Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по физической культуре 3 класс УМК "Школа 21 века"

Рабочая программа по физической культуре 3 класс УМК "Школа 21 века"

Скачать материал

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная школа г. Лысково

 

 

«Рассмотрено»                                на заседании методического объединения учителей начальных классов

Протокол №1от «28» августа 2017  г.

Руководитель методобъединения

 

___________   Е.А.Воронина

 

«Согласовано»

Зам.директора

 

____________ С.А.Тесакова

 

«31» августа 2017 г.

Утверждена приказом              от 31.08.2017 г.№ 209 - о

Директор основной школы г.Лысково

 

______________Е.В.Зяблова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа по предмету

«Физическая культура»

3  б класс

Количество часов –102 часа

Уровень (базовый)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                         Автор составитель

                                                          Учитель Пешехонова Людмила Борисовна

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Ученик получит возможность

·         иметь представление:

-        о зарождении древних Олимпийских игр;

-        о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;

-        о правилах проведения закаливающих процедур;

-        об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;

·         уметь:

-        определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);

-        вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

-        выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);

-        выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;

-        выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;

-        выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;

·         демонстрировать уровень физической подготовленности

 

Содержание учебного предмета 102 часа

 

 Знания о физической культуре (4 ч)

Понятие о физической культуре. История физической культуры в древних обществах. Связь физической культуры с профессионально-трудовой и военной деятельностью. История физической культуры в Европе в Средние века.

Связь физической культуры с военной деятельностью. Физическая культура народов разных стран.

Обувь и инвентарь для занятий физическими упражнениями.

Организация здорового образа жизни (2 ч)

Правильный режим дня. Здоровое питание. Правила личной гигиены Функции кожи. Необходимость поддержания чистоты кожных покровов.

Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью(2ч.)

Способы измерения длины тела с помощью линейки. Измерение массы тела. Понятие о среднем росте и весе школьника Правила ведения дневника самоконтроля. Простейшие двигательные тесты для проверки мышечной силы (отжимания, подтягивание на перекладине, приседания), быстроты движений (бег на короткие дистанции до 10 м), выносливости (бег на дистанции 1 км) и гибкости (наклон вперёд из положения стоя.

Физкультурно-оздоровительная деятельность (4 ч)

Физические упражнения для утренней гигиенической гимнастики Физические упражнения для физкультминуток Физические упражнения для профилактики нарушений осанки

Спортивно-оздоровительная деятельность (90 ч):

Лёгкая атлетика (30 ч)

Прыжки, бег, метание и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту. В результате обучения ученики должны познакомиться со многими играми: «Не попади в болото», «Кот и мыши», «Невод», «Заяц без дома», «Ловля парами», «Капитаны», «Подвижная цель» и др.

Гимнастика с элементами акробатики (30 ч)

В программный материал 3 класса входят виды построений и перестроений, общеразвивающие упражнения без предметов и с разнообразными предметами, упражнения в лазанье и перелезании, в равновесии, несложные акробатические и танцевальные упражнения, знакомство с гимнастическими снарядами.

Игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию: «Змейка», «Иголка и нитка», « Пройди бесшумно», «Тройка», «Раки», «Не урони мешочек», «Посадка картофеля», «Кузнечики» и др.

Подвижные и спортивные игры (30 ч)

Подвижные и спортивные игры являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности младшего школьника, развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений.

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу, остановка мяча, ведение мяча, подвижные игры на материале футбола: «Точная передача», «Мяч в ворота» и др.

Баскетбол: специальные передвижения без мяча, ведение мяча, подвижные игры на материале баскетбола: «Бросай-поймай», «Выстрел в небо» и др.

Волейбол: стойка волейболиста, перемещение по площадке, подбрасывание мяча, подвижные игры на материале волейбола.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Тематическое планирование по учебному предмету « Физическая культура» 3 класс

 

урока

Дата

 

Тема урока

 

Предметные результаты

 

  Формируемые                УУД

 

Раздел 1. Знания о физической культуре (4 ч)

 

II четверть (24 ч.)

 

1

04.09.17

Основы знаний  по физической культуре

Правила по технике безопасности на уроках физической культуры.

История физической культуры в древних обществах.

Пересказывать тексты о развитии физической культуры в древнем мире;

понимать роль физической культуры в древних обществах;

понимать связь между военной деятельностью и спортом

Познавательные: выделение и формулирование учебной цели.

 

Личностные: воспитание  уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью как своему, так и других людей;

Коммуникативные:умение слушать и понимать других

Регулятивные:

 овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

 

2

06.09.17.

История физической культуры в Европе в Средние века.

Связь физической культуры с военной деятельностью

Пересказывать тексты о физической культуре Европы в Средние века;

понимать связь между военной деятельностью и спортом

 

3

08.09.17.

Физическая культура народов разных стран

Описывать особенности физической культуры некоторых стран Востока

 

4

11.09.17.

Обувь и инвентарь для занятий физическими упражнениями

Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

подбирать необходимый инвентарь для занятий разными видами физических упражнений

 

Раздел 2. Организация здорового образа жизни (2 ч)

 

5

13.09.17.

Правильное питание

Формулировать правила здорового питания;

обосновывать важность правильного режима питания для здоровья человека;

знать продолжительность перерыва между приёмом пищи и активными занятиями физическими упражнениями

Личностные:овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность

Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературеКоммуникативные: участвовать в диалоге на урокеРегулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

 

6

15.09.17.

Правила личной гигиены

Объяснять главные функции кожи;

обосновывать необходимость поддержания чистоты кожных покровов;

называть правила гигиены кожи;

выполнять регулярные гигиенические процедуры

 

 

 

Раздел 3. Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью (2 ч)

 

7

18.09.17.

Измерение длины и массы тела.

Владеть способами  измерения массы тела, длины тела

Понятие о среднем росте и весе школьника

Личностные:овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

 

8

20.09.17.

Оценка основных двигательных качеств. Тест  проверки мышечной силы.

Правила ведения дневника самоконтроля.

Простейшие двигательные тесты для проверки мышечной силы (отжимания, подтягивание на перекладине, приседания), быстроты движений (бег на короткие дистанции до 10 м), выносливости (бег на дистанции 1 км) и гибкости (наклон вперёд из положения стоя)

 

Раздел 4. Физкультурно-оздоровительная деятельность (4 ч)

 

9

22.09.17.

Физические упражнения для утренней гимнастики.  Игра на внимание«Волшебное слово».

Подготовка помещения к занятиям утренней гигиенической гимнастикой. Упражнения для утренней зарядки (потягивания, приседания, наклоны вперёд стоя на коленях, махи руками и ногами в левую и правую стороны и т. д.)

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Личностные:овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой

жизненный  опыт  и  информацию,  полученную  на уроке.

Коммуникативные:

умение общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.

 

 

 

10

25.09.17.

Физические упражнения для физкультминуток Игра на внимание.

Выполнять комплексы физических упражнений для профилактики и коррекции нарушений

осанки

 

11

27.09.17.

Физические упражнения для профилактики нарушений осанки. Игра на внимание «Будь внимателен»

Упражнения у стены при сохранении правильной осанки (многократные приседания с опорой спиной о стену, отведение прямой ноги в сторону). Упражнения с гимнастической палкой (наклоны в стороны палка на вытянутых руках, повороты туловища влево и вправо с палкой за спиной)

 

12

29.09.17.

Упражнения для профилактики нарушений зрения

Согревание глаз ладонями.

Горизонтальные, вертикальные движения глазами, моргание в быстром темпе

 

 

Раздел 5. Спортивно-оздоровительная деятельность (90 ч)Лёгкая атлетика (23 ч)

 

Комплексы упражнений для развития основных двигательных качеств

 

13

 

02.10.17.

Лёгкая атлетика Ходьба и бег. Правила по технике безопасности на уроках лёгкой атлетики. Игра «Быстро по своим местам».

 

 

 

 В доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий.

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: совместно  договариваться  о  правилах  общения  и  поведения  на уроках

 и следовать им.

Личностные:планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнени

 

14

04.10.17.

Лёгкая атлетика Ходьба  и бег с изменением направления и скорости. П/игра на

внимание «Запрещенное движение»

 

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой

жизненный  опыт  и  информацию,  полученную  на уроке.

Личностные: принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям.

Коммуникативные:

уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

 

15

 -16

06.10.17.

09.10.17.

Лёгкая атлетика Обычный бег, бег с изменением направления движения. Бег в чередовании с ходьбой. Игра «Кошки- мышки».

Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость).

Познавательные:  активно включаться в коллективную деятельность.

Коммуникативные: соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться,

благодарить.

Личностные: формирование социальной роли ученика, положительного отношения к учению;

 

17-18

11.10.17.

13.10.17.

Лёгкая атлетика Развитие координационных способностей  Ходьба и бег. Игра «К своим флажкам»

Различать разные виды бега, уметь менять направление во время бега, оценивать свое состояние.

Коммуникативные:

умение общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.

Регулятивные: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

Личностные:оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

 

19-20

 

16.10.17.

18.10.17.

Лёгкая атлетика Развитие скоростных способностей Бег с ускорением. Игра «Быстро в круг».

Развитие основных физических  качеств и расширение функциональных возможностей организма.

 

 

Регулятивные: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая

с образцом.

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

Коммуникативные:

умение общаться и взаимодействовать со сверстниками

 

21-22

20.10.17.

23.10.17.

Лёгкая атлетика Развитие скоростных способностей. Бег с максимальной  скоростью  с высокого старта 30м. Подвижная игра     « Догонялки на марше».

 Развитие основных физических  качеств и расширение функциональных возможностей организма

 Различать разные виды бега, уметь менять направление во время бега, оценивать свое состояние.

 

Регулятивные: удержание цели урока, определять границы умения и неумения, работа по плану;

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой  жизненный  опыт  и  информацию,  полученную  на уроке.

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

 

23-24

25.10.17.

27.10.17.

Лёгкая атлетика Развитие скоростной выносливости. Бег в чередовании с ходьбой. Игра  «Кто обгонит?»

 Различать разные виды бега, уметь менять направление во время бега, оценивать свое состояние.

Характеризовать показатели  физической подготовки.

Познавательные: перерабатывать  полученную  информацию:  делать  выводы  в результате совместной

работы всего класса.

Регулятивные: удержание цели урока, определять границы умения и неумения, работа по плану;.

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотиво

 

II четверть (24 ч.)

 

25-26

06.11.17.

08.11.17.

Лёгкая атлетика Развитие скоростно-силовых способностей Броски и ловля набивных мячей

Инструктаж  по ТБ

 

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Регулятивные: определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности,

в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Коммуникативные:  уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

 

27-28

10.11.17.

13.11.17.

Лёгкая атлетика Метание мяча  в цель.  Подвижная игра:  «Увертывайся от мяча».

Сравнивать разные способы выполнения упражнений, выбирать удобный..

Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча

Регулятивные: принятие учебной задачи, работа по плану, оценка своей работы по заданным критериям

Коммуникативные:  уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися

Личностные: оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

 

29-30

15.11.17.

17.11.17.

Лёгкая атлетика Метание мяча  на дальность П/игра «Лисы и куры»                                            

 

Применять упражнения в метании мяча для развития физ- их качествОпределять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Регулятивные: учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Личностные: освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Коммуникативные:уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимис

 

31-32

20.11.17.

22.11.17.

Лёгкая атлетика Развитие силовых способностей и прыгучести. Игра «Зайцы в огороде»  

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Оценивать свое состояние

Регулятивные: оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Коммуникативные:уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися

 

33

24.11.17.

Лёгкая атлетика Прыжки на скакалке. Игры с использованием скакалки. Подвижная игра «Невод».

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Применять прыжковые упражнения для развития физических качеств.

 

Личностные: оценивать усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей),

обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные: самостоятельно определять важность или  необходимость выполнения различных задания в

учебном  процессе

 

34-35

27.11.17.

29.11.17.

Лёгкая атлетика Прыжок в длину с разбега .Игра «Лошадки».

Осваивать технику выполнения прыжка в длину с разбега с приземлением на обе ноги.

Уметь ориентироваться в пространстве.

 

 

 

Регулятивные: формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Познавательные: определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Коммуникативные:

 

Раздел 5. Спортивно-оздоровительная деятельность (90 ч)Гимнастика с основами акробатики (23 ч)

 

36

01.12.17.

 

Техника безопасности при выполнении

гимнастических упражнений. Игра 

«Класс, вольно!»

Различать  и выполнять  строевые команды: «Смирно!», «Вольно!»,«Шагом  марш!»«На месте!»,«Равняйсь!»«Стой!».

Познавательные: активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с элементами акробатики;

Личностные:подчинение своих желаний сознательно поставленной цели;

Регулятивные:  планировать  — определять последовательность промежуточных целей с учётом

конечного результата;

 

37-38

04.12.17.

06.12.17.

 

 

 

Техника безопасности при выполнении

гимнастических упражнений.Строевые

действия в шеренге и колонне; выполнение

строевых команд.

 

 

Подавать,различать  и выполнятьстроевые команды: «Смирно!», «Вольно!»,«Шагом  марш!»«На месте!»,«Равняйсь!»«Стой!».

Регулятивные: определять правильность выполненного задания  на основе сравнения с предыдущими заданиями,

 или на основе различных образцов.

Познавательные:  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

Коммуникативные:участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.

Личностные:интерес к занятиям гимнастикой  с основами акробатики.

 

39-40

08.12.17.

11.12.17

Акробатические упражнения. Кувырки

вперёд и назад. Игры на внимание.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

Познавательные: активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с элементами акробатики;

Регулятивные: корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

Коммуникативные:участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.

Личностные:интерес к занятиям гимнастикой  с основами акробатики.

 

41-42

13.12.17.

15.12.17.

Акробатические комбинации. Игры с использованием скакалки. Подвижная игра «Невод».

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.

Выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

Познавательные: осуществлять анализ выполненных действий;

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний

Регулятивные: корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог

 

43-44

18.12.17.

20.12.17.

Гимнастические упражнения прикладного характера .Передвижение по гимнастической стенке. Игра«Иголка и нитка».

 

Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

Коммуникативные: понимать общую задачу урока и точно выполнять свою часть работы;

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний

Познавательные: активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с элементами акробатики

 

 45-46

22.12.17.

25.12.17.

 

 

Гимнастические упражнения прикладного характера Прыжки со скакалкой. Эстафеты.

Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Коммуникативные: договариваться в отношении целей и способов действия, распределения функций и ролей в совместной

деятельности;

Познавательные: определение основной и второстепенной информации;

Личностные:интерес к занятиям гимнастикой  с основами акробатики.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения двигательных действий.

 

47-48

27.12.17.

29.12.17.

Строевые упражнения и строевые приёмы.

Инструктаж  по ТБ в каникулы

построение в одну шеренгу и в колонну, в две (три) шеренги и в колонны; перестроение из одной шеренги в две

Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

Коммуникативные: понимать общую задачу урока и точно выполнять свою часть работы;

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний

 

III четверть  (30 ч.)

 

49-50

10.01.18.

12.01.18.

Выполнение команд «Кругом!», «Направо!», «Налево!», «Направо (налево) разомкнись!»,

Различать  и выполнять  строевые команды: «Смирно!», «Вольно!»,«Шагом  марш!»«На месте!»,«Равняйсь!»«Стой!».

Познавательные: активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с элементами акробатики

Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные: учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой  с основами акробатики

 

51-52

15.01.18.

17.01.18.

Акробатические упражнения. Кувырки вперёд и назад

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

 

53-54

19.01.18.

22.01.18.

Акробатические упражнения. Подвижная игра     « Догонялки на марше».

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

 

55-56

24.01.18.

26.01.18.

Строевые действия в шеренге и колонне; выполнениестроевых команд.

Различать  и выполнять  строевые команды: «Смирно!», «Вольно!»,«Шагом  марш!»«На месте!»,«Равняйсь!»«Стой!».

 

57-58

29.01.18.

31.01.18.

Развитие координационных способностей. Подвижная игра «Гонка мячей».

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий

 

 

59-60

02.02.18

05.02.18.

 

Подвижные игры с баскетбольным мячом. Инструктажпо технике безопасности на уроках с мячом.

 

 

 

 

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

Уметь выполнять различные варианты передачи мяча

Познавательные: обучение работе с разными видами информации, умение читать дидактические Иллюстрации

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Коммуникативные: договариваться в отношении целей и способов действия, распределения функций и ролей в совместной

деятельности;

 

61-62

07.02.18.

09.02.18

Стойки и передвижения, повороты, остановки.

П/игра «Играй, играй, мяч не потеряй»  

Осваивать стойки и передвижения, повороты, остановки

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний;

Коммуникативные: планировать общую цель и пути её достижения;

Регулятивные:  адекватно восприн оценку учителя

 

63-64

12.02.18.

14.02.18.

Ловля и передача мяча П/игра «Играй, играй, мяч не потеряй»   .

.

 

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр

Излагать правила и условия проведения подвижных игр

Коммуникативные: планировать общую цель и пути её достижения;

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний

Познавательные: научатся простейшим способам контроля за отдельными показателями физического развития;

Коммуникативные: взаимодействоватьсо сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов

 

65-66

16.02.18.

19.02.18.

Ведение мяча на месте, в движении. П/игра «Мяч водящему»      

Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;.

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры

 

Коммуникативные: договариваться в отношении целей и способов действия, распределения функций и ролей в

 совместной деятельности;

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;

Познавательные: осуществлять анализ выполненных действий

 

67-68

21.02.18.

26.02.18.

Бросок мяча в цель (щит).

П/игра «Мяч в корзину»

 Определять наиболее эффективные способы достижения результата

Коммуникативные: понимать общую задачу урока и точно выполнять свою часть работы;

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации;

 

69-

70

28.02.18.

02.03.18.

Правила игры в футбол. Игра «Мяч в ворота»

Использовать игровые действия футбола для развития физических  качеств.

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры

Регулятивные: :  адекватно воспринимать оценку учителя

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний

 

71-72

05.03.18.

07.03.18.

Развитие координационных способностей

Подвижная игра «Третий лишний».

Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,

использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение партнёра и вносить необходимые

коррективы в интересах достижения общего результата.

Личностные: развитие самостоятельности

Познавательные: активно включаться в процесс выполнения заданий

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя

 

73-74

09.03.18.

12.03.18.

Подвижные игры с баскетбольным мячом. П/игры: « Попади в обруч», «Мяч в корзину»

Использовать игровые действия баскетбола для развития физических  качеств.

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры

Обогащение двигательного опыта жизненно важными умениями и навыкамипроцессе подвижных игр.

 

 

 

 

 

 

 

Использовать игровые действия  с мячом  для развития физических  качеств.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;

Коммуникативные: учиться согласованно работать в группе.учиться планировать работу в группе;

Познавательные:  научатся простейшим способам контроля за отдельными показателями физической подготовленности;

Регулятивные: владение умениями совместной деятельности;

 

75-76

14.03.18.

16.03.18.

Подвижные игры на материале волейбола.

 Игра «Бросай-поймай». «Выстрел в небо».

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты и осуществлять взаимный контроль;

Регулятивные:  адекватно воспринимать оценку учителя

 

77-78

19.03.18.

21.03.18.

Преодоление малых препятствий. Мини-футбол по упрощенным правилам

 

 

 

 

 

IV четверть (24 ч.)

 

79-80

02.04.18.

04.04.18.

Подвижные игры с включением бега, прыжков и метаний. ; подвижные игра  «Увертывайся от мяча». 

 

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;

Коммуникативные: учиться согласованно работать в группе.учиться планировать работу в группе;

Познавательные:  научатся простейшим способам контроля за отдельными показателями физической подготовленности

 

 

Регулятивные: владение умениями совместной деятельности;

 

 

81-82

06.04.18.

09.04.18.

Элементы футбола. Игра в футбол.

 

 

83-84

11.04.18.

13.04.18.

Подвижные  игры  с мячом. Ведение мяча на месте. Бросок набивного мяча от груди. П/игра  «Брось – поймай».  «Два мороза»

 

85-86

16.04.18.

18.04.18.

Развитие  двигательных качеств. Эстафеты с предметами.  П/игра: «Попади в обруч»

Использовать игровые действия  с мячом  для развития физических  качеств.

 

87-88

20.04.18.

23.04.18.

Подвижные игры с мячом Ловля и передача мяча.Подвижные игра:  «Увертывайся от мяча». 

 

Раздел 5. Спортивно-оздоровительная деятельность (90 ч)Гимнастика с основами акробатики - 7ч

 

89-90

27.04.18.

27.04.18.

Техника безопасности при выполнении гимнастических упражнений.

Кувырок вперед.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

Коммуникативные: умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

Познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,

а, иллюстрация и др.)

Личностные: формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области физической культуры;

Регулятивные:  планировать свои действия при выполнении гимнастических упражнений.

Личностные: формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области физической культуры;

 

91-92-93

02.05.18.

04.05.18.

07.05.18.

 

Акробатические упражнения. Кувырок вперед.

П/игра на внимание.

Осваивать универсальные умения по выполнению группировки  и перекатов в группировке лежа на животе и из упора стоя на коленях;

Выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатического упражнения. Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Познавательные: активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с элементами акробатики;

Регулятивные:  планировать свои действия при выполнении кувырка вперед.

Коммуникативные:участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.

Личностные: учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой  с основами акробатики.

 

94-95

11.05.18.

14.05.18.

Развитие гибкости П/игра на внимание. Упражнения в висе и упорах. Подвижная игра «Прокати быстрее мяч!».

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения;

Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные: учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой  с основами акробатики

 

96-97

16.05.18.

18.05.18.

Правила по технике безопасности на уроках лёгкой атлетики. Преодоление препятствий Подвижная игра «Гимнастическая полоса препятствий»

 

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении  гимнастических упражнений и комбинаций.

Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности;

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий

Коммуникативные: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

Регулятивныеучитывать правило в планировании и контроле способа решения;

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач

 

98-99

21.05.18.

23.05.18.

Развитие выносливости. Бег на 1000 м без учета времени. П/игра на внимание: «Класс, вольно!»

Проявлять качества силы при выполнении упражнений прикладной направленности.

Классифицировать упражнения по функциональной направленности, использовать их в самостоятельных занятиях физической и спортивной подготовки.                                  Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.

Регулятивные:адекватно воспринимать оценку учителя;

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач

 

 

100-101

25.05.18.

28.05.18.

Бег с максимальной  скоростью  с высокого старта 30м.Подвижная игра «Гонка мячей».

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий

 

Регулятивные: владение умениями совместной деятельности;

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;

 

 

102

30.05.18.

Инструктаж по предупреждению травматизма в летние каникулы. Соревнования на короткие дистанции.

Осваивать универсальные умения при выполнении организующих упражнений

Выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений.

Анализировать технику движений и предупреждать появление ошибок в процессе их усвоения.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.

Регулятивные:учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по физической культуре 3 класс УМК "Школа 21 века""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по переработке нефти и газа

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2017 654
    • DOCX 68.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пешехонова Людмила Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пешехонова Людмила Борисовна
    Пешехонова Людмила Борисовна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 147802
    • Всего материалов: 76

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 40 регионов

Мини-курс

Интегрированное управление бизнес-процессами

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Литературные пути: от биографий к жанрам

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции