№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Дом. Зад.
|
Дата
План Факт
|
|
|
Основы электродинамики (19 часов)
|
|
|
|
|
|
|
Магнитное поле (4)
|
|
|
|
|
|
1
|
Взаимодействие токов.
Магнитное поле.
|
Электрический
ток, взаимодействие токов, магнитное поле. Основные свойства магнитного поля.
Вектор магнитной индукции. Правило буравчика.
|
Знать смысл физических
величин: магнитные силы, магнитное поле. Знать и уметь применять правило
буравчика и правило левой руки
|
|
Видиофильмы:
прямой ток, параллельный ток, соленоид, круговой ток
|
§ 1, 2
|
4/09
|
|
|
2
|
Модуль вектора
магнитной индукции.
|
Сила Ампера F=IBlsinα.
Правило левой руки.
Применение закона Ампера.
Наблюдение
действия магнитного поля на ток
|
Знать формулы нахождения
модуля вектора магнитной индукции и силы Ампера. И уметь их применять при
решении задач.
|
|
|
§ 3
|
6/09
|
|
|
3
|
Решение задач по теме
«Сила Ампера»
|
Применение силы Ампера
в технике. Решение задач.
Самостоятельная
работа на 20 минут.
|
Знать правила
«буравчика» , левой руки и формулу закона Ампера. Уметь применять полученные
знания при решении задач.
|
Тестирование
Марон ТС-9 стр.17
|
|
§ 4, 5
|
11/09
|
|
|
4
|
Сила Лоренца
|
Заряд, магнитное поле.
Сила Лоренца. Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. F=qBvsinα
|
Знать/понимать явление
действия магнитного поля на движение заряженных частиц Уметь определять
величину и направление силы Лоренца.
|
Тестирование
Марон ТС-10 стр19
|
MY TEST
|
§ 6
|
14/09
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
|
|
Электромагнитная
индукция (5 час)
|
|
|
|
|
|
5/1
|
Явление
электромагнитной индукции. Магнитный поток.
|
магнитный поток,
Ф=BScosα
Закон электромагнитной
индукции.
|
Знать/понимать явление электромагн.
индукции, описывать и объяснять опыты; понятие «магнитный поток».
|
|
|
§ 8, 9,
Р. 921
|
18/09
|
|
|
6/2
|
Решение задач по
законам Ампера, Лоренца, электро-манитной ндукции.
|
«закон Ампера», «Сила
Лоренца», «Закон электромагнитной индукции»
|
Знать/понимать законы.
|
Тестирование
Марон ТС-13 стр.24
|
MY TEST
|
§ 10,11
|
21/09
|
|
|
7/3
|
Направление
индукционного тока. Правило Ленца.
|
Правило Ленца
|
Знать и уметь
применять
правило Ленца.
|
Сам. раб.
Марон СР-10
стр. 68
Кирик с/ 4
|
|
§ 12
|
25/09
|
|
|
8/4
|
Самоиндукция.
Индуктивность
|
Самоиндукция,
индуктивность
|
Знать и понимать
определение понятий Уметь применять формулы при решении простейших задач.
|
|
|
§ 15
Р.938, 939
|
28/09
|
|
|
9/5
|
Энергия магнитного
поля. Электромагнитное поле
|
Электромагнитное поле
|
Энергия Электрическое
поле, магнитное поле
|
Сам. Раб.
Марон СР-12
стр. 71
|
|
§ 16, 17
Р.933, 934
|
3/10
|
|
|
19/10
|
Контрольная
работа № 1
«Электромагнит-ная
индукция»
|
Уметь применять
полученные знания и
умения при решении задач.
|
Кирик с/ 9
Марон КР-4 с. 102
|
|
|
05/10
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
|
Колебания и волны (10)
|
|
|
|
|
|
10/1
|
Свободные и
вынужденные электромагнитные колебания.
|
Открытие электромаг-нитных колебаний.
Свободные и вынужден-ные Эл.магн. колебания.
|
Знать/понимать: Свободные
и вынужденные колебания.
|
|
презентация
|
§ 27
|
11.10
|
|
|
11/2
|
Колебательный контур.
Превращения энергии при Эл.магн. колебаних
|
Устройство колебательного контура.
Превращение энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагн.
колебаний. Формула Томсона. Гармонические колебания.
|
Знать устройство
колебательного контура, характеристики электро-магнитных колебаний. Объяснять
превращение энергии при электромаг-нитных колебаниях. Уметь применять формулу
Томсона.
|
Тестирование
Марон ТС-16
стр. 31
|
MY TEST
|
§ 28, 30
Подготовить проект
«развитие средств связи»
|
13.10
|
|
|
12/3
|
Переменный
электрический ток
|
Переменный электри-ческий ток. Получение
перемен. тока. Уравнения ЭДС, напряжения и силы переменного тока.
Сопро-тивление в цепи пер тока.
|
Понимать смысл физичес-кой величины
(переменный ток) Объяснять получение переменного тока и применение.
Использовать формулы для решения задач.
|
Кирик стр 26
|
MY TEST
|
§ 31, 32
|
16.10
|
|
|
13/4
|
Генерирование
электрической энергии. Трансформатор
|
Коэффициент трансформации,
принцип действия трансформатора, генератора.
|
Объяснять устройство и
приводить примеры применения трансформатора.
|
Самост/ работа.
Марон СР-13,14
стр. 73
|
презентаця
|
§
37, 38
|
19.10
|
|
|
14/5
|
Производство, передача
и использование электрической энергии.
|
Производство и передача
электроэнергии. Типы электростанций. Повыше-ние эффективности испо-льзования
электроэнергии.
|
Знать/понимать основные
принципы производства и
передачи электрической
энергии.
|
|
|
§
41
Повторить
§ 2, 5, 6, 11.
|
23.10
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
15/6
|
Решение задач «Основы
электродинамики, электромагнитные колебания»»
|
Основы
электродинамики, электромагнитные колебания
|
Знать
определения понятий, формулы. Уметь применять правила и формулы при решении
задач.
|
|
|
Упр
4 (1,2)
Повторить
§27,28,30
|
26.10
|
|
|
16/7
|
Электромагнитные волны
и их свойства Принцип радиосвязи. Простейший радиоприёмник
|
Теория Максвелла.
Теория дальнодействия и близкодействия. Возникновение и распространение
электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн.
|
Знать смысл теории Максвелла. Свойства
электромагнитных волн. Уметь объяснять возник-новение и распространение
электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства
электромагнитных волн.
|
|
презентация
|
§ 48, 49, 54
|
09.11
|
|
|
17/8
*
|
Проект «развитие
средств связи»
|
Изобретение радио
Поповым.Принципы радиосвязи.
|
Знать устройство и
принцип действия радиоприёмника А.С.Попова. И уметь их описывать
|
Представление проекта
«развитие средств связи»
|
|
§ 51, 52
Подг. доклады или презе-нтации к следующему уроку.
|
|
|
|
18/9
*
|
Распространение
радиоволн. Радиолокация.
|
Понятие о телевидении.
Развитие средств связи.
|
Описывать физические
явления: распространение радиоволн, радиолокация.
Понимать принципы
приема и получения телевизионного изображения.
|
Доклады по темам
урока.
|
|
§
57, 58
Подготовиться к
контр.работе
|
|
|
|
19/10
|
Контрольная
работа № 2 «Электромагнитные колебания волны»
|
Уметь применять
полученные знания и
умения при решении задач.
|
Марон КР-6
стр. 110
|
|
|
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
|
Световые волны (9)
|
|
|
|
|
20/1
|
Скорость света.
|
Скорость света, опыт Физо,
опыт Рёмера
|
Знать физ. смысл и знать значение
скорости света, развитие взглядов на при-роду света. Уметь объяс-нить опыты
Физо и Ремёра.
|
|
|
§ 59
|
|
|
|
21/2
*
|
Закон отражения света
|
Принцип Гюйгенса.
Закон отражения света.
Построение изображений
в плоском зеркале.
|
Понимать смысл
физических законов: принцип Гюйгенса, закон отражения света. Уметь выполнять
построение изображений в плоском зеркале.
|
Доклад или презентации
«Построение изображений в плоском зеркале»
|
|
§ 60
Р. 1023, 1026.
|
|
|
|
22/3
*
|
Закон преломления
света.
|
Показатель
преломления, относительный, абсолютный п
|
Понимать смысл закона
преломления света. Уметь определять показатель преломления, выполнять
построение изображений
|
Доклад или
презентации «Построение изображений преломлённого луча»
|
|
§ 61
Упр.8 (12,13)
|
|
|
|
23/4
|
Лабораторная работа №4 «Измерение
показателя прелом-ления стекла»
|
Знать/понимать смысл законов отражения и преломл. света, смысл
явления полного отраже-ния. Уметь изобразить схематически преломление света Уметь определять показатель преломления
|
Кирик стр
54, 56, 59,69
|
|
|
|
|
|
24/5
|
Дисперсия света.
|
Дисперсия, опыт
Ньютона
|
Понимать смысл
физического явления (дисперсия света). Объяснять образование сплошного
спектра при дисперсии.
|
Самостоятельная работа.
Марон СР-16,17
стр. 77
|
|
§
66
|
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
25/6
|
Волновые свойства
света: интерференция, дифракция, поляризация.
|
Интерференция.
Естественный и поляризованный свет. Применение поляризованного света.
Дифракция света.
|
Понимать смысл физичес-ких явлений: Дифракция,
интерференция, естествен-ный и поляризованный свет. Уметь объяснять данные
явления
|
Кирик стр95
|
презентация
|
§
68,73
§ 74
Р. 1096
|
|
|
|
26/7
|
Виды излучений.
Источники света. Спектры.
|
Виды излучений,
спектроскоп. Распределение энергии в спектре. Спектроскоп. Виды спектров.
|
Знать виды излучений и
источников света. Знать распределение энергии в спектре.
Три типа спектров.
Значение спектрального анализа.
|
|
|
|
|
§ 81, 82
§ 83, 84
|
|
27/8
|
Шкала электромагнитных излучений.
|
Инфракрасное, ультрафиолетовое и
рентгеновское излучение.
|
Знать особенности
видов излучений.
Иметь представление о шкале электромагнитных волн. Объяснять шкалу
электромагнитных волн.
|
|
|
|
|
§ 85, 86
§ 87
|
|
28/9
|
Контрольная работа № 3 «Световые волны»
|
|
Уметь применять
полученные знания и умения при решении задач
|
Марон КР-7,8
стр. 114
Кирик стр84, 107
|
|
|
|
|
|
|
|
Теория
относительности (3 часа)
|
|
|
|
|
|
|
29/1
***
|
Законы электродинамики
и принцип относительности Постулаты теории относительности.
|
Законы электродинамики и принцип
относитель-ности . Постулаты теории относительности, относительность
одновременности
|
Знать Постулаты теории
относительности, относительность одновременности.
|
|
|
§ 75, 76
Подг/ть проект
«Открытия и достиже-ния в кос-монавтике»
|
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
30/2
|
Зависимость массы от
скорости. Релятивистская динамика.
|
Релятивистская
динамика.
Релят.закон
сложения скоростей.
Релят.характер
импульса.
|
Понимать смысл понятия «релятивистская
дина-мика». Знать зависимость массы от скорости.
|
Кирик стр.118,121
|
|
§ 78, 79
|
|
|
|
31/3
|
Связь между массой и
энергией
|
Е=mc2.
Энергия покоя.
|
Знать закон взаимодейст-вия массы и
энергии
|
Кирик 124
|
|
§ 80
|
|
|
|
|
Атомная физика (10ч)
|
|
|
|
|
|
32/1
|
Явление фотоэффекта.
Уравнение Эйнштейна.
|
Квант, E=hv,
постоянная Планка Фотоэффект, законы фотоэффекта, формула Эйнштейна, красная
граница. Границы применимости законов.
|
Знать/понимать смысл
понятий: фотоэффект,
фотон. Знать и уметь
применять уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта
|
|
презентация
|
§ 88, 89
|
|
|
|
33/2
|
Фотоны. Применение
фотоэффекта
|
Фотон. Гипотеза Де
Бройля.
Применение
фотоэлементов.
Давление света.
|
Знать величины, характеризующие свойства
фотона (масса, скорость, энергия, импульс). Устройство и принцип действия
фотоэлементов.
|
Самостоятельная работа.
Марон СР-22
стр. 85
Кирик стр 129
|
|
§
90, 91,93
Р.1147, 1148,1160,
1161, 1162
|
|
|
|
34/3
|
Строение атома. Опыт
Резерфорда.
|
Модель Томсона,
планетарная модель атома
|
Знать модели Томсона и
Резерфорда. Опыт Резерф
|
Тестирование
Марон ТС-25
стр. 48
Кирик стр132
|
презентация
|
§ 94
Подг-ть презентацию «Лазеры и их
применение»
|
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
35/4
*
|
Квантовые постулаты
Бора. Лазер
|
Постулаты Бора.
Свойство лазерного
излучения. Применение лазеров.
|
Понимать квантовые
постулаты Бора. Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. Знать
свойства лазерного излучения. Уметь применять постулаты Бора для объяснения
механизма испускания света атомами.
|
Тестирование
Марон ТС-26
стр. 50
Представление проекта
«Лазеры и их приме-нение»
|
|
§ 95, 96, 97
|
|
|
|
36/5
|
Лабораторная работа «Наблюдение линейчатых спектров»
|
Линейчатые спектры.
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
Кирик стр 137
|
|
Подготовить
Доклады по
§ 99,100
|
|
|
|
37/6
|
α,β,γ- излучения
Строение атомного ядра. Ядерные
силы.
|
Физическая природа,
свойства и области применения α,β,γ- излучения.
Закон
радиоактивного распада. Период полураспада.
Протонно-нейтронная модель ядра.
Ядерные силы.
|
Знать области
применения α,β,γ- излучения.
Уметь описывать и объяснять
физические явления: радиоактивности, α,β,γ- излучения.
Понимать смысл физических понятий: строение атомного ядра. ядерные силы.
Приводить примеры строения ядер химических элементов.
|
Доклады об открытии α,β,γ-
излучения
|
презентация
|
§ 99,100
§ 104, 105
Подготовить проект «что видят в
одном в одном явлении природы разные люди»
|
|
|
|
38/7
|
Энергия связи. Ядерные
реакции
|
Энергия связи, дефект
массы, удельная энергия связи Ядерные реакции
|
Решать задачи на состав-ление ядерных
реакций, определение неизвестного элемента реакции
|
|
|
§ 106,107
|
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
39/8
|
Деление ядер урана
|
Цепная ядерная реакция.
Ядерный реактор,
Термоядернае реакции.
|
Объяснять
деление ядра урана, цепную реакцию.
|
Тестирование
Марон ТС-27,28
стр. 52,53
|
|
§ 108,109.
|
|
|
|
40/9
|
Применение ядерной
энергии
|
Биологическое
действие радиоактивных излечений.
|
Знать влияние радиоактив-ных излучений на
живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить
примеры использования ядерной энергии в технике,
|
Кирик стр 146, 154
|
|
§ 112, 113
|
|
|
|
41/10
|
Контрольная
работа №4 «Физика атома и атомного ядра»
|
|
Уметь применять
полученные знания.
|
Марон КР-10 стр 126
Кирик стр. 160
|
|
|
|
|
|
42/1
***
|
Единая физическая
картина мира.
|
Единая физическая картина
мира.
|
Объяснять физическую
картину мира.
|
защита проекта «что видят в одном в одном
явлении природы разные люди»
|
|
§ 117, 118
|
|
|
|
|
|
Элементы развития вселенной (7)
|
|
|
43/1
|
Строение Солнечной
системы
|
Солнечная
система
|
Знать
строение Солнечной системы. Описывать движение небесных тел
|
|
|
Доклады и
презентации по темам.
|
|
|
|
44/2
|
Система Земля - Луна
|
Планета
Луна – единственный спутник Земли.
|
Знать
смысл понятий: планета, звезда.
|
|
презентация
|
|
|
|
45/3
|
Общие сведения о
Солнце
|
Солнце
– звезда.
|
Описывать
Солнце как источник жизни на Земле
|
|
|
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
46/4
|
Источники энергии и
внутреннее строение Солнца
|
Источники
энергии и внутреннее строение Солнца
|
Знать
источники энергии и процессы протекающие внутри Солнца. Знать схему строения
Солнца
|
|
презентация
|
|
|
|
|
47/5
|
Физическая природа
звёзд
|
Звёзды
и источники их энергии
|
Применять
знания законов физики для объяснения природы космических объектов.
|
|
презентация
|
|
|
|
|
48/6
|
Наша Галактика
|
Галактика
|
Знать
понятии Галактика,
|
|
|
|
|
|
|
49/7
|
Пространственные
масштабы наблюдаемой Вселенной
|
Вселенная.
Происхождение
и эволюция вселенной
|
Знать
понятие Вселенная
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение 14 часов
|
|
|
50/1
|
Равномерное и
неравномерное прямолинейное движение
|
Траектория,
система отсчёта, путь перемещение, скалярная и векторная величины. Ускорение,
уравнение движения, графическая зависимость.
|
Знать понятия:
путь, перемещение, скалярная и векторная величины. Уметь измерять время,
расстояние, скорость и строить графики.
|
Работа с таблицами.
тестирование
|
|
Решение
задач
|
|
|
|
51/2
|
Законы Ньютона
|
Явление инерции.
Законы Ньютона.
|
Знать и понимать смысл
законов Ньютона. Уметь формулы при решении задач
|
Работа с таблицами.
тестирование
|
|
Решение
задач
|
|
|
|
52/3
|
Силы в природе
|
Тестирование
Закон всемирного
тяготения; силы тяжести, упругости, трения.
|
Знать закон всемирного тяготения, понятия:
деформация, сила тяжести, упругости, трение, вес тела. Уметь решать
простейшие задачи.
Уметь привести примеры
действия сил и объяснить их проявление.
|
Работа с таблицами.
тестирование
|
|
Решение
задач
|
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
53/4
|
Законы сохранения в
механике
|
Импульс. Закон
сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность. Энергия.
|
Объяснять и
приводить примеры практич. Исполь-зования физических законов.
Уметь вычислять
работу, мощность, энергию, скорость из закона сохранения энергии, объяснять
границы применимости законов.
|
Работа с таблицами.
тестирование
|
Решение задач
|
|
|
|
|
54/5
|
Основы МКТ
|
Уравнение
Менделеева-Клайперона. Изопроцессы.
|
Знать планетарную
модель стороения атома, определения изопроцессов. Понимать физический смысл
МКТ. Вычислять параметры,
характеризующие молекулярную структуру вещества, определять характер
изопроцесса по графикам
|
Решение задач
|
|
Решение задач
|
|
|
|
55/6
|
Взаимное превращение
жидкостей, газов
|
Испарение,
конденсация, влажность воздуха. Психрометр. Теплопередача. Количество
теплоты.
|
Знать основные понятия.
Объяснять преобразования
энергии при изменении
агрегатного состояния
вещества. Работать с психрометром.
Вычислять количество
теплоты.
|
Работа с таблицами.
тестирование
|
|
Решение задач
|
|
|
56/7
|
Свойства твёрдых тел,
жидкостей и газов.
|
Броуновское движение.
Строение вещества.
|
Приводить примеры и
уметь объяснять отличия агрегатных состояний.
|
|
|
|
|
|
|
57/8
|
Тепловые явления
|
Процессы передачи
тепла. Тепловые двигатели.
Знать определение внутренней энергии,
способы её изменения. Объяснять процессы теплопередач.
Объяснять и анализировать КПД теплового
двигателя
|
Решение задач
|
|
Решение задач
|
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основа урока
|
Знания и умения
|
Контроль
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
Дата
План Факт
|
|
58/9
|
Электростатика
|
Электрический заряд.
Закон кулона. Конденсаторы и их применение
|
Знать виды зарядов,
закон кулона, электроёмкость. Виды конденсаторов. Объяснять электризацию тел,
опыт кулона, примене.
|
Решение задач
|
|
Решение задач
|
|
|
|
59/10
60/11
|
Законы постоянного
тока
|
Закон Ома.
Последовательное и параллельное соединение проводников.
|
Знать закон Ома. Виды
соединений. Владеть понятиями: электрический ток, сила тока. Уметь
пользоваться электричес-кими приборами.
|
Решение задач
|
|
Решение задач
|
|
|
|
61/12
62/13
|
Электромагнитные
явления
|
Магнитное поле.
Электромагнитные волны, их свойства.
|
Знать понятия: магнитное поле,
электромагнитное поле. Электромагнитные волны и их свойства. Владеть
правилами: Буравчика, левой руки.
Объяснять :закон
Ампера, электромагнитной индукции.
|
Работа с таблицами.
тестирование
|
|
Решение задач
|
|
|
|
63-65
66
67-70
|
Обобщающие уроки
Итоговая
контрольная работа
РЕЗЕРВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.