"Рабочая программа по физике 11 класс"

Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам обучения, представленных в Стандарте основного общего образования, в соответствии с Программой основного общего образования (Физика. 10-11 класс. Г.Я. Мякишев), учебником физики (Г.Я.Мякишев,М.А. Петрова, Физика. 11 класс. М.:Дрофа, 2020).

Планируемые результаты изучения физики

Личностные:

·         умение управлять своей познавательной деятельностью;

·         готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

·         умение сотрудничать со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной  и других видах деятельности;

·         сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки; осознание значимости науки, владения достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки; заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества; готовность к научно-техническому творчеству;

·         чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм;

·         положительное отношение к труду, целеустремленность;

·         экологическая культура, бережное отношение к родной земле, природным богатствам России и мира, понимание ответственности за состояние природных ресурсов и разумное природоиспользование. я.

Предметные

Выпускник на базовом уровне научится:

·         демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;

·         демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;

·         устанавливать взаимосвязь естественно-научных явлений и применять основные физические модели для их описания и объяснения;

·         использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая;

·         различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;

·         проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать ход измерений, получать значение измеряемой величины и оценивать относительную погрешность по заданным формулам;

·         проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров, характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с учетом погрешности измерений;

·         использовать для описания характера протекания физических процессов физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;

·         использовать для описания характера протекания физических процессов физические законы с учетом границ их примениприменимости;

·         решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса (явления);

·         решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе анализа условия задачи выделять физическую модель, находить физические величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводить расчеты и проверять полученный результат;

·         учитывать границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;

·         использовать информацию и применять знания о принципах работы и основных характеристиках изученных машин, приборов и других технических устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных задач;

·         использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в повседневной жизни.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: 

Обучающийся сможет: 

- самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной ранее цели;

- сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ресурсы;

- определять несколько путей достижения поставленной цели;

          - задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

          - сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

             - оценивать последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей.

Познавательные УУД

Обучающийся сможет: 

- критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;

- распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

- использовать различные модельно-схематические средства для представления выявленных в информационных источниках противоречий;

- осуществлять развернутый информационный поиск и ставить не его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

 - искать и находить обобщенные способы решения задачи;

- приводить критические аргументы, как в отношении собственного суждения, так и в отношении действий и суждений другого человека;

- анализировать и преобразовывать проблемно-противоречивые ситуации;

- выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможности широкого переноса средств и способов действия;

 - выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные отношения;

- менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности (быть учеником и учителем; формулировать образовательный запрос и выполнять консультативные функции самостоятельно; ставить проблему и работать над ее решением; управлять совместной познавательной деятельностью.)

Коммуникативные УУД

Обучающийся сможет: 

- осуществлять деловую коммуникацию, как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами);

- при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом проектной команды в разных ролях (генератором идей, критиком, исполнителем, презентующим и т.д.);

- развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использование адекватных (устных и письменных) языковых средств;

- распознавать конфликтные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы;

- согласовывать позиции членов команды в процессе работы над общим продуктом/решением; - представлять публично результаты индивидуальной и групповой деятельности, как перед знакомой, так и перед незнакомой аудиторией;

 - подбирать партнеров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

 - воспринимать критические замечания как ресурс собственного развития;

 - точно и емко формулировать как критические, так и одобрительные замечания в адрес других людей в рамках деловой и образовательной коммуникации, избегая при этом личностных оценочных суждений.

Содержание курса физики в 11 классе

Тематическое планирование

№	Тема	Количество часов
		Общее	Лаб. работы	Контр. работы
1.	Электродинамика (продолжение)	24
	Постоянный электрический ток	9	1	1
	Электрический ток в средах	5	1	0
	Магнитное поле	6	0	0
	Электромагнитная индукция	4	0	1
2.	Колебания и волны	26
	Механические колебания и волны	7	3	0
	Электромагнитные колебания и волны	8	0	1
	Законы геометрической оптики	5	0	0
	Волновая оптика	4	1	1
	Элементы теории относительности	2	0	0
3	Квантовая физика. Астрофизика	18
	Строение атома	5	0	0
	Физика атомного ядра.Элементарные частицы	9	1	1
	Элементы астрофизики	4

Всего 68 часов

Контрольных работ – 5

Лабораторных работ – 7

11 класс (68 часов, 2 ч в неделю)

Электродинамика 24ч.

Постоянный электрический ток. Действия электрического тока. Сила тока. Источники тока. Сторонние силы. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для однородного проводника (участка цепи). Зависимость удельного сопротивления проводников и полупроводников от температуры. Соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Закон Ома для полной цепи. Закон Ома для участка цепи, содержащего ЭДС. Реостат. Потенциометр. Измерение силы тока, напряжения. Электрический ток в металлах, растворах и расплавах электролитов. Электролиз. Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряды. Электрический ток в вакууме. Вакуумный диод. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в полупроводниках. Магнитное взаимодействие. Магнитное поле электрического тока. Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Линии магнитной индукции. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Закон Ампера. Электродвигатель постоянного тока. Рамка с током в однородном магнитном поле. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Сила Лоренца. Магнитный щит Земли. Магнитные свойства вещества.  Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность контура. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитные колебания и волны. Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Формула Томсона. Процессы при гармонических колебаниях в колебательном контуре. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Резистор в цепи переменного тока. Действующие значения силы тока и напряжения. Трансформатор. Электромагнитное поле. Опыты Герца. Свойства электромагнитных волн. Интенсивность электромагнитной волны. Спектр электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Геометрическая оптика. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Закон преломления волн. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображений в тонких линзах. Увеличение линзы. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Измерение скорости света. Дисперсия света. Опыты Ньютона. Принцип Гюйгенса. Интерференция волн. Интерференция света. Когерентные источники света. Опыт Юнга. Кольца Ньютона. Интерференция в тонких пленках. Дифракция света. Принцип Гюйгенса—Френеля. Законы электродинамики и принцип относительности. Опыт Майкельсона. Постулаты специальной теории относительности. Относительность одновременности событий, промежутков времени и расстояний. Масса, импульс и энергии в специальной теории относительности. Формула Эйнштейна.

Постоянный электрический ток

Лабораторная работа

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Контрольная работа

по теме «Постоянный электрический ток».

Электрический ток в средах

Лабораторная работа

Исследование зависимости сопротивления полупроводника от температуры.

Магнитное поле

Электромагнитная индукция

Контрольная работа

по темам «Магнитное поле», «Электромагнитная индукция».

Механические колебания и волны 26ч.

Лабораторные работы

Исследование колебаний пружинного маятника.

Исследование колебаний нитяного маятника.

Определение скорости звука в воздухе.

Электромагнитные колебания и волны

Контрольная работа

по темам «Механические колебания и волны», «Электромагнитные колебания и волны».

Законы геометрической оптики

Волновая оптика

Лабораторные работы

Исследование явлений интерференции и дифракции света.

Определение скорости света в веществе.

Контрольная работа по темам «Законы геометрической оптики», «Волновая оптика».

Элементы теории относительности

Квантовая физика. Астрофизика 18ч.

Равновесное тепловое излучение. Квантовая гипотеза Планка. Постоянная Планка. Внешний фотоэффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Давление света. Опыты Лебедева. Энергия и импульс фотона. Корпускулярно-волновой дуализм. Гипотеза де Бройля. Планетарная модель атома. Опыты Резерфорда. Поглощение и излучение света атомом. Постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Линейчатые спектры. Методы регистрации заряженных частиц. Естественная радиоактивность. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Изотопы. Правила смещения для альфа-распада и бета-распада. Искусственная радиоактивность. Протонно-нейтронная модель атомного ядра. Ядерные реакции. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция. Ядерная энергетика. Биологическое действие радиоактивных излучений. Экологические проблемы использования ядерной энергии. Применение радиоактивных изотопов. Элементарные частицы. Классификация элементарных частиц. Кварки. Фундаментальные взаимодействия. Солнечная система. Луна и спутники планет. Карликовые планеты и астероиды. Кометы и метеорные потоки. Солнце. Звезды. Диаграмма Герцшпрунга—Рассела и эволюция звезд. Переменные, новые и сверхновые звезды. Экзопланеты. Наша Галактика. Звездные скопления. Пространственно-временны́е масштабы наблюдаемой Вселенной. Закон Хаббла. Крупномасштабная структура Вселенной. Представления об эволюции Вселенной. Элементы теории Большого взрыва.

 Тематическое планирование по физике 11 класса (68 часов)

№ урока	Тема урока	Дата проведения урока
1 Электродинамика (продолжение) (24 ч)
Постоянный электрический ток (9 ч)
1/1	Условия существования электрического тока.Электрический ток в проводниках.
2/2	Закон Ома для участка цепи. Зависимость сопротивления от температуры
3/3	Соединение проводников
4/4	Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца
5/5	Измерение силы тока, напряжения и сопротивления в электрической цепи
6/6	Электродвижущая сила. Источники тока
7/7	Закон Ома для полной цепи
8/8	ЛР «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
9/9	Контрольная работа по теме «Постоянный электрический ток»
Электрический ток в средах (5 ч)
10/1	Экспериментальные обоснования электронной проводимости металлов
11/2	Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Закон электролиза.
12/3	Электрический ток в газах
13/4	Электрический ток в вакууме
14/5	Электрический ток в полупроводниках. ЛР «Исследование зависимости сопротивления полупроводника от температуры»
Магнитное поле (6 ч)
15/1	Магнитные взаимодействия. Магнитное поле токов
16/2	Индукция магнитного поля
17/3	Линии магнитной индукции
18/4	Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера
19/5	Движение заряженных частиц в магнитном поле. Сила Лоренца
20/6	Магнитные свойства вещества
Электромагнитная индукция (4 ч)
21/1	Опыты Фарадея. Магнитный поток
22/2	Закон электромагнитной индукции.Вихревое электрическое поле
23/4	Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока
24/5	Контрольная работа по темам «Магнитное поле», «Электромагнитная индукция».
2. Колебания и волны (26 ч)
Механические колебания и волны (7 ч)
25/1	Условия возникновения механических колебаний. Две модели колебательных систем
26/2	Кинематика колебательного движения. Гармонические колебания
27/3	Динамика колебательного движения ЛР «Исследование колебаний пружинного маятника»
28/4	Превращение энергии при гармонических колебаниях. Затухающие колебания
29/5	Вынужденные колебания. Резонанс. ЛР «Исследование колебаний нитяного маятника»
30/6	Механические волны
31/7	Волны в среде. Звук. ЛР «Определение скорости звука в воздухе».
Электромагнитные колебания и волны (8 ч)
32/1	Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур
33/2	Процессы при гармонических колебаниях в колебательном контуре
34/3	Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток
35/4	Резистор в цепи переменного тока. Действующие значения силы тока и напряжения.
36/5	Трансформатор
37/6	Электромагнитные волны
38/7	Принципы радиосвязи и телевидения
39/8	Контрольная работа по темам «Механические колебания и волны», «Электромагнитные колебания и волны».
Законы геометрической оптики (5 ч)
40/1	Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света
41/2	Закон преломления света
42/3	Линзы. Формула тонкой линзы
43/4	Построение изображений в тонких линзах
44/5	Глаз как оптическая система
Волновая оптика (4 ч)
45/1	Измерение скорости света. Дисперсия света
46/2	Принцип Гюйгенса. Интерференция волн
47/3	Интерференция света. Дифракция света. ЛР «Исследование явлений интерференции и дифракции света»
48/4	Контрольная работа по темам «Законы геометрической оптики», «Волновая оптика»
Элементы теории относительности (2 ч)
49/1	Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты специальной теории относительности.
50/2	Масса, импульс и энергия в специальной теории относительности
3 Квантовая физика. Астрофизика (18 ч)
Квантовая физика.
Строение атома (5 ч)
51/1	Равновесное тепловое излучение
52/2	Законы фотоэффекта
53/3	Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм
54/4	Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм
55/5	Постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору
Физика атомного ядра. Элементарные частицы (9 ч)
56/1	Методы регистрации заряженных частиц
57/2	Естественная радиоактивность
58/3	Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Изотопы
59/4	Искусственное превращение атомных ядер. Протонно-нейтронная модель атомного ядра.
60/5	Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер
61/6	Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор
62/7	Биологическое действие радиоактивных излучений. ЛР «Измерение естественного радиационного фона».
63/8	Промежуточная аттестация
64/9	Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия
Элементы астрофизики (4 ч)
65/1	Анализ промежуточной аттестации. Солнечная система
66/2	Солнце. Звезды
67/3	Наша Галактика
68/4	Пространственно-временные́ масштабы наблюдаемой Вселенной. Представления об эволюции Вселенной.

Форма промежуточной аттестации – итоговая контрольная работа.