137667
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизическая культураРабочие программыРабочая программа по физической культуре(индивидуальное обучение)5 класс

Рабочая программа по физической культуре(индивидуальное обучение)5 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ «Сватковская основная общеобразовательная школа»












Рабочая программа

по физической культуре 5 класс

индивидуальное обучение на дому













составил: А.И.Бужилов

учитель физической культуры













2015 г.





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа индивидуального обучения на дому , ученика 5 класса Красникова Андрея, по физической культуре составлена на основе:

  • Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «Сватковская ООШ»;

  • Учебного плана на 2015-2016 учебный год МКОУ «Сватковская ООШ»;

  • В.И.Лях Комплексная программа по физическому воспмтанию. 1-11 классы. М.: Просвещение, 2012.

  • Матвеев А.П. Физическая культура. Программа для учащихся 1-11 классов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе -М.: Дрофа 2009.

с учетом Обязательного минимума содержания об­разования в области физической культуры и Мини­мальных требований к качеству подготовки уча­щихся основной школы по физической культуре.

- Учебник: Физическая культура 5-6-7 классы. Под редакцией М.Я.Виленского. М.: Просвещение, 2014.

Согласно Концепции структуры и содержания образования школьников в области физической культуры (2001 г.), учебным предметом образова­ния в основной школе является физкультурно-оз­доровительная деятельность спортивно-рекреаци­онной направленности. Содержательной основой данной деятельности является физическое совер­шенствование человека, которое осуществляется средствами спортивной подготовки, т. е. с преиму­щественным использованием упражнений из базо­вых видов спорта. В процессе овладения предмет­ным содержанием данной деятельности у учащих­ся основной школы совершенствуется не только их физическая природа, но и активно развивается психическая сфера, формируются сознание и мыш­ление, творчество и самостоятельность, интерес к своему здоровью.

В соответствии с указанной концепцией реализа­ция настоящей образовательной программы при­звана содействовать всестороннему и гармоничному физическому развитию учащихся специальной ме­дицинской группы, обеспечить сохранность и ук­репление их здоровья, расширить двигательный опыт, развить и закрепить интерес к самостоятель­ным формам занятий физическими упражнениями.


Программа рассчитана на обучение 9 часов в год.


Содержание настоящей программы ориентиру­ется на решение следующих задач:

укрепление здоровья, повышение функци­ональных и адаптивных возможностей основных жизнеобеспечивающих систем организма, развитие физических качеств, лежащих в основе общей фи­зической подготовленности;

обучение физическим упражнениям из совре­менных здоровьеформирующих и здоровьесбере-гающих систем физического воспитания, формиро­вание индивидуального телосложения, правильной осанки и рационального дыхания, умений органи­зовывать самостоятельные занятия физической культурой с оздоровительной направленностью;

повышение культуры движений, обогащение двигательного опыта упражнениями базовых видов спорта (гимнастика, акробатика, легкая атлетика, плавание, лыжные гонки, спортивные игры), а так­же формирование умений использовать их в усло­виях учебной деятельности, организации активно­го отдыха и досуга;

освоение комплекса знаний о физической куль­туре, ее истории и формах организации, связи с культурой здоровья, воспитанием волевых, нравст­венных и этических качеств личности.

Решение этих задач предполагает организацию целостной педагогической системы, объединяющей не только уроки физической культуры, но и такие важные формы занятий, как физкультурно-оздоро­вительные мероприятия в режиме учебного дня, за­нятия в группах лечебно-корригирующей гимнастики, оздоровительной аэробики, общей физиче­ской подготовки.


Разработанная на основе концепции образова­ния и Государственного стандарта общего среднего образования по физической культуре предлагаемая программа характеризуется следующими отличи­тельными особенностями:

направленностью на реализацию принципа оз­доровительной направленности уроков физической культуры, достижение индивидуально ориентиро­ванного результата в укреплении здоровья, совер­шенствование физического развития и физической подготовленности за счет освоения комплексов уп­ражнений из современных оздоровительных сис­тем физического воспитания, овладение умениями использовать их при самостоятельных формах ор­ганизации активного отдыха и досуга;

направленностью на реализацию принципа ва­риативности, задающего возможность образователь­ным учреждениям (учителям и методистам ЛФК) осуществлять формирование содержания учебного материала в соответствии с индивидуальными по­казаниями здоровья учащихся, их физического развития и физической подготовленности, возраст-но-половыми особенностями;

направленностью на возрастные интересы и ценностные ориентации учащихся в физической культуре, активное участие их в учебной и соревно­вательной деятельности за счет расширения инди­видуального двигательного опыта упражнениями базовых видов спорта;

структурированностью учебного материала в соответствии с основными компонентами физкуль­турно-оздоровительной деятельности: «Основы зна­ний о физической культуре» (информационный компонент), «Способы деятельности» (операциональный компонент), «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент), которые создают воз­можность использования в учебном процессе разнообразных активных форм обучения, содействую­щих развитию самостоятельности и творчества;

логикой изложения содержания каждого из разделов программы, определяющей этапность его освоения школьниками («от общего к частному» и «от частного к конкретному»), перевод осваивае­мых знаний в практические навыки и умения.


Структура и содержание настоящей програм­мы характеризуются преемственностью с програм­мой для учащихся начальной школы, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицин­ским группам. В соответствии с этим в программе выделяются те же основные разделы в распределе­нии учебного материала: «Основы знаний о физиче­ской культуре», «Способы деятельности» и «Физи­ческое совершенствование».

Содержание первого раздела («Основы знаний о физической культуре») разработано в соответст­вии с основными направлениями развития позна­вательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); зна­ния о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы деятельности» соотносится с представлениями о существе предметной деятель­ности и раскрывает основы ее содержания и органи­зации: планирование, регулирование и контроль. Этот раздел ориентирует деятельность учителя на развитие самостоятельности учащихся, привитие навыков и умений в выполнении комплексов уп­ражнений оздоровительной и корригирующей гим­настики, организации занятий оздоровительной направленности. Освоение предметного содержа­ния данного раздела в единстве с другими разде­лами настоящей программы позволяет учителю также успешно решать многие организационные и методические вопросы, непосредственно возникаю­щие в процессе учебной деятельности на уроках физической культуры.


Примерное распределение программного материала (в учебных часах)

Разделы и темы программного материала

Кол-во часов

Основы знаний о физической культуре

2

Способы деятельности

2

Физическое совер­шенствование:

оздоровительная и корригирующая гимнастика

физическая под­готовка

итого: 9 часов.


2

3





(или те из них, которые не выполнены) могут быть перенесены на следующий учебный год. Вместе с тем при итоговой аттестации, т. е. при окончании основной ступени образования, учащиеся специ­альной медицинской группы должны выполнять не менее 70% требований, обозначенных в настоящей программе.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

5 КЛАСС

Основы знаний о физической культуре ( 2 ч).

Олимпийские игры, роль Пьера де Кубертена в их возрождении. История развития олимпийского движения в России. Успехи отечественных спорт­сменов на современных олимпийских играх.

Правила поведения и профилактика травматиз­ма на занятиях физическими упражнениями, гигиенические требования к спортивному инвентарю и оборудованию, одежде и месту проведения заня­тий.

Способы деятельности ( 2 ч).

Комплексы упражнений для профилактики утом­ления в режиме учебного дня: комплексы физкульт­минуток и физкультпауз, гимнастики для глаз и дыхательной гимнастики.

Комплексы упражнений для коррекции осанки, телосложения, «подтягивания» отстающих в сво­ем развитии основных физических качеств.

Ведение дневника самонаблюдения за физиче­ским развитием и физической подготовленностью, состоянием здоровья (по показателям текущего са­мочувствия).

Физическое совершенствование ( 5 ч).

Оздоровительная и корригирующая гимнастика

Упражнения с предметами: общеразвивающие упражнения с гимнастической палкой, гимнастиче­ской скакалкой и гимнастическим обручем; упраж­нения на осанку с удержанием груза на голове, стоя на месте (движения руками и ногами с разной амп­литудой и направлением) и в движении без преодо­ления и с преодолением препятствий (перешагива­ние через гимнастическую палку и набивные мячи, передвижение по ровной и наклонной поверхности).

Упражнения с малыми мячами: подбрасывание и ловля мяча правой и левой рукой стоя на месте, с поворотами; подбрасывание мяча одной рукой и ловля его другой, стоя на месте и с поворотами; подбрасывание и ловля мяча с руки на руку, не сги­бая рук в локтях (броски и ловля кистями рук); бросок мяча в стену одной рукой и ловля его после отскока двумя и одной, после поворота кругом; бро­ски мяча в пол и ловля его с отскока поочередно правой и левой рукой, стоя на месте, с поворотами; бросок мяча вверх и ловля его двумя и одной рукой во время ходьбы; бросок мяча в пол и ловля его пос­ле отскока во время ходьбы.

Упражнения с небольшими набивными мячами: броски и ловля мяча двумя руками от груди, из-за головы, в парах и тройках (сидя, стоя на месте и при передвижении приставными шагами правым и левым боком); подбрасывание мяча двумя руками вверх и ловля его стоя на месте и с поворотом кру­гом; броски мяча снизу двумя руками на даль­ность; бросок мяча снизу двумя и одной рукой в мишень, расположенную на полу.

Общеразвивающие упражнения у гимнастиче­ской стенки: держась за рейку, наклоны вперед и назад, в правую и левую сторону; держась за рейку, маховые движения ногами с максимально возмож­ной амплитудой движения; сгибание и разгибание рук стоя, опираясь на рейку гимнастической стенки.

Общеразвивающие упражнения на гимнастиче­ской скамейке: общеразвивающие упражнения, си­дя на скамейке верхом (движения головой, рука­ми, туловищем, ногами); сидя на скамейке, про­дольно с опорой сзади (спереди) поочередное и одновременное сгибание и разгибание ног, продоль­ные и скрестные движения ногами (согнутыми в коленях и прямыми); прыжки через скамейку по­перек с опорой на руки.

Совершенствование техники: ранее разученные упражнения программного материала начальной школы.

Упражнения из ЛФК: комплексы упражнений, разрабатываемые в соответствии с рекомендация­ми врача и методиста ЛФК (с учетом индивидуаль­ного состояния здоровья и характера протекания заболеваний).

Физическая подготовка

Гимнастика с основами акробатики: упражне­ния в ходьбе разными способами (на носках, с высо­ким подниманием колена, на прямых ногах); в раз­ных положениях (правым и левым боком, спиной вперед, в полуприседе и приседе); с разным направ­лением передвижения (прямо, «змейкой», по диаго­нали, противоходом); с одновременным выполнением общеразвивающих упражнений (наклоны и поворо­ты туловища, с маховыми и круговыми движения­ми рук, с наклонами и поворотами головы).

Упражнения в преодолении препятствий: ходь­ба по гимнастической скамейке (прямо, с поворота­ми, с выполнением упражнений в равновесии на правой и левой ноге, приставными шагами правым и левым боком, с переноской волейбольного или баскетбольного мяча; спрыгивание и запрыгивание на ограниченную площадку (на горку матов); спры­гивание с горки матов с поворотом туловища впра­во и влево на 45°.

Упражнения в прыжках: одновременные и по­переменные прыжки через скакалку (на месте, с продвижением вперед); напрыгивание на гимнас­тический козел в ширину в упор, стоя на коленях, спрыгивание из упора присев.

Упражнения на гимнастических снарядах: низкая перекладина (брусья) — смешанные висы стоя, лежа, присев, с движением рук и ног (с отпус­канием правой левой руки, с поочередным отведе­нием ног в стороны и назад, с разведением ног впе­ред-назад, в стороны, поочередным и одновремен­ным сгибанием ног, подниманием ног, согнутых в коленях); низкое гимнастическое бревно — из поло­жения стоя на месте, повороты на 90 и 180°, пере­движение шагом с включением поворотов, упора присев, упражнений в равновесии на правой и ле­вой ноге, передвижение приставными шагами пра­вым и левым боком

Лыжные гонки: попеременный двухшажный ход, повороты способом «полуплуг», подъемы способами «елочкой» и «лесенкой», торможение спо­собом «плуг», передвижение на лыжах по дистан­ции с равномерной скоростью (до 500 м).

Занятия проводятся с учетом климато-географических условий конкретного региона. Для бесснежных районов тема «Лыжные гонки» заменяется любой другой темой с соответствующим выделением учебных часов.


Легкая атлетика: равномерный непродол­жительный бег, высокий старт с небольшим уско­рением в произвольном темпе, прыжок в длину с разбега способом согнув ноги, метание малого мя­ча с разбега на дальность и в цель.

Спортивные игры: технические действия без мя­ча и с мячом (спортивные игры: баскетбол, футбол, волейбол1).

Технические и тактические действия в спортивных играх подбираются и планируются учителем физиче­ской культуры в зависимости от успешности их освое­ния учащимися и индивидуальных особенностей после­дующего использования в игровой деятельности

Совершенствование техники: ранее разученные упражнения программы начальной школы.

Комплексы общеразвивающих упражнений: комп­лексы утренней гимнастики и физкультминуток, упражнения на развитие основных физических ка­честв, упражнения на профилактику нарушения осанки.

Требования к качеству освоения программного материала

В результате освоения программного материала по физической культуре учащиеся 5 класса специ­альных медицинских групп должны иметь пред­ставления:

о правилах профилактики травматизма во вре­мя занятий физическими упражнениями на откры­тых спортивных площадках;

о гигиенических требованиях к спортивному инвентарю, оборудованию и форме одежды;

о правилах ведения дневника самонаблюдения. Уметь:

выполнять комплексы упражнений на разви­тие дыхания (грудное, брюшное, смешанное);

выполнять комплексы корригирующей гим­настики с учетом индивидуальных медицинских показаний;

выполнять упражнения с малым набивным мя­чом;

выполнять прыжок через гимнастическую ска­мейку с опорой на руки;

выполнять комбинацию из передвижений на низком гимнастическом бревне.

Демонстрировать физическую подготовлен­ность по годовому приросту результатов в разви­тии основных физических качеств в следующих контрольных упражнениях:

гибкость — из положения сидя наклон вперед (касание руками носков ног);

быстрота — скорость простой реакции (тест падающей линейки, см);

выносливость — бег в спокойном темпе;

сила (по выбору) — прыжок в длину с места; бросок небольшого набивного мяча из положения сидя на полу.

Календарно-тематическое планирование.

по физической культуре , индивидуальное обучение на дому, учащегося 5 класса Красникова Андрея

автор учебника : под редакцией М.Я.Виленского

п/п

Наименование разделов и тем

Характнристика основных видов деятельности ученика ( на уровне учебных действий)

Примерная дата

проведения

Фактическая дата ( и/ или коррекция)

Основы знаний о физической культуре ( 2 ч)

1

Олимпийские игры, история развития. История развития олимпийского движения в России.

Рассказывать правилах профилактики травматизма во вре­мя занятий физическими упражнениями на откры­тых спортивных площадках;

о гигиенических требованиях к спортивному инвентарю, оборудованию и форме одежды;

2015 г

03.09


2

Правила поведения и профилактика травматиз­ма на занятиях физическими упражнениями, гигиенические требования к спортивному инвентарю и оборудованию, одежде и месту проведения заня­тий.


08.10


Способы деятельности ( 2 ч)

3

Комплексы упражнений для профилактики утом­ления в режиме учебного дня: комплексы физкульт­минуток и физкультпауз, гимнастики для глаз и дыхательной гимнастики.

вести дневник самонаблюдения.

выполнять: -комплексы упражнений на разви­тие дыхания (грудное, брюшное, смешанное);

  • комплексы упражнений гимнастики для глаз;

  • комплексы упражнений для коррекции осанки

17.12


4

Комплексы упражнений для коррекции осанки, телосложения, «подтягивания» отстающих в сво­ем развитии основных физических качеств.

Ведение дневника самонаблюдения за физиче­ским развитием и физической подготовленностью, состоянием здоровья (по показателям текущего са­мочувствия).


2016 г.

14.01


Физическое совершенствование ( 13 ч)

5

Оздоровительная и корригирующая гимнастика. Упражнения с предметами.

выполнять комплексы корригирующей гим­настики с учетом индивидуальных медицинских показаний;

выполнять упражнения с малым набивным мя­чом;

выполнять прыжок через гимнастическую ска­мейку с опорой на руки;

выполнять комбинацию из передвижений на низком гимнастическом бревне.

Демонстрировать физическую подготовлен­ность по годовому приросту результатов в разви­тии основных физических качеств в следующих контрольных упражнениях:

04.02


6

Оздоровительная и корригирующая гимнастика. Упражнения у гимнастической стенке, на гиманстической скамейке.


10.03


7

Гимнастика с основами акробатики: упражне­ния в ходьбе разными способами


24.03


8

Упражнения в прыжках: одновременные и по­переменные прыжки через скакалку


07.04


9

Легкая атлетика: метание малого мя­ча а на дальность и в цель.


24.05






Материально- техническое обеспечение.

п/п

Наименование объектов и средств

материально-технического оснащения.

Количе-

ство

1.Литература.

1.1

Федеральный государственный стандарт общего образования.

Д

1.2

Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы. В.И.Лях, А.А.Зданкевич. М.: Просвешение.2011г.

Д

1.3

Примерные программы основного общего образования. Физическая культура. - М.; Просвещение 2011.

Д

1.4

Учебник: Физическая культура 5-6-7 классы, М.Я.Виленский, В.И.лях; Просвещение-2014 г.

П

1.5

Дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура»

Д

1.6

«Справочник учителя физической культуры». П.А.Киселев, С.Б.Киселева; Волгоград: Учитель- 2008.

Д

1.7

Методические пособия для учителя. А.П.Матвеев, Т.В.Петрова. Оценка качества по физической культуре — М.: Дрофа -2006.

Д

1.8

«Двигательные игры, тренинги, уроки здоровья ».Н.И.Дереклеева: М.: Вако- 2007.

Д

1.9

Поурочные разработки по физической культуре 5-9 классы М.: Вако 2007.

Д

1.10

«Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград -2008.

Д

1.11

Мини-футбол в школе С.Н.Андреев, Э.Т.Алиев -М.: Советский спорт, 2006

Д

1.12

Настольная книга учителя физкультуры. Под редакцией Л.Б. Кофмана; М.: Физкультура и спорт -2003.

Д

1.13

Журнал «Физическая культура в школе»

Д

1.14

Журнал «Спорт в школе»

Д

2.Технические средства обучения.

2.1

Музыкальный центр

Д

2.2

Мегафон.

Д

2.3

Телевизор.

Д

2.4

Видеомагнитофон.

Д

2.5

Мультимедийный компьютер.

Д

3.Экранно-звуковые пособия.

3.1

Аудиозаписи

Д

4. Учебно-практическое оборудование.

4.1

Козел гимнастический.

П

4.2

Перекладина гимнастическая ( пристеночная).

П

4.3

Стенка гимнастическая.

П

4.4

Скамейка гимнастическая .

П

4.5

Комплект навесного оборудования ( перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты)э

П

4.6

Мячи: набивные 1 и 2 кг, малый ( теннисный), малый (мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные.

К

4.7

Палка гимнастическая.

К

4.8

Скакалка детская.

П

4.9

Мат гимнастический.

П

4.10

Скакалка детская.

К

4.11

Гимнастический подкидной мостик.

Д

4.12

Кегли.

К

4.13

Обруч пластиковый детский.

Д

4.14

Планка для прыжков в высоту.

Д

4.15

Стойка для прыжков в высоту.

Д

4.16

Рулетка измерительная.

Д

4.17

Набор инструментов для подготовки прыжковых ям.

Д

4.18

Щит баскетбольный тренировочный.

Д

4.19

Сетка для переноса и хранения мячей.

П

4.20

Лента финишная.

Д

4.21

Жилетки игровые с номерами.

П

4.22

Волейбольная стойка универсальная.

Д

4.23

Сетка волейбольная.

Д

4.24

Секундомер .

Д

4.25

Аптечка.


5. Игры

5.1

Стол для игры в настольный теннис.

Д

5.2

Сетка и ракетки для игры в настольный теннис.

П

5.3

Шахматы (с доской).

П

5.4

Шашки ( с доской).

П

5.5

Городки.

Д

6. Спортивные залы

6.1

Спортивный зал игровой.

6.2

Зоны рекреации.

6.3

Кабинет учителя.

6.4

Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования.

7 Пришкольный стадион.

7.1

Легкоатлетическая дорожка.

Д

7.2

Сектор для прыжков в длину.

Д

7.3

Сектор для прыжков в высоту.

Д

7.4

Игровое поле для футбола.(мини-футбола).

Д

7.5

Площадка игровая баскетбольная.

Д

7.6

Полоса препятствий.

Д

7.7

Лыжная трасса.

Д


Д — демонстрационный экземпляр ( 1 экземпляр);

К — полный комплект ( для каждого ученика);

Ф — комплект для фронтальной работы ( не менее 1 экземпляра на 2 учеников);

П — комплект.




Общая информация

Номер материала: ДВ-054024

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.