Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для 10 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике для 10 класса

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №3

города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан


СОГЛАСОВАНО

Руководитель РМО

учителей физики

______________ /


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________ /

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №3 г. Бирска ______________ /

Приказ № ____от «__» августа 2015 г.


Рабочая программа

по физике для 10 класса

на 2015-2016 учебный год

Составил учитель физики

Курбатов Владимир Викторович




Рассмотрено на заседании ШМО

учителей естественно-математического цикла МБОУ СОШ №3

Протокол № ______ от

«___» _______ 2015 года

Руководитель ШМО

________________/

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Нормативные документы, в соответствии с которыми составлена рабочая программа



  1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями).

  2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. N 1089

  3. Приказ Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями).

  4. Приказ МБОУ СОШ № 3 г. Бирска от 31.08.15 г. № 187-К «О перечне учебников, используемых в образовательном процессе в 2015-2016 учебном году»;

  5. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821 – 10;

  6. Учебный план МБОУ СОШ №3 г. Бирска на 2015-2016 учебный год, утвержден приказом директора школы №187-К от 31.08.15 года;

  7. Календарный учебный график МБОУ СОШ №3 на 2015-2016 учебный год, утвержден приказом директора школы №185-К от 31.08.15 года;

  8. Положение «О рабочих программах по предмету (курсу) МБОУ СОШ №3 г. Бирска»

Сведения о примерной программе по учебному предмету, на основе которой разработана рабочая программа с указанием наименования, автора и года издания

авторская программа по физике для 10-11 классы общеобразовательных учреждений (базовый уровень): В.А. Касьянов, - М.: Дрофа, 2010 г.




Сведения об УМК

УМК Касьянова В.А.

1.Касьянов В.А. Физика. 10 кл. :Учебн. Для общеобразоват. учреждений – М.: Дрофа, 2010

2.Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А. Касьянова «Физика. 10 класс», «Физика. 11 класс» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М.: Дрофа, 2010. – 64 с.


Цель и задачи учебного предмета

Изучение физики на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы». Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познанияпозволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.


Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Предлагаемый курс должен способствовать формированию и развитию у учащихся знаний основ современных физических теорий (понятий, теоретических моделей, законов, экспериментальных результатов); систематизации научной информации (теоретической и экспериментальной); выдвижения гипотез, планирования эксперимента или его моделирования; оценки достоверности естественнонаучной информации, возможности ее практического использования.


Место учебного предмета в учебном плане в решении общих целей и задач на конкретной ступени общего образования

Рабочая программа для 10 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования.

В соответствии с учебным планом школы на изучение физики в 10 классе отводится 105 часов в год (3 часа в неделю).


Результаты изучения учебного предмета

Результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», которые полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

Предпочтительные формы контроля

Формами контроля являются лабораторные и контрольные работы.

Количество лабораторных работ определено в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике.

  • Количество контрольных работ определено объемным соотношением учебного материала по изучаемым темам, его сложностью и включает в себя кратковременные контрольные работы и контрольные работы, рассчитанные на один урок. Формами промежуточного контроля знаний являются как традиционные (самостоятельные работы, тестирование, контрольные и лабораторные работы), так и современные – творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдение, проекты, а также внеурочная деятельность учащихся. Объектом итоговой оценки достижений учащихся по физике является освоение предметных результатов обучения.

Педагогические технологии, средства обучения, используемые учителем

Данная программа реализуется с помощью разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Осуществление целей данной программы обусловлено использованием в образовательном процессе информационных технологий, проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения, использование игровых технологий, здоровьесберегающих технологий, технологии развития критического мышления, организация работы в группах.

В практике используются уроки на основе электронных учебников, презентаций. 

Основное содержание учебного предмета

Содержание предмета

Содержание учебного курса (105 ч, 3 ч в неделю)


ВВЕДЕНИЕ (2 ч)

Физика в познании вещества, поля, пространства и времени (2 ч)

Физический эксперимент, закон, гипотеза, теория. Физические модели. Симметрия и физические законы. Идея атомизма. Фундаментальные взаимодействия .

МЕХАНИКА (44 ч)

Кинематика материальной точки 11 часов

Траектория. Закон движения. Перемещение. Путь. Средняя и мгновенная скорость. Относительная скорость движения тел. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Кинематика вращательного движения. Кинематика колебательного движения.

Динамика материальной точки 12 часов

Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Вес тела. Сила трения. Применение законов Ньютона.

Законы сохранения 10 часов

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Мощность. Закон сохранения механической энергии.

Динамика периодического движения 4 часа

Движение тел в гравитационном поле. Космические скорости.

Релятивистская механика 7 часов

Постулаты специальной теории относительности. Относительность времени. Замедление времени. Взаимосвязь массы и энергии.

Демонстрации

  1. Падение тел в вакууме и в воздухе.

  2. Явление инерции.

  3. Сравнение масс тел.

  4. Второй закон Ньютона.

  5. Измерение и сложение сил.

  6. Зависимость силы упругости от деформации.

  7. Силы трения.

  8. Типы равновесия тел.

  9. Реактивное движение.

  10. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Фронтальная лабораторная работа

1. Измерение коэффициента трения скольжения.


МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА 29 часов

Молекулярная структура вещества 3 часа

Масса атомов. Молярная масса. Агрегатные состояния вещества.

Молекулярно-кинетическая теория идеального газа 10 часов

Распределение молекул идеального газа по скоростям. Температура. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Уравнение Клапейрона - Менделеева. Изопроцессы.

Термодинамика 10 часов

Внутренняя энергия. Работа газа при изопроцессах. Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. Второй закон термодинамики.

Звуковые волны. Акустика 6 часов

Звуковые волны. Высота, тембр, громкость звука.

Демонстрации

  1. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

  2. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

  3. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

  4. Объемные модели кристаллов.

  5. Модели тепловых двигателей.

Фронтальные лабораторные работы

2. Изучение изотермического процесса в газе.

3. Измерение удельной теплоты плавления льда.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 25 часов

Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов 12 часов

Электрический заряд. Дискретность (квантование заряда). Электризация тел. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Линии напряженности электрического поля.

Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов 13 часов

Работа сил электростатического поля. Потенциал электростатического поля. Электрическое поле в веществе. Диэлектрики в электростатическом поле. Проводники в электростатическом поле. Электроемкость уединенного проводника и конденсатора. Энергия электростатического поля.

Демонстрации

  1. Электрометр.

  2. Проводники в электрическом поле.

  3. Диэлектрики в электрическом поле.

  4. Энергия заряженного конденсатора.

Обобщение и систематизация знаний 5 часов

Итоговая контрольная работа

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа, график контрольных и лабораторных работ


Четверть

Количество часов в четверти

Количество контрольных работ

Количество лабораторных работ

I четверть

25

1

1

II четверть

24

4

-

III четверть

31

4

2

IV четверть

25

2


Итого в год

105

11

3


Особенности класса

Общеобразовательный

Внесенные изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование

В соответствии с учебным планом школы рабочая программа рассчитана на 105 часов, программа курса «Физика» рассчитана на 70 часов, в связи с этим увеличено количество часов по разделам, добавлены часы на практикум по решению задач


Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы

Контроль уровня обучения. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся:

1. Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустили не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

2. Оценка письменных контрольных и самостоятельных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

3. Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки, (при этом допустимо при оформлении работы не записывать приборы и материалы, а так же не делать вывод).

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

4. Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки:

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условие задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

1. неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4. Нерациональный выбор хода решения.



Календарно-тематический план

Наименование раздела программы.

Количество часов

урока

Тема урока

Элементы содержания

Вид контроля


Д/з

Дата проведения


Примечания

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Введение – 2 часа

Физика в познании вещества, поля, пространства и времени

2 часа

1

Инструктаж по ОТ и ТБ

Что изучает физика. Эксперимент. Закон. Теория. Физические модели.

понятие о возникновении физики, физического закона.


§ 1-2, вопросы стр.8

02.09



2

Идея атомизма. Фундаментальные взаимодействия

величины инварианта, элементарная частица, гипотеза Демокрита, виды взаимодействия.


§3-4, вопросы стр.12, основные понятия главы 1

03.09



Раздел «Механика» - 44 часа

Кинематика материальной точки

11 часов

3

Траектория. Закон движения.

раздел механики – кинематика


§ 5, вопросы стр.18

05.09



4

Перемещение. Путь.

понятие системы отсчета, перемещения


§6, вопросы стр.21

07.09



5

Скорость. Относительная скорость движения тел

Средняя и мгновенная скорость. Относительная скорость движения тел


§ 7, задачи 1-3 стр.26

10.09



6

Равномерное прямолинейное движение.

понятие равномерного прямолинейного движения,

работа с графиком.


§ 8, вопросы, задачи 2-3, стр.28

12.09



7

Решение задач по теме «Равномерное прямолинейное движение».

Повторить, обобщить и углубить знания учащихся в ходе решения задач.

Решение задач

21, 35, 46 (Р)

§ 1-8 повторить

14.09



8

Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением.

понятие ускорения, особенности равноускоренного и равнозамедленного движения;понятие скорости движения с постоянным ускорением, уравнение движения


§9, 10 вопросы; З-к (1,3)

стр 36

17.09



9

Решение задач по теме «Равноускоренное прямолинейное движение».

Повторить и углубить знания учащихся по теме в ходе решения задач; проверить степень усвоения материала по теме.

Решение задач

§9,10, №49*, 64,68 (Р)

19.09



10

Кинематика вращательного движения

Кинематика вращательного движения


§ 12, вопросы, ЗО (1), стр.46

21.09



11

Кинематика колебательного вращения

Кинематика колебательного вращения


§ 12, вопросы, задачи 2-3, стр 46, основные положения Гл.2

26.09



12

Обобщение и систематизация знаний по теме «Кинематика материальной точки»

Решение задач по теме «Кинематика материальной точки»

Решение задач

Подготовиться к контрольной работе

94, 96,106 (Р)

28.09



13

Контрольная работа №1 по теме ««Кинематика материальной точки»


Контрольная работа

Повторить §1-12

01.10



Динамика материальной точки

12 часов

14

Принцип относительности Галилея.

Принцип относительности Галилея.


§ 13, вопросы стр. 54

03.10



15

Первый закон Ньютона. Сила.

Первый закон Ньютона. Сила.


§ 14, вопросы стр. 56

05.10



16

Связь между ускорением и силой. Второй закон Ньютона.

зависимости между ускорением и силой, познакомить со вторым законом Ньютона.


§15, вопросы; зад. (1-3) стр.60

08.10



17

Третий закон Ньютона.

Третий закон Ньютона


§ 16, вопросы, №156, 158 (Р)

10.10



18

Решение задач на тему «Законы динамики».


Решение задач

131, 139, 144, 150 (Р)

12.10



19

Сила упругости. Вес тела


Сила упругости. Вес тела



§19, вопросы, зад. (1-3) стр.73

15.10



20

Сила трения.

Сила трения


§ 20, вопросы; зад. (1-2) стр. 77, подготовиться к лабораторной работе

17.10



21

Лабораторная работа №1«Измерение коэффициента трения скольжения»


Лабораторная работа

-

19.10



22

Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения.

Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения.


§17, вопросы, зад.(1-3) стр.66

22.10



23

Сила тяжести.

Сила тяжести.


§18, вопросы, зад.(1-3) стр.68

24.10



24

Применение законов Ньютона.

Методы применения законов Ньютона.


§ 21, основные положения Гл.3, подготовиться к КР

26.10



25

Контрольная работа №2 по теме «Динамика Материальной точки»


Контрольная работа №2

-

29.10



Законы сохранения в механике

10 часов

26

Импульс материальной точки.

понятие импульса тела


§ 22, вопросы, зад. (1-3)

05.11



27

Закон сохранения импульса.

закон сохранения импульса


§ 23, вопросы, зад. (3)

07.11



28

Решение задач на применение закона сохранения импульса.

применение закона сохранения импульса

Решение задач

§ 22-23, №324, 326 (Р)

09.11



29

Работа силы. Мощность

зависимость между мощностью и работой силы;

графическое представление работы силы.


§ 24, вопросы, зад. (1);

§ 25, вопросы, зад. (2-3)

12.11



30

Потенциальная энергия. Потенциальная энергия тела при гравитационном и упругом взаимодействиях

Потенциальная энергия; потенциальная энергии при гравитационном и упругом взаимодействиях.


§ 26, вопросы, зад. (1.3)

14.11



31

Кинетическая энергия

Кинетическая энергия; зависимость между кинетической энергией и совершенной работой.


§ 27, вопросы, зад. (1-3)

16.11



32

Закон сохранения механической энергии

Закон сохранения механической энергии


§ 28, вопросы, зад. (1-2);

§ 29, вопросы, зад. (1-2) стр. 111


19.11



33

Решение задач по теме «Законы сохранения в механике».



Решение задач

§ 22-29, № 365-366 (Р)

21.11



34

Обобщение и систематизация знаний пот теме «Законы сохранения в механике»



§ 22-29, № 368*, 369*, 373 (Р); подготовиться к КР

23.11



35

Контрольная работа №3 «Законы сохранения в механике»


Контрольная работа №3

-

26.11



Динамика периодического движения

4 часа

36

Движение тел в гравитационном поле.

Гравитационное поле


§ 30, вопросы,

28.11



37

Космические скорости

Первая и вторая космическая скорости.


§ 30, №239, 241 (Р)

30.11



38

Решение задач по теме «Динамика периодического движения».


Обобщить и закрепить материал по теме «Динамика периодического движения» в ходе решения задач. Проверить уровень усвоения темы.

Решение задач

§ 31 зад. (1);

§ 32 зад. (2); подготовиться к КР

03.12



39

Контрольная работа №4 «Динамика периодического движения»



Контрольная работа №4

-

05.12



Релятивистская механика

7 часов

40

Постулаты специальной теории относительности.

Относительность времени

Познакомить с первым и вторым постулатом теории относительности, условием образования черной дыры и относительностью времени.


§ 33, вопросы,

07.12



41

Замедление времени. Решение задач по теме «Замедление времени»

Дать понятия и формулировку собственного времени.


§ 34, вопросы,

10.12



42

Релятивистский закон сложения скоростей. Взаимосвязь массы и энергии

Вывести закон сложения скоростей; связь между массой и энергией.


§ 35 вопросы;

§ 32 зад. (1-2); стр.143

12.12



43

Решение задач по теме «Закон сложения скоростей. Взаимосвязь массы и энергии».

Обобщить и закрепить материал по теме «Закон сложения скоростей. Взаимосвязь массы и энергии» в ходе решения задач.

Решение задач

§ 33-36,

Зад. (3) стр.143

14.12



44

Обобщение и систематизация знаний по теме «Механика»



Повторить раздел «Механика»

17.12



45

Решение задач. Подготовка к контрольной работе по теме «Механика».

Проанализировать и выполнить корректировку знаний при подготовка к контрольной работе.

Решение задач

Подготовиться к контрольной работе.

19.12



46

Контрольная работа №5 по теме «Механика».

Проверить уровень усвоения знаний учащихся по теме.

Контрольная работа №5

-

21.12



Раздел «Молекулярная физика» – 29 часов


Молекулярная структура вещества

3 часа

47

Масса атомов. Молярная масса

основные положения МКТ;

понятие о размерах молекул


§ 37 вопросы;

462, 466 (Р)


24.12



48

Решение задач на расчет величин, характеризующих атомы


Решение задач

§ 37

вопросы;

463, 467, 468* (Р)


26.12



49

Агрегатные состояния вещества.

особенности строения и свойства газообразных, твердых и жидких тел с точки зрения молекулярно-кинетической теории


§ 38

вопросы;

основные положения


28.12



Молекулярно-кинетическая теория идеального газа

10 часов

50

Распределение молекул идеального газа в пространстве. Распределение молекул идеального газа по скоростям

понятие идеального газа с точки зрения молекулярно-кинетической теории.


§ 39, 40

вопросы;


14.01



51

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории

количественная зависимость давления газа от массы одной молекулы и среднего квадрата скорости ее движения.


§ 41-42

вопросы;

зад. (1), стр.172


16.01



52

Решение задач на использование основного уравнения МКТ идеального газа.


Решение задач

478, 481, 484 (Р)

18.01



53

Температура. Решение задач по теме «Температура»

температура тела, абсолютная температура; соотношение между давлением и температурой

Решение задач

489, 491, 492 (Р)

21.01



54

Уравнение Клапейрона-Менделеева

зависимость между всеми параметрами (p, V, T), характеризующими состояние газа


§ 43

вопросы;

зад. (1-3) стр.174


23.01



55

Изопроцессы.(Газовые законы)

зависимость между двумя термодинамическими параметрами при неизменном третьем.


§ 44

вопросы;

зад. (2-3) подготовиться к лабораторной работе


25.01



56

ЛР № 2«Изучение изотермического процесса »


Лабораторная работа

§ 43-44


28.01



57

Решение задач на применение уравнения Клапейрона – Менделеева и газовых законов.

Решение задач с использованием газовых законов и уравнения Менделеева – Клапейрона.

Решение задач

Примеры решения задач, основные положения МКТ

30.01



58

Обобщение и систематизация знаний по теме «Основы МКТ идеального газа».

Повторение основных понятий темы


§ 37-44

вопросы;

подготовиться к КР


01.02



59

Контрольная работа №6 по теме «Основы МКТ идеального газа».


Контрольная работа №6

-

04.02



Термодинамика

10 часов

60

Внутренняя энергия.

молекулярно-кинетическую трактовка понятия внутренней энергии.


§ 45

вопросы;

зад. (1-3) стр. 188


06.02



61

Работа газа при изопроцессах.

Термодинамическая трактовка понятия работы.


§ 46

вопросы;

зад.(1-2) стр. 190


08.02



62

Первый закон термодинамики.

Установить связь между изменением внутренней энергии системы, работой и количеством теплоты, сообщенным системе.


§ 47 вопросы;

Зад.(1-2) стр.190


11.02



63

Адиабатный процесс.

Систематизировать и углубить знания учащихся об изопроцессах.


§ 47 вопросы;

Зад.(3) стр.194


13.02



64

Решение задач по теме «Первый закон термодинамики».

Закрепить изученный материал в ходе решения графических, качественных и расчетных задач.

Решение задач

631, 633, 637 (Р)

15.02



65

Тепловые двигатели.

Раскрыть физические принципы действия тепловых двигателей.


§ 48

вопросы;


18.02



66

Второй закон термодинамики.

Дать понятие обратимых и необратимых процессов, сформулировать второй закон термодинамики. Закрепить материал в ходе решения задач.


§ 49

вопросы;

примеры решения задач, подготовиться к ЛР


20.02



67

ЛР № 3 «Измерение удельной теплоемкости вещества»


Лабораторная работа

-

22.02



68

Решение задач по теме «Основы термодинамики».

Повторить и обобщить материал по теме «Основы термодинамики».

Решение задач

§ 45-49

Подготовиться к КР


25.02



69

Контрольные работы №7 по теме «Основы термодинамики».

Выявление знаний и степени усвоения ими материала.

Контрольная работа №7

-

27.02



Звуковые волны. Акустика

6 часов

70

Распространение волн в упругой среде


Распространение волн в упругой среде



§ 50

вопросы;


29.02



71

Периодические волны

Периодические волны


§ 51

вопросы;

зад.(1-3) стр. 211


03.03



72

Звуковые волны.


звуковые волны


§ 52

вопросы;

зад.(1-3) стр. 215


05.03



73

Высота звука. Эффект Доплера.


тембр, высота и громкость звука, интенсивность звука.


§ 53

вопросы;

основные положения Гл.10


07.03



74

Решение задач по теме «Звуковые волны».


Решение задач

§ 50-53

Подготовиться к КР


10.03



75

Контрольная работа №8 по теме «Механические и звуковые волны».


Контрольная работа № 8

-

12.03



Раздел Электродинамика – 25 часов


Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

12 часов

76

Электрический заряд. Квантование заряда

Дать понятие об электрическом заряде как об особом свойстве тел и частиц материи


§ 54

вопросы

14.03



77

Электризация тел. Закон сохранения заряда.


Электризация тел. Закон сохранения заряда.



§ 55

Вопросы;

Зад.(1-3)

17.03



78

Закон Кулона.


физический смысл закона Кулона, границы его применимости


§ 56

вопросы;

зад. (1-2) стр.233


19.03



79

Решение задач на применения закона Кулона

решение задач на применение формулы закона Кулона.


§ 56

Зад.(3) стр.233

21.03



80

Напряженность электрического поля.

материальный характер электрического поля; понятие напряженности электрического поля.


§ 57

Вопросы;

Зад.(1-3) стр.236

24.03



81

Линии напряженности электрического поля.

Нахождение напряженности поля, созданного несколькими точечными зарядами; знаковые модели электрических полей


§ 58

Вопросы;

Зад.(1-2) стр. 239

04.04



82

Электрическое поле в веществе.

Электрическое поле в веществе.


§ 59

вопросы

07.04



83

Диэлектрики в электростатическом поле

Физическая природа диэлектриков с точки зрения электронной теории


§ 60

вопросы;

Зад.(1-2( стр. 244

09.04



84

Проводники в электростатическом поле.

Проводники в электростатическом поле.


§ 61

вопросы

11.04



85

Решение задач по теме «Закон кулона. Напряженность электрического поля»


Решение задач

Примеры решения задач стр.246

14.04



86

Обобщение и систематизация знаний по теме «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»

Основные понятия темы


Основные положения Гл. 11. Подготовиться к КР

16.04



87

.Контрольная работа № 9 «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»


Контрольная работа

-

18.04



Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

13 часов

88

Работа сил электростатического поля.

Работа сил электростатического поля.


§ 62

вопросы

21.04



89

Потенциал электростатического поля.

Потенциал электростатического поля.


§ 62

Зад.(1-3) стр.255

23.04



90

Разность потенциалов


Разность потенциалов



§ 63

вопросы;

Зад.(1-3) стр.258

25.04



91

Решение задач по основным понятиям электростатического поля.


Решение задач

732. 736, 737 (Р)

28.04



92

Электрическое поле в веществе.

Диэлектрики в электростатическом поле


Электрическое поле в веществе.

Диэлектрики в электростатическом поле



§ 59-60

вопросы

стр 244 зад. (3)

30.04



93

Проводники в электростатическом поле.

Проводники в электростатическом поле.


§ 61

вопросы

ПРЗ

стр.246

02.05



94

Электроемкость уединенного проводника.

Электроемкость конденсатора

Электроемкость уединенного проводника.

Электроемкость конденсатора


§ 64-65

вопросы

зад. (2-3)

стр.266

05.05



95

Энергия электростатического поля.

Энергия электростатического поля.


§ 66

вопросы

зад. (1-3)

стр.269

07.05



96

Решение задач по теме «Электроемкость. Конденсаторы».



§ 64-66

ПРЗ стр.269

10.05



97

Обобщение и систематизация знаний по теме «Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»

Основные понятия темы

Проверочная работа по теме «Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»


§ 62-66

вопросы

12.05



98

Обобщение и систематизация знаний по теме «Электродинамика»

Основные понятия раздела


§ 54-66

вопросы

14.05



99

Решение задач по теме «Электродинамика»


Решение задач

Подготовиться к КР

16.05



100

Контрольная работа № 10 по теме «Электродинамика»


Контрольная работа №10

-

19.05



Обобщение и систематизация знаний - 5 часов


Обобщение и систематизация знаний

5 часов

101

Обобщение и систематизация знаний по теме «Механика»

Основные понятия темы «Механика»


повторить тему Механика

21.05



102

Обобщение и систематизация знаний по теме «Молекулярная физика»

Основные понятия темы «Молекулярная физика»


повторить тему Молекулярная физика

23.05



103

Обобщение и систематизация знаний по теме «Электродинамика»

Основные понятия темы «Электродинамика»


Подготовиться к КР

26.05



104

Итоговая контрольная работа


Контрольная работа №11

-

28.05



105

Анализ контрольной работы




30.05







Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Мультимедийное оборудование: компьютер, цифровой проектор, экран.

Демонстрационные пособия

в соответствии с программой

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

в соответствии с программой

Цифровые образовательные ресурсы: Интернет-поддержка, электронные приложения и т.д.)

ЦОР:

ЦОРы Единой коллекции: «Физика 10 класс»;

Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТ

  1. http://school-collection.edu.ru

  2. http://www.class-fizika.narod.ru/





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров97
Номер материала ДБ-272492
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх