Рабочая программа по физике 10-12 кл.

Казенное общеобразовательное учреждение Омской области

«Средняя школа №1 (очно-заочная)»

филиал «Исилькульский»

«Рассмотрено»                                                                       «Согласовано»                                                                             «Утверждено»

 Руководитель МО                                                                 Зам. директора                                                                             Директор школы

 _______/__________                                                             ________/____________                                                            _______/____________

 Протокол  №____  от                                                            «     »________20___г                                                                 Приказ  №_____      от

 «     »________20__ г.                                                                                                                                                                  «     »________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

10-12 классы

на 2018-2019 учебный год

составитель программы:  Горобей Ольга Романовна

г. Исилькуль - 2018

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

        Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

       Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

        Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цели и задачи изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Документы, на основе которых составлена рабочая программа:

Рабочая программа по физике для 10-12 классов составлена на основе:

1.Федерального компонента Государственного стандарта общего образования  (утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089 “Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования” с изменениями и дополнениями).

2.Образовательной программы КОУ «Средняя школа №1 (очно-заочная)».

3.Учебного плана КОУ «Средняя школа №1 (очно-заочная)» на 2016-2017 учебный год, разработанного на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного Министерством  образования Российской федерации  (приказ № 1312  от 09. 03. 2004г.).

4.Федерального перечня учебников, рекомендованных  к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253 в редакции 26.01.2016).

5.Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы – В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, опубликованной в сборнике  «Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10 –11 кл.» Составители – П.Г.Саенко, В.С. Данюшенков и др., М.: Просвещение, 2007 г.  

Место предмета в учебном плане и изменения, внесенные в авторскую программу

Рабочая программа по физике составлена на основании «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (Базовый и профильный уровни)», авторы программы В.С Данюшенков, О.В. Коршунова, опубликованной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений: Физика.  10-11 кл.- М.: Просвещение, 2007» стр. 59-65.     

            Рабочая программа соответствует учебному плану  КОУ «Средняя школа №1 (очно-заочная)» на 2016-2017 учебный год и учитывает заочную форму обучения учащихся на базовом уровне.

            Авторская программа «Физика 10-11» рассчитана на 136 часов и предусматривает по 2 часа в неделю в 10 и 11 классах. Учебным планом КОУ «Средняя школа №1 (очно-заочная)» на данный курс отводится 139  часов, что составляет около 102% от программных часов. Имеющийся запас времени и часть часов итогового повторения перераспределены на повторение в начале и конце каждого класса. Распределение часов по классам приведено в таблице:

Распределение  программы курса физики 10-11 в соответствии с заочной формой обучения:

класс:	авторская программа		учебный план школы
	неделя	уч. год	неделя	уч. год
10	2	68	1,5	53
11	2	68	1	35
12	-	-	1,5	51
Итого:	4	136   (100%)	4	139   (102%)

Содержание и объем курса физики  -   10-12 классы

       В полном соответствии учебному плану школы и с учётом трёхгодичного обучения в старшем звене была произведена корректировка распределения времени на изучение программных тем курса. Принцип создания рабочей программы представлен в таблице:

Распределение тем курса физики (10-11 классы)

  в соответствии с  учебным планом школы (на 10-12 классы):

№	ИЗУЧАЕМЫЕ ТЕМЫ:	авторская программа		рабочая программа		%	лабораторные работы
		класс	часы	класс	часы		авторская программа	рабочая программа
1.	1. Повторение.	10	0	10	3	107%*	-	-
2.	1. Введение.		1		1	100%	-	-
3.	2. Механика		22		22	100%	2	2
4.	3. Молекулярная физика. Термодинамика.		21		23	109%	1	1
5.	4. Повторение.		0		4	107%*	-	-
	ИТОГО:		44		46+7(повт.)=53	104%	3	3 (100%)
5.	1. Повторение.		0	11	1	107%*	-	-
6.	2. Электродинамика (электростатика).		21		21	100 %	2	2
7.	3. Электродинамика (магнетизм).	11	11		11	100%	2	2
8.	4. Повторение.		0		2	107%*	-	-
	ИТОГО:		32		32+3(повт.)=35	100%	4	4 (100%)
9.	1. Повторение.		0	12	2	107%*	-	-
10	2. Колебания и волны.		10		10	100%	1	1
11	3. Оптика.		10		13	100%	5	5
12	4. Основы специальной теории относительности.		3
13	5. Квантовая физика.		13		13	100%	1	1
14	6. Строение и эволюция Вселенной.		10		10	100%	-	-
15	7. Значение физики для понимания мира.		1		1	100%	-	-
16	8. Итоговое повторение.		13		2	107%*	-	-
	ИТОГО:		47+13(повт.)		47+4(повт.)=51	100%	7	7 (100%)
ИТОГО:			136 13 – повт.		139 14 – повт. (107%)	102%	14	14 (100%)

*Резерв часов, предусмотренный авторской программой на итоговое повторение в конце курса, распределён на повторение в начале и в конце каждого учебного года, проценты указаны от общего количества часов.

Программно-методическое обеспечение

Учебные пособия:

Методическое обеспечение:

1. Учебники: Ø  «Физика. 10 класс»                Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,  Н.Н, Сотский                (М.: Просвещение, 2009) Ø  «Физика. 11 класс»                Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,  В.М. Чаругин                (М.: Просвещение, 2009)                                                             2. Сборники задач: Ø  «Сборник задач по физике для 9-11 классов»                А.П. Рымкевич. П.А. Рымкевич                (М.: Просвещение, 2000) Ø  «Сборник тестовых заданий. Физика 10-11 классы»          В.А.Орлов, А.О.Татур                (М.:Интеллект-Центр, 2009)                                                  допущено ФИПИ

Программы: Ø  «Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (Базовый и профильный уровни)», авторы программы В.С Данюшенков, О.В. Коршунова, опубликованной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений: Физика.  10-11 кл.- М.: Просвещение, 2007» стр. 59-65.  Учебно-методические пособия: Ø  «Тематическое и поурочное планирование» для 10 и 11 классов - В.А. Волков,  изд. М.: «ВАКО» - 2011 г. Ø  В.Г. Маркина. Физика 10 и 11 классы: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, изд. Волгоград: Учитель, 2006 г. Дидактические материалы: Ø  Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000 г. Ø  Марон А.Е. Физика10 класс. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2004 г. Ø  Марон А.Е. Физика11 класс. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2004 г.

       Учетные единицы к зачётам:

ü Опорные конспекты по темам

ü Лабораторные работы

ü Решение задач

ü Тематический тест

ü Контрольная работа

                                                                    ГРАФИК ЗАЧЁТОВ:                                                         ФИЗИКА 10 КЛАСС 

	НОМЕР и  ТЕМА ЗАЧЁТА:	ДАТА СДАЧИ ЗАЧЁТА:	УЧЁТНЫЕ ЕДИНИЦЫ К ЗАЧЁТУ:		ДАТЫ СДАЧИ УЕ:
I полугодие	Зачет №1 «Кинематика»		1. Опорный конспект по теме:	«Равномерное прямолинейное движение.»
			2. Опорный конспект по теме:	«Равноускоренное прямолинейное движение.»
			3. Опорный конспект по теме:	«Свободное падение тел.»
			4. Решение задач:	Решение физических задач на движение.
			5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №1 по теме: «Кинематика»
	Зачет №2 «Динамика»		1. Опорный конспект по теме:	«Масса и сила. Законы Ньютона.»
			2. Решение задач:	Решение задач на законы Ньютона.
			3. Лабораторная работа:	№1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»
			4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №2 по теме: «Динамика и силы в природе»
			5. Опорный конспект по теме:	«Закон сохранения импульса»
			6. Решение задач:	Решение задач по определению значения совершённой механической работы.
			7. Лабораторная работа:	№2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии.»
			8. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №3 по теме: «Законы сохранения в механике.»
II полугодие	Зачет №3 «Основы МКТ»		1. Опорный конспект по теме:	«Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.»
			2. Решение задач:	Решение задач  на основное уравнение МКТ.
			3. Опорный конспект по теме:	«Газовые законы»
			4. Лабораторная работа:	№3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»
			5. Решение задач:	Решение задач на уравнение Менделеева-Клайперона и газовые законы.
			6. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №4 по теме: «Основы МКТ идеального газа»
	Зачет №4 «Термодинамика»		1. Опорный конспект по теме:	«Реальный газ. Воздух. Пар.»
			2. Решение задач:	Решение задач на свойства жидкостей и твёрдых тел.
			3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №5 по теме: «Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела.»
			4. Опорный конспект по теме:	«Работа в термодинамике.»
			5. Решение задач:	Решение задач на уравнение теплового баланса.
			6. Опорный конспект по теме:	«Первый и второй законы термодинамики.
			7. Решение задач:	Решение задач на применение законов термодинамики.
			8. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №6 по теме: «Термодинамика.»

Тематическое планирование

                      по предмету:        ФИЗИКА                          класс:    10                        форма обучения: ___________

Количество часов по рабочей программе:    53

Всего часов в год по учебному плану_______I п.______II п.

Часов в неделю по учебному плану   ______I п. ______II п.

Плановых контрольных работ:

№	1	2	3
Дата

Зачетов:

№	1	2	3	4
Дата

Лабораторных, практических работ:

№	1	2	3
Дата

Полугодие	I	II
Дата

Административных контрольных работ:

Полугодие	I	II
Дата

Контрольных работ по линии МО:                 

Тематическое планирование составила:  Горобей Ольга Романовна

ФИЗИКА 10 КЛАСС

№	УЕ	Тема консультации			Дата		Выполнение практической части	Специальные ЗУН
					план	факт
ПОВТОРЕНИЕ   (3 часа)								Повторить основные понятия и формулы за курс средней школы, необходимые для 10 класса, провести стартовый срез и оценить уровень подготовки по предмету.
1.		1. Повторение за курс основной школы: физические величины, физические понятия.
2.		2. Повторение за курс основной школы: физические законы, работа с формулами.
3.	вшк	3. Стартовая контрольная работа					Контрольная работа №1
I. ВВЕДЕНИЕ    (1 час)								Знать:    * предмет изучения физики; суть научного метода позна-ния окружающего мира.
4.		1. Физика и познание мира.
II.   МЕХАНИКА   (22 часа)								Знать:    *понятия – система отсчё-та, радиус-вектор, переме-щение, мгновенная скорость, ускорение;    *уравнение равномерного прямолинейного движения;    *принцип относительности в механике; законы движения тела по окружности, законы свободного падения тел. Уметь:   *находить проекцию векто-ра на координатную ось;    *решать физические задачи на движение, читать графи-ки, анализируя и сравнивая различные виды движения.
1. «Кинематика»   (9 часов)
5.		1. Введение. Что такое механика.
6.		2. Основные понятия кинематики.
7.	№1	3. Скорость. Равномерное прямолинейное движение (конспект).
8.		4. Принцип относительности механического движения.
9.	№2	5. Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения (конспект).
10.	№3	6. Свободное падение тел (конспект).
11.		7. Равномерное движение точки по окружности.
12.	№4	8. Решение физических задач на движение.
13.	№5	9. Обобщающее занятие. Тест №1 по теме: «Кинематика».
ЗАЧЁТ №1 «Кинематика»								______________
2. «Динамика и силы в природе»   (7 часов)								Знать:   *три вида сил: силы тяго- тения, силы упругости, силы трения их качественные и количественные характерис-тики;    *законы Ньютона, закон Гука; различия понятий сила тяжести, вес тела и масса; Уметь:   *решать задачи на законы Ньютона и по определению значений силы тяготения, силы упругости, силы трения.
14.	№1	1. Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение (конспект).
15.	№2	2. Решение задач на законы Ньютона.
16.		3.Силы в механике. Гравитационные силы. Сила тяжести и вес. Решение задач по определению сил.
17.		4. Силы упругости – силы электромагнитной природы.
18.	№3	5. Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»					Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»
19.		6. Силы трения. Решение физических задач.
20.	№4	7. Обобщающее занятие. Тест №2 по теме: «Динамика и силы в природе»
3. «Законы сохранения в механике»   (6 часов)								Знать:   *закон сохранения импульса и энергии, теорему об изме-нении кинетической и потен-циальной энергии, принцип реактивного движения;    *формулы для расчёта ра-боты силы, мощности. Уметь:    *решать физические задачи по определению импульса, работы, мощности, энергии.    *обосновывать основные законы сохранения в механике.
21.	№5	1. Закон сохранения импульса. Реактивное движение (конспект).
22.	№6	2. Работа сил (механическая работа). Решение задач.
23.		3. Теорема об изменении кинетической и потенциальной энергии. Закон сохранения энергии в механике.
24.	№7	4. Лабораторная работа №2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»					Лабораторная работа №2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»
25.	№8	5. Обобщающее занятие. Тест №3 по теме: «Законы сохранения в механике»
26.	вшк	6. Контрольная работа за первое полугодие по теме: «Механика»					Контрольная работа №2
ЗАЧЁТ №2 «Динамика»								______________
III.   МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА.   (23 часа)
1. «Основы МКТ идеального газа.»   (10 часов)								Знать:    *основные положения МКТ;    *понятия: идеальный газ, количество вещества, моль, молярная масса, абсолютная температура; основное урав-нение МКТ, газовые законы, уравнение Менделеева-Клайперона;     *значения: постоянной Авогадро, Больцмана, универ-сальной газовой постоянной. Уметь:   *решать физические задачи с использованием основных ха-рактеристических уравнений МКТ; строить и читать гра-фики различных изо-процессов;   *определять связь между термодинамическими параметрами.
27.		1. Основные положения молекулярно-кинетической теории  (МКТ)
28.		2. Решение задач на характеристики молекул и их систем.
29.	№1	3. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа (конспект).
30.	№2	4. Решение задач на основное уравнение МКТ.
31.		5. Температура. Уравнение состояния идеального газа.
32.	№3	6. Газовые законы. Решение задач на уравнение Менделеева-Клайперона и газовые законы (конспект).
33.	№4	7. Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»					Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»
34.		8. Решение задач на уравнение Менделеева-Клайперона и газовые законы
35.	№5	9. Решение задач на уравнение Менделеева-Клайперона и газовые законы
36.	№6	10. Обобщающее занятие. Тест №4 по теме: «Основы МКТ идеального газа»
ЗАЧЁТ №3 «Основы МКТ идеального газа»								______________
2. «Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела.»   (5 часов)								Знать:    *понятия: насыщенный пар, критическая температура, относительная влажность;    *особенности строения, свойства газов, жидкостей и твердых тел. Уметь:    *решать задачи по теме и различать три состояния вещества.
37.	№1	1. Реальный газ. Воздух. Пар (конспект).
38.		2. Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости.
39.		3. Твёрдое состояние вещества.
40.	№2	4. Решение задач на свойства жидкостей и твёрдых тел.
41.	№3	5. Обобщающее занятие. Тест №5 по теме: «Взаимные превращения  жидкостей и  газов. Твёрдые тела.»
3. «Термодинамика.»   (8 часов)								Знать:    *предмет изучения и основы термодинамики;    *формулы для определения работы, количества теплоты;    *первый и второй закон термодинамики. Уметь:   *приводить примеры необратимости процессов в природе;    *рассчитать работу термо-динамической системы;    *решать задачи на уравнение теплового баланса.
42.		1. Термодинамика как фундаментальная физическая теория.
43.	№4	2. Работа в термодинамике. Решение задач на расчёт работы термодинамической  системы (конспект).
44.		3. Теплопередача. Количество теплоты.
45.	№5	4. Решение задач на уравнение теплового баланса.
46.	№6	5. Первый закон (начало) термодинамики. Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики (конспект).
47.	№7	6.  Решение задач на применение законов термодинамики
48.		7. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
49.	№8	8. Обобщающее занятие. Тест №6 по теме: «Термодинамика»
ЗАЧЁТ №4 «Термодинамика»								____________
ПОВТОРЕНИЕ   (4 часа)								Обобщить и закрепить основные темы курса физики 10 класса. Провести и проанализировать итоговый срез полученных знаний.
50.		1. Кинематика. Динамика. Основные понятия и формулы.
51.		2. Основы МКТ идеального газа. Термодинамика.
52.	вшк	4. Итоговая контрольная работа за курс физики 10 класса.					Контрольная работа №3
53.		5. Обобщение и систематизация знаний.
ЗАЧЁТЫ:
ЗАЧЁТ №1 «Кинематика»				ЗАЧЁТ №3 «Основы МКТ идеального газа»
ЗАЧЁТ №2 «Динамика»				ЗАЧЁТ №4 «Термодинамика»

                                                                    ГРАФИК ЗАЧЁТОВ:                                                         ФИЗИКА 11 КЛАСС 

	НОМЕР и  ТЕМА ЗАЧЁТА:	ДАТА СДАЧИ ЗАЧЁТА:	УЧЁТНЫЕ ЕДИНИЦЫ К ЗАЧЁТУ:		ДАТЫ СДАЧИ УЕ:
I полугодие	Зачет №1 «Электростатика»		1. Опорный конспект по теме:	«Электрический заряд. Закон Кулона.»
			2. Решение задач:	Решение физических задач на закон Кулона.
			3. Решение задач:	Решение задач на расчёт напряжённости эл. поля и принцип суперпозиций.
			4. Опорный конспект по теме:	«Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.»
			5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №1 по теме: «Электростатика»
II полугодие	Зачет №2 «Электрический ток»		1. Опорный конспект по теме:	«Закон Ома для участка цепи. Схемы электрических цепей»
			2. Решение задач:	Решение задач на закон Ома для участка цепи.
			3. Лабораторная работа:	№1 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»
			4. Опорный конспект по теме:	«Работа и мощность постоянного тока»
			5. Лабораторная работа:	№2 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.»
			6. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №2 по теме: «Электрический ток.»
	Зачет №3 «Магнетизм»		1. Лабораторная работа:	№3 «Наблюдение действия магнитного поля тока»
			2.  Решение задач:	Решение задач  на расчёт сил Лоренца и Ампера
			3. Опорный конспект по теме:	«Явление электромагнитной индукции»
			4. Лабораторная работа:	№4 «Изучение явления электромагнитной индукции»
			5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №3 по теме: «Магнетизм»

Тематическое планирование

                      по предмету:        ФИЗИКА                          класс:     11                          форма обучения: ___________

Количество часов по программе:   35

Всего часов в год по учебному плану_______I п.______II п.

Часов в неделю по учебному плану   ______I п. ______II п.

Плановых контрольных работ:

№	1	2	3
Дата

Зачетов:

№	1	2	3
Дата

Лабораторных, практических работ:

№	1	2	3	4
Дата

Полугодие	I	II
Дата

Административных контрольных работ:

Полугодие	I	II
Дата

Контрольных работ по линии МО:                 

Тематическое планирование составила: Горобей Ольга Романовна

ФИЗИКА 11 КЛАСС

№		УЕ	Тема консультации:		Дата:			Выполнение практической части	Специальные ЗУН
					План:	Факт:
ПОВТОРЕНИЕ  (1 час)									Повторить основные темы курса физики 10 класса, провести стартовый срез остаточных знаний учащихся.
1.		вшк	1. Физика и познание мира.  Стартовая контрольная работа.					контрольная работа №1
VI. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (32 часа)									Знать:    *что изучает электродина-мика и электростатика;    *понятия – заряд, электро-статическое поле, напряжен-ность, проводники и диэлек-трики;    *закон Кулона;    *энергетические характе-ристики электростатичес-кого поля;    * устройство и принцип действия плоского конденса-тора. Уметь:    *решать задачи на  применение закона Кулона; на расчёт напряженности элек-трического поля и принцип суперпозиций.
1. «Электростатика»  (8 часов)
2.			1. Введение в электродинамику. Электродинамика как фундаментальная физическая теория. Электростатика.
3.		№1	2. Электрический заряд. Закон Кулона (конспект)  .
4.		№2	3. Решение задач на закон Кулона.
5.			4. Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия.
6.		№3	5. Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиций.
7.			6. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Энергетические характеристики электростатического поля.
8.		№4	7. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора (конспект).
9.		№5	8. Обобщающее занятие. Тест №1 по теме: «Электростатика»
ЗАЧЁТ №1 «Электростатика»									______________
2. «Электрический ток»  (13 часов)
10.			1. Электрический ток. Условия его существования. Стационарное  электрическое поле.
11.		№1	2. Закон Ома для участка цепи. Схемы электрических цепей (конспект).						Знать:    *условия существования электрического тока;    *понятия – сила тока, нап- ряжение, сопротивление, электродвижущая сила-ЭДС;    *законы Ома для участка цепи, и для полной цепи;    *типы соединения провод-ников в электрической цепи; *закономерности протекания электрического тока в различных средах; Уметь:    *решать задачи на  применение законов Ома при расчете электрических  цепей с различным соединением проводников; *собирать простейшие электрические цепи; *определять работу и мощность постоянного тока
12.		№2	3. Решение задач на закон Ома для участка цепи.
13.			4. Типы соединения проводников. Решение задач на расчёт электроцепей.
14.		№3	5. Лабораторная работа №1 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»					Лабораторная работа №1 «Изучение последовательно-го и параллельного соедине-ния проводников»
15.		№4	6. Работа и мощность постоянного тока. Решение задач на расчёт работы и мощности электротока (конспект).
16.			7. Электродвижущая сила. Закон Ома  для полной цепи. Решение задач на закон Ома для полной цепи.
17.		вшк	8. Контрольная работа за первое полугодие.					контрольная работа №2
18.		№5	9. Лабораторная работа №2 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»					Лабораторная работа №2 «Определение ЭДС и внут-реннего сопротивления источника тока»
19.			10. Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах.
20.			11. Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках.
21.			12. Закономерности протекания электротока в вакууме и  жидкостях.
22.		№6	13. Обобщающее занятие. Тест №2 по теме: «Электрический ток»
ЗАЧЁТ №2  «Электрический ток»									_____________
3. «Магнетизм» (11 часов)									Знать: *формулы для расчета силы Ампера, силы Лоренца; *магнитные свойства вещества; *явление электромагнитной индукции; *правило Ленца.
23.			1. Стационарное магнитное поле. Взаимодействие токов.
24.			2. Магнитная индукция. Сила Ампера.
25.		№1	3. Лабораторная работа №3 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»					Лабораторная работа №3 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
26.			4. Действие магнитного поля. Сила Лоренца.
27.		№2	5. Решение физических задач на расчёт сил Лоренца и Ампера.						Уметь:    *объяснить явление электромагнитной индукции;  *решать задачи на вычис-ление силы Ампера и силы Лоренца;    *определять направление индукционного тока, применяя правило Ленца.
28.			6. Магнитные свойства вещества.
29.		№3	7. Явление электромагнитной индукции (конспект).
30.			8. Направление индукционного тока. Правило Ленца.
31.		№4	9. Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»					Лабораторная работа №4 «Изучение явления электро-магнитной индукции»
32.			10. Решение физических задач основанных на явлении электромагнитной индукции.
33.		№5	11. Обобщающее занятие. Тест №3 по теме: «Магнетизм»
ЗАЧЁТ №3 «Магнетизм»									_____________
ПОВТОРЕНИЕ  (2 часа)									Систематизация, обобщение, повторение и закрепление курса физики 11 класса. Подведение итогов работы по предмету за учебный год.
34.			1. Повторение курса физики за 11 класс.
35.	вшк		2. Итоговая контрольная работа.					контрольная работа №3
ЗАЧЁТЫ:
НОМЕР ЗАЧЁТА:				ТЕМА ЗАЧЁТА:			ДАТА:
ЗАЧЁТ №1				«Электростатика»
ЗАЧЁТ №2				«Электрический  ток»
ЗАЧЁТ №3				«Магнетизм»

                                                                    ГРАФИК ЗАЧЁТОВ:                                                         ФИЗИКА 12 КЛАСС 

	НОМЕР и  ТЕМА ЗАЧЁТА:	ДАТА СДАЧИ ЗАЧЁТА:	УЧЁТНЫЕ ЕДИНИЦЫ К ЗАЧЁТУ:		ДАТЫ СДАЧИ УЕ:
I полугодие	Зачет №1 «Колебания и волны»		1. Лабораторная работа:	№1 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника.»
			2. Опорный конспект по теме:	«Электромагнитные колебания.»
			3. Решение задач:	Решение задач на характеристики электромагнитных колебаний.
			4. Опорный конспект по теме:	«Производство, передача и использование электроэнергии.»
			5. Опорный конспект по теме:	«Изобретение радио А.С.Поповым. Принцип радиосвязи.»
			6. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №1 по теме: «Колебания и волны.»
	Зачет №2 «Оптика»		1. Лабораторная работа:	№2 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла.»
			2. Лабораторная работа:	№3 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния линзы.»
			3. Лабораторная работа:	№4 «Измерение длины световой волны»
			4. Лабораторная работа:	№5 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»
			5. Лабораторная работа:	№6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
			6. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №2 по теме: «Оптика.»
II полугодие	Зачет №3 «Квантовая физика»		1. Опорный конспект по теме:	«Световые кванты. Законы фотоэффекта.»
			2. Опорный конспект по теме:	«Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда.»
			3. Лабораторная работа:	№7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
			4. Решение задач:	Решение задач на законы физики ядра.
			5. Опорный конспект по теме:	«Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.»
			6. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №3 по теме: «Квантовая физика»
	Зачет №4 «Строение и эволюция Вселенной»		1. Опорный конспект по теме:	«Законы Кеплера.»
			2. Опорный конспект по теме:	«Строение солнечной системы.»
			3. Опорный конспект по теме:	«Система Земля-Луна.»
			4. Опорный конспект по теме:	«Наша Галактика. Происхождение и эволюция галактик.»
			5. Решение задач:	Решение задач по определению расстояний в астрономии.
			6. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ:	Тест №4 по теме: «Строение и эволюция Вселенной.»

 Тематическое планирование

                      по предмету:        ФИЗИКА                          класс:   12                            форма обучения: ___________

Количество часов по программе:   51

Всего часов в год по учебному плану_______I п.______II п.

Часов в неделю по учебному плану   ______I п. ______II п.

Плановых контрольных работ:

№	1	2	3
Дата

Зачетов:

№	1	2	3	4
Дата

Лабораторных, практических работ:

№	1	2	3	4	5	6	7
Дата

Полугодие	I	II
Дата

Административных контрольных работ:

Полугодие	I	II
Дата

Контрольных работ по линии МО:                 

Тематическое планирование составила:  Горобей Ольга Романовна

ФИЗИКА 12 КЛАСС

№	УЕ	Тема консультации:			Дата:		Выполнение практической части	Специальные ЗУН
					План:	Факт:
ПОВТОРЕНИЕ  (2 часа)								Повторить основные темы курса физики 11 класса, провести стартовый срез и оценить уровень остаточных знаний учащихся по предмету.
1.		1. Повторение курса физики 11 класса.
2.	вшк	2. Стартовая контрольная работа.					контрольная работа №1
I. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ     (10 часов)								Знать:   *понятия – свободные и вынужденные механические и электромагнитные колебания; принцип действия трансфор-матора;    *основы производства, переда-чи и использования электроэнер-гии; основные свойства и характеристики механических и электромагнитных волн;    *принципы радиосвязи. Уметь:    *проводить аналоги. между механическими и электромаг-нитными колебаниями;    *определять ускорение свобод-ного падения;    *приводить примеры использо-вания электроэнергии;    *определять основные харак-теристики волны;    *приводить примеры совре-менных средств связи.
3.		1. Механические колебания. Свободные и вынужденные механические колебания. Математический маятник.
4.	№1	2.  Лабораторная работа №1 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника.»					Лабораторная работа №1 «Определение ускорения свободн-ого падения при помощи нитяного маятника.»
5.	№2	3. Электромагнитные колебания. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями (конспект).
6.	№3	4. Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний.
7.		5. Переменный электрический ток.
8.	№4	6. Производство, передача и использование электро-энергии. Трансформаторы (конспект).
9.		7. Механические волны. Волна. Свойства волн и основные характеристики. Звуковые волны.
10.		8. Электромагнитные волны.  Опыты Герца.
11.	№5	9. Изобретение радио А.С.Поповым.  Принципы радиосвязи (конспект).
12.	№6	10. Обобщающее занятие. Тест №1 по теме: «Колебания и волны»
ЗАЧЁТ №1 «Колебания и волны»								_____________
II. ОПТИКА  (13 часов)								Знать:   *основанные понятия и законы геометрической оптики;    *понятия – оптическая сила, фокусное расстояние; длина волны;    *понятия – дисперсия, интер-ференция, дифракция и поляри-зация  света;    *шкалу электромагнитных излучений;    *основы специальной теории относительности;    *постулаты Эйнштейна;    *основы релятивистской динамики.   Уметь:    *определять показатель преломления стекла;    *определять оптическую силу и фокусное расстояние линзы;    *измерять длину световой волны;    *решать простейшие задачи на законы геометрической оптики.
13.		1. Световые волны. Введение в оптику. Основные законы геометрической оптики.
14.		2. Решение задач по геометрической оптике.
15.	№1	3. Лабораторная работа №2 «Экспериментальное  измерение  показателя преломления стекла.»					Лабораторная работа №2 «Экспериментальное  измер-ение показателя преломле-ния стекла.»
16.	№2	4. Лабораторная работа №3 «Экспериментальное определе-ние оптической силы и фокусного расстояния линзы»					Лабораторная работа №3 «Экспериментальное определе-ние оптической силы и фокус-ного расстояния линзы»
17.		5. Дисперсия света.
18.	№3	6. Лабораторная работа №4 «Измерение длины световой волны»					Лабораторная работа №4 «Измерение длины световой волны»
19.	№4	7. Лабораторная работа №5 «Наблюдение интерференции,  дифракции и поляризации света»					Лабораторная работа №5 «Наблюдение интерферен-ции,  дифракции и поляриза-ции света»
20.		8. Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна.
21.		9.Элементы релятивисткой динамики.
22.		10. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений.
23.	№5	11. Лабораторная работа №6 «Наблюдение  сплошного и  линейчатого спектров»					Лабораторная работа №6 «Наблюдение  сплошного и  линейчатого спектров»
24.	№6	12. Обобщающее занятие. Тест №2 по теме: «Оптика»
25.	вшк	13. Контрольная работа за первое полугодие.					контрольная работа №2
ЗАЧЁТ №2 «Оптика»								_____________
III. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА  (13 часов)								Знать:    *законы фотоэффекта; суть гипотезы  де Бройля; постулаты Бора;    *понятия: квант, фотон; элементарная частица, античастица;
26.	№1	1. Световые кванты. Законы фотоэффекта.
27.		2. Фотоны. Гипотеза де Бройля. Решение задач.
28.		3. Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света.
29.	№2	4. Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда.						*квантовые свойства света – световое давление, химическое действие  света;    *понятия – радиоактивность, энергия связи;    *применение ядерной физики;    *биологическое действие ра- диации; Уметь:    *приводить примеры приме-нения достижений ядерной физики;    *объяснить цепную ядерную реакцию;    *вычислять энергию связи атомных ядер;    *применять законы фотоэф-фекта при решении физических задач;    *приводить примеры, подтвер-ждающие квантовую природу света.
30.		5. Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом.
31.		6. Лазеры. Индуцированное излучение.
32.	№3	7. Физика атомного ядра. Лабораторная работа №7 «Изучение треков заряженных  частиц по готовым фотографиям».					Лабораторная работа №7 «Изучение треков заряжен-ных  частиц по готовым фотографиям».
33.		8. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада.
34.	№4	9. Энергия связи атомных ядер. Решение задач на законы физики ядра.
35.	№5	10. Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.
36.		11. Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений.
37.		12. Элементарные частицы. Открытие позитрона. Античастицы.
38.	№6	13. Обобщающее занятие. Тест №3 по теме: «Квантовая физика.»
ЗАЧЁТ №3 «Квантовая физика»								_____________
IV. СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ  (10 часов)								Знать:   *понятия – небесная сфера, звёздное небо, звезда;    *законы Кеплера;    *строение солнечной системы;    *общие сведения о Солнце;    *физическую природу звёзд;    *современные представления о происхождении и эволюции галактик.
39.		1. Небесная сфера. Звёздное небо.
40.	№1	2. Законы Кеплера.
41.	№2	3. Строение солнечной системы.
42.	№3	4. Система Земля-Луна.
43.		5. Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение.
44.		6. Физическая природа звёзд.
45.	№4	7. Наша Галактика. Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.
46.	№5	8. Решение задач по определению  расстояний в астрономии.						Уметь:    *применять полученные знания при формировании научного мировоззрения
47.		9. Жизнь и разум во Вселенной.
48.	№6	10. Обобщающее занятие. Тест №4 по теме: «Строение и эволюция Вселенной»
ЗАЧЁТ №4 «Строение и эволюция Вселенной»								_____________
V. ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ ПОНИМАНИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ СИЛ.  (1 час)								Формируем научное мировоззрение.
49.		1. Физическая картина мира.
ПОВТОРЕНИЕ  (3 часа)								Повторить, обобщить и систематизировать учебный материал курса физики 10-12 классов. Провести итоговый срез  знаний учащихся.
50.		Повторение основных понятий и формул курса физики.
51.	вшк	Итоговая контрольная работа					контрольная работа №2
ЗАЧЁТЫ:
ЗАЧЁТ №1 «Колебания и волны»				ЗАЧЁТ №3 «Квантовая физика.»
ЗАЧЁТ №2 «Оптика.»				ЗАЧЁТ №4 «Строение и эволюция Вселенной»

Требования к уровню подготовки выпускников по физике.

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

ü  смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

ü  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

ü  смысл физических законов: классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, термодинамики, электрического заряда, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

ü  вклад российских и зарубежных учёных, оказавших значительное влияние на развитие физики.

УМЕТЬ:

ü  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

ü  отличать гипотезы от научных теорий;

ü  делать выводы на основе экспериментальных данных;

ü  приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления;

ü  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний об механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

ü  решать задачи на применение изученных физических законов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды;  определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

НОРМЫ ОЦЕНИВАНИЯ

1. Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2   ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

2. Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. 

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

3. Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

 Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

ПЕРЕЧЕНЬ ОШИБОК.

1. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение  к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

2. Негрубые ошибки.

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

2. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

3. Нерациональный выбор хода решения.

3. Недочеты.

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

3. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические и  пунктуационные ошибки.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

«ФИЗИКА 10-12 КЛАССЫ»

	№	КИМ			дата:
		Физика 10 класс:
	1.	Стартовая контрольная работа
	2.	Тест №1 по теме: «Кинематика»
	3.	Тест №2 по теме: «Динамика и силы в природе.»
	4.	Тест №3 по теме: «Законы сохранения в механике.»
	5.	Контрольная работа за первое полугодие.
	6.	Тест №4 по теме: «Законы МКТ идеального газа.»
	7.	Тест №5 по теме: «Взаимные превращения жидкостей и газов.»
	8.	Тест №6 по теме: «Термодинамика.»
	9.	Итоговая контрольная работа.
		Физика 11 класс:
	1.	Стартовая контрольная работа
	2.	Тест №1 по теме: «Электростатика»
	3.	Контрольная работа за первое полугодие
	4.	Тест №2 по теме: «Электрический ток»
	5.	Тест №3 по теме: «Магнетизм»
	6.	Итоговая контрольная работа
		Физика 12 класс:
	1.	Стартовая контрольная работа
	2.	Тест №1 по теме: «Колебания и волны.»
	3.	Тест №2 по теме: «Оптика»
	4.	Контрольная работа за первое полугодие
	5.	Тест №3 по теме: «Квантовая физика»
	6.	Тест №4 по теме: «Строение и эволюция Вселенной»
	7.	Итоговая контрольная работа.
Физика 7 класс                                                                                                       Вариант №1 Тест №1 по теме: «Введение. Первоначальные сведения о строении вещества»        Тест содержит обязательную часть (базовый уровень), выполнение которой является необходимым условием успешного прохождения тестирования по указанной теме,  и дополнительную часть (повышенный уровень), к выполнению которой можно приступить только после успешного выполнения обязательной части теста.                                                                                                                                                                                                         Внимательно прочитайте каждое задание и варианты ответов к нему. Выберите правильный ответ и укажите его. Необходимые вычисления выполняйте аккуратно.        Для получения удовлетворительной оценки достаточно ответить  правильно на 8 из 10 предложенных заданий  обязательной части теста. Для получения оценки «4»  необходимо выполнить успешно обязательную часть и одно задание повышенного уровня. Оценка «5» будет выставлена  при условии выполнения всех предложенных заданий. Задания повышенного уровня не содержат готовых вариантов ответов, решения здесь необходимо записать полностью и ответить необходимо на все вопросы. Желаю успеха. Базовый уровень:
1. Что из перечисленного относится к физическим явлениям?
а) сила          б) килограмм          в) испарение       г) атом
2. Что из перечисленного является физической величиной?
а) стрелка         б) скорость          в) сталь         г) воздух
3. Что из перечисленного является веществом?
а) карандаш           б) микроб         в) графит         г) столб
4. Измерить физическую величину – это значит:
а) сравнить её с известными размерами другого тела         б) сравнить её с однородной величиной принятой за единицу       в) сравнить её с  известной скоростью поезда    г) сравнить её с размерами молекулы воздуха
5. Основной единицей длины (в СИ) является:
а) сантиметр           б) километр          в) килограмм        г) метр
6. Воздух состоит из молекул различных газов, движущихся беспорядочно. Что происходит при столкновении этих молекул?
а) разрушение молекул          б) превращение одних молекул в другие              в) соединение молекул           г) изменение скорости и направления движения молекул
7. В каких телах диффузия происходит быстрее при одинаковой температуре?
а) в газах         б) в жидкостях        в) в твёрдых телах      г) в газах и жидкостях
8. Под действием груза резиновый шнур удлинился. Изменились ли промежутки между молекулами или размеры самих молекул резинового шнура?
а) промежутки между молекулами не изменились б) промежутки между молекулами уменьшились в) промежутки между молекулами увеличились     г) увеличились размеры самих молекул
9. Если вещество  сохраняет и форму, и объём, то в каком состоянии оно находится?
а) в твёрдом             б) в жидком               в) в газообразном         г) в спокойном
10. Газ, находящийся в закрытом сосуде, охладили. Изменилось ли движение молекул газа?
а) молекулы стали двигаться быстрее          б) движение не изменилось                в) молекулы стали двигаться медленнее         г) молекулы остановились
Повышенный уровень:
1. Можно ли утверждать, что объём водорода в закрытом баллоне равен сумме объёмов отдельных молекул водорода? Ответ обоснуйте.
2. Учёные подсчитали, что на корне пшеницы имеется 10 000 000 волосков, необходимых растению для питания. Какова общая длина этих волосков, если средняя длина волоска 2 мм, а общий объём 1,5 см3?

РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПО АЛГЕБРЕ И ГЕОМЕТРИИ  8-9 кл.

РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПО АЛГЕБРЕ И ГЕОМЕТРИИ  8-9 кл. + 10-12 кл.