Министерство образования и науки
Республики Татарстан
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение
«Чистопольский многопрофильный
колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины «ФИЗИКА»
по профессии 19.01.17 Повар,
кондитер
ГРУППА 106-1120(2120)
Чистополь 2015
Программа учебной
дисциплиныразработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования
(далее – СПО)
19.01.17 Повар, кондитер
Организация
- разработчик: ГАПОУ «Чистопольскиймногопрофильный колледж»
Разработчики: Хафизова М. Г. преподаватель физики
Утверждено методическим советом ГАПОУ ЧМК
Протокол № 1 от « ___» сентября 20____г.
Председатель методического совета: ____________ ( ___________________ )
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
СТР.
|
|
1.Паспорт
программы учебной дисциплины
|
4-5
|
|
2.Структура и
примерное содержание учебной дисциплины
|
6-11
|
|
3.Условия
реализации учебной дисциплины
|
12
|
|
4. Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины
|
13
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область
применения программы
Программа учебной
дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии
19.01.17 Повар,
кондитер
Рабочая программа
ориентирована на достижение следующих целей:
− освоение знаний о
фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной
физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших
определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
− овладение умениями проводить
наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить
модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных
физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний;
оценивать достоверность естественно - научной информации;
− развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения
знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и
современных информационных технологий;
− воспитание убежденности
в возможности познания законов природы; использования достижений физики на
благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в
процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению
оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
− использование
приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной
жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Основу данной
программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального
компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
В профильную
составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для
усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся
профессиональных компетенций.
1.2. Место дисциплины
в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым
общеобразовательным дисциплинам
1.3. Цели и задачи
дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- проводить
наблюдения;
- планировать и
выполнять эксперименты;
- выдвигать гипотезы
и строить модели;
- применять
полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и
свойств веществ, практического использования физических знаний;
- оценивать
достоверность естественно–научной информации;
- использовать
приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной
жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
- смысл физических
величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая
энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая
энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
- смысл физических
законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии,
импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
- вклад российских и
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством.
1.4. Количество
часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося
169 часов,
в том числе: обязательной аудиторной учебной
нагрузки обучающегося 113часов;
самостоятельной работы обучающегося 56часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Количество
часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
169
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
113
|
|
в том числе:
|
|
лабораторные
занятия
|
20
|
|
практические
занятия
|
36
|
|
контрольные работы
|
8
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
56
|
|
в том числе:
|
|
внеаудиторная самостоятельная работа
|
56
|
|
Итоговая аттестация в
форме дифференциального зачета
|
|
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы
дисциплины требует наличия учебного кабинета «Физика».
Оборудование учебного
кабинета:
- посадочные места по
количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя;
- комплект
учебно-наглядных пособий «Атомная физика»;
- объемные модели
металлической кристаллической решетки;
- образцы металлов
(стали, чугуна, цветных металлов и сплавов);
- лабораторное
оборудование (вольтметры, амперметры и др.)
Технические средства
обучения:
- компьютер с
лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;
- интерактивная
доска;
- презентации к
урокам.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.Дмитриева В. Ф. Физика: учебник для студентов образовательных
учреждений среднего профессионального образования. М.Аcadema, 2011.
2. Дмитриева В. Ф. Физика: учебное пособие для студентов
образовательных учреждений среднего профессионального образования. М.Аcadema,
2013.
3. Касьянов В.А. Физика. 10 кл. Учебник для общеобразовательных
учебных заведений. М.: Дрофа 2010.
3. Касьянов В.А. Физика. 11 кл. Учебник для общеобразовательных
учебных заведений. М.: Дрофа 2010.
Дополнительные
источники:
2. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11
классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.:
Просвещение, 2008.
3. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников
В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом
и профильном уровне. – М: Просвещение, 2009.
4. Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное
планирование. – М.: Просвещение, 2013.
4. Пинский А.А. Граковский Г.Ю.Физика» учебник для студентов
образовательных учреждений среднего профессионального образования. М. Аcadema,
2010.
5. Граковский Г.Ю.«Сборник задач» Физика: учебное пособие для студентов
образовательных учреждений среднего профессионального образования. М. Аcadema,
2010.
1. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М.:
Просвещение, 2008.
2. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М.:
Просвещение, 2008.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
1
|
2
|
|
Умения:
|
|
проводить наблюдения
|
лабораторные работы, практические занятия, домашние работы
|
|
планировать и выполнять эксперименты
|
лабораторные работы, практические занятия, домашние работы,
исследовательская работа
|
|
выдвигать гипотезы и строить модели
|
лабораторные работы, практические занятия, домашние работы,
исследовательская работа
|
|
применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных
физических явлений и свойств веществ, практического использования физических
знаний
|
практические работы, исследовательская работая работа
|
|
оценивать достоверность технической информации;
|
Практические занятия
|
|
использовать приобретенные знания и умения для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды
|
лабораторные работы, практические занятия, домашние работы
|
|
Знания/ понимание:
|
|
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная
|
контрольная работа, домашняя работа, практические занятия
|
|
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд
|
тестирование, контрольная работа, лабораторная работа
|
|
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта
|
тестирование, контрольная работа, лабораторные работы
|
|
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики
|
тестирование
|
Эксперты:
____________________
___________________ _________________________
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
_____ ______________
___________________ _________________________
(место
работы) (занимаемая должность) (инициалы,
фамилия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.