Рабочая программа по физике 10 класс

Федеральное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя школа-интернат Министерства иностранных дел

 Российской Федерации"

                                                                            УТВЕРЖДЕНА

приказом ФГБОУ

 "Средняя школа-интернат

МИД России"

от _25_   августа  2020 г.

№  146  - ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по __ _____физике________________________

___________________________________________________________

(наименование предмета, курса) для _____10_______класса

базовый

(уровень обучения)

                                                                                                      Составитель:

                                                                                                       Бочарова______________

                                                                                                       Татьяна Владимировна__

                                                                                                       (ФИО учителя, специалиста)

                                                                                   учитель физики     

_высшая квалификационная категория

2020

            Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 10 класса разработана в соответствии с ФГОС СОО (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» с изменениями от 29.12.2014 г, 31.12.2015 г, 29.06.2017 г.), основной образовательной программой среднего общего образования ФГБОУ "Средняя школа-интернат МИД России", положения о рабочей программе учебного предмета «Физика», учебного плана ФГБОУ "Средняя школа-интернат МИД России", на 2020-2021 уч. год, календарного годового учебного графика школы на 2020-2021 уч. год.

Реализация учебной программы обеспечивается с помощью учебника "Физика " для 10 класса, авторы: Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский.  - 6-е изд., переработанное и дополненное.  М.: Просвещение 2019 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физика» в 10 классе

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы среднего общего образования.

Личностные: ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью;

- в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

- в познавательной (интеллектуальной сфере) – умение управлять своей познавательной деятельностью;

- формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.

Метапредметные: 

1. Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

2. Познавательные УУД

Обучающийся научится:

искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

3. Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

Предметные результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения учебного предмета «Физика» на уровне среднего общего образования

обучающийся на базовом уровне научится:

демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;

демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;

устанавливать взаимосвязь естественно-научных явлений и применять основные физические модели для их описания и объяснения;

использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая;

различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;

проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать ход измерений, получать значение измеряемой величины и оценивать относительную погрешность по заданным формулам;

проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров, характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с учетом погрешности измерений;

использовать для описания характера протекания физических процессов физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;

использовать для описания характера протекания физических процессов физические законы с учетом границ их применимости;

решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса (явления);

решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе анализа условия задачи выделять физическую модель, находить физические величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводить расчеты и проверять полученный результат;

учитывать границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;

использовать информацию и применять знания о принципах работы и основных характеристиках изученных машин, приборов и других технических устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных задач;

использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в повседневной жизни;

обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:

понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;

владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;

характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении этих проблем;

решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей;

объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;

объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ФИЗИКИ

 • Введение. Научный метод познания природы (1 ч)

Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания. Методы научного исследования физических явлений. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Погрешности измерения физических величин. Научные гипотезы. Модели физических явлений.  Физические законы и теории. Границы применимости физических законов. Физическая картина мира. Открытия в физике – основа прогресса в технике и технологии производства.

• Механика. (26 ч)

Система отсчёта. Скалярные и векторные физические величины. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение  по окружности с постоянной по модулю скоростью. Принцип относительности Галилея. Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы отсчёта. Закон всемирного тяготения. Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия тела в гравитационном поле. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон сохранения механической энергии.

Демонстрации (Д). Зависимость траектории от выбора системы отсчёта. Падение тел в воздухе и в вакууме. Явление инерции. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы (ЛР). 1. Изучение движения тела по окружности.

                                                     2. Изучение закона сохранения механической энергии.

• Молекулярная физика. Термодинамика. (17 ч)

Молекулярно-кинетическая теория (МКТ) строения вещества и её экспериментальные обоснования. Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа. Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой. Строение  жидкостей и твёрдых тел. Кристаллические и аморфные тела. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый и второй законы термодинамики. Принципы действия тепловых машин. КПД теплового двигателя.. Проблемы теплоэнергетики и охрана окружающей среды.

Д. Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объёме. Изменение объёма газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объёма газа с изменением давления при постоянной  температуре. Устройство психрометра и гигрометра. Кристаллические и аморфные тела. Модели тепловых двигателей.

ЛР.   3. Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака.

• Электродинамика. (23 ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Электрическое поле. Разность потенциалов. Электрическая ёмкость. Конденсатор. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Полупроводники. Плазма.

Д. Электризация тел. Электрометр. Взаимодействие зарядов. Энергия заряженного конденсатора. Электроизмерительные приборы.

ЛР. 4. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.

        5.Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

• Повторение (3 ч)

Раздел	Часы
	Общее количество часов	Из общего количества часов
		КР	ЛР
Введение	1	-	-
Механика	26	2	2
Молекулярная физика. Термодинамика	17	2	1
Электродинамика	23	2	2
Повторение	1
Итого	70	6	5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Наименование раздела, темы	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и /или коррекция)
			10
Введение (1 ч)
1 (1)	Вводный инструктаж по технике безопасности. Физика и познание мира.	01.09 – 04.09
Механика (26 ч)
2 (1)	Механическое движение. Система отсчёта
3 (2)	Траектория. Путь. Перемещение	07.09 – 11.09
4 (3)	Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Уравнение движения. Мгновенная и средняя скорости
5 (4)	Ускорение. Движение с постоянным ускорением	14.09 – 18.09
6 (5)	Решение задач
7 (6)	Равномерное движение точки по окружности.	21.09 – 25.09
8 (7)	Кинематика абсолютно твёрдого тела. Решение задач
9 (8)	Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»	28.09 – 02.10
10 (9)	Основное утверждение механики. Сила. Масса. Единицы массы
11 (10)	Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона	05.10 – 09.10
12 (11)	Третий закон Ньютона
13 (12)	Решение задач	12.10 – 16.10
14 (13)	Силы в природе. Сила тяжести и сила всемирного тяготения
15 (14)	Вес. Невесомость	19.10 – 23.10
16 (15)	Деформация и силы упругости. Закон Гука
17 (16)	Лабораторная работа №1: «Изучение движения тела по окружности»	26.10 – 30.10
18 (17)	Силы трения
19 (18)	Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.	10.11 – 13.11
20 (19)	Механическая работа и мощность силы.
21 (20)	Кинетическая и потенциальная энергия. Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные силы	16.11 – 20.11
22 (21)	Закон сохранения энергии в механике.
23 (22)	Лабораторная работа №2: «Изучение закона сохранения механической энергии»	23.11 – 27.11
24 (23)	Решение задач
25 (24)	Контрольная работа №2 по теме: «Законы динамики. Законы сохранения в механике».	30.11 - 04.12
26 (25)	Равновесие тел. Условия равновесия тел
27 (26)	Давление. Условие равновесия жидкости	07.12 – 11.12
Молекулярная физика. Термодинамика (17 ч)
28 (1)	Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул. Броуновское движение
29 (2)	Силы взаимодействие молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел	14.12 - 18.12
30 (3)	Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов
31 (4)	Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. Энергия теплового движения молекул	21.12 – 25.12
32 (5)	Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы
33 (6)	Повторный инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №3: «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака»	13.01 – 15.01
34 (7)	Решение задач
35 (8)	Насыщенный пар. Давление насыщенного пара. Влажность воздуха	18.01 – 22.01
36 (9)	Свойства жидкости. Поверхностное натяжение. Кристаллические и аморфные тела
37 (10)	Контрольная работа №3 по теме: «Молекулярная физика».	25.01 - 29.01
38 (11)	Внутренняя энергия. Работа в термодинамике
39 (12)	Фазовые переходы. Уравнение теплового баланса	01.02 - 05.02
40 (13)	Первый закон термодинамики.
41 (14)	Второй закон термодинамики	08.02 - 12.02
42 (15)	Принцип действия тепловых двигателей. Коэффициент полезного действия (КПД) тепловых двигателей
43 (16)	Решение задач	15.02 - 19.02
44 (17)	Контрольная работа №4 по теме: «Термодинамика».
Электродинамика (23 ч)
45 (1)	Электрический  заряд и элементарные частицы. Закон сохранения заряда	22.02 - 26.02
46 (2)	Закон Кулона. Единица электрического заряда
47 (3)	Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Силовые линии	01.03 - 05.03
48 (4)	Поле точечного заряда и заряженного шара. Принцип суперпозиции полей
49 (5)	Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле	09.03 - 12.03
50 (6)	Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности
51 (7)	Электроёмкость. Единицы электроёмкости. Конденсатор. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов	15.03 - 19.03
52 (8)	Решение задач
53 (9)	Контрольная работа №5 по теме: «Электростатика».	29.03 - 02.04
54 (10)	Электрический ток. Сила  тока
55 (11)	Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников	05.04 – 09.04
56 (12)	Лабораторная работа №4: «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».
57 (13)	Работа и мощность постоянного тока	12.04 - 16.04
58 (14)	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи
59 (15)	Лабораторная работа №5: «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».	19.04 – 23. 04
60 (16)	Решение задач
61 (17)	Контрольная работа №6 по теме: «Электродинамика».	26.04 - 30.04
62 (18)	Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость
63 (19)	Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости	04.05 - 07.05
64 (20)	Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка
65 (21)	Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза	11.05 – 14.05
66 (22)	Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды
67 (23)	Повторение и обобщение по теме «Электрический ток в различных средах»	17.05 - 21.05
Повторение (3 ч)
68 (1)	Повторение и обобщение изученного материала. Подведение итогов работы за год
69 (2)	Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза	24.05 – 28.05
70 (3)	Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды
	Итого	70 ч.

График прохождения контрольных работ и проверочных работ  программы по физике в 10 классе

Перечень работ	Количество работ				Всего
	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 Четверть
Контрольная работа	1	1	2	2	6
Лабораторная работа	1	1	1	2	5

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания школьного

методического объединения учителей

естественнонаучного цикла           ___________

            название цикла предметов

_______________________________________

от _24____ __августа__________ 2020 г.

№  __1___   

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по _____УВР______

_Кондитерова С. А._____________

фамилия и инициалы имени, отчества    

___24           августа______    2020 г.