Рабочая программа по физике, 10 класс.

Филиал муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Новотарманской средней общеобразовательной школы  «Салаирская средняя общеобразовательная школа»

Тюменского муниципального района

РАССМОТРЕНО                                       СОГЛАСОВАНО

на заседании школьного методического     Заместитель директора 

объединения естественно-научного            МАОУ Новотарманской СОШ

цикла          ____________ Г.Р.Шарапова протокол от «____»_________ 2021г.  «___»____________ 2021г.

№ ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ Новотарманской СОШ _____________ О.Г. Мякинина приказ от «___»__________ 2021г. № ______

Предмет	Физика
Учебный год	2021-2022
Класс	10
Количество часов в год	68
Количество часов в неделю	2

Составила: учитель физики – Шарапова Гузель Рифхатовна

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы среднего  общего образования на базовом уровне:

Личностные:  умение управлять своей познавательной деятельностью; готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

•      умение сотрудничать со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

•      сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки; осознание значимости науки, владения достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки; заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества; готовность к научно-техническому творчеству;

•      чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм;

•      положительное отношение к труду, целеустремленность;

•      экологическая культура, бережное отношение к родной земле, природным богатствам России и мира, понимание ответственности за состояние природных ресурсов и разумное природопользование.

Метапредметные:

Освоение регулятивных универсальных учебных действий:

•      самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

•      оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной ранее цели;  сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ресурсы;

•      определять несколько путей достижения поставленной цели;

•      задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

•      сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

•      осознавать последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей.

Освоение познавательных универсальных учебных действий:

•      критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;

•      распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

•      использовать различные модельно-схематические средства для представления выявленных в информационных источниках противоречий;

•      осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;  искать и находить обобщённые способы решения задач;

•      приводить критические аргументы, как в отношении собственного суждения, так и в отношении действий и суждений другого человека;  анализировать и преобразовывать проблемно-противоречивые ситуации;

•      выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможности широкого переноса средств и способов действия;

•      выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

•      менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности (быть учеником и учителем; формулировать образовательный запрос и выполнять консультативные функции самостоятельно; ставить проблему и работать над её решением; управлять совместной познавательной деятельностью и подчиняться).

Коммуникативные универсальные учебные действия:

•      осуществлять деловую коммуникацию, как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за её пределами);

•      при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом проектной команды в разных ролях (генератором идей, критиком, исполнителем, презентующим и т. д.);

•      развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

•      распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы;

•      согласовывать позиции членов команды в процессе работы над общим продуктом/решением;

•      представлять публично результаты индивидуальной и групповой деятельности, как перед знакомой, так и перед незнакомой аудиторией;  подбирать партнёров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

•      воспринимать критические замечания как ресурс собственного развития;

•      точно и ёмко формулировать как критические, так и одобрительные замечания в адрес других людей в рамках деловой и образовательной коммуникации, избегая при этом личностных оценочных суждений. Предметные:

Тема	Обучаемый научится	Обучаемый получит возможность научиться
Физика и естественнонаучный метод познания природы	-                      давать определения понятиям: базовые физические величины, физический закон, научная гипотеза, модель в физике и микромире, элементарная частица, фундаментальное взаимодействие; -                      называть базовые физические величины, кратные и дольные единицы, основные виды фундаментальных взаимодействий. Их характеристики, радиус действия; -                      делать выводы о границах применимости физических теорий, их преемственности,  существовании связей и зависимостей между физическими величинами; -                      интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников	- понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий
Механика Кинематика	-                      давать определения понятиям: механическое движение,  материальная точка,  тело отсчета, система координат,  равномерное прямолинейное движение, равноускоренное и равнозамедленное движение, равнопеременное движение,  периодическое (вращательное) движение;  -                      использовать для описания механического движения кинематические величины: радиус-вектор, перемещение, путь, средняя путевая скорость, мгновенная и относительная скорость, мгновенное и центростремительное ускорение,	-                      понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий; -                      владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств; -                      характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство,

	период, частота; -                      называть основные понятия кинематики; -                      воспроизводить опыты Галилея для изучения свободного падения тел, описывать эксперименты по измерению ускорения свободного падения; -                      делать выводы об особенностях свободного падения тел в вакууме и  в воздухе; -                      применять полученные знания в решении задач	время, движение; -                      выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов; -                      самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты; -                      решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели (материальная точка, математический маятник), используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей; -                      объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему, как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.
Динамика	-                      давать определения понятиям: инерциальная и неинерциальная система отсчёта, инертность,  сила тяжести, сила упругости, сила нормальной реакции опоры, сила натяжения. Вес тела, сила трения покоя, сила трения скольжения, сила трения качения; -                      формулировать законы Ньютона, принцип суперпозиции сил, закон всемирного тяготения, закон Гука; -                      описывать опыт Кавендиша по измерению гравитационной постоянной, опыт по сохранению состояния покоя (опыт, подтверждающий закон инерции), эксперимент по измерению трения скольжения; -                      делать выводы о механизме возникновения силы упругости с помощью механической модели кристалла; -                      прогнозировать влияние невесомости на поведение космонавтов при длительных космических полетах; - применять полученные знания для решения задач	-                      владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств; -                      характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, движение; -                      выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов; -                      самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты; -                      решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей; - объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему, как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.
Законы сохранения в механике	- давать определения понятиям: замкнутая система; реактивное движение; устойчивое, неустойчивое, безразличное равновесия; потенциальные силы, абсолютно упругий и абсолютно неупругий удар; физическим величинам: механическая работа,	-                      понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий; -                      владеть приемами построения теоретических

	мощность, энергия, потенциальная, кинетическая и полная механическая энергия; -                      формулировать законы сохранения импульса и энергии с учетом границ их применимости; -                      делать выводы и умозаключения о преимуществах использования энергетического подхода при решении ряда задач динамики	доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств; -                      характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, движение, сила, энергия; -                      выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов; -                      самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты; -                      характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении этих проблем; -                      решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей; -                      объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств; -                      объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему, как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.
Статика	-                      давать определения понятиям: равновесие материальной точки, равновесие твердого тела, момент силы; -                      формулировать условия равновесия; -                      применять полученные знания для объяснения явлений,  наблюдаемых в природе и в быту	-                      понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий; -                      владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств; - выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов; -                      самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты
Основы гидромеханики	-давать определения понятиям: давление, равновесие жидкости и газа; -  формулировать закон Паскаля, Закон Архимеда; -  воспроизводить условия равновесия жидкости и газа, условия	-                      понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий; -                      владеть приемами построения теоретических

	плавания тел; - применять полученные знания для объяснения явлений,  наблюдаемых в природе и в быту	доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств; - выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов; - самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты
Молекулярная физика и термодинамика.   Молекулярнокинетическая теория	-                      давать определения понятиям: микроскопические и макроскопические параметры; стационарное равновесное состояние газа. Температура газа, абсолютный ноль температуры, изопроцесс; изотермический, изобарный и изохорный процессы; -                      воспроизводить  основное уравнение молекулярнокинетической теории, закон Дальтона, уравнение КлапейронаМенделеева, закон Гей-Люссака, закон Шарля. -                      формулировать условия идеального газа, описывать явления ионизации; -                      использовать статистический подход для описания поведения совокупности большого числа частиц, включающий введение микроскопических и макроскопических параметров; -                      описывать демонстрационные эксперименты, позволяющие устанавливать для газа взаимосвязь между его давлением, объемом, массой и температурой; -                      объяснять газовые законы на основе молекулярнокинетической теории. -                      применять полученные знания для объяснения явлений,  наблюдаемых в природе и в быту	-                      понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий; -                      владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств; -                      характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, движение, сила, энергия; -                      выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов; -                      самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты; -                      характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении этих проблем; -                      решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей; -                      объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств; -                      объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки
Основы термодинамики	- давать определения понятиям: теплообмен, теплоизолированная система, тепловой двигатель,  замкнутый цикл,  необратимый процесс, физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, коэффициент полезного действия	-                      выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов; -                      самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

	теплового двигателя, молекула, атом, «реальный газ», насыщенный пар; -                      понимать смысл величин: относительная влажность, парциальное давление;  -                      называть основные положения и основную физическую модель молекулярно-кинетической теории строения вещества; -                      классифицировать агрегатные состояния вещества; -                      характеризовать изменение структуры агрегатных состояний вещества при фазовых переходах -                      формулировать первый и второй законы термодинамики; - объяснять особенность температуры как параметра состояния системы; -                      описывать опыты,  иллюстрирующие изменение внутренней энергии при совершении работы; -                      делать выводы о том, что явление диффузии является необратимым процессом; -                      применять приобретенные знания по теории тепловых двигателей для рационального природопользования и охраны окружающей среды	- характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении этих проблем; -                      решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей; -                      объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;
Основы электродинамик и. Электростатика	-                      давать определения понятиям: точечный заряд, электризация тел; электрически изолированная система тел, электрическое поле, линии напряженности электрического поля, свободные и связанные заряды, поляризация диэлектрика; физических величин: электрический заряд, напряженность электрического поля, относительная диэлектрическая проницаемость среды; - формулировать закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, границы их применимости; -                      описывать демонстрационные эксперименты по электризации тел и объяснять их результаты; описывать эксперимент по измерению электроемкости конденсатора; -                      применять полученные знания для безопасного использования бытовых приборов и технических устройств	-                      понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий; -                      владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств; - решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей;
Законы постоянного электрического тока	-                      давать определения понятиям: электрический ток, постоянный электрический ток, источник тока, сторонние силы, сверхпроводимость, дырка, последовательное и параллельное соединение проводников;  физическим величинам: сила тока, ЭДС, сопротивление проводника, мощность электрического тока; -                      объяснять условия существования электрического тока;	-                      понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий; -                      владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;
	-                      описывать демонстрационный опыт на последовательное и параллельное соединение проводников, тепловое действие электрического тока, передачу мощности от источника к потребителю; самостоятельно проведенный эксперимент по измерению силы тока и напряжения с помощью амперметра и вольтметра; -                      использовать законы Ома для однородного проводника и замкнутой цепи, закон Джоуля-Ленца для расчета электрических цепей.	-                      выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов; -                      самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты; -                      решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей; -                      объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;
Электрический  ток  в  различных  средах	-                      понимать  основные положения электронной теории проводимости металлов,  как зависит сопротивление металлического проводника от температуры -                      объяснять условия существования электрического тока в металлах, полупроводниках, жидкостях и газах; -                      называть основные носители зарядов в металлах, жидкостях, полупроводниках,  газах и условия при которых ток возникает; -                      формулировать закон Фарадея; -                      применять полученные знания для объяснения явлений,  наблюдаемых в природе и в быту	- владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств; решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей;

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Физика и естественно-научный метод познания природы

Физика — фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.

Методы исследования физических явлений. Моделирование физических явлений и процессов. Научные факты и гипотезы. Физические законы и границы их применимости. Физические теории и принцип соответствия. Физические величины. Погрешности измерений физических величин. Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей. Физика и культура.

Механика

Границы применимости классической механики. Пространство и время. Относительность механического движения. Системы отсчёта. Скалярные и векторные физические величины. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость. Ускорение. Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Равномерное движение по окружности.

Взаимодействие тел. Явление инерции. Сила. Масса. Инерциальные системы отсчета. Законы динамики Ньютона. Сила тяжести, вес, невесомость. Силы упругости, силы трения. Законы: всемирного тяготения, Гука, трения. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Импульс материальной точки и системы. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Механическая работа. Мощность. Механическая энергия материальной точки и системы. Закон сохранения механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости.

Равновесие материальной точки и твёрдого тела. Момент силы. Условия равновесия. Равновесие жидкости и газа. Давление. Закон сохранения энергии в динамике жидкости.

Лабораторные работы

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности»

Лабораторная работа №2 «Измерение жёсткости пружины»

Лабораторная работа №3 «Измерение коэффициента трения скольжения»

Лабораторная работа №4 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

Лабораторная работа №5 «Изучение закона сохранения механической энергии»

Лабораторная работа №6 «Изучение равновесия тела под действием нескольких сил»

Молекулярная физика. Термодинамика

Молекулярно-кинетическая теория (МКТ) строения вещества и её экспериментальные доказательства. Тепловое равновесие. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева — Клапейрона. Газовые законы.

Агрегатные состояния вещества. Взаимные превращения жидкости и газа. Влажность воздуха. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Кристаллические и аморфные тела.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Уравнение теплового баланса. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Принципы действия и КПД тепловых машин. 

Лабораторные работы

Лабораторная работа №7. «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака» Основы электродинамики

Электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Электрическое поле. Напряжённость и потенциал электростатического поля. Линии напряжённости и эквипотенциальные поверхности. Принцип суперпозиции полей. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электроёмкость. Конденсатор.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников. Закон Джоуля— Ленца. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в проводниках, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме. Сверхпроводимость.

Лабораторные работы

Лабораторная работа №8. «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников» Лабораторная работа №9. «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, В ТОМ ЧИСЛЕ С УЧЕТОМ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ 

С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ИЗУЧЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ. 

№ п/п	Тема	Количество часов	Реализация модуля рабочей программы воспитания «Школьный урок»
1	Физика и естественно-научный метод познания природы	1	Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. Характеризовать      методы      физической       науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и

			их роль в познании природы. Роль отечественных ученых в становлении науки физики.
Механика		27
2	Механическое движение,  виды движений, его характеристики.	1	окружающей среде. физические эксперименты.	Использовать знания о механических явлениях при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в Самостоятельно планировать и проводить	повседневной жизни для обеспечения безопасности		в
3	Равномерное движение тел.	1
4	Прямолинейное равноускоренное движение.	1
5	Равномерное движение точки по окружности.	1
6	Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности» Инструктаж по ТБ.	1
7	Контрольная работа №1 по теме  «Кинематика»	1
8	Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. Инерциальные системы отсчета.	1
9	Понятие силы как меры взаимодействия тел. Первый закон Ньютона.	1
10	Второй и третий закон Ньютона.	1
11	Принцип относительности Галилея.	1
12	Явление тяготения. Гравитационные силы. Закон Всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость. Перегрузки.	1
13	Силы упругости. Силы трения.	1
14	Лабораторная работа №2 «Измерение жёсткости пружины» Инструктаж по ТБ.	1
15	Лабораторная работа №3 «Измерение коэффициента трения скольжения». Инструктаж по ТБ.	1
16	Лабораторная работа №4 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально» Инструктаж по ТБ.	1
17	Импульс материальной точки. Импульс силы	1
18	Закон сохранения импульса	1
19	Реактивное движение. Решение задач на ЗСИ	1
20	Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.	1
21	Закон сохранения энергии в механике.	1
22	Лабораторная работа №5 «Изучение закона сохранения механической энергии». Инструктаж по ТБ.	1
23	Контрольная работа №2 по теме «Динамика. Законы сохранения в механике»	1
24	Равновесие материальной точки и твердого тела.	1
25	Виды равновесия. Условия равновесия.	1
26	Лабораторная работа №6 «Изучение равновесия тела под действием нескольких сил». Инструктаж по ТБ.	1
27	Давление. Закон Паскаля. Равновесие жидкости и газа	1
28	Закон Архимеда. Плавание тел	1
Молекулярная физика. Термодинамика.		17
29	Строение вещества. Молекула. Основные положения МКТ. Экспериментальные доказательства основных положений МКТ. Броуновское движение.	1	Использовать	знания	о	тепловых	явлениях	в

30	Масса молекул. Количество вещества.	1	повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде. Приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций. Самостоятельно          планировать    и             проводить физические эксперименты.
31	Силы взаимодействия молекул. Строение жидких, твердых, газообразных тел.	1
32	Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ. Инструктаж по ТБ.	1
33	Температура. Тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии движения молекул.	1
34	Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы	1
35	Лабораторная работа №7. «Опытная поверка закона Гей-Люссака». Инструктаж по ТБ.	1
36	Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкости.	1
37	Влажность воздуха и ее измерение	1
38	Кристаллические и аморфные тела.	1
39	Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.	1
40	Количество теплоты. Удельная теплоемкость.	1
41	Первый закон термодинамики. Решение задач на первый закон термодинамики	1
42	Необратимость процессов в природе	1
43	Принцип действия и КПД тепловых двигателей.	1
44	Решение задач по теме «Молекулярная физика». Термодинамика»	1
45	Контрольная работа №3 по теме  «Молекулярная физика. Термодинамика»	1
Основы электродинамики
46	Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.	1	Использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде. Приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы. Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
47	Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля	1
48	Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля	1
49	Решение задач на нахождение напряженности электрического поля	1
50	Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле	1
51	Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и напряжением.	1
52	Конденсаторы.	1
53	Решение задач по теме «Электростатика»	1
54	Контрольная работа №4 по теме  «Электростатика»	1
55	Электрический ток. Условия, необходимые для его существования. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников	1
56	Решение задач по теме «Соединение проводников»	1
57	Лабораторная работа №8. «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». Инструктаж по ТБ.	1
58	Работа и мощность постоянного тока	1
59	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи	1
60	Лабораторная работа №9. «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». Инструктаж по ТБ.	1
61	Контрольная работа №5 по теме «Законы постоянного тока»	1
62	Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость	1
63	Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов	1
64	Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка	1
65	Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.	1
66	Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.	1
67	Повторение и обобщение по теме «Электрический ток в различных средах»	1
68	Повторение и обобщение по теме «Основы электродинамики»	1

Приложение к рабочей программе.

Календарно-тематическое планирование 

п/п	Тема урока	Элементы содержания	Планируемые результаты			Дата проведения
			Предметные	Метапредметные	Личностные	План	Факт
			1 четверть
1	Инструктаж по технике безопасности в кабинете физики.. Физика и познание мира	Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика. Границы применимости физических законов. Современная картина мира. Использование физических знаний и методов.	Научиться объяснять роль физик человека и ее значение в системе  естественных наук; объяснять  значение понятий: модель, гипотеза, закон, теория; знать основные методы изучения природы; понимать и объяснять существование границ применимости различных  физических законов	и Коммуникативные:  с достаточной полнотой и  точностью выражать свои  мысли в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации. Регулятивные:  самостоятельно выделять познавательную цель. Познавательные: выделять  Сходства естественных наук,  различия  между теоретическими и  эмпирическими методами  исследования	Формирование мотивации в изучении наук о природе, убежденности в возможности познания природы, уважения к творцам науки и техники, гражданского патриотизма, любви к Родине, чувства  гордости за свою страну	01.09.2021
2	Механическое движение,  виды движений, его характеристики.	Основная задача механики. Кинематика. Система отсчета. Механическое движение, его виды и относительность	Научиться объяснять значение понятий: материальная точка, система отсчета; научиться  определять характер движения  тела в выбранной системе отсчета; объяснять границы  применимости модели материальной точки	Коммуникативные: выявлять   проблему, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации для ее  разрешения. Регулятивные: определять  последовательность   промежуточных целей с   учетом конечного результата,  составлять план и определять   последовательность действий. Познавательные: ставить и  формулировать проблемы,   усваивать алгоритм   деятельности, анализировать  и оценивать полученные  результаты	Формирование мировоззрения, соответствующего  современному уровню развития науки; понимание значимости науки; формирование заинтересованности в  научных знаниях об устройстве мира и общества	03.09.2021
3	Равномерное движение тел.	Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Графики прямолинейного	Научиться объяснять смысл физических величин:  средняя скорость, мгновенная скорость; описывать и объяснять равномерное прямолинейное	Коммуникативные:  планировать учебное сотрудничество с  учителем и сверстниками. Регулятивные: формировать	Формирование самостоятельности в  приобретении новых знаний и практических умений, использование приобретенных знаний в повседневной жизни	08.09.2021

		равномерного движения.	движение; выражать физические величины в единицах СИ;  записывать условие и решение  количественных и графических  задач по составленному алгоритм	целеполагание как постановку уче на основе соотнесения того,  что уже известно и усвоено  учащимися, и того, что ещё  неизвестно. Познавательные: выделять и формулировать  познавательную цель, искать и  выделять необходимую  информацию, следовать  алгоритму деятельности	б
4	Прямолинейное равноускоренное движение.	Скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Уравнения скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении	Научиться объяснять смысл  физической  величины  ускорени  описывать и объяснять  равноускоренное и  равнозамедленное  прямолинейн движение; приводить примеры  различных типов движения в  окружающем мире; записывать  условие и решение количественн  и графических задач по  составленному алгоритму	Коммуникативные:  планировать учебное сотрудничество с  учителем и сверстниками. оРегулятивные: формировать  целеполагание как постановку уче на основе соотнесения того,  что уже известно и усвоено  ыучащимися, и того, что ещё  неизвестно. Познавательные: выделять и формулировать  познавательную цель, искать и  выделять необходимую  информацию, следовать  алгоритму деятельности	Формирование умения выражать свои  мысли, выслушивать  собеседника,  понимать его точку зрения. б	10.09.2021
5	Равномерное движение точки по окружности.	Криволинейное движение. Центростремительное ускорение.	Научиться объяснять смысл  физической  величины   центростремительное ускорение;  описывать и объяснять  криволинейное  движение;  приводить примеры  различных типов движения в  окружающем мире; записывать  условие и решение количественн  и графических задач по  составленному алгоритму	Коммуникативные:  Планировать учебное  сотрудничество с  учителем и сверстниками. Регулятивные: формировать  целеполагание как постановку уче на основе соотнесения того,  что уже известно и усвоено  учащимися, и того, что ещё ы неизвестно. Познавательные: выделять и формулировать  познавательную цель, искать и  выделять необходимую  информацию, следовать  алгоритму деятельности	Формирование навыков  самоанализа и  самоконтроля б	15.09.2021
6	Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности»	Овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний при проведении лабораторной работы по описанию	Научиться определять массу тела на рычажных весах; рассчитывать период движения тела по окружности; рассчитывать центростремительное	Коммуникативные:  организовывать учебное  сотрудничество со  сверстниками и учителем,  работать индивидуально и в  группе, находить общее	Формирование практических  умений; формирование убежденности в применимости законов физики к наблюдаемым в окружающем мире явлениям;	17.09.2021

	Инструктаж по ТБ.	учебника.	ускорение разными способами; применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами; эффективно работать в паре	решение и разрешать  конфликты на основе  согласования позиций и  отстаивания интересов,  определять способы действий  в рамках  предложенных условий и  требований Регулятивные: ставить  учебную задачу,  составлять план и  последовательность действий, осуществлять  контроль в  форме сравнения  способа действия и его  результата с заданным эталоном с целью  обнаружения отклонений и  отличий. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результаты деятельности	воспитание аккуратности в обращении с лабораторным  оборудованием
7	Контрольная работа №1 по теме  «Кинематика»	Контрольная работа №1 по теме  «Кинематика»	Научиться систематизировать и  воспроизводить знания и навыки, полученные при изучении темы «Основы кинематики»  ,	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать письменно свои мысли Регулятивные: планировать и прогнозировать результат  Познавательные: решать  задачи разными  способами, выбирать  наиболее эффективные  методы решения, применять  полученные знания	Формирование целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития  науки и  общественной  практики; формирование  навыков самоанализа и  самоконтроля	22.09.2021
8	Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. Инерциальные системы отсчета.	Неинерциальные системы отсчета. Силы инерции. Системы отсчета, движущиеся  прямолинейно с постоянным ускорением.	Научиться находить связь между взаимодействием тел  и скоростью их движения; приводить примеры проявления инерции в быту; объяснять явление инерции; объяснять опыты по взаимодействию; объяснять смысл понятия инерциальная система отсчёта.	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять  необходимую информацию	Формирование самостоятельности в приобретении,  использование новых знаний и  практических  умений, использование приобретённых знаний в  повседневной жизни	24.09.2021

9	Понятие силы как меры взаимодействия тел. Первый закон Ньютона.	Понятие силы как меры взаимодействия тел. Первый закон Ньютона.	Определять границы применимости первого закона Ньютона. Научиться объяснять понятия масса, сила.	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять  необходимую информацию	Формирование устойчивой  мотивации  к обучению, приобретению новых знаний,  умений, навыков, способов  деятельности	29.09.2021
10	Второй и третий закон Ньютона.	Второй и третий закон Ньютона. Принцип суперпозиции полей.	Научиться решать задачи с применением математического выражения второго закона Ньютона; объяснять характер взаимодействия тел на основе третьего закона Ньютона;	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	01.10.2021
11	Принцип относительности Галилея.	Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы отсчёта. Принцип относительности Галилея. Инвариантные  и относительные величины.	Объяснять смысл относительност	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	06.10.2021
12	Явление тяготения. Гравитационные силы. Закон Всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость. Перегрузки.	Силы в природе. Виды сил. Закон Всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость. Перегрузки. Сила тяжести на других планетах.	Уметь формулировать закон всемирного тяготения; научиться приводить примеры проявления закона тяготения в окружающем мире; изображать направления гравитационных сил; знать связь силы тяжести  с массой тела; научиться отличать вес от силы тяжести; графически изображать вес; объяснять состояние невесомости и перегрузки.	Коммуникативные: слушать и вступать в диалог Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения Познавательные: преобразовывать информацию из одного вида в другой	Применение теоретических знаний для  объяснения  явлений окружающего  мира	08.10.2021

13	Силы упругости. Силы трения.	Деформация и силы упругости. Виды деформаций. Закон Гука. Силы трения.	Приводить примеры различных видов деформации; описывать упругие виды деформации математически с помощью закона Гука; определять границы применимости закона Гука.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: планировать и прогнозировать результат  Познавательные: объяснять физические процессы,  связи и отношения	Формирование целостного  мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники	13.10.2021
14	Лабораторная работа №2 «Измерение жёсткости пружины» Инструктаж по ТБ.	Овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний при проведении лабораторной работы по описанию учебника.	Научиться определять вес тела с помощью динамометра; рассчитывать жёсткость пружины; применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами; эффективно работать в паре	Коммуникативные:  организовывать учебное  сотрудничество со  сверстниками и учителем,  работать индивидуально и в  группе Регулятивные: ставить  учебную задачу,  составлять план и  последовательность действий Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результаты деятельности	Формирование практических  умений; формирование убежденности в применимости законов физики к наблюдаемым в окружающем мире явлениям; воспитание аккуратности в обращении с лабораторным  оборудованием	15.10.2021
15	Лабораторная работа №3 «Измерение коэффициента трения скольжения». Инструктаж по ТБ.	Овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний при проведении лабораторной работы по описанию учебника.	Научиться определять вес тела с помощью динамометра; измерять высоту и длину наклонной плоскости; рассчитывать коэффициент трения скольжения; применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами; эффективно работать в паре	Коммуникативные:  организовывать учебное  сотрудничество со  сверстниками и учителем,  работать индивидуально и в  группе, находить общее  решение  Регулятивные: ставить  учебную задачу,  составлять план и  последовательность действий, осуществлять  контроль в  форме сравнения  способа действия и его  результата с заданным эталоном с целью  обнаружения отклонений и  отличий. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс	Формирование практических  умений; формирование убежденности в применимости законов физики к наблюдаемым в окружающем мире явлениям; воспитание аккуратности в обращении с лабораторным  оборудованием	20.10.2021
16	Лабораторная работа №4 «Изучение движения тела, брошенного	Овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний при проведении лабораторной работы по описанию	Научиться измерять высоту, время, дальность полета; рассчитывать скорость; научиться строить график движения; применять и вырабатывать практические	Коммуникативные:  определять способы действий  в рамках  предложенных условий и  требований Регулятивные: ставить	Формирование практических  умений;  формирование убежденности в применимости законов физики  к наблюдаемым в  окружающем мире	22.10.2021

	горизонтально» Инструктаж по ТБ.	учебника.	навыки работы с приборами; эффективно работать в паре	учебную задачу,  составлять план и  последовательность действий, осуществлять  контроль в  форме сравнения  способа действия и его  результата с заданным эталоном с целью  обнаружения отклонений и  отличий. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результаты деятельности	явлениям; воспитание  аккуратности в  обращении с лабораторным  оборудованием
2 четверть
17	Импульс материальной точки. Импульс силы	Импульс материальной точки. Импульс силы.	Научиться объяснять значение понятий : импульс  тела импульс силы.	Коммуникативные: слушать и вступать в диалог Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения Познавательные: преобразовывать информацию из одного вида в другой	Применение теоретических знаний для  объяснения  явлений окружающего  мира	03.11.2021
18	Закон сохранения импульса	Закон сохранения импульса	Определять границы применимости закона сохранения импульса.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: планировать и прогнозировать результат  Познавательные: объяснять физические процессы,  связи и отношения	Формирование целостного  мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники	05.11.2021
19	Реактивное движение. Решение задач на ЗСИ	Реактивное движение. Решение задач на ЗСИ	Применять закон сохранения импульса для описания реактивного движения.	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию	Формирование самостоятельности в  приобретении новых знаний, использование новых знаний и практических умений, использование приобретённых знаний в повседневной жизни	10.11.2021
20	Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела:	Механическая работа и мощность силы. Работа силы тяжести и силы упругости.	Научиться объяснять значение понятий: механическая работа, мощность, энергия, потенциальная и кинетическая	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать	Формирование устойчивой  мотивации  к обучению, приобретению новых знаний,  умений, навыков, способов	12.11.2021

	потенциальная и кинетическая.	Консервативные силы. Потенциальная и кинетическая энергия.	энергия тела; научиться определять совершает ли сила работу; вычислять механическую работу и мощность; знать формулы для вычисления кинетической и потенциальной энергии.	целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять  необходимую информацию	деятельности
21	Закон сохранения энергии в механике.	Закон сохранения энергии в механике.	Научиться описывать переходы одного вида энергии в другой; применять имеющиеся знания для решения физических задач.	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	17.11.2021
22	Лабораторная работа №5 «Изучение закона сохранения механической энергии». Инструктаж по ТБ.	Овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний при проведении лабораторной работы по описанию учебника.	Научиться определять вес тела и силу упругости; рассчитывать потенциальную энергию поднятого груза и деформированной пружины; объяснять расхождения в результатах измерений с точки зрения консервативности действующих сил и замкнутости исследуемой системы; применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами; эффективно работать в паре	Коммуникативные:  находить общее  решение и разрешать  конфликты на основе  согласования позиций и  отстаивания интересов,  определять способы действий  в рамках  предложенных условий и  требований Регулятивные: ставить  учебную задачу,  составлять план и  последовательность действий, осуществлять  контроль в  форме сравнения  способа действия и его  результата с заданным эталоном с целью  обнаружения отклонений и  отличий. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результаты деятельности	Формирование практических  умений;  формирование убежденности в применимости законов физики  к наблюдаемым в  окружающем мире  явлениям; воспитание  аккуратности в  обращении с лабораторным  оборудованием	19.11.2021
23	Контрольная работа №2 по теме	Контрольная работа №2 по теме	Знать смысл понятий: масса, ускорение, сила, импульс, работа, мощность, энергия;	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать письменно	Формирование целостного  мировоззрения,  соответствующего	24.11.2021

	«Динамика. Законы сохранения в механике»	«Динамика. Законы сохранения в механике»	научиться систематизировать и воспроизводить знания и навыки, полученные при изучении темы «Законы динамики. Законы сохранения в механике»	свои мысли Регулятивные: планировать и прогнозировать результат  Познавательные: решать  задачи разными  способами, выбирать  наиболее эффективные  методы решения, применять  полученные знания	современному уровню  развития  науки и  общественной  практики; формирование  навыков самоанализа и  самоконтроля
24	Равновесие материальной точки и твердого тела.	Момент силы. Модель абсолютно твёрдого тела. Равновесие материальной точки и твердого тела.	Научиться объяснять значение понятий: момент силы, момент инерции материальной точки.	Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий  Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результаты деятельности	Формирование умения выражать свои мысли, выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.	26.11.2021
25	Виды равновесия. Условия равновесия.	Виды равновесия. Условия равновесия.	Знать формулировку первого и второго условия равновесия твёрдого тела.	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять  необходимую информацию	Формирование устойчивой  мотивации  к обучению, приобретению новых знаний,  умений, навыков, способов  деятельности	01.12.2021
26	Лабораторная работа №6 «Изучение равновесия тела под действием нескольких сил». Инструктаж по ТБ.	Овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний при проведении лабораторной работы по описанию учебника.	Научиться проводить опыты на равновесие тел с помощью динамометра и рычага; применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами; эффективно работать в паре	Коммуникативные:  находить общее  решение и разрешать  конфликты на основе  согласования позиций и  отстаивания интересов,  определять способы действий  в рамках  предложенных условий и  требований Регулятивные: ставить  учебную задачу,  составлять план и  последовательность действий, осуществлять  контроль в	Формирование практических  умений;  формирование убежденности в применимости законов физики  к наблюдаемым в  окружающем мире  явлениям; воспитание  аккуратности в  обращении с лабораторным  оборудованием	03.12.2021

				форме сравнения  способа действия и его  результата с заданным эталоном с целью  обнаружения отклонений и  отличий. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результаты деятельности
27	Давление. Закон Паскаля. Равновесие жидкости и газа	Давление. Закон Паскаля. Равновесие жидкости и газа.	Знать смысл понятий: давление. Объяснять равновесие жидкости и газа.	Коммуникативные: слушать и вступать в диалог Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения Познавательные: преобразовывать информацию из одного вида в другой	Применение теоретических знаний для  объяснения  явлений окружающего  мира	08.12.2021
28	Закон Архимеда. Плавание тел	Закон Архимеда. Плавание тел	Объяснять условия плавания тел.	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	10.12.2021
29	Строение вещества. Молекула. Основные положения МКТ. Экспериментальные доказательства основных положений МКТ. Броуновское движение.	Утверждения, лежащие в основе молекулярно- кинетической теории строения вещества.	Научиться формулировать основные положения МКТ; объяснять различные явления, опираясь на положения МКТ.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: планировать и прогнозировать результат  Познавательные: объяснять физические процессы,  связи и отношения	Формирование целостного  мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники	15.12.2021
30	Масса молекул. Количество вещества.	Молекулярная и молярная массы вещества. Постоянная Авагадро.	Применять имеющиеся знания к решению к решению задач по теме.	Коммуникативные: слушать и вступать в диалог Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения Познавательные: преобразовывать информацию из одного вида в другой	Применение теоретических знаний для  объяснения  явлений окружающего  мира	17.12.2021
31	Силы взаимодействия	Силы взаимодействия	Научиться  объяснять основные	Коммуникативные:	Формирование умения	22.12.2021

	молекул. Строение жидких, твердых, газообразных тел.	молекул. Строение жидких, твердых, газообразных тел. Отличительные особенности тел.	свойства веществ и различные физические явления на основе знаний о строении вещества.	организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий  Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результаты деятельности	выражать свои мысли, выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.
3 четверть
32	Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ. Инструктаж по ТБ.	Идеальный газ. Средняя скорость молекул газа. Основное уравнение МКТ.	Научиться  объяснять смысл физических величин: давление, средняя скорость молекул, концентрация; объяснять возникновение давления газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества.	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию	Формирование самостоятельности в приобретении, использовании новых знаний и практических умений, использование приобретённых знаний в повседневной жизни	24.12.2021
33	Температура. Тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии движения молекул.	Температура. Макроскопические параметры состояния. Тепловое равновесие. Постоянная Больцмана. Измерение скоростей молекул газа.	Научиться понимать смысл физических величин: температура, средняя кинетическая энергия молекул; знать существующие шкалы измерения температуры и уметь переводить значения из одной шкалы в другую; понимать и объяснять связь температуры газа со значением средней кинетической энергии молекул, решать задачи по теме.	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять  необходимую информацию	Формирование устойчивой  мотивации  к обучению, приобретению новых знаний,  умений, навыков, способов  деятельности	12.01.2022
34	Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы	Параметры, описывающие состояние идеального газа. Универсальная газовая постоянная. Уравнение Менделеева Клайперона. Газовые законы.	Научиться понимать смысл физических величин: давление, температура, объём, количество вещества. Описывать и объяснять изменение состояния на модели идеального газа; описывать изопроцессы; записывать условие и решение количественных и графических задач по составленному	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их	Овладение научным подходом к решению различных задач	14.01.2022

			алгоритму.	решения
35	Лабораторная работа №7. «Опытная поверка закона ГейЛюссака». Инструктаж по ТБ.	Овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний при проведении лабораторной работы по описанию учебника.	Научиться проверять опытным путём выполнение соотношения объёма и температуры в ходе изобарного нагревания воздуха; применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами; эффективно работать в паре	Коммуникативные:  организовывать учебное  сотрудничество со  сверстниками и учителем,  работать индивидуально и в  группе, находить общее  решение и разрешать  конфликты на основе  согласования позиций и  отстаивания интересов,  определять способы действий  в рамках  предложенных условий и  требований Регулятивные: ставить  учебную задачу,  составлять план и  последовательность действий, осуществлять  контроль в  форме сравнения  способа действия и его  результата с заданным эталоном с целью  обнаружения отклонений и  отличий. Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результаты деятельности	Формирование практических  умений;  формирование убежденности в применимости законов физики  к наблюдаемым в  окружающем мире  явлениям; воспитание  аккуратности в  обращении с лабораторным  оборудованием	19.01.2022
36	Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкости.	Насыщенный пар. Динамическое равновесие. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкости.	Научиться  объяснять значение понятий: насыщенный пар, динамическое равновесие, испарение, конденсация, кипение, точка росы;	Коммуникативные: слушать и вступать в диалог Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения Познавательные: преобразовывать информацию из одного вида в другой	Применение теоретических знаний для  объяснения  явлений окружающего  мира	21.01.2022
37	Влажность воздуха и ее измерение	Абсолютная  и относительная влажность воздуха. Принцип действия психрометра.	Научиться  объяснять значение понятий: влажность воздуха; знать принцип действия психрометра; научиться пользоваться психрометрической таблицей.	Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий  Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результаты деятельности	Формирование умения выражать свои мысли, выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.	26.01.2022

38	Кристаллические и аморфные тела.	Строение кристаллических и аморфных тел	Научиться  отличать  кристаллические и аморфные тел по их свойствам от газов и  жидкостей; объяснять значение  понятий : анизотропия, аморфно тело, жидкий кристалл; знать  области применения жидких  кристаллов	Коммуникативные: с а достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: планировать и е прогнозировать результат  Познавательные: объяснять физические процессы,  связи и отношения	Формирование целостного  мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники	28.01.2022
39	Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.	Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Геометрический смысл работы.	Научиться понимать смысл физических величин: внутренняя энергия идеального газа, работа идеального газа; применять геометрическое толкование работы идеального газа для решения задач.	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию	Формирование самостоятельности в  приобретении,  использовании новых знаний и  практических умений, использование приобретённых знаний в повседневной жизни	02.02.2022
40	Количество теплоты. Удельная теплоемкость.	Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчёт количества теплоты, необходимого на совершение различных переходов между агрегатными состояниями вещества.	Научиться применять формулы для расчёта количества теплоты и уравнение теплового баланса для решения задач на переходы из одного состояния вещества в другое	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять  необходимую информацию	Формирование устойчивой  мотивации  к обучению, приобретению новых знаний,  умений, навыков, способов  деятельности	04.02.2022
41	Первый закон термодинамики. Решение задач на первый закон термодинамики	Изменение внутренней энергии тел. Первый закон термодинамики. Невозможность создания вечного двигателя.	Научиться применять первый закон термодинамики для объяснения физических явлений; объяснять невозможность создания вечного двигателя; решать задачи по теме.	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	09.02.2022
42	Необратимость	Второй                закон термодинамики.	Научиться применять второй закон термодинамики для	Коммуникативные: слушать и вступать в диалог	Применение теоретических знаний для  объяснения	11.02.2022

	процессов в природе	Следствия и границы применимости второго закона термодинамики.	объяснения          физических явлений;               объяснять обратимость и необратимость различных           процессов                 в природе;            решать                 задачи   по теме.	Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения Познавательные: преобразовывать информацию из одного вида в другой	явлений окружающего  мира
43	Принцип действия и КПД тепловых двигателей.	Тепловая машина. КПД теплового двигателя. Использование тепловых двигателей. Экологичность использования тепловых двигателей.	Знать устройство и принцип действия тепловых двигателей; научиться объяснять назначение основных частей теплового двигателя; рассчитывать КПД теплового двигателя; критично оценивать использование тепловых двигателей с точки зрения их влияния на окружающую среду.	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять  необходимую информацию	Формирование самостоятельности в  приобретении новых знаний,  использование новых знаний и  практических умений, использование  приобретённых знаний в  повседневной жизни	16.02.2022
44	Решение задач по теме «Молекулярная физика». Термодинамика»	Решение задач по теме «Молекулярная физика»	Научиться применять имеющиеся знания к решению конкретных задач; грамотно оформлять решение задач в тетради; использовать математический аппарат в решении задач.	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	18.02.2022
45	Контрольная работа №3 по теме  «Молекулярная физика. Термодинамика»	Контрольная работа №3 по теме  «Молекулярная физика. Термодинамика»	Знать смысл понятий: внутренняя  энергия, работа , количество теплоты, коэффициент полезного действия; научиться систематизировать и воспроизводить знания  и навыки, полученные при изучении темы «Молекулярная физика. Термодинамика»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать письменно свои мысли Регулятивные: планировать и прогнозировать результат  Познавательные: решать  задачи разными  способами, выбирать  наиболее эффективные  методы решения, применять  полученные знания	Формирование целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития  науки и  общественной  практики; формирование  навыков самоанализа и  самоконтроля	23.02.2022
46	Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического	Обнаружение электрического заряда; типы зарядов; способы электризации тел; передача и	Научиться объяснять опыты по электризации тел; приводить примеры,  доказывающие существование электрических зарядов разных знаков; применять знания о способах	Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: ставить учебную задачу, составлять план и	Формирование умения выражать свои мысли, выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.	25.02.2022

	заряда. Закон Кулона.	распространение электрических зарядов. Закон Кулона. Единицы измерения электрического заряда.	электризации и законе сохранения электрического заряда для объяснения явлений окружающего мира. Знать формулировку закона Кулона, уметь применять его математическое выражение для решения задач.	последовательность действий  Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результаты деятельности
47	Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля	Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля	Научиться понимать смысл физической величины напряжённость электрического поля; выводить и применять формулу для расчёта напряжённости электрического поля; научиться объяснять взаимодействие электрических зарядов; графически изображать силовые линии поля для различных видов взаимодействия зарядов;	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять  необходимую информацию	Формирование устойчивой  мотивации  к обучению, приобретению новых знаний,  умений, навыков, способов  деятельности	02.03.2022
48	Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля	Принцип суперпозиции полей. Силовые                 линии электрического поля. Поле      точечного заряда и шара.	Научиться описывать расположение силовых линий электрического поля  точечного заряда и шара; применять знания из курса геометрии для построения векторных сумм кулоновских сил и напряжённости поля	Коммуникативные: слушать и вступать в диалог Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения Познавательные: преобразовывать информацию из одного вида в другой	Применение теоретических знаний для  объяснения  явлений окружающего  мира	04.03.2022
49	Решение задач на нахождение напряженности электрического поля	Решение задач на нахождение напряженности электрического поля	Научиться решать задачи на применение принципа суперпозиции полей.	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	09.03.2022
50	Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле	Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.	Научиться объяснять значение понятий: потенциал, разность потенциалов, эквипотенциальные поверхности ; выводить  и применять формулы для расчёта потенциала, разности потенциалов	Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий  Познавательные:	Формирование умения выражать свои мысли, выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.	11.03.2022

				контролировать и оценивать  процесс и результаты деятельности
51	Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и напряжением.	Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и напряжением.	Научиться объяснять значение понятий: потенциал, разность потенциалов, эквипотенциальные поверхности ; выводить  и применять формулы для расчёта потенциала, разности потенциалов	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: планировать и прогнозировать результат  Познавательные: объяснять физические процессы,  связи и отношения	Формирование целостного  мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники	16.03.2022
52	Конденсаторы.	Электроёмкость. Конденсатор. Ёмкость конденсатора. Виды конденсаторов Область применения конденсаторов. Энергия заряженного конденсатора.	Научиться понимать смысл физической величины электроёмкость; выводить и применять формулы для расчёта электроёмкости; объяснять принцип работы и назначение конденсатора; знать параметры, влияющие на электроёмкость; решать задачи на расчёт электроёмкости и энергии заряженного конденсатора.	Коммуникативные: слушать и вступать в диалог Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения Познавательные: преобразовывать информацию из одного вида в другой	Применение теоретических знаний для  объяснения  явлений окружающего  мира	18.03.2022
4четверть
53	Решение задач по теме «Электростатика»	Решение задач по теме «Электростатика»	Научиться применять имеющиеся знания к решению конкретных задач ( законы электростатики); грамотно оформлять решение задач в тетради; использовать математический аппарат в решении задач.	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	23.03.2022
54	Контрольная работа №4 по теме  «Электростатика»	Контрольная работа №4 по теме  «Электростатика»	Научиться систематизировать и воспроизводить знания  и навыки, полученные при изучении темы «Электростатика»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать письменно свои мысли Регулятивные: планировать и прогнозировать результат  Познавательные: решать  задачи разными  способами, выбирать  наиболее эффективные  методы решения, применять  полученные знания	Формирование целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития  науки и  общественной  практики; формирование  навыков самоанализа и  самоконтроля	01.04.2022

55	Электрический ток. Условия, необходимые для его существования. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников	Электрический ток. Условия, необходимые для его существования. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников	Знать условия возникновения электрического тока в проводниках и объяснять их с точки зрения электронной теории проводимости; знать действия электрического тока.Научиться читать и строить вольт-амперные  характеристики различных проводников.	Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий  Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результаты деятельности	Формирование умения выражать свои мысли, выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.	06.04.2022
56	Решение задач по теме «Соединение проводников»	Последовательное и параллельное соединения проводников.	Научиться решать задачи на закон Ома и соединение проводников; применять формулу для расчёта сопротивления проводника и математическое выражение закона Ома для решения графических и количественных задач.	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	08.04.2022
57	Лабораторная работа №8. «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». Инструктаж по ТБ.	Овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний при проведении лабораторной работы по описанию учебника.	Научиться проверять опытным путём основные закономерности последовательного и параллельного соединения; применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами; эффективно работать в паре	Коммуникативные:  организовывать учебное  сотрудничество со  сверстниками и учителем,  работать индивидуально и в  группе, находить общее  решение и разрешать  конфликты на основе  согласования позиций и  отстаивания интересов,  определять способы действий  в рамках предложенных условий и требований Регулятивные: ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий, осуществлять  контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности	Формирование практических  умений;  формирование убежденности в применимости законов физики  к наблюдаемым в  окружающем мире  явлениям; воспитание  аккуратности в  обращении с лабораторным  оборудованием	13.04.2022
58	Работа и мощность	Работа и мощность	Научиться объяснять	Коммуникативные: планировать	Формирование устойчивой	15.04.2022

	постоянного тока	электрического тока, закон Джоуля- Ленца.	нагревание проводников электрическим током; рассчитывать физические величины : работа тока, мощность тока, количество теплоты, выделившееся при прохождении тока; записывать  условие и решение задач по составленному алгоритму.	учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять  необходимую информацию	мотивации  к обучению, приобретению новых знаний,  умений, навыков, способов  деятельности
59	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи	Сторонние силы. Электродвижущая сила. Формулировка закона ома для полной цепи.	Научиться объяснять значение понятий:  сторонние силы, электродвижущая сила; Знать основные характеристики источников тока; научиться применять закон ома для полной цепи при решении задач	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	20.04.2022
60	Лабораторная работа №9. «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». Инструктаж по ТБ.	Овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний при проведении лабораторной работы по описанию учебника.	Научиться определять опытным путём ЭДС источника и рассчитывать его внутреннее сопротивление; применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами; эффективно работать в паре	Коммуникативные:  организовывать учебное  сотрудничество со  сверстниками и учителем,  работать индивидуально и в  группе, находить общее  решение и разрешать  конфликты на основе  согласования позиций и  отстаивания интересов,  определять способы действий  в рамках  предложенных условий и  требований Регулятивные: ставить  учебную задачу,  составлять план и  последовательность действий, осуществлять  контроль в  форме сравнения  способа действия и его  результата с заданным эталоном с целью  обнаружения отклонений и  отличий.	Формирование практических  умений;  формирование убежденности в применимости законов физики  к наблюдаемым в  окружающем мире  явлениям; воспитание  аккуратности в  обращении с лабораторным  оборудованием	22.04.2022

				Познавательные:  контролировать и оценивать  процесс  и результаты деятельности
61	Контрольная работа №5 по теме «Законы постоянного тока»	Контрольная работа №5 по теме «Законы постоянного тока»	Научиться систематизировать и воспроизводить знания  и навыки, полученные при изучении темы «Законы постоянного тока»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать письменно свои мысли Регулятивные: планировать и прогнозировать результат  Познавательные: решать  задачи разными способами, выбирать наиболее эффективные методы решения, применять полученные знания	Формирование целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития  науки и  общественной  практики; формирование  навыков самоанализа и  самоконтроля	27.04.2022
62	Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость	Виды проводимости. Проводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Применение сверхпроводимости.	Научиться объяснять значение понятий: электронная проводимость, критическая температура; знать основные виды  проводимости; знать назначение и  область применения сверхпроводимости.	Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий  Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результаты деятельности	Формирование умения выражать свои мысли, выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.	29.04.2022
63	Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов	Полупроводники. Виды полупроводников. Полупроводниковый диод и транзистор их применение.	Научиться применять знания теории проводимости для объяснения принципов работы диода и транзистора, описания их практической значимости и применимости.	Коммуникативные: слушать и вступать в диалог Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения Познавательные: преобразовывать информацию из одного вида в другой	Применение теоретических знаний для  объяснения  явлений окружающего  мира	04.05.2022
64	Электрический ток в вакууме. Электроннолучевая трубка	Термоэлектронная эмиссия. Катодные лучи. Принцип работы электронно- лучевой трубки.	Научиться объяснять явление термоэлектронной эмиссии; объяснять принцип действия и назначение электронно – лучевой трубки, основываясь на свойствах электронных пучков.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: планировать и прогнозировать результат  Познавательные: объяснять физические процессы,  связи и отношения	Формирование целостного  мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики	06.05.2022
65	Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.	Электролитическая диссоциация. Электролиз. Закон Фарадея. Применение электролиза.	Научиться объяснять процесс протекания тока в растворах и расплавах на основе теории электрической диссоциации. Изучаемой в курсе химии; научиться применять закон	Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе	Формирование устойчивой  мотивации  к обучению, приобретению новых знаний,  умений, навыков, способов  деятельности	11.05.2022
			электролиза Фарадея для решения  задач; описывать смысл и сферу применения явления электролиза.	соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно  Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять  необходимую информацию
66	Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.	Протекание тока в газах. Ионизация. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.	Научиться объяснять  понятия: газовый разряд, ионизация, плазма; знать отличия самостоятельного и несамостоятельного разряда в газах; объяснять свойства и значение плазмы.	Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками  Регулятивные: ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий  Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результаты деятельности	Формирование умения выражать свои мысли, выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.	13.05.2022
68	Повторение и обобщение по теме «Электрический ток в различных средах»	Особенности протекания электрического тока в различных средах.	Знать и понимать отличительные особенности протекания тока в различных средах, области применения устройств, работающих на этой основе; научиться воспроизводить и систематизировать знания и навыки, полученные при изучении темы «Электрический ток в различных средах»	Коммуникативные: выявлять проблемы, осознанно планировать и регулировать свою деятельность, владеть устной и письменной речью  Регулятивные: составлять план и последовательность учебных действий   Познавательные: обозначать проблемы и находить пути их решения	Овладение научным подходом к решению различных задач	18.05.2022