Рабочая программа по физической культуре, предназначенная для работы в начальной школе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Широкинская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор МБОУ Широкинской СОШ                                                                                   Приказ от                     №

                                                                                                                Подпись руководителя                        Н.Г.Чукин

                                                                                                                Печать

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре

Уровень общего образования (класс) – начального образования 1 класс

Количество часов  98

Учитель – Куракина Алла Александровна

Программа разработана на основе Примерной программы и авторской программы «Ком­плексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2010).

2015-2016уч.год.

СОДЕРЖАНИЕ

1.      Пояснительная записка к рабочей программе по физической культуре для обучающихся 1 класса:

2.     Место учебного предмета в учебном плане;

3.     Структура курса;

4.     Требования к уровню подготовленности  обучающихся;

5.     Содержание учебной программы;

6.     Календарно-тематическое планирование

7.      Учебно-методические средства.

 8. Кодификатор планирунмых метапредметных результатов.

1.    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА                                                                                                                                                                         к рабочей программе по физической культуре для обучающихся 1-4 классов

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зда-невича (М.: Просвещение, 2011).

Перечень основных нормативно-правовых документов,

обеспечивающих реализацию программы

- Ком­плексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2011).

- Учебный план  МБОУ Широкинской СОШ  на 2015 – 2016 учебный год (приказ №174 от 01.09.2014г «Об утверждении учебного плана».

- О введении зачетов по физической культуре для учащихся выпускных классов 9 и 11 обще­образовательных школ РСФСР. Приказ МО РСФСР от 18.11.1985 г № 317.

Цели и задачи физического воспитания обучающихся 1-4 классов направлены:

- на укрепление здоровья учащихся, улучшение осанки, профилактику плоскостопия, содейст­вие гармоническому развитию, выбору устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

-    овладение школой движений;

-    развитие координационных и кондиционных способностей;

-    формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на со­стояние здоровья, работоспособности и развитии двигательных способностей;

-    выработку представлений об основных видах спорта;

-    приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми.

2. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

В программе В. И. Ляха, А. А. Зданевича программный материал делится на две части - базо­вую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонен­том учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базо­вая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по подвижным играм на основе бас­кетбола. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.

Важной особенностью образовательного процесса в начальной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся начинается во втором классе со второго полугодия или раньше в соответствии с решением педагогического совета школы. Отличительной особенностью препо­давания физической культуры в первом классе является игровой метод в 1 четверти. Большинст­во заданий учащимся первого класса нужно давать в форме игры.

По окончании начальной школы учащийся должен показать уровень физической подготов­ленности не ниже результатов, приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования.

В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязатель­ный предмет в начальной школе, на его преподавание отводится (в 1 классе 99 часов в год, 2-4 классы – 102 часа в год). На основании расписания уроков в 1  классе предмет физическая культура приходится на  7.03., учебная программа выполняется в объеме 98 часов за счет уплотнения материала по теме  «Подвижные игры».

Для прохождения программы в начальной школе в учебном процессе  используется учебник: Лях В. И. Физическая культура. 1-4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010.

3.СТРУКТУРА КУРСА

Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре (1-4 классы)

№ п/п	Вид программного материала	Количество часов (уроков)
		Класс
		I	II	III	IV
1	2	3	4	5	6
1	Базовая часть	77	78	78	78
1.1	Основы знаний о физической культуре	В процессе урока
1.2	Подвижные игры	20	18	18	18
1.3	Гимнастика с элементами акробатики	17	18	18	18
1.4	Легкоатлетические упражнения	21	21	21	21
1.5	Кроссовая подготовка	19	21	21	21
2	Вариативная часть	21	24	24	24
2.1	Подвижные игры	12	24	24	24
2.2	Здоровьесберегающие технологии	5
2.3	Гимнастика с элементами акробатики	1
2.4	Легкоатлетические упражнения	3
	Итого	98	102	102	102

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

 Демонстрировать.

Физические способности	Физические упражнения	Мальчики	Девочки
Скоростные	Бег 30 м с высокого старта с опорой на руку, с.	6,5	7,0
Силовые	Прыжок в длину с места, см	130	125
	Сгибание рук в висе лежа, количество раз	5	4
Выносливость	Бег 1000 м	Без учета времени
Координация	Челночный бег Зх10 м/с	11,0	11,5

Аттестация учащихся планируется по четвертям по текущим оценкам, а также по результатам тестирования по каждому разделу программы.

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ.

1. Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приемы закаливания, спо­собы саморегуляции и самоконтроля.

1.1. Естественные основы.

1-2 классы. Здоровье и развитие человека. Строение тела человека и его положение в про­странстве. Работа органов дыхания и сердечно-сосудистой системы. Роль слуха и зрения при движе­ниях и передвижениях человека.

1-4 классы. Основные формы движения, напряжение и расслабление мышц при выполнении | упражнений. Выполнение основных движений с различной скоростью. Выявление работающих 1 групп мышц. Изменение роста, веса и силы мышц.

1.2. Социально-психологические основы.

1-2 классы. Влияние физических упражнений, закаливающих процедур, личной гигиены и ре­жима дня для укрепления здоровья. Физические качества и их связь с физическим развитием. Комплексы упражнений на коррекцию осанки и развитие мышц.

3-4 классы. Комплексы упражнений на развитие физических качеств и правила их выполне­ния. Обучение движениям. Эмоции и их регулирование в процессе занятий физическими упраж­нениями. Выполнение жизненно важных навыков различными способами и с изменением ампли­туды. Контроль за правильностью выполнения физических упражнений, тестирование физиче­ских качеств.

1.3. Приемы закаливания. Способы саморегуляции и самоконтроля.

1-2 классы. Воздушные ванны. Солнечные ванны. Измерение массы тела. Приемы измерения пульса. Специальные дыхательные упражнения.

3-4 классы. Водные процедуры. Овладение приемами саморегуляции, связанными с умением расслаблять и напрягать мышцы. Контроль и регуляция движений. Тестирование физических способностей.

1.4. Подвижные игры.

1-4 классы. Название и правила игр, инвентарь, оборудование, организация. Правила прове­дения и безопасность.

1.5. Гимнастика с элементами акробатики.

1-4 классы. Название снарядов и гимнастических элементов. Правила безопасности во время занятий. Признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки. Значение напряжения и расслаб­ления мышц.

1.6. Легкоатлетические упражнения.

1-2 классы. Понятия короткая дистанция, бег на скорость, бег на выносливость; названия метательных снарядов, прыжкового инвентаря, упражнений в прыжках в длину и высоту. Техни­ка безопасности на занятиях.

3-4 классы. Понятие эстафета. Команды «Старт!», «Финиш!». Понятия о темпе, длительно­сти бега. Влияние бега на здоровье человека. Элементарные сведения о правилах соревнований в прыжках, беге и метании. Техника безопасности на уроках.

-     

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс

Тема урока	Тип урока			Элементы содержания	Требования к уровню подготовленности обучающихся	Вид контроля		Кол-во часов			№ урока  Дата прове­дения
1 четверть –  26 часов -легкая атлетика, подвижные игры.
Ходьба и бег (8 ч)	Вводный			Правила безопасности во время занятий. Ознакомление с двигательным режимом.  Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Бег с уско­рением. Подвижная игра «Два мороза». Разви­тие скоростных качеств	Знать правила ТБ. Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 30 м)	Текущий		1		1 2.09
	Изучение нового материала			Требования к одежде при занятиях физическими упражнениями. Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег (30 м). Подвижная игра «Вызов номера». Понятие «короткая дистанция». Развитие скоростных ка­честв	Знать понятие «короткая дистанция». Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 30 м)	Текущий		2		2 4.09
										3 7.09
	Комбиниро­ванный			О введении Комплекса ГТО. История возникновения и развития. Повороты направо, налево. Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег (30 м, 60 м). Подвижная игра «Гуси-лебеди». Понятие «ко­роткая дистанция»	Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 30 м, до 60 м)	Текущий		2		4 9.09
	Комбиниро­ванный									5 11.09
	Комбиниро­ванный			Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Бег (60 м). ОРУ. Ходьба с высоким поднимани­ем бедра. Подвижная игра «Вызов номера». Развитие скоростных качеств	Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)	Текущий		2		6 14.09
										7 16.09
	Комбиниро­ванный			Повороты направо, налево. Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег в колону. Бег с ускорением. Челночный бег.  Подвижная игра «Гуси-лебеди». Развитие координационных способностей.	Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать челночный бег)	Текущий		1		8 18.09
Прыжки (4 ч)	Изучение нового материала			Прыжки с поворотом на 90, 180°. Прыжки на скакалке. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и коор­динационных способностей	Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в прыжках	Текущий		2		9 21.09
										10 23.09
	Комбиниро­ванный			Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Прыжки с продвижением вперед. ОРУ. Под­вижная игра «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в прыжках; призем­ляться в прыжковую яму на обе ноги	Текущий		1		11 25.09
	Комбиниро­ванный .			Бесседа особенности зарождения физической культуры. Прыжки с поворотом. Прыжки через короткую скакалку. Бег на время. Пры­жок в длину с места. ОРУ. Подвижная игра «Пятнашки»	Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в прыжках; призем­ляться в прыжковую яму на обе ноги	Текущий		1		12 28.09
Бросок мало­го мяча(4 ч)	Изучение но­вого материала			Метание малого мяча из положения стоя гру­дью по направлению метания с места. Подвижная игра «К своим флажкам» ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в метании; метать раз­личные предметы и мячи на дальность с места из различных положений	Текущий		2		13 30.09
										14 2.10
	Комбиниро­ванный			Бесседа:  исторя первых Олимпийских игр. Метание малого мяча в горизонтальную цель. Бег с преодолением препятствий. Подвижная игра «Попади в мяч». ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в метании; метать раз­личные предметы и мячи на дальность с места из различных положений	Текущий		1		15 5.10
	Комбиниро­ванный			Метание малого мяча из положения стоя гру­дью по направлению метания на заданное рас­стояние. Подвижная игра «Кто дальше бросит». ОРУ. Развитие скоростно-силовых способно­стей	Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в метании; метать раз­личные предметы и мячи на дальность с места из различных положений	Текущий		1		16 7.10
										17 9.10
Бег по пере­сеченной ме­стности (6 ч)	Изучение нового материала			Признаки правильного бега. Равномерный бег (3 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливо­сти. Понятие скорость бега	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)	Текущий		2
	Комплексный									18 12.10
	Комплексный			Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Ножки выше от земли». ОРУ. Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)	Текущий		2		19 14.10
	Комплексный									20 16.10
	Комплексный			Равномерный бег (5 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Краски». ОРУ. Развитие вынос­ливости. Понятие «здоровье»	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)	Текущий		2		21 19.10
	Комплексный									22 21.10
Подвижные игры (4ч)	Комплексный			ОРУ. Игры «К своим флажкам», «Два моро­за». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий		1		23 23.10
				ОРУ. Игры «Зайцы в огороде», «Хитрая лмса». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей				2		24 26.10
										25 28.10
				ОРУ. Игры «Невод», «Рыбак и рыбки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей				1		26 30.10

2 четверть     -  22 часа  - Гимнастика
Акробатика. Строевые упражнения (6 ч)	Изучение нового мате­риала	Ин­структаж по ТБ во время занятий гимнастикой Основная стойка. Построение в колонну по од­ному. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей.	Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	1	27 9.11
	Комплексный	Основная стойка. Построение в колонну по од­ному. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей. На­звание основных гимнастических снарядов	Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	1	28 11.11
	Комплексный	Основная стойка. Построение в шеренгу. Груп­пировка. Перекаты в группировке, лежа на жи­воте. ОРУ. Игра «Совушка». Развитие коорди­национных способностей	Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	2	29 13.11
	Комплексный					30 16.11
	Комплексный	Основная стойка. Построение в круг. Группи­ровка. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях. ОРУ. Игра «День-ночь». Разви­тие координационных способностей	Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	2	31 18.11
	Комплексный					32 20.11
Равновесие. Строевые упражнения (6 ч)	Изучение нового мате­риала	Перестроение по звеньям, по заранее установ­ленным местам. Размыкание на вытянутые в стороны руки. ОРУ с обручами. Стойка на носках, на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра «Змейка». Развитие коорди­национных способностей	Уметь: выполнять строевые упраж­нения и упражнения в равновесии	Текущий	2	33 23.11
	Комплексный					34 25.11
	Комплексный	Размыкание на вытянутые в стороны руки. Повороты направо, налево. ОРУ в и.п. сидя. Стойка на носках на одной ноге на гимнастиче­ской скамейке.  Игра  «Удочка». Развитие координационных способностей	Уметь: выполнять строевые упраж­нения и упражнения в равновесии	Текущий	1	35 27.11
	Совершен­ствования	Повороты направо, налево. Выполнение ко­манд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ в и.п. сидя. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра «Удочка». Развитие координационных способностей	Уметь: выполнять строевые упраж­нения и упражнения в равновесии	Текущий	1	36 30.11
	Совершен­ствования	Повороты направо, налево. Выполнение ко­манд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ в и.п. сидя. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра «Гуси-лебеди». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: выполнять строевые упраж­нения и упражнения в равновесии	Текущий	1	37 2.12
	Совершен­ствования	Повороты направо, налево. Выполнение ко­манд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ в и.п. сидя. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Подтягивание на гимнастической скамейке. Игра «Совушка». Развитие координационных способ­ностей		Текущий	1	38 4.12
Ла­зание (6 ч)	Изучение нового материала	Лазание по гимнастической стенке. Подтягивание на гимнастической скамейке. ОРУ в движении.  Игра «Ниточка и иголочка». Развитие силовых спо­собностей	Уметь: лазать по гимнастической стенке.	Текущий	2	39 7.12
	Комплексный					40 9.12
	Изучение нового материала	Лазанье по-пластунски.ОРУ в движении и на месте. Лазанье по гимнастической скамейке с продвижением вперед. Игра «Совушка», «Краски». Развитие силовых способностей.	Уметь: лазать по гимнастической скамейке, по-плпстунски.	Текущий	2	41 11.12
						42 14.12
	Комплексный
	Изучение нового материала	Лазание по канату.  Лазанье по наклонной гимнастической скамейке. ОРУ в движении. Игра «День-ночь». Развитие си­ловых способностей	Уметь: лазать по гимнастической скамейке, по канату	Текущий	2	43 16.12
						44 18.12
	Комплексный
Подвижные игры (4ч.)	Совершенст­вования	ОРУ. Игры «Совушка», «Море волнуется,раз», «Невод». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых спо­собностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	2	45 21.12
	Комплексный					46 23.12
	Совершенст­вования	ОРУ в движении. Игры «Хитрая лиса», «Два мороза». Эстафеты. Раз­витие скоростно-силовых способностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	2	47 25.12
						48 28.12

3 четверть – 26 часов – Подвижные игры, здоровьесберегающие технологии.

Подвижные игры (24 ч)

Изучение но­вого материала

Правила ТБ во время занятий в спортивном зале. ОРУ. Игры «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых спо­собностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

2

49 11.01

Совершен­ствования

50 13.01

Совершен­ствования

ОРУ. Игры «Класс, смирно!», «Октябрята». Эс­тафеты. Развитие скоростно-силовых способ­ностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

2

51 15.01

Совершен­ствования

52 18.01

Совершен­ствования

ОРУ. Игры с мячами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

2

53 20.01

Совершен­ствования

54 22.01

Совершен­ствования

ОРУ. Подбрасывание и ловля мяча (индивидуально). Игры «Через кочки и пенечки», «Кто дальше бросит».. Развитие скорост­но-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

2

55 25.01

Совершен­ствования

56 27.01

Совершен­ствования

ОРУ. Передача и ловля мяча в парах, тройках, кругу, квадрате.  Игры «Волк во рву», «Совушка». Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

2

57 29.01

Совершен­ствования

58 1.02

Совершен­ствования

ОРУ. Передача и ловля мяча в парах, тройках, кругу, квадрате.  Игры «Зайцы в огороде», «Попрыгунчики-воробушки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

3

59 3.02

Комплексный

60 5.02

61 8.02

Совершен­ствования

ОРУ. Игры «Пятнашки », «Два мороза». Эста­феты. Развитие скоростно-силовых способно­стей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

2

62 10.02

63 12.02

Совершен­ствования

ОРУ.  Упражнения в ловле, передаче и ведении мяча. Игры «Капитаны», «Попрыгунчики-воробушки». Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

2

64 20.02

65 24.02

Комплексный

ОРУ в движении. Игры «Прыгающие воробуш­ки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

2

66 26.02

Совершен­ствования

67 29.02

Совершен­ствования

ОРУ в движении. Игры «Лисы и куры», «Точ­ный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

2

68 2.03

Комплексный

69 4.03

Совершен­ствования

ОРУ в движении и на месте. Подвижные мгры по выбору обучающихся.  Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Текущий

3

70 9.03

71 11.03

72 14.03

Здоровьесберегающие технологии (2ч.)

Изучение но­вого материала

Как правильно дышать.

Уметь: правильно дышать

Текущий

2

73 16.03

74 18.03

4 четверть – 24 часа – Легкая атлетика, подвижные игры, здоровьесберегающие технологии

Совершен­ствования

23.03.

Ходьба  и бег (4 ч)

Комплексный

Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег (30 м). ОРУ. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Челночный бег 3х10 м.. Развитие скоростных способностей

Знать правила ТБ. Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Текущий

2

75 28.03

Комплексный

76 30.03

Комплексный

Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег (60 м). ОРУ. Челночный бег. Подвижная игра «День и ночь». Эстафеты. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Текущий

2

77 1.04

Комплексный

78 4.04

Прыжки (4ч)

Комплексный

Прыжок в длину с разбега с отталкиванием од­ной и приземлением на две ноги. Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра «Охотники и утки»

Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в прыжках; призем­ляться в прыжковую яму на две ноги

Текущий

2

79 6.04

80 8.04

Комплексный

Прыжок в длину с места, с разбега с отталки­ванием одной и приземлением на две ноги. Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра «Прыжок за прыжком»

Уметь: правильно выполнять основ­ные движения в прыжках; призем­ляться в прыжковую яму на две ноги

Текущий

2

81 11.04

Совершенст- вования

82 13.04

Бег по пересеченной местности (7ч)

Комплексный

Равномерный бег (8 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Гуси-лебеди». ОРУ. Развитие выносли­вости

Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

Текущий

1

83 15.04

Комплексный

Равномерный бег (6 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Октябрята». ОРУ. Развитие выносливости

Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

Текущий

2

84 18.04

Комплексный

85 20.04

Комплексный

Равномерный бег (3 мин). Чередование ходьбы, бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливости

Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

Текущий

2

86 22.04

87 25.04

Комплексный

Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы, бега (бег - 50 м, ходьба - 100 м). Подвижная игра «Октябрята». ОРУ. Развитие выносли­вости

Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

Текущий

2

88 27.04

Комплексный

89 29.04

Подвижные игры (6 ч)

Совершенст­вования

ОРУ. Игры «Гуси-лебеди», «Охотники и утки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

1

90 4.05

1

91 6.05

Совершенст­вования

ОРУ. Игры «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

2

92 11.05

93 13.05

Совершенст­вования

ОРУ. Игры «Веревочка под ногами», «Вызов номера». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

2

94 16.05

Совершенст­вования

95 18.05

Здоровьесберегающие технологии (3 ч.)

Изучение но­вого материала.

Упражнения для профилактики заболеваний глаз, сколиоза, плоскостопия.

Уметь: выполнять упражнения для профилактики глаз, сколиоза, плоскостопия.

Текущий

3

96 20.05

97 23.05

98 25.05

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 класс

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности обучающихся

Вид контроля

Кол-во часов

Дата прове­дения

1 четверть 26 ч. – легкая атлетика, подвижные игры

Ходьба и бег (6 ч)

Вводный

Правила  ТБ во время занятий легкой атлетикой. Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением (20 м). Игра «Пятнашки». ОРУ.

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с мак­симальной скоростью (до 60 м)

Текущий

2

1.09

2.09

Комплексный

Комплексный

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30 м). Игра «Пятнашки». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с мак­симальной скоростью (до 60 м)

Текущий

1

5.09

Комплексный

Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолени­ем препятствий. Бег с ускорением (30 м). Иг­ра «Пустое место». ОРУ. Челночный бег. Раз­витие скоростных и координационных спо­собностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с мак­симальной скоростью (до 60 м)

Текущий

2

8.09

Комплексный

9.09

Комплексный

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (60 м). Игра «Вызов номеров». ОРУ. Развитие скоростных и координационных способно­стей

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с мак­симальной скоростью (до 60 м)

Текущий

1

12.09

Прыжки (3 ч)

Изучение нового мате­риала

Прыжки с поворотом на 180°. Прыжок с мес­та. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и коор­динационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при­земляться в яму на две ноги

Текущий

1

15.09

Комплексный

Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челноч­ный бег. Развитие скоростных и координаци­онных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при­земляться в прыжковую яму на две ноги

Текущий

1

16.09

Комплексный

Прыжок с высоты (()п 40 см). ОРУ. Игра «Прыгающие воробушки». Эстафеты. Чел­ночный бег. Развитие скоростных и коорди­национных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при­земляться в прыжковую яму на две ноги

Текущий

1

19.09

Метание (3 ч)

Изучение нового мате­риала

Метание малого мяча в горизонтальную цель (2 х 2 м) с расстояния 4-5 м. ОРУ. Эста­феты. Развитие скоростно-силовых способно­стей. Подвижная игра «Защита укрепления»

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

Текущий

1

22.09

Комплексный

Метание малого мяча в вертикальную цель (2x2 м) с расстояния 4-5 м. Метание набив­ного мяча. ОРУ. Эстафеты. Подвижная игра «Защита укрепления». Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

Текущий

1

23.09

Комплексный

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2 х2 м) с расстояния 4-5 м. ОРУ. Эста­феты. Развитие скоростно-силовых способ­ностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

Текущий

1

26.09

Бег по пере­сеченной ме­стности (14 ч)

Комплексный

Равномерный бег (3 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м).

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

2

29.09

Комплексный

Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Третий лишний»

30.09

Комплексный

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Третий лишний»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

1

3.10

Комплексный

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Пятнашки»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

1

6.10

Комплексный

Равномерный бег (5 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз витие выносливости. Игра «Пустое место»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

1

7.10

Комплексный

Равномерный бег (5 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Пустое место»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

1

10.10

Комплексный

Равномерный бег (6 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Ножки выше от земли»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

2

13.10

Комплексный

14.10

Комплексный

Равномерный бег (7 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Чай-чай выручай»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

2

17.10

Комплексный

20.10

Комплексный

Равномерный бег (8 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «День и ночь»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

2

21.10

Комплексный

Комплексный

Равномерный бег (9 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 80 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Команда быстро­ногих»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

2

24.10

Комплексный

27.10

Подвижные игры (1ч)

Комплексный

ОРУ. Игры «К своим флажкам», «Два моро­за». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

1

28.10

2 четверть 22 ч. – Гимнастика, подвижные игры

Акробатика. Строевые упражнения (6 ч)

Изучение нового материала

Инструктаж по ТБ во время занятий гимнастикой. Размыкание и смыкание приставными шага­ми. Кувырок вперед, стойка на лопатках, со­гнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвиж­ная игра «Запрещенное движение». Развитие координационных способностей.

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и комбинации

Текущий

1

7.11

Совершенст­вования

Размыкание и смыкание приставными шага­ми. Кувырок вперед, стойка на лопатках, со­гнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвиж­ная игра «Запрещенное движение». Развитие координационных способностей. Название гимнастических снарядов

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Текущий

1

10.11

Совершенст­вования

Размыкание и смыкание приставными шага­ми. Кувырок вперед, стойка на лопатках, со­гнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвиж­ная игра «Фигуры». Развитие координацион­ных способностей

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Текущий

1

11.11

Совершенст­вования

Перестроение из колонны по одному в ко­лонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. ОРУ. Подвижная игра «Фигуры». Развитие коорди­национных способностей

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Текущий

1

14.11

Совершенст­вования

Перестроение из колонны по одному в ко­лонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. ОРУ. Подвижная игра «Краски». Развитие коор­динационных способностей

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Текущий

2

17.11

Комплексный

18.11

Висы. Строе­вые упражне­ния (6 ч)

Изучение нового мате­риала

Передвижение в колонне по одному по ука­занным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ с гимнастической палкой. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей

Уметь: выполнять висы, подтягивания в висе

Текущий

2

21.11

Совершенст­вования

24.11

Совершенст­вования

Передвижение в колонне по одному по ука­занным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ с гимнастической палкой. Игра «Слушай сиг­нал». Развитие силовых способностей

Уметь: выполнять висы, подтягивания в висе

Текущий

1

25.11

Совершенст­вования

Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. ОРУ с предмета­ми. Игра «Слушай сигнал». Развитие силовых способностей

Уметь: выполнять висы, подтягивания в висе

Текущий

1

28.11

Совершенст­вования

Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастиче­ской скамейке поднимание согнутых и пря­мых ног. Вис на согнутых руках. Подтягива­ния в висе. ОРУ с предметами. Игра «Совушка». Развитие силовых спо­собностей

Уметь: выполнять висы, подтягивания в висе

Текущий

2

1.12

Комплексный

2.12

Опорный прыжок, ла­зание (6 ч)

Изучение нового мате­риала

ОРУ в движении. Лазание по наклонной ска­мейке в упоре присев, в упоре стоя на коле­нях. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей

Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок

Текущий

1

5.12

Совершенст­вования

ОРУ в движении. Лазание по наклонной ска­мейке в упоре присев, в упоре стоя на коле­нях и лежа на животе. Игра «Иголочка и ни­точка». Развитие координационных способ­ностей

Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок

Текущий

1

8.12

Комплексный

ОРУ в движении. Лазание по наклонной ска­мейке в упоре присев, в упоре стоя на коле­нях и лежа на животе. Игра «Кто приходил?». Развитие координационных способностей

Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок

Текущий

1

9.12

Комплексный

Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом и пере­становкой рук.  Лазанье по наклонной гимнастической скамейке.  Игра «Кто приходил?». Развитие коорди­национных способностей

Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок

Текущий

1

12.12

Комплексный

Перешагивание через   мячи. Ходьба с различным положением рук по гимнастической скамейке. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом и пере­становкой рук. Подтягивание на гимнастической скамейке. Игра «Слушай сигнал». Развитие коорди­национных способностей

Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок

Текущий

1

15.12

Совершенст­вования

Перешагивание через  мячи. . Ходьба с различным положением рук по гимнастической скамейке.  ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом и пере­становкой рук. Подтягивание на гимнастической скамейке. Игра «Слушай сигнал». Развитие коорди­национных способностей

Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок

Текущий

1

16.12

Подвижные игры (3ч)

Совершенст­вования

ОРУ. Игры «Прыгуны и пятнашки», «Невод». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых спо­собностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

2

19.12

Комплексный

22.12

Совершенст­вования

ОРУ в движении. Игры «Прыгающие воро­бушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Раз­витие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

1

23.12

Подвижные игры (1ч)

Комплексный

ОРУ. Игры «К своим флажкам», «Два моро­за». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

1

26.12

3 четверть -31 часов – Подвижные игры

Подвижные игры (6ч)

Комплексный

Правила ТБ во время занятий в спортивном зале. ОРУ. Игры «Птица в клетке», «Салки на од­ной ноге». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

2

9.01

Совершенст­вования

12.01

Совершенст­вования

ОРУ в движении. Игры «Прыгающие воро­бушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Раз­витие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

1

13.01

Комплексный

ОРУ. Игры «Охотники и утки», «Салки на од­ной ноге». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

1

16.01

Совершенст­вования

Влияние физических упражнений, закаливающих процедур, личной гигиены и ре­жима дня для укрепления здоровья. Физические качества и их связь с физическим развитием. ОРУ в движении. Игры «Лисы и куры». Эстафеты. Развитие скоро­стно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

2

19.01

Совершенст­вования

20.01

Подвижные игры на ос­нове баскет­бола (24 ч)

Изучение нового мате­риала

Бесседа о ТБ с баскетбольными мячами. Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Текущий

1

23.01

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координацион­ных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Текущий

2

26.01

Комплексный

27.01

Комплексный

Лонля и передачи мяча и движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координацион­ных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Текущий

1

30.01

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координацион­ных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Текущий

2

2.02

Комплексный

3.02

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч - среднему». Развитие координацион­ных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Текущий

2

6.02

Комплексный

9.02

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Текущий

1

10.02

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Текущий

2

13.02

Комплексный

16.02

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо).'ОРУ. Игра «Передача мяча в колон­нах». Эстафеты. Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Текущий

2

17.02

Комплексный

20.02

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных спо­собностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Текущий

2

24.02

Комплексный

27.02

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Эстафеты. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол

Текущий

1

1.03

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол

Текущий

1

2.03

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных спо­собностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол

Текущий

2

5.03

Комплексный

9.03

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Школа мяча». Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол

Текущий

1

12.03

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Школа мяча». Развитие координацион­ных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол

Текущий

1

15.03

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координа­ционных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол

Текущий

2

16.03

Комплексный

19.03

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных спо­собностей

Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол

Текущий

2

22.03

Комплексный

23.03

4 четверть – 23 ч. – легкая атлетика, подвижные игры

Бег по пере­сеченной ме­стности (7 ч)

Комплексный

Равномерный бег (3 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Третий лишний»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

1

5.04

Комплексный

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Третий лишний»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

1

6.04

Комплексный

Равномерный бег (5-6 мин). ОРУ. Чередова­ние ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Пятнашки»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

2

9.04

Комплексный

12.04

Комплексный

Равномерный бег (7-8 мин). ОРУ. Чередова­ние ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Два мороза»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

2

13.04

Комплексный

16.04

Комплексный

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 80 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Раз­витие выносливости. Игра «Вызов номеров»

Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать ходьбу с бегом

Текущий

1

19.04

Ходьба и бег (4 ч)

Комплексный

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30 м). Игра «Команда быстроногих». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Текущий

2

20.04

Комплексный

23.04

Комплексный

Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолени­ем препятствий. Бег с ускорением (30 м). Иг­ра «Вызов номера». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Текущий

2

26.04

Комплексный

27.04

Прыжки (3 ч)

Комплексный

Прыжки с поворотом на 180°. Прыжок с мес­та. ОРУ. Игра «Волк во рву». Эстафеты. Чел­ночный бег. Развитие скоростных и коорди­национных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при­земляться в прыжковую яму на две ноги

Текущий

1

30.04

Комплексный

Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Пры­жок в высоту с разбега в 4-5 шагов. ОРУ. Иг­ра «Удочка». Эстафеты. Челночный бег. Раз­витие скоростных и координационных спо­собностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при­земляться в прыжковую яму на две ноги

Текущий

1

3.05

Комплексный

Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Пры­жок в высоту с разбега в 4-5 шагов. ОРУ. Иг­ра «Резиночка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при­земляться в прыжковую яму на две ноги

Текущий

1

4.05

Метание мяча (3 ч)

Комплексный

Инструктаж о ТБ во время метания. Метание малого мяча в горизонтальную ми­шень (2 х2 м) с расстояния в 4-5 м. ОРУ. Эстафеты. Подвижная игра «Кто дальше бро­сит». Развитие скоростно-силовых способ­ностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места и из различных положений

Текущий

1

7.05

Комплексный

Метание малого мяча в вертикальную цель (2 у 2 м) с расстояния в 4-5 м. ОРУ. Эстафеты. Игра «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места и из различных положений

Текущий

1

10.05

Комплексный

Метание малого мяча на дальность отскока от пола и стены.  ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места и из различных положений

Текущий

1

11.05

Подвижные игры (6 ч)

Совершенст­вования

ОРУ. Игры «Гуси-лебеди», «Охотники и утки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

1

14.05

17.05.

Совершенст­вования

ОРУ. Игры «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

2

18.05

21.05

Совершенст­вования

Совершенст­вования

ОРУ. Игры «Веревочка под ногами», «Вызов номера». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием

Текущий

2

24.05

Совершенст­вования

25.05

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс

Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовленности обучающихся	Вид контроля	Кол-во часов	Дата прове­дения
1 четверть -26 часов - -Легкая атлетика, подвижные игры
Ходьба и бег (5 ч)	Вводный	Инструктаж по ТБ во время занятий легкой атлетикой Ходьба с изменением длины и частоты шага. Ходьба через препятствия. Бег с высоким подниманием бедра. Бег в коридоре с макси­мальной скоростью. ОРУ. Игра «Пустое ме­сто». Развитие скоростных способностей.	Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с макси­мальной скоростью (60 м)	Текущий	1	1.09
	Комплексный	Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью (60 м). Игра «Бе­лые медведи». Развитие скоростных способ­ностей. Олимпийские игры: история возник­новения	Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с макси­мальной скоростью (60 м)	Текущий	2	2.09
	Комплексный					7.09
	Комплексный	Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью (60 м). Игра «Ко­манда быстроногих». Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения	Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с макси­мальной скоростью (60 м)	Текущий	1	8.09
	Учетный	Бег на результат (30, 60 м). Развитие скорост­ных способностей. Игра «Смена сторон». По­нятия «эстафета», «старт», «финиш»	Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с макси­мальной скоростью (60 м)	Текущий	1	9.09
Прыжки (3 ч)	Комплексный	Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 см. Игра «Гуси лебеди». Развитие скоростно-силовых ка­честв. Влияние бега на здоровье	Уметь: правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега	Текущий	1	14.09
	Комплексный	Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 см. Игра «Лиса и куры». Развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега	Текущий	1	15.09
	Комплексный	Прыжок в длину с разбега (с зоны отталки­вания). Многоскоки. Игра «Прыгающие воро­бушки». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в беге, прыжках	Уметь: правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега	Текущий	1	16.09
Метание мяча(3 ч)	Комплексный	Инструктаж по ТБ во время метания. Метание малого мяча с места на дальность. Метание в цель с 4-5 м. Игра «Попади в мяч». Развитие скоростно-силовых качеств.	Уметь: правильно выполнять движения при метании различными способами; метать мяч в цель	Текущий	2	21.09
	Комплексный					22.09
	Комплексный	Метание малого мяча с места на заданное расстояние . Игра «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых качеств. Современное Олимпийское движение	Уметь: правильно выполнять движения при метании различными способами; метать мяч в цель	Текущий	1	23.09
Бег по пере­сеченной местности (14 ч)	Комплексный	Бег (4 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м). Игра «Салки на марше». Развитие вы­носливости. Измерение роста, веса, силы	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	2	28.09
	Комплексный					29.09
	Комплексный	Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м). Игра «Волк во рву». Развитие вынос­ливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	1	30.09
	Комплексный	Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м). Игра «Волк во рву». Развитие вынос­ливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	1	5.10
	Комплексный	Бог (б мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м). Игра «Два мороза». Развитие выносли­вости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений	Ум»ты бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	2	6.10
	Комплексный					7.10
	Комплексный	Бег (7 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 90 м, ходьба -90 м). Игра «Рыбаки и рыбки». Развитие вы­носливости. Расслабление и напряжение мышц при выполнении упражнений	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	2	12.10
	Комплексный					13.10
	Комплексный	Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 90 м, ходьба -90 м). Игра «Перебежка с выручкой». Разви­тие выносливости. Измерение роста, веса, силы	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	1	14.10
	Комплексный	Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег -100 м, ходьба -70 м). Игры «Перебежка с выручкой», «Шиш­ки, желуди, орехи». Развитие выносливости. Выполнение основных движений с различной скоростью	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	3	19.10
	Комплексный					20.10
	Комплексный					21.10
	Комплексный	Бег (9 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 100 м, ходьба -70 м). Игра «Гуси-лебеди». Развитие вынос­ливости. Выполнение основных движений с различной скоростью	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	1	26.10
	Учетный	Кросс (1 км). Игра «Гуси-лебеди». Развитие выносливости. Выявление работающих групп мышц	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Без учета времени, выполнить без оста­новки	1	27.10
Подвижные игры (1 ч)	Комплексный	ОРУ  в движении. Игры «Заяц без логова», «Удочка». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	1	28.10
2 четверть – 22 ч. – Гимнастика, подвижные игры
Акробатика Строевые уп­ражнения (6 ч)	Изучение нового мате­риала	Инструктаж по ТБ во время занятий гимнастикой. Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчи­тайся!». Перекаты и группировка с после­дующей опорой руками за головой. 2-3 ку­вырка вперед. ОРУ. Игра «Что изменилось?». Развитие координационных способностей.	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	1	9.11
	Комбиниро­ванный	Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчи­тайся!». Перекаты и группировка с после­дующей опорой руками за головой. 2-3 ку­вырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Что изменилось?». Развитие координацион­ных способностей	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	1	10.11
	Комбиниро­ванный	Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчи­тайся!». Перекаты и группировка с после­дующей опорой руками за головой. 2-3 ку­вырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Совушка». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	2	11.11
	Комбиниро­ванный					16.11
	Совершенст­вования	Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Комбинация из разученных элемен­тов. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2-3 кувырка впе­ред. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Западня». Разви­тие координационных способностей	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	1	17.11
	Учетный			Оценка техники выполне­ния ком­бинации	1	18.11
Висы. Строе­вые упражне­ния (6 ч)	Комплексный	Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. ОРУ с обручами. Подвижная игра «Маски­ровка в колоннах». Развитие силовых способ­ностей	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять висы, подтягивания в висе	Текущий	1	23.11
	Комплексный	Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Упражнения в упоре лежа на гимнастической скамейке. ОРУ в и.п. сидя. Подвижная игра «Маскировка в колоннах». Развитие силовых способностей	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять висы, подтягивания в висе	Текущий	1	24.11
	Комплексный	Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис на согнутых руках. Подтягивания в висе. Упражнения в упоре лежа на гимнастической скамейке. ОРУ в и.п. сидя. Подвижная игра «Космо­навты». Развитие силовых способностей	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять висы, подтягивания в висе	Текущий	2	25.11
	Комплексный					30.11
	Совершенст­вования	Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивания в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами. Подвижная игра «Отгадай, чей голосок». Развитие силовых способностей	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять висы, подтягивания в висе	Текущий	1	1.12
	Учетный			Подтяги­вания: м.:5-3- 1р.; д.: 16-11-6 р.	1	2.12
Опорный прыжок, ла­зание, упраж­нения в рав­новесии (6 ч)	Изучение нового мате­риала	Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шага­ми по гимнастической скамейке (высота до 1 м). Лазанье по канату. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: лазать по гимнастической стенке	Текущий	1	7.12
	Совершенст­вования	Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шага­ми по гимнастической скамейке (высота до 1 м). Лазанье по канату.  Игра «Не оши­бись!». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: лазать по гимнастической стенке	Текущий	2	8.12
	Совершенст­вования					9.12
	Совершенст­вования	Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ.. Лазание по наклонной ска­мейке в упоре лежа, подтягиваясь руками.  Лазанье по канату. Игра «Резиночка». Развитие координацион­ных способностей	Уметь: лазать по гимнастической стенке	Текущий	2	14.12
	Комбиниро­ванный					15.12
	Комплексный	Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Лазание по наклонной ска­мейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Лазанье по канату.  Игра «Аисты». Развитие координационных способностей	Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок	Текущий	1	16.12
Подвижные Игры (4ч.)	Совершенст­вования	ОРУ в движении. Игры «Кто обгонит», «Че­рез кочки и пенечки». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	2	21.12
	Комплексный					22.12
	Совершенст­вования	ОРУ с мячами. Игры «Наступление», «Метко в цель». Эстафеты с мячами. Развитие скоро­стно-силовых способностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	2	23.12
	Совершенст­вования					28.12
3 четверть – 31 часов – Подвижные игры
Подвижные Игры (6ч.)	Совершенст­вования	Правила ТБ во время занятий в спортивном зале. ОРУ в движении. Игра «Пионербол». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками	Текущий	2	11.01
	Совершенст­вования					12.01
	Совершенст­вования	Различные виды ходьбы и бега .ОРУ в движении. Игра «Пионербол». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых спо­собностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками	Текущий	2	13.01
	Совершенст­вования					18.01
	Совершенст­вования	ОРУ в движении. Игра «Пионербол»». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых спо­собностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками	Текущий	2	19.01
	Совершенст­вования					20.01
Подвижные игры на ос­нове баскет­бола (24 ч)	Комплексный	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Пе­редал - садись». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	2	25.01
	Совершенст­вования					26.01
	Совершенст­вования	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч - среднему». Развитие координацион­ных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол	Текущий	2	27.01
	Совершенст­вования					1.02
	Совершенст­вования	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении бе­гом. Броски в цель. ОРУ. Игра «Борьба за мяч». Развитие координационных способ­ностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол	Текущий	2	2.02
	Комплексный					3.02
	Совершенст­вования	Ловля и передача мяча на месте в треуголь­никах. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол	Текущий	2	8.02
	Совершенст­вования					9.02
	Совершенст­вования	Ловля и передача мяча на месте в треуголь­никах. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	1	10.02
	Комбиниро­ванный	Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игры «Обгони мяч», «Пере­стрелка». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол	Текущий	3	15.02
	Совершенст­вования					16.02
	Совершенст­вования					17.02
	Комплексный	Ловля и передача мяча на месте в круге. Ве­дение мяча с изменением направления. Бро­сок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Пе­рестрелка». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол	Текущий	2	22.02
	Совершенст­вования					24.02
	Совершенст­вования	Ловля и передача мяча на месте в круге. Ве­дение мяча с изменением направления. Бро­сок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Шко­ла мяча». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	2	29.02
	Совершенст­вования					1.03
	Комплексный	Ловля и передача мяча в движении в треуголь­никах. Ведение мяча с изменением направле­ния. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Иг­ра «Мяч - ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр. Играть в мини-баскетбол	Текущий	3	2.03
	Комплексный					7.03
	Комплексный					9.03
	Комплексный	Ловля и передача мяча в движении в квадра­тах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Не дай мяч водящему». Игра в мини-баскет­бол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр. играть в мини-баскетбол	Текущий	2	14.03
	Комплексный					15.03
	Совершенст­вования	Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч со­седу». Игра в мини-баскетбол. Развитие ко­ординационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол	Текущий	1	16.03
	Совершенст­вования	Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч со­седу». Игра в мини-баскетбол. Развитие ко­ординационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол	Текущий	1	21.03
	Комплексный	Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Играй, играй, мяч не давай». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля,ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол	Текущий	1	22.03
	Совершенст­вования	Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч со­седу». Игра в мини-баскетбол. Развитие ко­ординационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол	Текущий	1	23.03
4 четверть – 23 ч. – Легкая атлетика, подвижные игры
Бег по пере­сеченной ме­стности (7 ч)	Комплексный	Бег (4 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100м). Игра «Салки на марше». Развитие вы­носливости. Инструктаж по ТБ	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	1	4.04
	Комплексный	Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м). Игра «Салки на марше». Развитие вы­носливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	1	5.04
	Комплексный	Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м). Игра «Волк во рву». Развитие вынос­ливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	1	6.04
	Комплексный	Бег (6 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м). Игра «Волк во рву». Развитие вынос­ливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	1	11.04
	Комплексный	Бег (7 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м). Игра «Перебежка с выручкой». Разви­тие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	1	12.04
	Комплексный	Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег -100 м, ходьба -70 м). Игра «Перебежка с выручкой». Развит тие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу	Текущий	1	13.04
	Учетный	Кросс (1 км). Игра «Гуси-лебеди». Развитие выносливости. Выявление работающих групп мышц	Уметь: бегать в равномерном темпе (10 мин); чередовать бег и ходьбу.	Без учета времени, выполнить без оста­новки	1	18.04
Ходьба и бег (4ч)	Комплексный	Ходьба через несколько препятствий. Встреч­ная эстафета. Бег с максимальной скоростью (60 м). Игра «Белые медведи». Развитие скоростных способностей	Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максималь­ной скоростью (60 м)	Текущий	1	19.04
	Комплексный	Ходьба через несколько препятствий, Встреч­ная эстафета. Бег с максимальной скоростью (60 м). Игра «Эстафета зверей». Развитие ско­ростных способностей	Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максималь­ной скоростью (60 м)	Текущий	2	20.04
	Комплексный					25.04
	Учетный	Бег на результат (30, 60 м). Развитие скорост­ных способностей. Игра «Смена сторон»	Уметь: правильно выполнять движения при ходьбе и беге; бегать с максималь­ной скоростью (60 м)	Текущий	1	26.04
Прыжки (3 ч)	Комплексный	Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Многоскоки. Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; прыгать в длину с места и с разбега	Текущий	2	27.04
	Комплексный					2.05
	Комплексный	Прыжок в высоту с прямого разбега из зоны отталкивания. Многоскоки. Игра «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; прыгать в высоту с разбега	Текущий	1	3.05
Метание мяча (3 ч)	Комплексный	Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4-5 м. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: правильно выполнять движе­ния в метании различными способами; метать мяч на дальность и на заданное расстояние	Текущий	1	4.05
	Комплексный	Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча. Игра «Зайцы в огороде». Развитие ско­ростно-силовых качеств	Уметь: правильно выполнять движения в метании различными способами; метать мяч на дальность и на заданное расстояние	Текущий	1	10.05
	Комплексный	Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние.  Игра «Дальние броски». Развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: правильно выполнять движения в метании различными способами; метать мяч на дальность и на заданное расстояние	Текущий	1	11.05
Подвижные Игры(6 ч.)	Совершенст­вования	ОРУ в движении. Игры «Наступление», «Метко в цель». Эстафеты с мячами. Развитие скоро­стно-силовых способностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	1	16.05
	Совершенст­вования	ОРУ. Игры «Кто дальше бросит», «Кто обго­нит». Эстафеты с мячами. Развитие скоро­стно-силовых способностей	Уметь; играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	2	17.05
	Комплексный					18.05
	Совершенст­вования	ОРУ. Игры «Вызов номеров», «Защита укреп­лений». Эстафеты с гимнастическими палка­ми. Развитие скоростно-силовых способно­стей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий .	2	23.05
	Совершенст­вования
						24.05
	Совершенст­вования	ОРУ. Игры «Кто дальше бросит», «Вол во рву». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых спо­собностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	1	25.05

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовленности обучающихся	Вид контроля	Кол-во часов	Дата прове­дения
1 четверть -26 часов – Легкая атлетика, подвижные игры
Ходьба и бег (5 ч)	Вводный	Инструктаж по ТБ во время занятий легкой атлетикой. Ходьба с изменением длины и частоты шагов. Бег с заданным темпом и скоростью. Бег на скорость в заданном коридоре. Игра «Смена сторон». Встречная эстафета. Развитие скоро­стных способностей. Комплексы упражнений на развитие физических качеств.	Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)	Текущий	1	1.09
	Комплексный	Ходьба с изменением длины и частоты шагов. Бег с заданным темпом и скоростью. Бег на скорость в заданном коридоре. Игра «Сме­на сторон». Встречная эстафета. Развитие скоростных способностей. Комплексы уп­ражнений на развитие физических качеств	Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)	Текущий	1	2.09
	Комплексный	Бег на скорость (30, 60 м). Встречная эстафе­та. Игра «Кот и мыши». Развитие скорост­ных способностей. Комплексы упражнений на развитие физических качеств	Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)	Текущий	2	7.09
	Комплексный					8.09
	Учетный	Бег на результат (30, 60 м). Круговая эстафе­та. Игра «Невод». Развитие скоростных спо­собностей	Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)	30 м: м.: 5,0-5,5-6,0 с; Д.: 5,2-5,7-6,0 с; 60 м: м.: 10,0 с; д.: 10,5 с.	1	9.09
Прыжки (3 ч)	Комплексный	Прыжки в длину по заданным ориентирам. Прыжок в длину с разбега на точность при­земления. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых способностей. Комплексы упражнений на развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; правильно приземляться	Текущий	1	14.09
	Комплексный	Прыжок в длину способом «согнув ноги». Тройной прыжок с места. Игра «Волк во рву». Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; правильно приземляться	Текущий	1	15.09
	Комплексный	Прыжок в длину способом «согнув ноги». Тройной прыжок с места. Игра «Шишки, же­луди, орехи». Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; правильно приземляться	Текущий	1	16.09
Метание мяча (3 ч)	Комплексный	Бросок малого мяча (150 гр.) на дальность, на точ­ность и на заданное расстояние. Бросок в цель с расстояния 4-5 метров. Игра «Невод». Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: метать из различных положений на дальность и в цель	Текущий	1	21.09
	Комплексный	Бросок малого мяча на дальность, на точ­ность и на заданное расстояние. Бросок на­бивного мяча. Игра «Третий лишний». Разви­тие скоростно-силовых способностей	Уметь: метать из различных положений на дальность и в цель	Текущий	1	22.09
	Комплексный	Бросок малого мяча на дальность, на точ­ность и на заданное расстояние. Бросок на­бивного мяча. Игра «Охотники и утки». Раз­витие скоростно-силовых способностей	Уметь: метать из различных положений на дальность и в цель	Метание в цель (из пяти попыток -три попа­дания)	1	23.09
Бег по пере­сеченной ме­стности (14 ч)	Комплексный	Равномерный бег (5 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -100 м). Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. Комплексы упражнений на развитие выносли­вости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	1	28.09
	Комплексный	Равномерный бег (6 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба - 100 м). Игра «Заяц без логова». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	2	29.09
	Комплексный					30.09
	Комплексный	Равномерный бег (7 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 90 м, ходьба - 90 м). Игра «День и ночь». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	2	5.10
	Комплексный					6.10
	Комплексный	Равномерный бег (8 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 90 м, ходьба - 90 м). Игра «Караси и щука». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	2	7.10
	Комплексный					12.10
	Комплексный	Равномерный бег (9 мин). Чередование бега и ходьбы (бег -100 м, ходьба - 80 м). Игра «На буксире». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	2	13.10
	Комплексный					14.10
	Комплексный	Равномерный бег (8 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 100 м, ходьба - 80 м). Игра «Охотники и зайцы»». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	2	19.10
	Комплексный					20.10
	Комплексный	Равномерный бег (9 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 100 м, ходьба - 80 м). Игра «Паровозики». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	1	21.10
	Комплексный	Равномерный бег (9 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 100 м, ходьба - 80 м). Игра «Наступление». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	1	26.10
	Учетный	Кросс (1 км) по пересеченной местности. Иг­ры по выбору учащихся .	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Без учета времени	1	27.10
Подвижные игры (1ч)	Комплексный	ОРУ в движении. Игры «Охотники и утки», «Пятнашки». Развитие скоростно-силовых способ­ностей	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	1	28.10
2 четверть – 22 ч. – Гимнастика
Акробатика. Строевые упражнения. Упражнения в равновесии (6 ч)	Комплексный	Инструктаж по ТБ во время занятий гимнастикой. ОРУ. Кувырок вперед, кувырок назад. Вы­полнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по гимнастической скамейке большими шагами и выпадами.	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	1	9.11
	Комплексный	ОРУ. Кувырок вперед, кувырок назад. Кувы­рок назад и перекат, стойка на лопатках. Вы­полнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по гимнастической скамейке  на носках. Развитие координационных спо­собностей. Игра «Что изменилось?»	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	2	10.11
	Комплексный					11.11
	Комплексный	ОРУ. Мост (с помощью и самостоятельно). Кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Выполнение команд «Становись!» ,«Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по гимнастической скамейке на носках. Развитие координационных спо­собностей. Игра «Точный поворот»	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	2	16.11
	Комплексный					17.11
	Учетный	ОРУ. Мост (с помощью и самостоятельно). Кувырок назад и перекат, стойка на лопатках. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба по гимнастической скамейке на носках. Развитие координационных спо­собностей. Игра «Быстро по местам»	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации	Выпол­нить ком­бинацию из разу­ченных элементов	1	18.11
Висы (6 ч)	Комплексный	ОРУ с гимнастической палкой. Выполнение акробатических элементов поточным способом. Вис на гимнастической стенке.  Эстафе­ты.  Игра «Чай-чай-выручай». Развитие си­ловых качеств	Уметь: выполнять висы и упоры	Текущий	2	23.11
	Комплексный					24.11
	Комплексный	ОРУ в и.п. сидя. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтягивания в висе Гимнастические эстафеты. Игра «Не оши­бись!». Развитие силовых качеств	Уметь: выполнять висы и упоры	Текущий	2	25.11
	Комплексный					30.11
	Комплексный	ОРУ в и.п. сидя. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтя­гивания в висе. Гимнастические эстафеты. Игра «Три движе­ния». Развитие силовых качеств	Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации	Текущий	1	1.12
	Учетный	ОРУ в парах. На гимнастической стенке вис прогнувшись, поднимание ног в висе, подтя­гивания в висе. Эстафеты. Игра «Три движе­ния». Развитие силовых качеств	Уметь: выполнять висы и упоры, под­тягивания в висе	Оценка техники выполне­ния висов: м.: 5-3-1; д.: 12-8-2	1	2.12
Опорный прыжок, ла­зание по ка­нату (6 ч)	Комплексный	ОРУ в движении. Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Игра «Прокати быстрее мяч». Развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок	Текущий	2	7.12
	Комплексный					8.12
	Комплексный	ОРУ в движении. Лазание по канату в три приема. Перелезание через препятствие. Игра «Лисы и куры». Развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок	Текущий	2	9.12
	Комплексный	ОРУ в движении. Опорный прыжок на гор­ку матов. Вскок в упор на коленях, соскок со взмахом рук. Игра «Лисы и куры». Разви­тие скоростно-силовых качеств	Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок	Текущий	1	14.12
	Комплексный	ОРУ в движении. Опорный прыжок на горку матов. Вскок в упор на коленях, соскок со взмахом рук. Игра «Веревочка под ногами». Развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: лазать по гимнастической стен­ке, канату; выполнять опорный прыжок	Текущий	2	15.12
	Учетный			Оценка техники лазания по канату		16.12
Подвижные игры (4 ч)	Комплексный	ОРУ.  Игры «Белые медведи», «Космонавты». Эстафеты с мячами. Развитие скоростно-силовых качеств	Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	2	21.12
	Комплексный					22.12
	Комплексный	ОРУ в движении. Игры «Прыжки по полосам и, «Волк мо рву», Эстафета «Удочка». Развитие скоростно-силовых качеств	Умты играть в подвижные игры е бе­гом, прыжками, метанием	Текущий	2	23.12
						28.12
3 четверть – 31 часов -Подвижные игры
Подвижные Игры (6 ч.)	Комплексный	Правила ТБ во время занятий в спортивном зале. ОРУ. Игра «Пионербол». Развитие скоростных качеств	Уметь: осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх	Текущий	2	11.01
	Комплексный					12.01
	Комплексный	ОРУ в движении. Игра «Пионербол». Развитие скоростных ка­честв	Уметь: осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх	Текущий	2	13.01
	Комплексный					18.01
	Комплексный	Эмоции и их регулирование в процессе занятий физическими упраж­нениями. ОРУ. Эстафеты с бегом и прыжками. Развитие скоростных качеств	Уметь: осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх	Текущий	2	19.01
	Комплексный					20.01
Подвижные игры на основе баскетбола (24 ч)	Комплексный	Бесседа о ТБ во время владения баскетбольным мячом. ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте. Ведение мяча на месте с высоким отскоком. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	2	25.01
	Комплексный					26.01
	Комплексный	ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте. Ведение мяча на месте со средним отскоком. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	1	27.01
	Комплексный	ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении. Ведение мяча на месте со средним отскоком. Игра «Подвижная цель». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	1	1.02
	Комплексный	ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении. Ведение мяча на месте с низким отскоком. Игра «Подвижная цель». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	2	2.02
	Комплексный					3.02
	Комплексный	ОРУ. Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой (ле­вой) рукой на месте. Эстафеты. Игра «Овла­дей мячом». Развитие координационных спо­собностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	2	8.02
	Комплексный					9.02
	Комплексный	ОРУ. Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой (ле­вой) рукой на месте. Эстафеты. Игра «Под­вижная цель». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	2	10.02
	Комплексный					15.02
	Комплексный	ОРУ. Ловля и передача мяча в кругу. Ведение мяча правой (левой) рукой. Эстафеты. Игры «Мяч ловцу», «Салки с мячом». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных спо­собностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	2	16.02
	Совершенст­вования					17.02
	Совершенст­вования			Текущий	2	22.02
	Комплексный					24.02
	Комплексный	ОРУ. Ловля и передача мяча в кругу. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эста­феты. Игра «Попади в цель». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных спо­собностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	2	29.02
	Совершенст­вования					1.03
	Совершенст­вования	ОРУ. Ловля и передача мяча в кругу. Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эста­феты. Игра «Снайперы». Игра в мини-баскет­бол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	1	2.03
	Совершенст­вования	ОРУ. Ловля и передача мяча в квадрате броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эс­тафеты с мячами. Тактические действия в за­щите и нападении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ломя, леденив, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол		2	7.03
	Совершенст­вования					9.03
	Комплексный	ОРУ. Ловля и передача мяча в квадрате. Бро­ски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эстафеты с мячами. Игра «Перестрелка». Игра в мини-баскетбол. Развитие координацион­ных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	2	14.03
	Совершенст­вования					15.03
	Совершенст­вования	ОРУ. Ловля и передача мяча в квадрате. Бро­ски мяча в кольцо двумя руками от груди. Эс­тафеты с мячами. Тактические действия в за­щите и нападении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	1	16.03
	Совершенст­вования	ОРУ. Ловля и передача мяча в квадрате. Бро­ски мяча в кольцо двумя руками от груди. Тактические действия в защите и нападении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координа­ционных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	1	21.03
	Совершенст­вования	ОРУ. Ловля и передача мяча в квадрате. Эс­тафеты с мячами. Тактические действия в за­щите и нападении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; иг­рать в мини-баскетбол	Текущий	2	22.03
						23.03
	Совершенст- вование
4 четверть -23 часа – Легкая атлетика, подвижные игры
Бег по пере­сеченной ме­стности (10 ч)	Комплексный	Равномерный бег (5 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -100 м). Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. Комплексы упражнений на развитие выносли­вости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	1	4.04
	Комплексный	Равномерный бег (6 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -100 м). Игра «Салки на марше». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	1	5.04
	Комплексный	Равномерный бег (7 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -100 м). Игра «Конники-спортсмены». Развитие выносли­вости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	2	6.04
	Комплексный					11.04
	Комплексный	Равномерный бег (9 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 90 м, ходьба - 90 м). Игра «День и ночь». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	1	12.04
	Комплексный	Равномерный бег (9 мин). Чередование бега и ходьбы (бег -100 м, ходьба - 80 м). Игра «На буксире». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	1	13.04
	Комплексный	Равномерный бег (9 мин). Чередование бега и ходьбы (бег -100 м, ходьба - 80 м). Игра «На буксире». Развитие выносливости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	1	18.04
	Комплексный	Равномерный бег (10 мин). Чередование бега и ходьбы (бег - 100 м, ходьба - 80 м). Игра «Через кочки и пенечки». Развитие выносли­вости	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Текущий	2	19.04
	Комплексный					20.04
	Учетный	Кросс (1 км) по пересеченной местности. Иг­ра «Охотники и зайцы»	Уметь: бегать в равномерном темпе (до 10 мин); чередовать ходьбу с бегом	Без учета времени	1	25.04
Бег и ходьба (4 ч)	Комплексный	Бег на скорость (30, 60 м). Встречная эстафе­та. Игра «Кот и мыши». Развитие скоростных способностей. Эмоции и регулирование их в процессе выполнения физических упраж­нений	Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)	Текущий	1	26.04
	Комплексный	Бег на скорость (30, 60 м). Встречная эстафе­та. Игра «Бездомный заяц». Развитие скоро­стных способностей	Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с мак­симальной скоростью (60 м)	Текущий	2	27.04
	Комплексный					2.05
	Учетный	Бег на результат (30, 60 м), Круговая эстафета, Игра «Непод». Развитие скоростных способ­ностей	Уметы правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (60 м)	30 м: м.: 5,0- 5,5-6,0 с; Д.: 5,2-5,7-6,0 с. 60 л/: м.: 10,0 с; д.: 10,5 с.	1	3.05
Прыжки (3 ч)	Комплексный	Прыжок в длину способом «согнув ноги». Тройной прыжок с места. Игра «Волк во рву». Развитие скоростно-силовых способностей. Тестирование физических качеств	Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; правильно приземляться в прыжковую яму	Текущий	2	4.05
	Комплексный					10.05
	Комплексный	Прыжок в высоту с прямого разбега. Игра «Прыжок за прыжком». Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: правильно выполнять движения в прыжках; правильно приземляться в прыжковую яму	Текущий	1	11.05
Метание мяча(3 ч)	Комплексный	Бросок малого мяча (150 гр.) на дальность, точ­ность и заданное расстояние. Бросок в цель с расстояния 4-5 метров. Игра «Прыжок за прыжком». Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: метать мяч из различных поло­жений на дальность и в цель	Текущий	1	16.05
	Комплексный	Бросок малого мяча на дальность, точ­ность и заданное расстояние. Бросок набив­ного мяча. Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь: метать мяч из различных поло­жений на дальность и в цель	Текущий	1	17.05
	Комплексный	Бросок мяча в горизонтальную цель. Бросок мяча на дальность. Игра «Гуси-лебеди». Раз­витие скоростно-силовых качеств	Уметь: метать мяч из различных поло­жений на дальность и в цель	Метание в цель (из пяти попыток -три попа­дания)	1	18.05
Подвижные игры (3 ч.)	Комплексный	ОРУ. Игры «Удочка», «Мышеловка», «Не­вод». Развитие скоростных качеств	Уметь: осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх	Текущий	2	23.05
	Комплексный					24.05
	Комплексный	ОРУ. Игры «Эстафета зверей», «Метко в цель», «Кузнечики». Развитие скоростных качеств	Уметь: осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх	Текущий	1	25.05

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:

·        Лях, В. И. Комплексная программа физического воспитания учащихся : 1-11 классы / В. И. Лях, А. А. Зданевич // Физкультура в школе. - 2004. - № 1-8.

·        Лях, В. И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов / В. И. Лях, А. А. Здане­вич. - М.: Просвещение, 2010. - 127 с.

·        Настольная книга учителя физической культуры / авт.-сост. Г. И. Погадаев ; под ред. Л. Б. Кофмана. -М. : Физкультура и спорт, 1998. - 496 с.

·        Настольная книга учителя физической культуры : справ.-метод. пособие / сост. Б. И. Мишин. - М. : ООО «Изд-во АСТ» ; ООО «Изд-во Астрель», 2003.-526 с.

·        Пояснительная записка к федеральному базисному учебному плану и примерный учебный план для об­щеобразовательных учреждений РФ // Физкультура в школе. - 2006. - № 6.

·        Для прохождения программы в учебном процессе используются следующие учебники:

1.     В.И.Лях  Физическая культура 1-4 класс; учебник для общеобразовательных учреждений М., Просвещение, 2013

·        Презентации об истории возникновения и развития Олимпийского движения.

·        Презентации об истории возникновения и развития различных видов спорта.

8. КОДИФИКАТОР ПЛАНИРУЕМЫХ МЕТАПРЕДМЕТНЫ   РЕЗУЛЬТАТОВ.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) данная рабочая программа для 1—4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты

•        формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

•        формирование уважительного отношения к культуре других народов;

•        развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

•        развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•        развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

•        развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор-мах, социальной справедливости и свободе;

•        формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

•        формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

•        овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

•        формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

•        определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Рассмотрено:                                         Согласовано:                                    Принято:                                     

на заседании ШМО                              заместитель директора                    на педагогическом совете                    

____________цикла                              по УВР: Замуреев.с.н.                     МБОУ Широкинской  СОШ          

Протокол №                                                   .     .2015 года                                                                    

от    .   .2015 года

Руководитель:_________                      ____________________                   Протокол №___ от __________