Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / Рабочая программа по физической культуре 5-9 классы

Рабочая программа по физической культуре 5-9 классы



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре 5 – 9 класс







Разработчик: Барышев С.А.

учитель физической культуры





























2014г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основании:

- закона РФ «Об образовании» №122-ФЗ в последней редакции от 01.12.2007 № 313-ФЗ

-федерального компонента государственного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089)

- изменений к федеральному компоненту (Приказ Министерства образования РФ №164 от 03.06.2008г.)

- регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Рязанской области, реализующих программы общего образования - примерной программы образования по физической культуре.

Содержание данной рабочей программы при трёх часовых занятиях в неделю основного общего образования по физической культуре направлено в первую очередь на выполнение федерального компонента государственного стандарта образования по физической культуре и, соответственно, на выполнение базовой части комплексной программы физического воспитания учащихся 1 – 11 классов образовательных учреждений Рязанской области под редакцией доктора педагогических наук,, профессора В.И.Ляха

Рабочая программа рассчитана на условия Мамоновской основной общеобразовательной школы Пронского района Рязанской области, со стандартной базой для занятий физическим воспитанием и стандартным набором спортивного инвентаря, а также на традициях школы.

Цель физического воспитания в школе:

В соответствии с социально-экономическими потребностями современного общества, его дальнейшим развитием и исходя из сущности общего среднего образования, целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности. Установка на всестороннее развитие личности предполагает овладение школьниками: основ физической культуры, слагаемыми которой являются:

  • Расширение функциональных возможностей организма.

  • Знания и навыки в области физической культуры.

  • Приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно-

оздоровительной деятельности.

  • Укрепление здоровья.

  • Развитие основных физических качеств и способностей.

  • Формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта

физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей

направленностью,

  • Освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни,



Задачи физического воспитания в школе:

  • Укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;

  • Обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

  • Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;

  • Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

  • Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;

  • Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.





Система физического воспитания, объединяющая урочные, внеклассные и внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения. В этой связи в основе принципов дальнейшего развития системы физического воспитания в школе должны лежать идеи:

личностного и деятельностного подходов,

оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса.



Содержание программного материала состоит из двух основных частей:

  • Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных, национальных и индивидуальных особенностей ученика.

  • Вариативная (дифференцированная) часть физической культуры обусловлена необходимостью учёта индивидуальных способностей детей, региональных, национальных и местных особенностей работы школ.

Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Без базового компонента невозможна успешная адаптация к жизни в человеческом обществе и эффективное осуществление трудовой деятельности независимо от того, чем бы хотел молодой человек заниматься в будущем.


Требования к подготовке выпускников:

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «физическая культура» учащиеся по окончанию основной школы должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать:

  • Основы истории развития физической культуры в России (в СССР);

  • Особенности развития избранного вида спорта;

  • Физиологические основы в деятельности систем дыхания, кровообращения

  • Возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

  • Индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;

  • Способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;

  • Правила личной гигиены, профилактика травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.









Уметь:

  • Технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

  • Проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

  • Разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

  • Контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

  • Управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

  • Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

  • Пользоваться современным спортивным инвентарём и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.


Демонстрировать:

Физические способности

Физические упражнения

мальчики

девочки

Скоростные

Бег 60 м с высокого старта с опорой на руку, с.

9,2

10,2

Силовые

Лазанье по канату на расстояние 6 м, с

Прыжок в длину с места, см.

Поднимание туловища из положения лёжа, руки за головой, количество раз

12

180


30

---

165


25

К выносливости

Кроссовый бег 2 км.

Передвижение на лыжах 2 км.

8 м 50 с

16 м 30 с

10 м 20 с

21 м 00 с

К координации

Последовательное выполнение пяти кувырков, с

Бросок малого мяча в стандартную мишень, м

10,0

12,0

14,0

10,0


Двигательные умения, навыки и способности.

В циклических и ациклических локомоциях:

  • С максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта;

  • В равномерном темпе бегать до 20 мин. (мальчики) и до 15 мин. (девочки);

  • После быстрого разбега с 9 -13 шагов совершать прыжок в длину;

  • Выполнять с 9 -13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание»;

  • Проплывать 50 м.;


В метаниях на дальность и на меткость:

  • Метать малый мяч и мяч 150 г с места и разбега (10 -12 м) с использованием четырёхшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма;

  • Метать малый мяч и мяч 150 г с места и трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10 – 15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10 – 12 м;



В гимнастических и акробатических упражнениях:

  • Выполнять комбинацию из четырёх элементов на перекладине (мальчики) и на разновысоких брусьях (девочки);

  • Опорные прыжки через козла в длину (мальчики) и в ширину (девочки);

  • Выполнять акробатическую комбинацию из четырёх элементов, включающую кувырки вперёд и назад, стойку на голове и руках, длинный кувырок (мальчики), кувырок в перёд и назад в полушпагат, мост и поворот в упор стоя на одном колене (девочки);

  • выполнять висы и упоры, рекомендованные комплексной программой для учащихся 1 – 11 классов, прыгать через скакалку стоя на месте, вращая её вперёд и назад;


В спортивных играх:

  • Играть в одну из спортивных игр (по упрощённым правилам).


Место предмета в базисном учебном плане:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 510 часов для обязательного изучения учебного предмета «Физическая культура» на этапе основного общего образования из расчёта 3 часа в неделю с V по IX классы.

Рабочая программа рассчитана на 510 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объёме 100 учебных часов предназначенный учителям образовательного учреждения для реализации собственных подходов по структурированию и дополнительному насыщению учебного материала, использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий.



























Физическая подготовленность:

  • Должна соответствовать, как минимум, среднему уровню показателей развития основных физических способностей (табл. 1), с учётом региональных условий и индивидуальных возможностей учащихся.

Таблица 1


п/п

Физические

способности

Контрольное

Упражнение

(тест)

Воз-

раст, лет

Уровень

мальчики

девочки

низкий

средний

высокий

низкий

средний

высокий

1

Скоростные

Бег 30 м, с

11

12

13

14

15

6,3 и >

6,0

5,9

5,8

5,5

6,1-5,5

5,8-5,4

5,6-5,2

5,5-5,1

5,3-4,9

5,0 и <

4,9

4,8

4,7

4,5

6,4 и >

6,3

6,2

6,1

6,0

6,3-5,7

6,2-5,5

6,0-5,4

5,9-5,4

5,8-5,3

5,1 и <

5,0

5,0

4,9

4,9

2

Координационные

Челночный бег 3Х10 м, с

11

12

13

14

15

9,7 и >

9,3

9,3

9,0

8,6

9,3-8,8

9,0-8,6

9,0-8,6

8,7-8,3

8,4-8,0

8,5 и <

8,3

8,3

8,0

7,7

10,1 и >

10,0

10,0

9,9

9,7

9,7-9,3

9,6-9,1

9,5-9,0

9,4-9,0

9,3-8,8

8,9 и <

8,8

8,7

8,6

8,5

3

Скоростно-силовые

Прыжок в длину с места

11

12

13

14

15

140 и <

145

150

160

175

160-180

165-180

170-190

180-195

190-205

195 и >

200

205

210

220

130 и <

135

140

145

155

150-175

155-175

160-180

160-180

165-185

185 и >

190

200

200

205

4

Выносливость

6-минутный бег, м

11

12

13

14

15

900 и <

950

1000

1050

1100

1000-1100

1100-1200

1150-1250

1200-1300

1250-1350

1300 и >

1350

1400

1450

1500

700 и <

750

800

850

900

850-1000

900-1050

950-1100

1000-1150

1050-1200

1100 и >

1150

1200

1250

1300

5

Гибкость

Наклон вперед из положения сидя, см

11

12

13

14

15

2 и <

2

2

3

4

6 – 8

6 – 8

5 – 7

7 – 9

8 – 10

10 и >

10

9

11

12

4 и <

5

6

7

7

8 – 10

9 – 11

10 – 12

12 – 14

12 – 14

15 и >

16

18

20

20

6

Силовые

Подтягивание:

На высокой перекладине (юн)



На низкой перекладине (дев)

11

12

13

14

15


11

12

13

14

15

1

1

1

2

3

4 – 5

4 – 6

5 – 6

6 – 7

7 – 8


6 и >

7

8

9

10







4 и <

4

5

5

5







10 – 14

11 – 15

12 – 15

13 – 15

12 – 13







19 и >

20

19

17

16
















ПЛАНИРОВАНИЕ

Основная школа (5 – 9 классы)

Распределение учебного времени на различные виды программного материала (сетка часов)

при трёхразовых занятиях в неделю.


п/п


Вид программного материала

Количество часов (уроков)

Класс

V

VI

VII

VIII

IX

1

Базовая часть

82

82

82

82

82

1.1

Основы знаний о физической культуре

6 ║ 6 ║ 8 ║ 8 ║ 8

1.2

Спортивные игры

22

22

20

20

20

1.3

Гимнастика с элементами акробатики

28

2 8

20

20

20

1.4

Лёгкая атлетика

16

16

16

16

16

1.5

Лыжная подготовка

10

10

10

10

10

1.6

Элементы единоборств

---

---

8

8

8

1.7

Плавание

---

---

---

---

---

2

Вариативная часть

20

20

20

20

20

2.1

Связанный с региональными и национальными особенностями


8


8


8


8


8

2.2

По выбору учителя, учащихся, определяемый самой школой, по углублённому изучению одного из видов спорта


12


12


12


12


12






Порядок и объём изучения программного материала в учебном году




5 класс (3 часа в неделю)


п/п

Способы двигательной активности

Учебные четверти

Объём

за год

В %

I

II

III

IV

1.

Базовая часть

23

20

22

17

82


1.1

Основы знаний о физической культуре

3



3

6


1.2

Спортивные игры


1

12

9

22


1.3

Гимнастика с элементами акробатики

9

19



28


1.4

Лёгкая атлетика

11



5

16


1.5

Лыжная подготовка



10


10


2.

Вариативная часть

2

2

8

8

20


2.1.

Спортивные игры


2


2

4


2.2.

Лыжная подготовка



8

4

12


2.3

Гимнастика







2.4

Выполнение нормативов

2



2

4


ИТОГО:

25

22

30

25

102

100%







  1. класс (3 часа в неделю)


п/п

Способы двигательной активности

Учебные четверти

Объём

за год

В %

I

II

III

IV

1.

Базовая часть

23

20

22

17

82


1.1

Основы знаний о физической культуре

3



3

6


1.2

Спортивные игры


1

12

9

22


1.3

Гимнастика с элементами акробатики

9

19



28


1.4

Лёгкая атлетика

11



5

16


1.5

Лыжная подготовка



10


10


2.

Вариативная часть

2

2

8

8

20


2.1.

Спортивные игры


2


2

4


2.2.

Лыжная подготовка



8

4

12


2.3

Гимнастика







2.4.

Выполнение нормативов

2



2

4


ИТОГО:

25

22

30

25

102

100%











  1. класс (3 часа в неделю)


п/п

Способы двигательной активности

Учебные четверти

Объём

за год

В %

I

II

III

IV

1.

Базовая часть

23

20

22

17

82


1.1

Основы знаний о физической культуре

4



4

8


1.2

Спортивные игры



12

8

20


1.3

Гимнастика с элементами акробатики

8

12



20


1.4

Лёгкая атлетика

11



5

16


1.5

Лыжная подготовка



10


10


1.6

Элементы единоборств


8



8


2.

Вариативная часть

2

2

8

8

20


2.1.

Лёгкая атлетика







2.2.

Спортивные игры


2


2

4


2.3.

Лыжная подготовка



8

4

12


2.4.

Гимнастика







2.5.

Выполнение нормативов

2



2

4


ИТОГО:

25

22

30

25

102

100%









  1. класс (3 часа в неделю)


п/п

Способы двигательной активности

Учебные четверти

Объём

за год

В %

I

II

III

IV

1.

Базовая часть

23

20

22

17

82


1.1

Основы знаний о физической культуре

4



4

8


1.2

Спортивные игры



12

8

20


1.3

Гимнастика с элементами акробатики

8

12



20


1.4

Лёгкая атлетика

11



5

16


1.5

Лыжная подготовка



10


10


1.6

Элементы единоборств


8



8


2.

Вариативная часть

2

2

8

8

20


2.1

Лёгкая атлетика







2.2.

Спортивные игры


2


2

4


2.3.

Лыжная подготовка



8

4

12


2.4

Гимнастика







2.5

Выполнение нормативов

2



2

4


ИТОГО:

25

22

30

25

102

100%











  1. класс (3 часа в неделю)


п/п

Способы двигательной активности

Учебные четверти

Объём

за год

В %

I

II

III

IV

1.

Базовая часть

23

20

22

17

82


1.1

Основы знаний о физической культуре

4



4

8


1.2

Спортивные игры



12

8

20


1.3

Гимнастика с элементами акробатики

8

12



20


1.4

Лёгкая атлетика

11



5

16


1.5

Лыжная подготовка



10


10


1.6

Элементы единоборств


8



8


2.

Вариативная часть

2

2

8

8

20


2.1

Лёгкая атлетика







2.2.

Спортивные игры


2


2

4


2.3.

Лыжная подготовка



8

4

12


2.4.

Гимнастика







2.5.

Выполнение нормативов

2



2

4


ИТОГО:

25

22

30

25

102










Учебно – методическое обеспечение:

В.И. Лях А.А. Зданевич Физическая культура 8 – 9 классы Москва «Просвещение»2010г.

В.И. Лях А.А. Зданевич Физическая культура 5 – 7 классы Москва «Просвещение»2010г.

М.В.Виденкин Внеклассные мероприятия по физкультуре Волгоград «Учитель» 2007г.


М.В.Виденкин Спортивные праздники и мероприятия в школе Волгоград «Учитель» 2007г.


В.И.Виненко Физкультура 5-11 классы, планирование Волгоград «Учитель» 2010г.


П.А. Кисилёв, С.Б.Киселёва Справочник учителя физической культуры Волгоград «Учитель» 2010г.


П.А. Кисилёв, С.Б.Киселёва Настольная книга учителя физической культуры Волгоград «Учитель» 2008г.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-039400

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>