Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Рабочая программа по физической культуре в 4 классе ФГОС

Рабочая программа по физической культуре в 4 классе ФГОС

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

















Рабочая программа

по физической культуре во 4 классе

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Москвы

средняя общеобразовательная школа № 448

Учитель физической культуры Шкиотов Андрей Анатольевич




















Москва 2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Матвеев, А. П. Физическая культура. 3–4 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. П. Матвеев ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования ; изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2012.

2. Матвеев, А. П. Физическая культура. 1–4 классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. П. Матвеева : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / А. П. Матвеев. – М. : Просвещение, 2011.

3. Матвеев, А. П. Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы / А. П. Матвеев. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2011.

Рабочая программа расчитана на 1 год.


Общая характеристика учебного предмета

Цели и задачи курса

Целью физической культуры является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

формирование общих представлений о развитии физической культуры у народов Древней Руси; разновидностях физических упражнений: общеразвивающих (ОРУ), подводящих и соревновательных; об измерении частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений; о правилах и особенностях игры в футбол, баскетбол и волейбол;

развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.





Структура курса

В предлагаемой программе учебные разделы выделены в соответствии с двигательной деятельностью: «Знания о физической культуре», «Способы двигательной деятельности», «Физическое совершенствование».

Содержание раздела «Знания о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы двигательной деятельности» содержит представления о структурной организации предметной деятельности, исполнения и контроля.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. Данный раздел включает жизненно важные навыки и умения, подвижные игры и двигательные действия из видов спорта, а также общеразвивающие упражнения с различной функциональной направленностью.

Настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представлены в соответствующих тематических разделах: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры», «Лыжная подготовка», «Плавание». При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта. Допускается для бесснежных районов РФ заменять тему «Лыжная подготовка» на углублённое освоение содержания тем «Гимнастика» и «Подвижные игры».

В разделе «Общеразвивающие упражнения» предлагаются упражнения, которые распределены по разделам базовых видов спорта и дополнительно сгруппированы внутри разделов по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств2.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение физической культуры в начальной школе выделяется 405 часов, из них в 4 классе 102 часа (3 часа в неделю, 34 учебные недели). На основании Примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по предметному курсу, и с учетом стандарта конкретного образовательного учреждения реализуется программа базового уровня.

В рабочей программе выстроена система учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, дано учебно-методическое обеспечение, что представлено в табличной форме далее.

Описание ценностных ориентиров содержания
учебного предмета

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности4.

Содержание учебного предмета

Знания о физической культуре

Физическая культура. Разновидности физических упражнений: общеразвивающие (ОРУ), подводящие и соревновательные; правила и особенности игры в футбол, баскетбол и волейбол; закаливание организма (обливание, душ); измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений.

Из истории физической культуры. История развития видов спорта. Олимпийские виды спорта.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств; физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств.

Первая доврачебная помощь. Причины, виды травм и оказание первой помощи.

Способы физической деятельности

Самостоятельные занятия. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки); выполнение упражнений, развивающих быстроту, равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики.

Организующие команды и приемы. Повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два!»; перестроение в две шеренги и колонны; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, «по диагонали», «противоходом», «змейкой», «спиралью».

Акробатические упражнения. Кувырок назад до упора на коленях и до упора присев в группировке; «мост» из положения лежа на спине.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой с изменением темпа вращения скакалки. Лазанье по канату в два и три приема. Передвижение и повороты на гимнастическом бревне или перевернутой гимнастической скамейке. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, упражнения на низкой перекладине: вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, с завесом одной или двумя ногами.

Легкая атлетика. Низкий старт с последующим ускорением, бег с изменением темпа; челночный бег 3 10 м.

Прыжковые упражнения: прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги.

Броски: броски набивного мяча (1 кг) снизу из положения стоя и в седе.

Метание: метание малого мяча или мешочка из-за головы на дальность и на точность.

Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах: чередование шагов и ходов во время передвижения по дистанции; повороты «упором».

Плавание. Вхождение в воду по трапу бассейна; соскоком вниз ногами с бортика бассейна; передвижение по дну бассейна: ходьба, бег, прыжки вверх и вперед, с гребковыми движениями рук; игровые упражнения: «Поплавок», «Медуза», «Звезда», «Стрела»; элементы плавания кролем на груди: движение руками и ногами, согласование движений руками и дыхания, скольжение на груди с последующим включением ног, рук и дыхания.

Подвижные и спортивные игры.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.

На материале спортивных игр:

Футбол: удар ногой с места и с разбега по неподвижному и катящемуся мячу по воротам; ведение мяча правой и левой ногой с последующей передачей партнеру или ударом по воротам.

Баскетбол: остановка с прыжком с двух шагов; ведение мяча «змейкой» правой и левой рукой; броски в кольцо.

Волейбол: прием мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками.

Общеразвивающие упражнения (на материале гимнастики с основами акробатики: развитие гибкости, координации, силовых способностей, формирование осанки; на материале легкой атлетики: развитие координации, быстроты, выносливости, силовых способностей; на материале лыжной подготовки: развитие координации, выносливости.

Тематическое планирование

Раздел

Тема

Часы

Лёгкая атлетика

 

20

Урок № 1

Правила безопасности на уроках физической культуры.

1

Урок № 2

Тестирование бега на 30 м с высокого старта.

1

Урок № 3

Техника челночного бега зх10 м с высокого старта

1

Урок № 4

Развитие выносливости и быстроты в беге.

1

Урок № 5

Техника метания малого мяча на дальность.

1

Урок № 6

Развитие координации движений в преодолении полосы препятствий.

1

Урок № 7

Беговые упражнения из различных исходных положений.

1

Урок № 8

Разучить подвижную игру "Бегуны и прыгуны"

1

Урок № 9

ОБЖ "Здоровый образ жизни" "Закаливание"

1

Урок № 10

Разучить подвижную игру "Захват знамени"

1

Урок № 11

Тестирование прыжка в длину с места.

1

Урок № 12

Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 сек.

1

Урок № 13

Тестирование гибкости. Наклон вперёд из положения стоя.

1

Урок № 14

Разучить игру "Хвостики".

1

Урок № 15

Тестирование подтягиваний на высокой перекладине мальчики, на низкой из виса лёжа девочки.

1

Урок № 16

Строевые упражнения: перестроения в две и три шеренги.

1

Урок № 17

Контрольное упражнение: броски мяча в горизонтальную цель.

1

Урок № 18

Разучить игру "удочка". Сгибание разгибание рук в упоре лёжа.

1

Урок № 19

Тестирование виса на согнутых руках, хват девочки "снизу", мальчики "сверху".

1

Урок № 20

Разучить эстафеты с элементами баскетбола.

1

Гимнастика, подвижные игры

 

31

Урок № 21

Упражнения на равновесие на низком бревне.

1

Урок № 22

Упражнения в лазании и ползании по гимнастической скамейке.

1

Урок № 23

Тестирование "угол" на гимнастической стенке.

1

Урок № 24

Упражнения для укрепления мышц спины и воспитания правильной осанки.

1

Урок № 25

Строевые упражнения в движении: змейкой противоходом, по диагонали.

1

Урок № 26

ОБЖ "Здоровый образ жизни" - "вредные привычки"

1

Урок № 27

Разучить игру "Караси и щука"

1

Урок № 28

Упражнения с мячом в парах. Игра "Третий лишний"

1

Урок № 29

Перекаты на спине. Группировка.

1

Урок № 30

Кувырок вперёд.

1

Урок № 31

Развитие физического качества гибкость.

1

Урок № 32

Упражнение на равновесие на низком бревне.

1

Урок № 32

Стойка на лопатках. "Сед углом"

1

Урок № 34

Ведение мяча на месте и в движении, правой и левой рукой.

1

Урок № 35

Кувырок вперёд в группировке. Игра "Совушка-сова"

1

Урок № 36

Опорный прыжок через мягкий модуль ноги врозь.

1

Урок № 37

Эстафеты с предметами: ходули, мягкие лыжи, мячи-пони.

1

Урок № 38

Лазание по гимнастической стенке различными способами.

1

Урок № 39

Упражнения на развитие гибкости: мост, полушпагат.

1

Урок № 40

Разновидности висов. Эстафеты с элементами баскетбола.

1

Урок № 41

Лазание по гимнастической стенке различными способами.

1

Урок № 42

Игры: "Медведи и пчёлы", "Хвостики"

1

Урок № 43

Упражнения с фитболом. Игра "Захват знамени".

1

Урок № 44

Упражнения на равновесие на низком бревне с перешагиванием через мячи, пролезанием в обручи.

1

Урок № 45

Подвижная игра "Ловля обезьян", "Бегуны и прыгуны".

1

Урок № 46

Лазание по канату, техника.

1

Урок № 47

Прыжки с поворотом на 180 и 360 гр. Игра "Караси и щука"

1

Урок № 48

Акробатическая комбинация из 3 упражнений: Кувырок вперёд, перекат назад в стойку на лопатках, "сед углом"

1

Урок № 49

Повторить акробатическую комбинацию из 3 упражнений. Упражнения на равновесие.

1

Урок № 50

Повторить преодоление гимнастической полосы из 5 препятствий.

1

Урок № 51

Повторить метание набивного мяча весом 1 кг на дальность.

1

Лыжная подготовка

1

Урок № 52

Правила безопасности на уроках лыжной подготовки.

18

Урок № 53

Передвижение на лыжах ступающим шагом.

1

Урок № 54

Передвижение на лыжах скользящим шагом.

1

Урок № 55

Повороты на месте переступанием вокруг пяток лыж.

1

Урок № 56

Передвижение на лыжах скользящим шагом.

1

Урок № 57

Подъёмы в гору: "ёлочкой", "лесенкой".

1

Урок № 58

Передвижение на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом.

1

Урок № 59

Спуск с горы в основной и низкой стойке.

1

Урок № 60

ОБЖ " Правила поведение на водоёмах в зимнее время". Игры и эстафеты на лыжах.

1

Урок № 61

Подъёмы в гору: "ёлочкой", "лесенкой".

1

Урок № 62

Торможение на лыжах "плугом", "падением"

1

Урок № 63

Игра на лыжах "Прокатись через ворота".

1

Урок № 64

Контрольное прохождение на лыжах дистанции 1 км с учётом времени.

1

Урок № 65

Торможение на лыжах: "полуплугом", "плугом", "падением".

1

Урок № 66

Контрольное прохождение дистанции 2 км на лыжах без учёта времени.

1

Урок № 67

Игры и эстафеты на лыжах.

1

Урок № 68

Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом.

1

Урок № 69

Спуск с горы в основной и низкой стойке.

1

Подвижные игры, лёгкая атлетика

36

Урок № 70

Броски набивного мяча весом 1 кг из положения сидя на полу.

1

Урок № 71

Прыжки через скакалку. Игра "Охотники и утки".

1

Урок № 72

Прыжки в высоту с прямого разбега.

1

Урок № 73

"История появления мяча". Игра "Два Мороза"

1

Урок № 74

Упражнения с мячом в парах. Игра "Третий лишний"

1

Урок № 75

Эстафеты с ползанием и лазанием на гимнастических скамейках.

1

Урок № 76

Контрольный урок: прыжки в высоту с прямого разбега.

1

Урок № 77

"История возникновения Олимпийских игр в Древней Греции".

1

Урок № 78

Упражнение с мячом на координацию движений.

1

Урок № 79

Прыжки со скакалкой различными способами.

1

Урок № 80

Эстафеты с элементами баскетбола.

1

Урок № 81

Прыжки с высоты. Игра "Охотники и утки".

1

Урок № 82

ОБЖ "Правила дорожного движения"

1

Урок № 83

Ведение мяча на месте и в движении, правой и левой рукой.

1

Урок № 84

Упражнения с мячом, направленные на ловкость и координацию движений.

1

Урок № 85

Метание малого мяча в горизонтальную цель.

1

Урок № 86

Челночный бег 5х10 м. Игра "Мышеловка".

1

Урок № 87

Тестирование подъём туловища из положения лёжа на спине за 1 мин.

1

Урок № 88

Тестирование гибкости. Наклон вперёд из положения стоя.

1

Урок № 89

Тестирование прыжка в длину с места.

1

Урок № 90

ОБЖ "Виды травм и оказание первой помощи".

1

Урок № 91

Преодоление полосы из 5 препятствий поставленных одно за другим.

1

Урок № 92

Тестирование подтягиваний на высокой перекладине мальчики,

1

Урок № 93

Тестирование виса на согнутых руках, хват девочки "снизу", мальчики "сверху".

1

Урок № 94

Эстафеты с различными предметами.

1

Урок № 95

Тройной прыжок. Игра "Бегуны и прыгуны".

1

Урок № 96

Высокий старт и правильный поворот в челночном беге.

1

Урок № 97

Тестирование в беге на 30 м с высокого старта.

1

Урок № 98

Развитие выносливости в беге.

1

Урок № 99

Метание мяча на дальность.

1

Урок № 100

Бег 60 м с высокого старта.

1

Урок № 101

Тестирование челночный бег 3х10 м с кубиками.

1

Урок № 102

Тестирование бег 1000 м .

1

Урок № 103

Контрольный урок метание малого мяча на дальность.

1

Урок № 104

ОБЖ "Правила безопасности у водоёмов в летнее время"

1

Урок № 105

Подвижные игры: "Колдунчики", "Салки".

1

Уровень физической подготовленности в 4 классе


Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание в висе, кол-во раз

6

4

3




Подтягивание в висе лежа, согнувшись, кол-во раз




18

15

10

Бег 60 м с высокого старта, с

10.0

10.8

11.0

10.3

11.0

11.5

Бег 1000 м, мин. с

4.30

5.00

5.30

5.00

5.40

6.30

Ходьба на лыжах 1 км, мин. с

7.00

7.30

8.00

7.30

8.00

8.30



Критерии и нормы оценки знаний обучающихся


При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.


Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении Значительные ошибки это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

  • старт не из требуемого положения;

  • отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

  • бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

  • несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.


Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

В 3 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.



Результаты изучения учебного предмета

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций), которые выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры).

Универсальными компетенциями учащихся являются:

 умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты:

активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

 оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

организация самостоятельной деятельности с учетом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

 планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;

анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми;

технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

 планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры;

изложение фактов истории развития физической культуры в Древней Руси;

представление о том, какие существуют разновидности физических упражнений (общеразвивающие, подводящие, соревновательные);

представление о правилах и особенностях спортивных игр: футбола, баскетбола и волейбола;

 представление об измерении частоты сердечных сокращений во время и после физической нагрузки;

представление о закаливании организма (обливании и душе);

измерение индивидуальных показателей физического развития, формирование основных физических качеств;

оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения занятий, игр и соревнований;

взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами в различных условиях;

выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности;

нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов.

Целевая ориентация настоящей рабочей программы

Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса. В 3А и 3Б классах учащиеся в процессе занятий физической культурой укрепляют здоровье, совершенствуют физические качества, осваивают определенные двигательные действия, активно развивают мышление, творчество и самостоятельность с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Кроме того, в классе осуществляется подготовка к спортивным соревнованиям, смотрам, эстафетам учеников с высокими показателями физического развития и физической подготовки.

Описание материально-технической базы

1. Дополнительная литература:

1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е. С. Савинов. – Изд. 2-е, перераб. – М. : Просвещение, 2010. – 204 с. – (Стандарты второго поколения).

2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа : в 2 ч. Ч. 2. – Изд. 4-е, перераб. – М. : Просвещение, 2011. – 231 с. – (Стандарты второго поколения).

2. Интернет-ресурсы:

Официальный сайт УМК «Перспектива».

3. Технические средства обучения:

1. Музыкальный центр.

2. Мегафон.

4. Экранно-звуковые пособия:

Аудиозаписи.

Телевизор.

Компьютер.

5. Учебно-практическое оборудование:

1. Стенка гимнастическая (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

2. Скамейка гимнастическая жесткая (2 м; 4 м) (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

3. Комплект навесного оборудования (мишени для метания) (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

4. Мячи: мяч малый (теннисный), мяч малый (мягкий), мячи футбольные (на каждого ученика), массажные (на каждого ученика).

5. Палка гимнастическая (на каждого ученика).

6. Скакалка детская (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

7. Мат гимнастический (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

8. Кегли (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

9. Обруч пластиковый детский (на каждого ученика).

10. Кольца резиновые и пластмассовые (на каждого ученика).

11. Флажки: разметочные с опорой, стартовые (демонстрационный экземпляр).

12. Лента финишная (демонстрационный экземпляр).

13. Рулетка измерительная (на каждого ученика).

14. Набор инструментов для подготовки прыжковых ям.

15. Лыжи детские (с креплениями и палками) (1 комплект на каждого ученика)

16. Сетка для переноса и хранения мячей.

17. Аптечка (демонстрационный экземпляр).

6. Игры и игрушки:

1. Футбол (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

2. Стол для игры в настольный теннис (1 комплект для групповой работы).

3. Сетка и ракетки для игры в настольный теннис (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

4. Шахматы (с доской) (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

5. Шашки (с доской) (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

6. Контейнер с комплектом игрового инвентаря (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).



Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров206
Номер материала ДA-016207
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх