Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по физике 11 класс

Рабочая программа по физике 11 класс

Скачать материал

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ЗАВОДОУКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАВОДОУКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

«ЗАВОДОУКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

(МАОУ «СОШ №2»)



Рассмотрена Согласована: Утверждена

на заседании методического зам. директора по УВР приказом директора

объединения учителей _______/Т. И. Гаук школы

естественно – научного « » августа 2019 г « » августа 2019 г

цикла

протокол № №

от « » августа 2019 г.,

руководитель:

_________/О. Ю. Федотова








Рабочая программа

по учебному предмету «Физика», 11 класс










Автор – составитель:

Учитель: Адамберг Татьяна Петровна















г. Заводоуковск

2019 г.

1.Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по учебному предмету "Физика" для 11 класса соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года учебному плану МАОУ «СОШ№2» на 2019-2020 учебный год, утвержденного приказом директора школы от 12.07.2019г. №206-О «Об утверждении учебного плана МАОУ «СОШ№2» на 2019-2020 учебный год». Образовательной программе школы, примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень), авторской программы Данюшенкова В.С.и О.В.Коршунова, опубликованных в сборнике программ для общеобразовательных учреждений "Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. 10-11 классы" (-2-е издание, исправленное и дополненное. М., Просвещение, 2009).

Данная программа соответствует Требованиям, предъявляемым к уровню подготовки выпускников, определяет обязательную часть учебного курса, конкретизирует содержание учебных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса. Физика в 11 классе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни. Особое внимание при построении курса уделяется тому, что физика и ее законы являются ядром всего естествознания. Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Особое внимание уделяется формированию основных фундаментальных понятий, позволяющих осмыслить связь развития физики с развитием общества.

Цели изучения физики.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей

  • Продолжить освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • Продолжить развивать умения проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;

  • Продолжить развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности, самостоятельность в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • Продолжить воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • Продолжить развивать умение применять полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.



Задачи обучения физике.

  • продолжить развить первоначальные представления учащихся о магнитном поле, известные им из курса физики 9 класса. Показать взаимосвязь электрических и магнитных явлений и подвести к идее о том, что электрическое и магнитное поля – две стороны одного электромагнитного поля;

  • показать специфику электромагнитных явлений и в процессе изучения познакомить учащихся с методами изучения этих явлений;

  • показать широкое использование электромагнитных явлений в технике, распространенность их в природе, в том числе и в организме человека;

  • ввести основные понятия, величины и соотношения, описывающие закономерности колебательных и волновых движений;

  • показать широкое распространение колебательных и волновых явлений в природе (звук, свет и др.) и использование в современной технике;

  • познакомить учащихся с основными понятиями квантовой теории, закрепить квантовые представления при изучении строения атома;

  • изучить физические основы атомной энергетики;

  • продолжить формирование осознанных мотивов учения, подготовка к сознательному выбору профессии и продолжению образования;

  • продолжить воспитание учащихся на основе разъяснения роли физики в ускорении НТП, раскрытия достижений науки и техники, ознакомления с вкладом отечественных и зарубежных ученых в развитие физики и техники;

продолжить формирование знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, современной научной картины мира;

  • продолжить развитие мышления учащихся, формирование у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдения и объяснять физические явления.



В ходе изучения курса физики в 11 классе приоритетами являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимальногосоотношения цели и средств.

Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов с нагрузкой 2 часа в неделю. Курс завершается итоговым тестом в виде ЕГЭ, составленным согласно требованиям уровню подготовки выпускников средней (полной) школы

Практическая часть выполнения рабочей программы запланирована в соответствии с программой

Учебно-тематический план по физике 11класс

Тема

Количество часов

Лабораторные работы

Контрольные работы

Тесты

1


Магнитное поле

Электромагнитная индукция

10

2

1


2

Колебания и волны

12


1

1

3

Оптика

11

3

1

1

4

СТО

2




5

Квантовая физика

10

1

1

1

6

Атомная и ядерная физика

10


1

1

7

Значение физики для развития мира

1




8

Строение и эволюция Вселенной

6


1

1

9

Обобщающее повторение

4







Итого

66

6

6

5



Рабочая программа предусматривает использование следующих форм и методов обучения

  1. Словесные (Рассказ, объяснение, эвристическая беседа, лекция, работа с книгой, проблемное изложение, урок-игра).

  2. Наглядные (Наблюдение демонстрационного эксперимента, использование рисунков, чертежей, таблиц, механических моделей, видеофильмов, анимаций, компьютерных презентаций).

  3. Практические (Решение задач, экспериментальные работы учащихся: лабораторные работы, практические работы, домашний эксперимент, проектные работы)

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный, письменный, практический и графический. В ходе обучения спланированы виды контроля: вводный, текущий, тематический и итоговый контроль.

В программе предусмотрены следующие формы контроля: контрольная работа, самостоятельная работа, физические диктанты по формулам и определениям, тестирование, лабораторные работы, компьютерные тренажеры с применением электронных учебников, составление и защита электронных презентаций по отдельным темам, компьютерное тестирование.

Учебно – методический комплект

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 11 класс. – М.: Просвещение, 2008.

2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 классы.-М.: Дрофа, 2007.

3. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10 – 11 классы. – М.: Просвещение, 2003

4.Волков В.А. Поурочные разработки по физике 11класс, Москва, ВАКО,2006.

5. Тесты по физике. 11 класс/ Сост. Н.И.Зорин. – М.: Вако, 2010

6.Горлова Л.А. Сборник комбинированных задач по физике. 10-11 класс, Москва, ВАКО, 2011.

7. Тематические и типовые экзаменационные варианты. Физика.ЕГЭ.32 варианта. / Под редакцией М.Ю. Демидовой. – М.: Национальное образование, 2013.

Содержание материала комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полного) общего образования ( базовый уровень) , обязательному минимуму содержания. Комплект рекомендован Министерством образования РФ.

Изучение курса физики в 11 классе структурировано на основе физических теорий следующим образом: электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика, строение Вселенной.Ознакомление учащихся с разделом « Физика и методы научного познания» проводится при изучении всех разделов курса.

Материально- техническая база процесса обучения.

Используемые технические средства

  1. Персональный компьютер

  2. Мультимедийный проектор

  3. Интерактивная доска

Образовательные диски

Интерактивные плакаты

Интерактивные лабораторные работы

Учебное электронное издание 7-11 классы /Физикон 2005.

Библиотека электронных наглядных пособий ФИЗИКА 7-11/Кирилл и Мефодий 2003.

Интернет-ресурсы

Презентации, созданные учителем и детьми в процессе образовательного процесса по каждой изучаемой теме

Комплект физического оборудования для проведения лабораторных работ и демонстрационного эксперимента

Таблицы

2.Содержание учебного предмета

Электродинамика

Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Законы распространения света. Оптические приборы.

Демонстрации

  1. .Магнитное взаимодействие токов.

  2. Отклонение электронного пучка магнитным полем.

  3. Магнитная запись звука.

  4. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

  5. Свободные электромагнитные колебания.

  6. Осциллограмма переменного тока.

  7. Генератор переменного тока.

  8. Излучение и прием электромагнитных волн.

  9. Отражение и преломление электромагнитных волн.

  10. Интерференция света.

  11. Дифракция света.

  12. Получение спектра с помощью призмы.

  13. Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

  14. Поляризация света.

  15. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

  16. Оптические приборы

Лабораторные работы

  1. Измерение магнитной индукции.

  2. Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

  3. Измерение показателя преломления стекла.

Квантовая физика и элементы астрофизики.

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра.Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии.Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемойВселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Демонстрациию

Фотоэффект.

  1. Линейчатые спектры излучения.

  2. Лазер.

  3. Счетчик ионизирующих час

Лабораторные работы

  1. Наблюдение линейчатых спектров


Обобщающее повторение (4 часов).

Календарно тематическое планирование по физике 11 класс

урока

Дата

Тема урока

Количество

часов

Базовый уровень

Предметные компетенции й

Продвинутый

уровень

Предметные компетенции

Д/З

Формы и методы обучения

Виды и формы контроля знаний

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

Магнитное поле. Электромагнитная индукция(10 часов)




1/1


Магнитное поле, его свойства. Магнитная индукция. Сила Ампера . Сила Лоренца.


1

Знать / понимать

Понятие магнитное поле, вектор магнитной индукции. Сила Ампера . Сила Лоренца.

Уметь

Объяснять свойства магнитного поля, применять правило левой руки


П. 1-3,6

Словесные

лекция

Наглядные презентация



2/2


Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца


1

Знать/ понимать

Условия возникновения индукционного тока, формулу магнитного потока, единицы измерения, правило Ленца

Уметь Применять правило Ленца

Решение задач повышенной сложности

П. 8-10

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация

Практические

Решение задач

Фронтальный опрос

Входящий контроль

3/3


Закон электромагнитной индукции. Решение задач.

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток ».





1

Знать формулировку и формулу

Закон электромагнитной индукции

Понимать

природу возникновения индукционного тока

Уметь производить наблюдение





П.11

Практические

лабораторная работа

Практическая работа

4/4


ЭДС индукции в движущихся проводниках. Вихревое электрическое поле.


1

Понимать

Природа возникновения индукционного тока

Уметь делать вывод формулы






П.12,13

Словесные лекция

Наглядные презентация


Фронтальный опрос

5/5


Решение задач на ЭДС индукции.

1




Практические Решение задач

Самостоятельная работа

6/6


Самоиндукция. Индуктивность. Электродинамический микрофон

1







П. 14,15

Словесные работа с учебником



7/7


Энергия магнитного поля. Решение задач.

1

Знать

Закон электромагнитной индукции для самоиндукции ,формулы энергии магнитного поля.

Уметь

Закон электромагнитной индукции для самоиндукции для решения задач

Решение задач повышенной трудности

925-927(Р)


Практические Решение задач


8/8


Электромагнитное поле.

Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции».

1

Знать

Закон электромагнитной индукции для самоиндукции

Уметь

Собирать экспериментальную установку, наблюдать и описывать


П.17

Словесные лекция

Наглядные презентация

Практические

лабораторная работа

Практическая работа

9//9


Повторение и обобщение по теме

«Электромагнитная индукция»

1

Знать

Основные понятия и формулы

Уметь

составлять обобщающие таблицы



Практические Решение задач

Физический диктант

1

10/10


Контрольная работа№1 по теме «Электромагнитная индукция»

1

Знать Основные понятия и формулы

Уметь

применять знания для решения задач



Практические Решение задач

Тематический контроль



Контрольная работа№1

Электромагнитные колебания и волны. (12 часов)




11/1


Свободные и вынужденные механические колебания Гармоническое колебание


1

Знать /понимать

Свободные и вынужденные механические колебания Гармоническое колебание. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.

Уметь составлять опорный конспект

.




П.18-23

Словесные лекция

Наглядные презентация




Фронтальный опрос

12/2


Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур




1

Знать

Условия возникновения свободных колебаний.. Колебательный контур

понимать

энергетические превращения


П.27-29

Словесные лекция


Фронтальный опрос

13/3


Уравнение гармонического колебания.

Переменный электрический ток.


1

Знать /понимать

Уравнение гармонического колебания. Понятие

Переменный электрический ток

Уметь объяснять принцип получения переменного тока




П.30,31-

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация



14/4


Решение задач на электромагнитные колебания.

1

Знать

Уравнение гармонического колебания

Уметь

по графику определять параметры гармонического колебания

Решение задач повышенной трудности

954,955,960(Р)


Практические Решение задач

Физический диктант№2

15/5


Сопротивление в цепи переменного тока


1

Знать

Виды сопротивлений в цепи переменного тока

Уметь составлять опорный конспект




П.32-35

Словесные лекция

Наглядные презентация


Фронтальный опрос

16/6


Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.


1

Знать Устройство генератора переменного тока, трансформатора

Уметь объяснять принцип действия генератора переменного тока, трансформатора




П.37,38

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация


Тест№1

17/7


Решение задач на сопротивления цепи переменного тока.

1

Знать

Формулы активного, емкостного, индуктивного сопротивлений

понимать

Соотношения между силой тока, напряжением, при наличии вцепи разных видов сопротивлений

Уметь

применять знания для решения задач

Решение задач повышенной трудности



Практические Решение задач


18/8


Производство и использование электрической энергии. Передача электроэнергии


1

Знать

Принцип Производства и использования электрической энергии. Передача электроэнергии

/ понимать

Эффективность использования энергоресурсов

Уметь

Использовать интернет-ресурс

Сообщения, презентации по т. «Альтернативные источники энергии»

«Перспективы развития электроэнергетики»

П..39-41

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация


.

Фронтальный опрос

Проект «Виды электростанци»

19/9


1. Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн. Вибратор Герца.


1

Знать

Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн. Вибратор Герца.

Понимать

Особенности излучения и распространения электромагнитных волн


П.48-50

Словесные лекция


Фронтальный опрос

20/10


2. Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник.

Детектирование и модуляция


1

Знать Принципы радиосвязи. Схема простейшего детекторного радиоприемника

Понимать

Уметь объяснять процесс передачи информации с помощью радиоволн


П.51-52

Словесные лекция

Наглядные презентация




Фронтальный опрос

21/11


Свойства электромагнитных волн. Радиолокация

1

Знать/ понимать

Свойства электромагнитных волн, принцип радиолокации уметь

Сообщение, презентация по т.« Развитие средств связи»

«Изобретатель радио А.С.Попов»

П.53-56

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация



22/12


Контрольная работа№2 по теме «Электромагнитные колебания и волны»

1

Знать Основные понятия и формулы

Уметь

применять знания для решения задач

Знать/ понимать

уметь


Практические Решение задач

Тематический контроль

Контрольная работа№2

Оптика. Световые волны (11 часов)





23/1


. Скорость света.

Закон отражения света. Решение задач



1

Знать

Методы определения скорости света. Закон отражения.

Уметь строить углы падения, отражения


П.59-60

Наглядные презентация

Практические Решение задач

Фронтальный опрос

24/2


Закон преломления света.


1

Знать

Закон преломления света..Абсолютный и относительный показатель преломления.

Понимать

принцип Гюйгенса

Уметь

Применять

Закон преломления света при решении задач на построение


П.61

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация


Фронтальный опрос

25/3


Решение задач на закон преломления

1

Знать

Закон преломления света..Абсолютный и относительный показатель преломления

Уметь Применять

Закон преломления света при решении задач

Решение задач повышенной трудности

1044,1048( Р)


Практические Решение задач


26/4


Полное отражение


1

Знать

Предельный угол полного внутреннего отражения

Уметь

Приводить примеры применения закона преломления в технике


П.62

Словесные лекция

Наглядные презентация


Самостоятельная работа

27/5


Линза

Лабораторная работа№5«Определение оптической силы и фокусного расстояния линзы »

1

Знать

Основные характеристики линзы( фокусное расстояние, оптическая сила линзы, увеличение)

Формула линзы

Уметь

Применять формулу линзы для решения задач


П.63-65

работа с учебником лабораторная работа

Практическая работа

28/6


Решение задач на формулу линзы.

1

Знать

Основные характеристики линзы( фокусное расстояние, оптическая сила линзы, увеличение)

Формула линзы

Уметь

Применять формулу линзы для решения задач

Решение задач повышенной трудности



Практические Решение задач


29/7


Дисперсия света.

1

Знать

зависимость показателя преломления среды от частоты падающего света/ понимать

уметь

объяснять природные явления : радуга разложение белого света на цвета

Творческие работы по т. «Оптические иллюзии»

П.66

Словесные лекция

Наглядные презентация


Тест №2

Проект

30/8


Лабораторная работа№4«Измерение показателя преломления стекла»

1

Знать

Закон преломления света..Абсолютный и относительный показатель преломления

Уметь

Определять показатель преломления среды



Словесные

Наглядные

Практические лабораторная работа

Практическая работа

31/9


Интерференция света.


1

Знать

Условия возникновения интерференции/

Уметь приводить примеры интерференции в природе и технике



П.67,68,69

Словесные лекция

Наглядные презентация


Физический диктант №3

32/10


Дифракция света. Поляризация света.

Лабораторная работа№6 «Измерение длины световой волны»

1



Знать

условия возникновения дифракции и поляризации.

Уметь определять длину световой волны


П.70-74

Словесные

Наглядные презентация

Практические лабораторная работа

Практическая работа

33/11


Контрольная работа№3по теме

« Оптика»

1

Знать Основные понятия и формулы

Уметь

применять знания для решения задач



Практические Решение задач

Тематический контроль

Контрольная работа № 3

Элементы теории относительности (2 часа)




34/1


Постулаты теории относительности.


1

Знать

Постулаты теории относительности


П.76,77

Словесные

Наглядные лекция



35/2


Релятивистская динамика. Принцип соответствия. Связь между массой и энергией

1

Знать/ понимать

Связь между массой и энергией

.

П.78-80

Словесные лекция


Фронтальный опрос

Излучение и спектры. Квантовая физика (10 часов)





36/1


Виды излучений. Шкала электромагнитных излучений.


1

Знать

Виды излучений и их свойства. Источники света

Уметь составлять опорный конспект






П.81,87

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация


Фронтальный опрос

37/2


Спектры и спектральные аппараты


1

Знать

Спектры. Виды спектров. Спектральные аппараты.

Уметь различать виды спектров.

.


П.82-84

Словесные лекция

Наглядные презентация


Фронтальный опрос

38/3


Спектральный анализ

Лабораторная работа№7«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»


1

Знать

Виды спектрального анализа и его техническое применение

Уметь производить наблюдение и описывать его

Уметь осуществлять поиск информации

Составление презентации «Значение спектрального анализа в науке и технике»

П.84

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация

Практические

лабораторная работа

Фронтальный опрос

39/4


Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.

-

1

Знать

Свойства ИК и УФ излучения, рентгеновские лучи.

Уметь составлять обобщающие таблицы


П.85-86

Словесные лекция

Наглядные презентация


Фронтальный опрос

40/5


Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна.


1

Знать

Законы Фотоэффекта. Теория фотоэффекта

уметь

Объяснять явление фотоэффекта


П.88,89

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация


Фронтальный опрос

41/6


Решение задач на уравнение Эйнштейна

1

Знать

Уравнение Эйнштейна

Уметь

Применять формулу для решения задач



Практические Решение задач


42/7


Фотоны.


1

Знать свойства фотонов: импульс . масса

.

П.90

Работа с учебником


Тест№3

43/8


Решение задач на импульс и энергию фотона.

1

Знать

Уравнение Эйнштейна

Решение задач повышенной трудности

1146,1147,1156


Словесные



44/9


Применение фотоэффекта.

Давление света. Химическое действие света




1

Знать термины

Уметь

Находить дополнительную информацию по данной теме

Сообщения по т. « Основы фотографии

П.91-93

Словесные работа с учебником


Фронтальный опрос

45/10


Контрольная работа № 4 по теме

Квантовая

физика»

1

Знать законы и формулы

Уметь

Применять формулу для решения задач



Практические

Тематический контроль

Контрольная работа № 4


Атомная физика. Физика атомного ядра (10часов)





46/1


Строение атома. Опыт Резерфорда.

1

Знать

Модели строение атома

Уметь

Объяснять опыт Резерфорда


П.94

Словесные лекция

Наглядные презентация


Фронтальный опрос

47/2


Квантовые постулаты Бора.

1

Знать/ понимать

Теории Бора и её трудности


П.95,96

Словесные лекция


Фронтальный опрос

48/3


Лазеры.

Урок-лекция с элементами беседы

1

Знать

устройство и принцип действия лазера

Уметь осуществлять поиск информации

Презентация «Применение лазера»




П.97

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация



49/4


Открытие радиоактивности


1

Знать

историю открытия радиоактивности

Уметь осуществлять поиск информации

Сообщения о М. Склодовской-Кюри

П.99-100,103

Словесные

Наглядные презентация


Тест№4

50/5


Строение атомного ядра. Ядерные силы


1

Знать

Строение атомного ядра


П.105

Словесные лекция


Фронтальный опрос

51/6


Энергия связи атомных ядер.


1

Уметь

рассчитать Энергия связи атомных ядер


П.106

Словесные работа с учебником


Фронтальный опрос

52/7


Закон радиоактивного распада.


1

Знать

Закон радиоактивного распада

.










П.101,102

Словесные работа с учебником


Фронтальный опрос

53/8


Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.


1

Знать Ядерные реакции. Деление ядер урана и цепные ядерные реакции

Уметь

записывать уравнения ядерных реакций

Презентации «Развитие атомной энергетик

П.107-110,111

Словесные лекция

Наглядные презентация


Физический диктант№4

54/9


Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.


1

Знать

Устройство ядерного реактора, поглощенная доза облучения

.Сообщения Развитие ядерной энергетики. Последствия аварий на атомных электростанция

П.112-114

Словесные работа с учебником

Наглядные презентация


Фронтальный опрос

55/10


Контрольная работа№5 по теме «Физика атомного ядра»

1

Знать законы и формулы

Уметь

Применять формулу для решения задач



Практические Решение задач

Решение задач

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества(1 час)

П.117



Строение и эволюция Вселенной(6 часов)






56/1


Строение солнечной системы

1

Знать понятия

Планеты, спутники . астероиды, метеоры, кометы, метеориты

. Сообщение

«Космические тела»


Словесные лекция

Наглядные презентация



57/2


Общие сведения о Солнце. Источники энергии и внутренне строение Солнца.

1

Знать внутреннее строение Солнца. Солнечная корона. Солнечная активность.

Презентация «Характеристики Солнца»


Словесные лекция



58/3


Физическая природа звезд.

1

Знать классификацию звезд



Словесные

лекция



59/4


Наша галактика. Происхождение и эволюция галактик и звезд

1

Знать

Происхождение и эволюция галактик и звезд








Словесные

лекция

Наглядные презентация



60/5


Законы Кеплера

1

знать

Законы Кеплера



Словесные лекция



61/6


Контрольная работа№6 по теме

« Строение и эволюция Вселенной»

1

Знать законы и формулы

Уметь

Применять формулу для решения задач



Решение задач

Тематический контроль

Контрольная работа №6

62/1-

63/2

64/3

65/4

66/5



Итоговое повторение

6

Основы механики.

Основы механики.

Основы молекулярной физики.

Основы электричества.



Понятия, формулы

Ф-10


Итоговый тест в формате ЕГЭ













4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 11класса


В результате изучения физики на базовом уровне учащийся получит возможность научиться:

  • понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • понимать смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • понимать смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • понимать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

научится:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды. Система оценивания.

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4.Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

1.Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2.Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3.Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4.Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5.Орфографические и пунктуационные ошибки

5.Контроль уровня обучения.

Проверка качества обучения осуществляется с помощью размноженных текстов контрольных работ и тестов, опубликованных в методических пособиях

  1. Шевцов В.П. Тематический контроль по физике в средней школе для 7-11 классов, Ростов- на- Дону, « Феникс» 2008г.

  2. Волков В.А. Тесты по физике 7-11 классы, Москва « ВАКО», 2009г.

  3. Марон А. Е. ,Марон Е.А. Контрольные работы по физике классы 710-11классы..Москва, « Просвещение» 2004г.

По каждой теме проводится дифференцированный контроль знаний, т.к. тесты и контрольные работы состоят из заданий трех уровней сложности: базовый , повышенный и высокий. Для аттестации ученика необходимо выполнить задания базового уровня, соответствующие минимуму требований стандарта образования.

6.График контрольных и лабораторных работ-11клас

Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

1.Наблюдение действия магнитного поля на ток.




2. Изучение явления электромагнитной индукции


1.Электромагнитные явления


Колебания и волны.

Оптика Квантовая физика Атомная и ядерная физика. 5. Атомная и ядерная физика



Строение и эволюция Вселенной

6.

Строение и эволюция Вселенной


7.Ресурсное обеспечение программы

Реализация программы обеспечивается учебными и методическими пособиями:

Учебно – методический комплект

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 11 класс. – М.: Просвещение, 2008.

2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 классы.-М.: Дрофа, 2007.

3. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10 – 11 классы. – М.: Просвещение, 2003

4.Волков В.А. Поурочные разработки по физике 11класс, Москва, ВАКО,2006.

5. Тесты по физике. 11 класс/ Сост. Н.И.Зорин. – М.: Вако, 2010

6.Горлова Л.А. Сборник комбинированных задач по физике. 10-11 класс, Москва, ВАКО, 2011.

7. Тематические и типовые экзаменационные варианты. Физика.ЕГЭ.32 варианта. / Под редакцией М.Ю. Демидовой. – М.: Национальное образование, 2013.

Учебно-методические и электронные пособия для учителя и ученика

  1. Методическое пособие Волков В.А.. «Поурочные разработки по физике 11класс», М. , ВАКО,2006

  2. АлександроваЗ.В. Методическое пособие «Уроки физики 7-11 классы с применением информационных технологий», 2009, Глобус

  3. Электронный учебник « Виртуальная школа Кирила и Мефодия. Физика.»

  4. Интерактивный курс «Физика 7-11» ( Практикум) компании «Физикон» 2005

  5. Марон А.Е. Марон Е.А. «Контрольные работы по физике 10-11класс»М., «Просвещение», 2004г.

  6. Лукашик В.И., Иванова Е.В. « Сборник школьных олимпиадных задач по физике7-11», М.,2007

  7. Тесты по физике. 11 класс/ Сост. Н.И.Зорин. – М.: Вако, 2010

  8. Монастырский Л.М. БогатинА.С., «Физика.ЕГЭ-2013. Тематические тесты», 2012,Легион.

  9. ЕГЭ: 2014 Физика / авт.-сост. А.В. Берков, В.А. Грибов. – М.: АСТ: Астрель

  10. Тематические и типовые экзаменационные варианты. Физика.ЕГЭ.32 варианта. / Под редакцией М.Ю. Демидовой. – М.: Национальное образование, 2013.

  11. Кабардин О.Ф., Кабардина С.И.,ОрловВ.А.,Бобошина С.Б.,Громцева О.И. «Физика.Типовые тестовые задания 30 вариантов., Москва, «Экзамен», 2013.

  12. Интернет- ресурсы:

Фестиваль педагогических идей festival.1september.ru

Физмат-класс: образовательный портал http://fmclass.ru

единое окно доступа к образовательным ресурсамhttp://www.edu-all.ru/

Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/

Сеть творческих учителей http://it-n

Сайт Н.Н. Гомулиной http://www.gomulina.orc.ru.

ЕдинаяколлекцияЦифровыхОбразовательныхРесурсов

Видео ролики по физике http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d67bc6fb-694a-4f85-95ba-e572ae399a54/8_255.avi

Физикаванимациях « Учи физику!uchifiziku.ru2010/06/14/fizika-v-animaciyax/

Класснаяфизика: сайтучителяфизики Е.А. Балдинойbiklyan.ucoz.rudir/6

Физика.ru - Сайтдляпреподавателейфизики, учащихсяи их родителейfizika.ru

school-collection.edu.ru

"Википедия" - версия энциклопедии на русском языкеru.wikipedia.org

ЕГЭ — 2014: ...Решения. Обучающая система Дмитрия Гущина «РЕШУ ЕГЭ»

rus.reshuege.ruПодготовительные задания

Сохранённая копияПоказать ещё с сайта





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 878 774 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по географии на тему: " Практическая работа №3 Определение типов климата по предложенным климатограмм. 7 класс.
  • Учебник: «География в 2-х частях (изд. "Русское слово")», Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.
  • Тема: § 9. Климатообразующие факторы
  • 01.10.2020
  • 925
  • 4
«География в 2-х частях (изд.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2020 97
    • DOCX 293 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Адамберг Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Адамберг Татьяна Петровна
    Адамберг Татьяна Петровна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11285
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой