Рабочая программа по физике 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»

СОГЛАСОВАНО И.о. заместителя директора по УВР ______________ / Ю.А. Прохорова / «31» августа 2020 г.

УТВЕРЖДАЮ И. о. директора МБОУ «СОШ №3» ______________ /О.А. Агольцова /  «31» августа 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике

7 «А» класс

Составитель:

учитель физики и математики

Баранова Елена Владимировна

2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Физика» основного общего образования разработана на основе нормативных документов: Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г.            № 273-ФЗ. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897. С изменениями на 31 декабря 2015 г. №1577 Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. №1577. «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897. Основная образовательная программа основного общего образования «МБОУ «СОШ №3» Программа реализуется через учебно-методический комплект № п/п Авторы учебника название учебника класс Издательство, год издпания порядковый № учебника в федеральном перечне * 1 Перышкин А.В. Физика 7 ДРОФА, 2018 1.2.4.1.6.1

Учебным планом МБОУ «СОШ №3» на изучение Физики в 7 классе предусмотрено 34 учебные недели из расчёта 2 часа в неделю, что предполагает 68 часов в учебном году. 

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебногопредмета «Физика»

Личностными результатами обучения физике в 7 –м классе являются:

-       Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

-       Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

-       Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

-       Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

-       Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

-       Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в 7 –м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-       Определять и формулировать цель деятельности на уроке.

-       Проговаривать последовательность действий на уроке.

-       Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

-       Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

-       Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-       Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений(учебных успехов)

Познавательные УУД:

-       Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-       Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-       Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

-       Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

-       Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.

-       Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические  рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Коммуникативные УУД:

-       Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-       Слушать и понимать речь других.

-       Читать и пересказывать текст.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

-       Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-       Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в методических рекомендациях даны такие варианты проведения уроков).

Предметными результатами изучения курса физики 7 класса являются:

Выпускник научится:

•          соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

•          понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;

•          распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

•          ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы.

•          понимать роль эксперимента в получении научной информации;

•          проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, влажность воздуха, напряжение, сила тока, радиационный фон (с использованием дозиметра); при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.

•          проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;

•          проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений;

•          анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;

•          понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни;

•          использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы Интернет.

Выпускник получит возможность научиться:

•          осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в улучшение качества жизни;

•          использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

•          сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых измерений;

•          самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения, адекватного поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов;

•          воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;

•          создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

Механические явления

Обучающийся научится:

•          распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное движение, равномерное прямолинейное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твердых тел, имеющих закрепленную ось вращения;

•          описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), давление,  кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД при совершении работы с использованием простого механизма, сила трения, при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

•          решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Обучающийся получит возможность научиться:

•          использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространств;

•          различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов (закон Гука, Архимеда и др.).

Тепловые явления

Обучающийся научится:

•          распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел; агрегатные состояния вещества;

•          различать основные признаки изученных физических моделей строения газов, жидкостей и твердых тел;

•          приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;

Обучающийся получит возможность научиться:

•          использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

•          различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;

•          находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

2. Содержание курса Физики в 7 классе с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Физическое образование в основной школе должно обеспечить формирование у обучающихся представлений о научной картине мира – важного ресурса научно-технического прогресса, ознакомление обучающихся с физическими и астрономическими явлениями, основными принципами работы механизмов, высокотехнологичных устройств и приборов, развитие компетенций в решении инженерно-технических и научно-исследовательских задач.

Освоение учебного предмета «Физика» направлено на развитие у обучающихся представлений о строении, свойствах, законах существования и движения материи, на освоение обучающимися общих законов и закономерностей природных явлений, создание условий для формирования интеллектуальных, творческих, гражданских, коммуникационных, информационных компетенций. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни.

Учебный предмет «Физика» способствует формированию у обучающихся умений безопасно использовать лабораторное оборудование, проводить естественно-научные исследования и эксперименты, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы.

Изучение предмета «Физика» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний физики в жизни основано на межпредметных связях с предметами: «Математика», «Информатика», «Химия», «Биология», «География», «Экология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Литература» и др.

Физика и физические методы изучения природы

Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы.

Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц.

Физические законы и закономерности. Физика и техника. Научный метод познания. Роль физики в формировании естественнонаучной грамотности.

Механические явления

Механическое движение. Материальная точка как модель физического тела. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, время движения). Равномерное прямолинейное движение. Плотность вещества. Сила. Единицы силы. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Равнодействующая сила. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Механическая работа. Мощность. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Момент силы. Центр тяжести тела. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и неподвижные блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»). Коэффициент полезного действия механизма.

Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления. Давление жидкостей и газов Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Гидравлические механизмы (пресс, насос). Давление жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел и судов Воздухоплавание.

Тепловые явления

Строение вещества. Атомы и молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение. Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул. Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.

Темы лабораторных:

1.      Определение цены деления измерительного прибора.

2.      Определение  размеров малых тел.

3.      Измерение массы тела на рычажных весах.

4.      Измерение объёма тела.

5.      Определение плотности твёрдого тела.

6.      Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

7.      Измерение сила трения скольжения и силы трения качения с помощью динамометра.

8.      Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в  жидкость тело.

9.      Выяснение условий плавания тела в жидкости.

10.  Выяснение условия равновесия рычага.

11.  Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости.

Темы контрольных работ:

1.      Механическое движение. Масса. Плотность вещества

2.      Вес тела. Графическое изображение сил. Силы. Равнодействующая сил.

3.      Итоговая контрольная работа.

Темы зачетов:

1.       Первоначальные сведения о строении вещества.

2.      Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

3.      Работа. Мощность, энергия.

При изучении курса Физика применяются такие формы, как фронтальная, индивидуальная и групповая. Также виды учебно-познавательной деятельности: урок, конференция, семинар, лекция, собеседование, консультация, лабораторно-практическая работа, программное обучение, зачетный урок, наблюдение, эксперимент, работа с книгой, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем), построение и анализ графиков.

4. Тематическое планирование:

№	Содержание материала	Количество часов
7 класс (68 часов)
1	Введение	4
2	Первоначальные сведения о строении вещества.	6
3	Взаимодействия тел	23
4	Давление твердых тел, жидкостей и газов.	21
5	Работа и мощность. Энергия.	13
6	Итоговая контрольная работа	1

Приложение 1

к рабочей программе по физике

Календарно-тематическое планирование для 7 класса

№ урока	Дата проведения		Тема урока
	План	Факт
1/1	02.09		Вводный инструктаж по ОТ и ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Некоторые физические термины.
2/2	04.09		Наблюдения и опыты. Физические величины. Измерение физических величин.
3/3	09.09		Точность и погрешность измерений. Физика и техника.
4/4	11.09		Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 по теме: «Определение цены деления измерительного прибора»
5/1	16.09		Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.
6/2	18.09		Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 по теме: «Определение размеров малых тел».
7/3	22.09		Движение молекул.
8/4	25.09		Взаимодействие молекул.
9/5	29.09		Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.
10/6	02.10		Зачет №1 по теме: « Первоначальные сведения о строении вещества».
11/1	06.10		Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
12/2	09.10		Скорость. Единицы скорости.
13/3	13.10		Расчет пути и времени движения.
14/4	16.10		Инерция.
15/5	20.10		Взаимодействие тел.
16/6	23.10		Масса тела. Единицы массы.  Измерение массы тела на весах.
17/7	27.10		Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 по теме: «Измерение массы тела на рычажных весах».
18/8	30.10		Плотность вещества.
19/9	10.11		Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 по теме «Измерение объема тела». Лабораторная работа №5 по теме: «Определение плотности твердого тела».
20/10	13.11		Расчет массы и объема тела по его  плотности.
21/11	17.11		Решение задач по темам: «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества».
22/12	20.11		Контрольная работа №1 по темам: «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества».
23/13	24.11		Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
24/14	27.11		Сила упругости. Закон Гука.
25/15	01.12		Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.
26/16	04.12		Сила тяжести на других планетах.
27/17	08.12		Динамометр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 по теме: «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».
28/18	11.12		Сложение двух сил, направленных  по одной прямой. Равнодействующая сил.
29/19	15.12		Сила трения. Трение покоя.
30/20	18.12		Трение в природе и технике.  Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 по теме: «Измерение силы трения скольжения и силы трения качения с помощью динамометра».
31/21	22.12		Контрольная работа №2 по темам: «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил».
32/22	25.12		Решение задач по темам: «Сила», «Равнодействующая сил».
33/1	15.01		Давление. Единицы давления.
34/2	19.01		Способы увеличения или уменьшения давления.
35/3	22.01		Давление газа.
36/4	26.01		Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.
37/5	29.01		Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
38/6	02.02		Решение задач по темам: «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля».
39/7	05.02		Сообщающиеся сосуды.
40/8	09.02		Вес воздуха. Атмосферное давление.
41/9	12.02		Измерение атмосферного давления.  Опыт Торричелли.
42/10	16.02		Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.
43/11	19.02		Манометры.
44/12	26.02		Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.
45/13	02.03		Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
46/14	05.03		Закон Архимеда. Плавание тел.
47/15	09.03		Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 по теме: «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».
48/16	12.03		Решение задач по темам: «Архимедова сила. Условия плавания тел».
49/17	16.03		Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 по теме: «Выяснение условий плавания тела в жидкости».
50/18	17.03		Плавание судов. Воздухоплавание.
51/19	19.03		Решение задач по теме: «Архимедова сила. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
52/20	30.03		Зачет №2 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».
53/1	02.04		Механическая работа. Единицы работы.
54/2	06.04		Мощность. Единицы мощности.
55/3	09.04		Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.
56/4	13.04		Момент силы.
57/5	16.04		Рычаг в технике, быту и природе. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 по теме: «Выяснение условия равновесия рычага».
58/6	20.04		Блоки. «Золотое правило» механики.
59/7	23.04		Решение задач по теме: «Условия равновесия рычага».
60/8	27.04		Центр тяжести тела.
61/9	30.04		Условия равновесия тел.
62/10	04.05		Коэффициент полезного действия механизмов.  Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».
63/11	07.05		Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.
64/12	11.05		Превращение одного вида механической энергии в другой.
65/13	14.05		Зачет №3 по теме: «Работа. Мощность, энергия».
66	18.05		Повторение пройденного материала за курс «Физика-7».
67	21.05		Контрольная работа № 3 (итоговая).
68	25.05		Подведение итогов учебного года.

Рассмотрено

на заседании методического совета

«     31    »   августа 2020 г.

протокол № 1