РАССМОТРЕНО на
заседании МО УТВЕРЖДАЮ
Протокол № 1
от 29.08.2019 Директор МБОУ
«Гимназия №6»г.Брянска
Руководитель МО
_______Гоготова Н.В. ______________В.А.
Корнеенков
Приказ №_______ от 02.09.2019
ПРОВЕРЕНО
Зам директора по
УВР
______________А.В.Магон
СОГЛАСОВАНО на
заседании ЭМС
Протокол № 1
от 30.08.2019
Председатель ЭМС
_____________В.А.
Корнеенков
Рабочая
программа
по
физике
7
класс
2
часа в неделю
Составитель: Гоготова
Наталия Владимировна
Составлена на
основе:
- Федеральный
государственный образовательный стандарт (ФГОС)
- Примерной
программы (Примерные программы по предметам. Физика 7-9 кл. Естествознание)
- Авторской
программы (Е.М. Гутник, А.В. Перышкин Программы для общеобразовательных
учреждений.Физика. Астрономия 7-11кл. сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов М. Дрофа
2013)
- Федеральный
перечень учебников
2019-2020
учебный год
Рабочая
программа по физике (ФГОС) 7 класс
часов
в неделю - 2
Пояснительная записка
Нормативные документы,
регламентирующие деятельность учителя физики
Федеральный уровень
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).
2.
Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.03.2014 г. № 253
3.
О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования
и науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 08-548
4.
Об утверждении Порядка формирования федерального перечня
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 05.09.2013 г. № 1047
5.
Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного
общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» / Приказ Минтруда России
от 18.10.2013 г. № 544н (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. №
30550)
6.
Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования /
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г.
№ 1015 (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067).
7.
Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» /
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011
№ 23290)
Нормативные документы, обеспечивающие
реализацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта
Федеральный уровень
1.
Об утверждении Федерального компонента
государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования / Приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089
2.
О примерных программах по учебным предметам федерального базисного
учебного плана / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
07.07.2005 г. № 03-1263
Федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования
1.
Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования / Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 (Зарегистрирован Минюстом
России 01.02.2011 г. № 19644).
2.
Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию основных
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.03.2014 г. № 253 (зарегистрирован в Минюсте России);
3.
О внесении изменений в федеральный перечень учебников,
рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего,
среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 /
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 июня 2015 г. №576
Рабочая
программа составлена в соответствии с нормативными, инструктивными и
методическими документами, обеспечивающими организацию образовательного
процесса по предмету, и на основе «Примерные программы по
учебным предметам Физика. 7-9 классы. Естествознание. 5 класс»: проект- 2-е
изд.- М : Просвещение, 2015.
Данная рабочая программа соответствует образовательному минимуму содержания
основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки
обучающихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми
разного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет
сформировать у обучающихся основной школы достаточно широкое представление о
физической картине мира.
Рабочая программа конкретизирует
содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение
учебных часов по разделам курса 7 класса с учетом межпредметных связей,
возрастных особенностей обучающихся, определяет набор опытов, демонстрируемых
учителем в классе и лабораторных, выполняемых обучающимися.
В
основе построения программы лежат принципы: единства,
преемственности, вариативности, выделения понятийного ядра, деятельного
подхода, проектирования и системности.
Количество
часов:
§
По программе за год: 68 часов
§
По учебному плану:2 часа в неделю
§
Контрольные работы: 5
§
Лабораторные работы:12
Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения
учебного предмета
Личностными результатами обучения
физике в основной школе являются:
·
сформированность познавательных интересов
на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
·
убежденность в возможности познания
природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии
для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и
техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
·
самостоятельность в приобретении новых
знаний и практических умений;
·
готовность к выбору жизненного пути в
соответствии с собственными интересами и возможностями;
·
мотивация образовательной деятельности
школьников на основе личностно ориентированного подхода;
·
формирование ценностных отношений друг к
другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметными
результатами обучения физике в основной школе являются:
·
овладение навыками самостоятельного
приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей,
планирования, самоконтроля и оценки результатов своих действий, умения
предвидеть результаты своих действий;
·
понимание различий между исходными фактами
и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами,
овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки
теоретических моделей процессов или явлений;
·
формирование умений воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
·
приобретение опыта самостоятельного
поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и
новых информационных технологий для решения познавательных задач;
·
развитие монологической и диалогической
речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника,
понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
·
освоение приемов действий в нестандартных
ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
·
формирование умений работать в группе с
выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды,
вести дискуссию.
Предметными
результатами обучения физике в 7 классе являются:
·
понимание и способность объяснять
физические явления: (диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость
жидкостей и твердых тел);
·
умения пользоваться методами научного
исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, обрабатывать результаты изменений, представлять результаты
измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между
физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы,
оценивать границы погрешности результатов измерений;
·
умения применять теоретические знания по
физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
·
умения и навыки применять полученные
знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств,
решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей
жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
·
формирование убеждения в закономерной
связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в
высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;
·
развитие теоретического мышления на основе
формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить
модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства
выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических
моделей физические законы;
·
коммуникативные умения докладывать о
результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно
отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники
информации.
Основное
содержание учебного предмета
Введение (4 ч)
Физика
– наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и
описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин:
длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц.
Точность и погрешность измерений. Физика и техника.
Демонстрации:
Примеры
механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.Физические
приборы.
Фронтальные лабораторные
работы:
1.
Определение цены деления шкалы
измерительного прибора.
Первоначальные сведения о строении
вещества (5ч)
Строение вещества. Опыты, доказывающие
атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское
движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц
вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей
и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе
молекулярно-кинетической теории.
Фронтальные лабораторные работы:
2. Определение размеров малых тел
Взаимодействие тел
(22 ч)
Механическое
движение. Относительность движения. Система отсчета. Траектория. Путь.
Прямолинейное равномерное движение. Скорость
равномерного прямолинейного движения.Неравномерное движение.Графики
зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность
тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность вещества.
Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес
тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах.
Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая
двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.
Демонстрации:
Равномерное
прямолинейное движение.
Явление
инерции.
Взаимодействие
тел.
Зависимость
силы упругости от деформации пружины.
Сложение
сил.
Сила
трения.
Фронтальные лабораторные работы:
3. Измерение массы тела на
рычажных весах.
4. Измерение объема тела.
5. Измерение
плотности твердого тела.
6.
Градуирование пружины и измерение силы динамометром.
7. Определение
центра тяжести плоской пластины
8. Измерение
силы трения с помощью динамометра.
Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч)
Давление.
Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе
молекулярно-кинетических представлений. Передача давления газами и жидкостями. Закон
Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного
давления. Барометр, манометр. Поршневой жидкостный насос. Гидравлические машины.
Закон Архимеда. Условие плавания тел. Воздухоплавание.
Демонстрации.
Зависимость
давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
Обнаружение
атмосферного давления.
Измерение
атмосферного давления барометром-анероидом.
Закон
Паскаля.
Гидравлический
пресс.
Фронтальные лабораторные работы:
9.
Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
10.
Выяснение условия плавания тела в жидкости.
Работа и мощность.
Энергия (11 ч)
Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр
тяжести тела.Виды равновесия. Коэффициент полезного действия. Энергия. Кинетическая
энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения
механической энергии. Превращение энергии.
Демонстрации.
Простые
механизмы. Рычаг. Блок. Наклонная плоскость.
Фронтальные лабораторные работы:
11.
Выяснение условия равновесия рычага.
12.
Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Итоговая контрольная работа (1ч)
Повторение (4ч)
РАССМОТРЕНО на
заседании МО УТВЕРЖДАЮ
Протокол № 1
от 29.08.2019 Директор МБОУ
«Гимназия №6»г.Брянска
Руководитель МО
_______Гоготова Н.В. ______________В.А.
Корнеенков
Приказ №_______ от 02.09.2019
ПРОВЕРЕНО
Зам директора по
УВР
______________А.В.Магон
СОГЛАСОВАНО на
заседании ЭМС
Протокол № 1
от 30.08.2019
Председатель ЭМС
_____________В.А.
Корнеенков
Тематическое
планирование
по
физике
7
класс
2
часа в неделю
Составитель: Гоготова
Наталия Владимировна
Составлена на
основе:
- Примерной
программы (Примерные программы по предметам. Физика 7-9 кл. Естествознание 5
кл.)
- Учебника для 7
класса А.В.Пёрышкин М. Дрофа. 2016 год
- Авторской
программы (Е.М. Гутник, А.В. Перышкин Программы для общеобразовательных
учреждений.Физика. Астрономия 7-11кл. сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов М. Дрофа
2013 )
-Требований к
результатам основного общего образования, представленных в Федеральном
государственном образовательном стандарте общего образования
(ФГОС ООО, М.
Просвещение, 2011 год)
2019-2020
учебный год
Тематическое планирование по физике 7
класс
(68 ч, 2ч в неделю)
|
№ урока п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата
|
|
Введение (4 часа)
|
|
1
|
Вводный инструктаж по технике безопасности.
Что изучает физика
|
1
|
|
|
2
|
Наблюдения и опыты. Физические величины
|
1
|
|
|
3
|
Точность и погрешность измерений. Физика
и техника
|
1
|
|
|
4
|
Лабораторная
работа №
1 «Измерение
физических величин с учетом абсолютной погрешности»
|
1
|
|
|
Строение вещества (5 часов)
|
|
5
|
Строение вещества.
Молекулы.
|
1
|
|
|
6
|
Лабораторная работа
№2«Измерение размеров малых тел»
|
1
|
|
|
7
|
Диффузия в газах,
жидкостях и твердых телах.
|
1
|
|
|
8
|
Агрегатные
состояния вещества
|
1
|
|
|
9
|
Зачет «Первоначальные сведения о
строении вещества»
|
1
|
|
|
Взаимодействие тел (22часа)
|
|
10
|
Механическое
движение.
|
1
|
|
|
11
|
Скорость.
Единицы скорости.
|
1
|
|
|
12
|
Расчет
пути и времени движения.
|
1
|
|
|
13
|
Инерция.
Решение задач.
|
1
|
|
|
14
|
Взаимодействие
тел. Масса тела. Единица массы.
|
1
|
|
|
15
|
Лабораторная работа
№ 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»
|
1
|
|
|
16
|
Плотность
вещества.
|
1
|
|
|
17
|
Лабораторная работа
№4 «Измерение объема твердого тела». Лабораторная работа № 5
«Измерение плотности твердого тела»
|
1
|
|
|
18
|
Расчёт
массы и объёма тела по его плотности.
|
1
|
|
|
19
|
Решение задач «Механическое движение»,
«Масса», «Плотность вещества»
|
1
|
|
|
20
|
Контрольная
работа №1«Механическое
движение. Масса тела, плотность вещества»
|
1
|
|
|
21
|
Сила.
Виды сил.
|
1
|
|
|
22
|
Явление
тяготения. Сила тяжести.
|
1
|
|
|
23
|
Сила
упругости. Закон Гука.
|
1
|
|
|
24
|
Вес
тела. Связь между силой тяжести и массой тела.
|
1
|
|
|
25
|
Динамометр. Лабораторная работа № 6
«Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
|
1
|
|
|
26
|
Равнодействующая
сил.
|
1
|
|
|
27
|
Центр
тяжести тела. Лабораторная
работа №7
«Определение
центра тяжести плоской пластины»
|
1
|
|
|
28
|
Сила
трения. Решение задач.
|
1
|
|
|
29
|
Лабораторная работа
№8 «Измерение силы трения скольжения и силы трения качения с
помощью динамометра»
|
1
|
|
|
30
|
Решение
задач по теме «Силы».
|
1
|
|
|
31
|
Контрольная
работа № 2 «Силы, равнодействующая сил»
|
1
|
|
|
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (21 час)
|
|
32
|
Давление.
Единицы давления.
|
1
|
|
|
33
|
Способы уменьшения и увеличения давления
|
1
|
|
|
34
|
Давление газа.
|
1
|
|
|
35
|
Закон
Паскаля.
|
1
|
|
|
36
|
Давление
в жидкости и газе.
|
1
|
|
|
37
|
Решение
задач.
|
1
|
|
|
38
|
Сообщающиеся
сосуды.Кратковременная контрольная работа№3 «Давление. Закон Паскаля»
|
1
|
|
|
39
|
Вес воздуха. Атмосферное давление.
|
1
|
|
|
40
|
Измерение атмосферного давления. Опыт
Торричелли.
|
1
|
|
|
41
|
Барометр – анероид
|
1
|
|
|
42
|
Манометры.
|
1
|
|
|
43
|
Поршневой жидкостный насос.
Гидравлический пресс
|
1
|
|
|
44
|
Действие жидкости и газа на погруженное
в них тело
|
1
|
|
|
45
|
Закон Архимеда
|
1
|
|
|
46
|
Лабораторная работа №
9«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в
жидкость тело»
|
1
|
|
|
47
|
Плавание тел
|
1
|
|
|
48
|
Решение задач
|
1
|
|
|
49
|
Лабораторная работа №
10 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»
|
1
|
|
|
50
|
Плавание судов. Воздухоплавание
|
1
|
|
|
51
|
Решение
задач по теме «Давление».
|
1
|
|
|
52
|
Контрольная работа № 4 «Архимедова сила»
|
1
|
|
|
Работа и мощность. Энергия (11 часов)
|
|
53
|
Механическая
работа. Единицы работы.
|
1
|
|
|
54
|
Мощность.
Единицы мощности.
|
1
|
|
|
55
|
Простые
механизмы. Рычаг.
|
1
|
|
|
56
|
Момент
силы. Решение задач.
|
1
|
|
|
57
|
Лабораторная работа №
11 «Выяснение условия
равновесия рычага»
|
1
|
|
|
58
|
Блоки. Золотое правило механики.
|
1
|
|
|
59
|
Решение задач по теме «Условия
равновесия рычага»
|
1
|
|
|
60
|
Центр
тяжести тела. Условия равновесия тел
|
1
|
|
|
61
|
Коэффициент
полезного действия механизма.
|
1
|
|
|
62
|
Лабораторная
работа№12 «Определение КПД
при подъеме тела по наклонной плоскости»
|
1
|
|
|
63
|
Решение
задач
|
1
|
|
|
64
|
Контрольная
работа№5«Итоговая»
|
1
|
|
|
Повторение (4 часа)
|
|
65
|
Энергия.
Кинетическая и потенциальная энергия
|
1
|
|
|
66
|
Превращение
одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.
|
1
|
|
|
67
|
Смотр знаний
|
1
|
|
|
68
|
Обобщение материала
|
1
|
|
