


Комбинированный

Научатся: выполнять беговую разминку, сдавать тестирование метания мяча на дальность.

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, беговой разминки, метания мяча на дальность

Регулятивные: пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


22.05


101

Подвижные и спортивные игры


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие координации движений, уп­ражнения на внимание; прохо­дить станции круговой трени­ровки (усложненный вариант)

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, круговой тренировки;

Регулятивные: пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя

Коммуникативные: контролировать действия партнера

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


24.05


102

Круговая тренировка.


Комбинированный

Научатся: выполнять размин­ку, направленную на развитие гибкости; сдавать тестирование бега на 1000 м

Получат возможность научиться: Обобщение изученного во 2 классе

Познавательные: выполнение построений, организационных команд, разминки, направленной на подготов­ку ног к длительному бегу и на развитие гибкости, бега на 1000 м с высокого старта

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла­нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи­тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Проявление дисциплинированности, трудо­любия, упорства в достижении целей.


25.05




8. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.




Объекты и средства материально-технического обеспече­ния:,

  • козёл гимнастический, перекладина гимнастическая (пристеночная), стенка гимнастическая, скамейки гимнастиче­ские, комплект навесного оборудования (пере­кладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты), мячи (набивные массой 1 и 2 кг, малые (теннисные и мяг­кие), баскетбольные, волейбольные, футбольные), скакалки детские, маты гимнастические, коврики (массажные), кегли, флажки, рулетка измерительная, лыжи детские, щит баскетбольный тренировочный, сетка волейбольная, оборудование для игры в настольный теннис (стол, сетка, ракетки, мячи), шахма­ты, шашки, аптечка.

Мебель и оборудование кабинета:

  • компьютер, мультимедийное оборудование.

Печатные средства:

-Физическая культура: программа 1-4 классы, Т. В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н. В.Полянская, С.С.Петров.-М.:Вентана-Граф, 2012.-48с

-Физическая культура 1-2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /Т. В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н. В. Полянская, С. С. Петров.- М.- Вентана-Граф,2012.-96с


Электронные образовательные ресурсы

1. Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования.

http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=38

2. Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс». Предмет «Физическая культура».

http://www.openclass.ru/sub/%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B

A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0

3. Сообщество учителей физической культуры на портале «Сеть творческих учителей»

http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com

4. Образовательные сайты для учителей физической культуры http://metodsovet.su/dir/fiz_kultura/9

5. Сайт учителя физкультуры Белкина Андрея Евгеньевича http://fizkulturavshcole.narod.ru/saiti_dlya_uchitelei_fizkulturi/

6. Сайт "Я иду на урок физкультуры"

http://spo.1september.ru/urok/

7. Сайт «ФизкультУра» http://www.fizkult-ura.ru/

http://www.alleng.ru/edu/hlth1.html




Нормативы для учащихся 2 класса.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров74
Номер материала ДБ-313150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх