Рабочая программа по физике

	Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное профессиональное образовательное учреждение  «Таштагольский техникум горных технологий и сферы обслуживания»
		УТВЕРЖДАЮ Директор ГПОУ «Таштагольский техникум горных технологий и сферы обслуживания» ________________________ Е.И. Рыданных «_____»_____________ 20____ год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПД. 3 ФИЗИКА

общеобразовательного цикла

основной профессиональной образовательной программы подготовки

специалистов среднего звена по специальностям

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям)

13.02.02. Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

Технический профиль

Таштагол

2016

РАССМОТРЕНО на заседании цикловой методической комиссии математических, естественнонаучных дисциплин  и ИТ протокол №______ от «____»______________ 20__ г. Председатель ЦМК Кропотова С.П. «_____»______________ 20____ г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР _________________Абрамова Л.И.  «____»__________ 20__ г.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Физика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259) по специальностям:

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям)

13.02.02. Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

Рабочая программа составлена на основе примерной программы учебной дисциплины «Физика» для профессиональной образовательной организации. Рекомендована ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной программы для реализации СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 373 от 23 июля 2015 г

Организация - разработчик: ГПОУ «Таштагольский техникум горных технологий и сферы обслуживания»

Составитель: Агеева Елена Васильевна, преподаватель высшей категории

                                                             ^{Ф.И.О., квалификационная категория, должность}

Рекомендована к использованию в качестве рабочей программы учебной дисциплины Физика научно-методическим советом техникума

Протокол № ______ от  «_____» ______________ 20_____г.

Содержание

1           Пояснительная записка ...............................................................................................

2           Тематический план учебной дисциплины.................................................................

3           Содержание учебной дисциплины.............................................................................

4           Критерии оценки выполнения студентами отчетных работ ……………………...           

Литература...........................................................................................................................

1 Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Физика» относится к дисциплинам технического профиля.

Рабочая программа дисциплины определяет общий объём знаний, подлежащих обязательному условию студентом.

Рабочим учебным планом для данной дисциплины определенно:

-          объём обязательной нагрузки составляет 121 час;

-          максимальная нагрузка составляет 182 часа.

Рабочая программа предусматривает две формы организации самостоятельной работы студентов.

-          самостоятельной аудиторной работы;

-          самостоятельной внеаудиторной работы.

Краткое содержание, объём часов, форма отчётности и контроля планируемой самостоятельной работы даны в разделе 4 рабочей программы.

Для активизации самостоятельной работы, обеспечения реальной возможности её выполнения рабочая программа предусматривает обязательное использование методических пособий, перечень которых указан в списке литературы.

Текущий контроль усвоения студентами материала предусматривается в форме проведения и приёма (защиты) отчётных работ, тестов, устного и письменного опроса по контрольным вопросам, приведённым в разделе 8 рабочей программы.

Для проведения занятий используются методические и справочные материалы, применяются технические средства обучения и компьютерная техника.

Учебная дисциплина «Физика» базируется на знаниях, полученных студентами при изучении физики в основной школе и является фундаментом для последующей профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-   основы теории курса физики; обозначения и единицы физических величин в СИ;

-   теоретические и экспериментальные методы физического исследования;

-   физический смысл универсальных физических констант;

-   о физических явлениях;

-   о физических опытах;

-   о физических понятиях, физических величинах;

-   о физических законах;

-   о физических теориях;

                        -    о приборах, механизмах;

уметь:

-   пользоваться необходимой учебной и справочной литературой;

-   использовать законы физики при объяснении различных явлений в природе и технике;

-   решать задачи на основе изученных законов с применением известных формул;

-   пользоваться Международной системой единиц при решении задач;

-   переводить единицы физических величин в единицы СИ.

При изучении данной дисциплины формируются общие компетенции:

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

2 Тематический план учебной дисциплины

№ темы	Наименование разделов и тем	Максимальная учебная нагрузка студента, час	Всего	Часы на самостоя- тельную работу студента
	Введение	2	2
	Раздел 1 Механика	25
1.1	Кинематика	6	4	2
1.2	Динамика	6	4	2
1.3	Законы сохранения в механике	7	4	3
1.4	Механические колебания и волны	6	4	2
	Раздел 2 Молекулярная физика. Термодинамика	24
2.1	Основы молекулярно-кинетической теории	9	6	3
2.2	Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы	6	4	2
2.3	Основы термодинамики	9	6	3
	Раздел 3 Электродинамика	100
3.1	Электрическое поле	18	12	6
3.2	Законы постоянного тока	18	12	6
3.3	Электрический ток в различных средах	6	4	2
3.4	Магнитное поле	14	8	6
3.5	Электромагнитная индукция	12	8	4
3.6	Электромагнитные колебания и волны	16	10	6
3.7	Волновая оптика	16	12	4
	Раздел 4 Строение атома и квантовая физика	27
4.1	Квантовая физика	14	10	4
4.2	Физика атома и атомного ядра	13	8	5
	Раздел 5 Эволюция вселенной	4
5.1	Термоядерный синтез	4	3	1
	Всего по дисциплине:	182	121	61

3 Содержание учебной дисциплины

Введение

Физика - наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы физической картины мира.

Раздел 1. Механика. Тема 1.1. Кинематика.

. Относительность механического движения. Системы отсчета. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание. Движение по окружности с постоянной по модулю скорости.

В результате изучения темы студенты должны:

знать виды механического движения в зависимости от формы траектории . и скорости перемещения тела; понятие траектории, пути перемещения;

уметь формулировать следующие понятия: механическое движение, скорости и ускорения, системы отсчета, механический принцип относительности, изображать графически различные виды механических движений; решать задачи с использованием формул для равномерного и равноускоренного движений.

Тема 1.2. Динамика.

Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость.

В результате изучения темы студенты должны:

знать основную задачу динамики, понятия массы, силы, законы Ньютона, основной закон релятивистской динамики материальной точки, закон всемирного тяготения;

уметь различать понятия веса и: силы тяжести, инерции и инертности; объяснять понятие невесомости; решать задачи на применение законов Ньютона, закона всемирного тяготения, с использованием закона зависимости тела от скорости.

Тема 1.3. Законы сохранения в механике.

 Закон сохранения импульса  и реактивное движение.

Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

В результате изучения темы студенты должны :

знать понятия импульса тела, работы, мощности, механической энергии и ее различных видов, закона сохранения импульса в классической механике, закона сохранения механической энергии;

уметь объяснять суть реактивного движения и различие в видах механической энергии; решать задачи на применение закона сохранения импульса и механической энергии в классической механике.

Тема 1.4 Механические колебания и волны

Механические колебания, Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

В результате изучения темы студенты должны:

знать превращение энергии при колебательном движении, суть механического резонанса, процесс распространения колебаний в упругой среде;

уметь формулировать понятие колебательного движения и различных его видов, понятие волны, изображать графически гармоническое колебательное движение, решать задачи на нахождение параметров колебательного движения.

Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика

Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории.

История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц.

Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно- молекулярных представлений. Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа.

В результате изучения темы студенты должны:

знать основные положения молекулярно-кинетической теории, понятия идеального газа, вакуума и межзвездного газа, температуры, переводить значения температур из шкалы Цельсия в шкалу Кельвина и обратно;

уметь объяснять график зависимости силы и энергии взаимодействия молекул от расстояния между ними; объяснять связь средней кинетической энергии молекул с температурой по шкале Кельвина; строить и читать графики изопроцессов в координатах PV, VT, РТ; решать задачи с использованием уравнения Клайперона-Менделеева.

Тема 2.2. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы.

Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно- молекулярных представлений. Модель строения жидкости. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение и смачивание. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменения агрегатных состояний вещества.

В результате изучения темы студенты должны:

знать понятие фазы вещества, свойства насыщающего пара, критическое состояние вещества, особенности атмосфер планет; газообразное, жидкое и твердое состояние вещества; явление поверхностного натяжения жидкости, смачивания и капиллярности; свойства вещества в данном агрегатном состоянии на основе характера движения и взаимодействия молекул; взаимодействие атмосферы и гидросферы Земли; причину отсутствия на Луне вещества в жидком состоянии; типы связей в кристаллах и виды кристаллических структур; отличие кристаллических тел от аморфных; природу теплового расширения тел; образование головы и хвоста кометы при ее сближении с Солнцем; диаграмму равновесных состояний и фазовых переходов;

уметь решать задачи на определение относительной влажности воздуха.

Тема 2.3Основы термодинамики

Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей.

В результате изучения темы студенты должны:

знать физическую сущность следующих понятий: внутренняя энергия, изолированная и неизолированная . системы, процесс, работа, количество теплоты; способы изменения внутренней энергии; необратимость тепловых процессов; особенности адиабатного процесса; принцип действия тепловой машины и холодильной установки; роль тепловых двигателей в народном хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды

уметь применять первое начало термодинамики к изопроцессам в идеальном газе; решать задачи с использованием первого начала термодинамики, на расчет работы газа при изобарном процессе, на определение КПД тепловых двигателей.

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.1. Электрическое поле

Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохра­нения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность поля. Потенциал поля. Разность потенциалов.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле.

В результате изучения темы студенты должны:

знать свойства электрического поля; потенциальный характер электростатического поля; физический смысл напряженности, потенциал и напряжения, емкости; электрические свойства проводников и диэлектриков; сущность поляризации диэлектриков; действие электрического поля на проводники и диэлектрики; уметь формулировать понятие электромагнитного поля и его частных проявлений - электрического и магнитного полей, изображать графически электрические поля заряженных тел, поверхности равного потенциала;

решать задачи: на применение закона сохранения заряда и закона Кулона, принципа суперпозиции полей, на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле, на расчет напряженности, потенциала, напряжения, работы электрического поля, электрической емкости, энергии электрического поля.

Тема 3.2. Законы постоянного тока.

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электриче­ское сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. ЭДС источника тока.

Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Мощность электрического тока.

В результате изучения темы студенты должны:

 з н а т ь условия, необходимые для существования постоянного тока; физический смысл ЭДС; график зависимости сопротивления от температуры и возникновения сверхпроводимости; принцип работы приборов, использующих тепловое действие электрического тока;

уметь производить расчет электрических цепей при различных способах соединения потребителей и источников электрического тока с использованием правил Кирхгофа; решать задачи: на определение силы и плотности Тока, с использованием законов Ома для участка и полной цепи, на определение эквивалентного сопротивления для различных способов соединений, с использованием формул зависимости проводника от температуры, геометрических размеров и материала проводника, формул работы и мощности электрического тока.

Тема 3.3. Электрический ток в различных средах.

Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупро­водников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

В результате изучения темы студенты должны:

знать физическую сущность термоэлектронной эмиссии; возникновение контактной разности потенциалов; природу электрического тока в электролитах, газах и вакууме; физический смысл электрохимического эквивалента и постоянной Фарадея; использование электролиза в технике; превращение внутренней энергии в электрическую при химических реакциях в источниках тока; проводимость газа, возникновение полярного сияния, свечение газа в рекламных трубках;» устройство, принцип работы и назначение лампового диода, триода и электронно-лучевой трубки; виды проводимости полупроводников; устройство, принцип работы и области применения полупроводникового диода, транзистора и терморезистора; зависимость электропроводности полупроводников от температуры и освещенности; различие в характере проводимости между проводниками, полупроводниками и диэлектриками;

уметь формулировать основные положения электронной проводимости металлов; находить численное значение величины элементарного заряда; решать задачи, используя первый и второй законы Фарадея, используя формулу работы выхода электрона из металла.

Тема 3.4. Магнитное поле.

Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя. Электроизмерительные приборы.

 Индукция магнитного поля. Магнитный поток

В результате изучения темы студенты должны:

знать определение и свойства магнитного поля, физическую сущность магнитной индукции, строение магнитосферы Земли и ее взаимодействие с солнечным ветром; действие магнитного поля на рамку с током; классификацию веществ по их магнитным свойствам; физическую природу ферромагнетиков;

уметь графически изображать магнитные поля прямого проводника с током, кругового тока, соленоида, постоянного магнита; определять магнитные поля соленоида; направление линий магнитной индукции ( правило буравчика ), направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле ( правило левой руки ); решать задачи на расчет; силы Ампера, магнитной индукции, магнитного потока, силы Лоренца, работы при перемещении прямолинейного проводника с током в магнитном поле.

Тема 3.5. Электромагнитная индукция.

 Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность.

В результате изучения темы студенты должны: знать основные положения теории Максвелла, основные понятия о Солнце, физическую сущность индуктивности, возникновение ЭДС индукции при движении проводника в магнйтном поле, относительный характер электрического и магнитного полей; физическую сущность солнечной активности; действие вихревых токов;

уметь определять направление индуктивного тока, используя правило Ленца; решать задачи, используя закон электромагнитной индукции, на расчет ЭДС самоиндукции, энергии магнитного поля.

Тема 3.6  Электромагнитные колебания и волны.

Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансфор­матор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.

Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

В результате изучения темы студенты должны:

знать схему закрытого колебательного контура и основные энергетические процессы, происходящие в нем; принцип действия генератора незатухающих колебаний (на транзисторе); получение переменного тока с помощью индукционного генератора; принцип действия трансформатора, области его применения; действие токов высокой частоты; перспективы развития энергетики в стране; свойства электромагнитных волн; физические процессы, происходящие в радиоприемных и радиопередающих устройствах; принципы радиосвязи, радиолокации и телевидения; природу космическрго излучения;                                     ;

уметь формулировать понятие фазы колебаний; определять электромагнитные волны; строить график электромагнитной волны в осях V, Е, В; решать задачи на определение периода электромагнитных колебаний ( формула Томсона), на определение скорости распространения электромагнитных волн.

Тема 3.7 Волновая оптика.

Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция све­та. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свой­ства и практические применения. Оптические приборы. Разрешающая спо­собность оптических приборов.

В результате изучения темы студенты должны:

знать волновую природу света, принцип Гюйгенса; понятия видимых и абсолютно звездных величин; светимости звезд; физическую сущность явлений интерференции, дифракции, поляризации и дисперсии света; действие дифракционной решетки; происхождение спектров испускания и поглощения; происхождение радуги; разложение света на отдельные цвета в тонкой пленке; устройство приборов для получения спектров; эффект Доплера-Физо; сущность парникового эффекта; действие различных видов электромагнитного излучения;

    уметь формулировать понятия когерентности и монохроматичности волн; изображать падающий, отраженный и преломленный лучи и обозначать соответствующие углы; ход лучей через плоскопараллельную пластину; анализировать состав электромагнитных излучений; решать задачи: на определение зависимости между длиной волны и частотой электромагнитных колебаний, на определение светового потока и освещенности, с использованием законов отражения и преломления света, полного отражения.

Раздел 4. Строение атома и квантовая физика

Тема 4.1. Квантовая физика.

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Волновые и кор­пускулярные свойства света. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.

В результате изучения темы студенты должны:

знать механизм теплового излучения; график зависимости энергии в спектре излучений; квантовую природу света; законы фотоэффекта, давление света, внутренний фотоэффект на основе . квантовых представлений; сущность корпускулярно-волнового дуализма фотона; устройство фотоэлементов и фоторезисторов; особенности химического и биологического действия света;

уметь описывать спектральные классы звезд; решать задачи с использованием уравнения фотоэффекта, а также законов Вина и Стефана- Больцмана.

Тема 4.2. Физика атома и атомного ядра.

Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.

Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии. Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

В результате изучения темы студенты должны:

з н а т ь сущность опытов Резерфорда, модель атома Резерфорда и Бора, уравнение энергии в атоме, происхождение спектров на основе теории Бора; происхождение фраунгоферовых линий в спектрах Солнца и звезд; принцип действия и области применения квантовых генераторов; экспериментальные методы регистрации заряженных частиц; сущность радиоактивности, состав радиоактивного излучения и его характеристики; состав атомного ядра, физическую природу ядерных сил и дефекта массы; состав космических лучей, роль земной атмосферы в поглощении космического излучения; физическую сущность взаимного превращения частиц и квантов электромагнитного поля; механизм деления тяжелых атомных ядер, принцип работы ядерного реактора и атомной электростанции, развитие атомной энергетики и проблемы экологии;

уметь формулировать постулаты Бора; анализировать общие сведения об элементарных частицах; решать задачи: на использование закона радиоактивного распада, на использование дефекта массы и энергии связи атомных ядер, на составление уравнений ядерных реакций.

Раздел 5. Эволюция вселенной

!

Тема 5.1. Термоядерный синтез.

Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной.

Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез. Образование планетных систем. Солнечная система.

В результате изучения темы студенты должны:

знать сущность термоядерного синтеза; достижения ученых в решении проблемы управляемой термоядерной реакции; источники энергии звезд; строение Солнца, звезд, основные этапы эволюции звезд;

уметь рассчитывать энергетический выход термоядерной реакции; решать задачи на сохранение баланса энергии при термоядерных реакциях.

4 Критерии оценки выполнения студентами отчетных работ

Оценка «5» (отлично) ставится, если студент правильно понимает сущность изучаемой теории, правильно применяет полученные теоретические знания, если работа выполнена полностью, без ошибок,  сделаны необходимые выводы, ответы на вопросы.

Оценка «4» (хорошо) ставится, если работа студента удовлетворяет основным требованиям к работе на оценку «5», но в ней допущены одна ошибка или не более двух недочетов; работа выполнена небрежно; выводы из полученных данных сделаны недостаточно полно, отвечает не на все вопросы.

Оценка «3» (удовлетворительно) ставится, если студент правильно понимает сущность изучаемой теории, но в знаниях имеются пробелы, не мешающие выполнению основных требований, предусмотренных программой; если студент правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) ставится, если студент выполнил менее 2/3 работы или допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3»; не усвоил основные понятия по курсу учебной дисциплины.

Литература

1. Дмитриева, В.Ф. Физика [текст]: Учебное пособие для техникумов /В.Ф. Дмитриева; Под ред. В.Л. Прокофьева,- 2-е изд. испр. и доп.- М.: Высшая школа, 1999.- 415с, ил

2.      Жданов, Л.С. Физика для средних специальных учебных заведений [текст]: Учебник /Л.С. Жданов, Г.Л. Жданов. - 5-е изд. перераб. - М.: Наука, 1987.- 512с.

3.      Мякишев, Г .Я. Физика (текст): Учебник для общеобразовательных учреждений/ Г.Я Мякишев, Б.Б.Буховцер, Н.Н Сотский. - изд. 9-е изд. перераб. - М.: Прсвещение, 2001. - 336с,ил.

4.      Прокофьев, В.Л. Физика [текст]: Учебное пособие для техникумов /В.Л. Прокофьев, В.Ф. Дмитриева,- М.: Высшая школа, 1983.- 416., ил.

5.Рябоволов,        Г.И. Сборник дидактических заданий по физике [текст]: Учебное пособие для техникумов /Г.И. Рябоволов, Н.Р. Дадашева, В.А. Кургалова. - М.: Высшая школа, 1985.- 416с,ил.

6.      Трофимова, Т.И. Курс физики [текст]: /Т.И. Трофимова.- изд. 6-е, стереот./ - М.: Высшая школа., 199.- 542с., ил

7.      Трофимова, Т.И. Сборник задач по курсу физики с решениями [текст]:Учебное пособие для вузов /Т.И. Трофимова, З.Г., Павлова. - М.: Высшая школа, 1999.- 591с., ил.

8.      Фирсов, А.В. Курс физики [текст]: Учебное пособие для ссузов/А.В.Фирсов.-М.:Дрофа, 2006.-506 с., ил.