Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике

Рабочая программа по физике

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основании следующих документов:

- законы РФ и РТ «Об образовании»;

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);

- приказ МО и Н РФ №1994 от 03 июня 2011 года «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312»;

- приказ МО и Н РТ от 09 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»;

- учебный план МОУ «Гимназия № 7» на 2015 – 2016 учебный год.

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по физике.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Общая характеристика предмета

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.

Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов, рекомендованной «Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ» (Составители: Ю.И.Дик, В.А.Коровин, М.: Дрофа, 2009). Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин.

Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: А.В.Перышкин Физика – 8 кл., М.: Дрофа, 2009 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю.


Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение физике на ступени основного общего образования отводится не менее 210 ч из расчета 2 ч в неделю с VII по IX класс.


Содержание учебного курса


8 класс( 70 ч, 2 ч в неделю)


I. Тепловые явления ( 25 ч )

Тепловое движение. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и её измерение.

Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Превращение энергии в механических и тепловых процессах.

Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.


Фронтальные лабораторные работы.

  1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

  2. Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.


II. III. Электрические явления. Электромагнитные явления ( 34 ч)

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счётчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчёт электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.


Фронтальные лабораторные работы.

  1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.

  2. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

  3. Регулирование силы тока реостатом.

  4. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.

  5. Измерение работы и мощности электрического тока.

  6. Сборка электромагнита и испытание его действия.

  7. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).


IV. Световые явления ( 8 ч )

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало.

Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.

Разложение белого света на цвета. Цвета тел.


Фронтальная лабораторная работа.

  1. Получение изображения при помощи линзы.


Повторение ( 1 ч )

Учебно – тематический план

п/п

Раздел

Количество часов

Вид занятий(количество часов)

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Тепловые явления

26

2

1

2

Электрические явления

34

7

3

3

Световые явления

7

1

1

4

Повторение

1




Итого

68

10

4





Основные требования к знаниям и умениям учащихся

К концу 8-го класса обучающиеся должны:

Учащиеся должны знать:

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача, теплообмен, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, температура плавления, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

Учащиеся должны уметь:

- Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.

- Пользоваться термометром и калориметром.

- «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

- Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

- Решать задачи с применением формул:

Q=cm(t2 – t1) Q=qm Q=lm Q=Lm

по разделу: «Электрические и электромагнитные явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: электрический ток, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, закон Ома для участка цепи, формулы для вычисления сопротивления, работы и мощности тока, закон Джоуля – Ленца, гипотезу Ампера. Практическое применение названных понятий и законов.

Учащиеся должны уметь:

- Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, причины электрического сопротивления.

- Чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.

- Решать задачи на вычисления I, U, R, A, Q, P

- Пользоваться таблицей удельного сопротивления.

по разделу: «Световые явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: прямолинейность распространения света, фокусное расстояние линзы, отражение и преломление света, оптическая сила линзы, закон отражения и преломления света.

Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

Учащиеся должны уметь:

- Получать изображение предмета с помощью линзы.

- Строит изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

- Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п./п

Наименование разделов

и тем уроков

Количество часов

Дата по календарю

Дата по

факту

Примечание


I. Тепловые явления (26 ч)





1/1

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и способы ее измерения.

1

01-05.09



2/2

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.

1

01-05.09



3/3

Количество теплоты.

1

07-12.09



4/4

Теплопроводность


07-12.09



5/5

Конвекция

1

14-19.09



6/6

Излучение.


1

14-19.09



7/7

Особенности различных способов теплопередачи.

1

21-26.09



8/8

Проверочная работа

1

21-26.09



9/9

Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

1

28-03.10



10/10

Л/р № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

28-03.10



11/11

Л/р № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

05-10.10



12/12

Топливо. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

1

05-10.10



13/13

Плавление и отвердевание кристаллических тел

1

05-10.10



14/14

Решение задач на плавление и отвердевание

1

05-10.10



15/15

Испарение и конденсация.

1

05-10.10



16/16

Кипение. Расчет количества теплоты при парообразовании и конденсации

1

05-10.10



17/17

Влажность воздуха. Насыщенный пар. Способы определения влажности воздуха.

1

07-12.09



18/18

Решение задач на расчет количества теплоты.

1

07-12.09



19/19

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

1

14-19.09



20/20

Паровая турбина. Реактивный двигатель.

1

14-19.09



21/21

КПД тепловых двигателей. Способы увеличения КПД тепловых машин

1

21-26.09



22/22

Решение задач на расчет КПД тепловых машин.

1

21-26.09



23/23

Преобразования энергии в тепловых машинах. Решение задач

1

28-03.10



24/24

Обобщение темы «Виды тепловых двигателей. Экологические проблемы использования тепловых машин»

1

28-03.10



25/25

Повторительно-обобщающий урок по теме «Тепловые явления»

1

05-10.10



26/26

Контрольная работа № 1 по теме «Количество теплоты»

1

05-10.10




II. Электрические и магнитные явления ( 34 ч )





27/1

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов

1

01-05.09



28/2

Взаимодействие электрических зарядов. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

1

01-05.09



29/3

Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Делимость электрического заряда

1

07-12.09



30/4

Строение атомов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение электрических явлений

1

07-12.09



31,32/5,6

Решение качественных и экспериментальных задач по теме «Электризация тел»

2

07-12.09



33/7

Электрический ток. Источники тока. Действие электрического тока

1

14-19.09



34/8

Электрическая цепь и ее составные части. Направление тока. Электрический ток в металлах. Л/р № 4 «Сборка простейшей электрической цепи»

1

14-19.09



35/9

Сила тока. Амперметр. Л/р № 5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока»

1

21-26.09



36/10

Напряжение. Вольтметр. Л/р № 6 «Сборка электрической цепи и измерение напряжения»

1

21-26.09



37/11

Электрическое сопротивление проводников

1

28-03.10



38/12

Закон Ома для участка цепи

1

07-12.09



39/13

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты

1

28-03.10



40/14

Л/р № 7 «Регулирование силы тока реостатом»

1

05-10.10



41/15

Л/р № 8 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1

05-10.10



42,43/16,17

Решение задач на применение закона Ома для участка цепи

2

01-05.09



44/18

Последовательное соединение проводников. Л/р № 9 «Изучение последовательного соединения проводников»

1

01-05.09



45/19

Параллельное соединение проводников. Л/р № 10 «Изучение параллельного соединения проводников»

1

01-05.09



46,47/20,21

Решение задач по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников»

2

07-12.09



48/22

Работа и мощность электрического тока

1

01-05.09



49/23

Л/р № 11 «Измерение работы и мощности электрического тока»

1

07-12.09



50,51/24,25

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца

2

14-19.09



52/26

Лампы накаливания. Нагревательные приборы. Предохранители

1

14-19.09



53/27

Контрольная работа по теме «Электрические явления»

1

21-26.09



54/28

Повторительно-обобщающий урок по теме «Электрические явления»

1

21-26.09



55/29

Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

1

14-19.09



56/30

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Л/р № 12 «Исследование магнитного поля прямого проводника»

1

21-26.09



57/31

Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

1

21-26.09



58/32

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Л/р
№ 13 «Изучение принципа действия»

1

14-19.09



59/33

Решение задач по теме «Магнитные явления»

1

21-26.09



60/34

Повторительно-обобщающий урок по теме «Электромагнитные явления».

1

21-26.09




III. Электромагнитные колебания и волны. Геометрическая оптика (8 ч)





61/1

Прямолинейное распространение света. Тень. Полутень.

1

14-19.09



62/2

Закон отражения света. Плоское зеркало.

1

21-26.09



63/3

Преломление света. Призма.

1

21-26.09



64/4

Собирающие и рассеивающие линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Формула тонкой линзы

1

14-19.09



65/5

Л/р № 14 «Получение изображения с помощью собирающей линзы. Измерение фокусного расстояния линзы»

1

14-19.09



66/6

Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Решение задач на построение изображений в тонких линзах.

1

21-26.09



67/7

Контрольная работа по теме «Геометрическая оптика»

1

21-26.09



68/8

Повторительно-обобщающий урок

1

14-19.09




Перечень учебно-методических средств обучения.


  1. Сборник нормативных документов. Физика/сост. Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 107, с.

  2. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы. Естествознание. 5 класс. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. - 80 с. (Стандарты второго поколения).

  3. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 334 с.

  4. Рабочие программы по физике. 7-11 классы/ сост. В.А. Попова. – М.: Издательство «Глобус», 2008. – 247. – (Новый образовательный стандарт).

  5. Тематическое планирование по физике в основной школе. Методическое пособие. Набережные Челны, МУ «ИМЦ». – 2009. – 100 с.

  6. Физика.7 класс: поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник / сост. В.А. Шевцов. – Волгоград: Учитель, 2005. – 303 с.

  7. Физика. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / А.в. Перышкин, Е.М. Гутник. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.

  8. Физика.7 класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 123 с

  9. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. / В.И. Лукашик, Е. В. Иванова. – 16-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 224 с.

  10. Тесты по физике: 7-9 классы. – М.: ВАКО, 2009. – 224 с. – (Мастерская учителя физики).

  11. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 7 класс/Сост. Н.И.Зорин. – М.: ВАКО, 2011. – 96 с.-(Контрольно-измерительные материалы).



СОГЛАСОВАНО:

Протокол кафедры

естественных дисциплин

1 от 25 августа 2015 г



СОГЛАСОВАНО:

Зам.директора по УВР

___________Лещенко Е.М.


26 августа 2015 г





7


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров129
Номер материала ДВ-047980
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх