Рабочая программа по физике 7 класс для детей с ОВЗ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«СУЗЕМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

РАССМОТРЕНО на заседании МО  Руководитель МО ___________/___________/ Протокол №  от        августа  2017 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР ____________/КожуховаЮ.В./  26.08.17  г .

УТВЕРЖДЕНА приказом от  31.08.2017 г. № 62

Рабочая программа

по физике

в   7  классе

Рябцевой Надежды Григорьевны,

учителя  высшей  квалификационной категории

п. Суземка

2017-2018 уч.г.

1. Планируемые результаты освоения физики в 7 классе

      Данная программа  адресована учащимся 7 класса с ОВЗ для обучения  физике в МБОУ «Суземская СОШ №2» и разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции Приказа Минобрнауки России от 29.12. 2014г.№1644);

- Приказ Минобрнауки  от 30 августа 2013г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам-образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.16 №40937)

На основе:

- требований к результатам освоения основной образовательной программы с учетом основных направлений программ, включенных в структуру основной образовательной программы МБОУ «Суземская СОШ №2»;

- программы формирования универсальных учебных действий по математике;

- системно- деятельностного подхода;

   -  Примерной программы основного общего образования по физике для 7 класса и авторской программы (авторы: А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник)

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

 освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

 воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

 использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

                 Требования к уровню подготовки учащихся

Ученик научится:

·       соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

·       понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;

·       распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

·       ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы.

Примечание. При проведении исследования физических явлений измерительные приборы используются лишь как датчики измерения физических величин. Записи показаний прямых измерений в этом случае не требуется.

·       понимать роль эксперимента в получении научной информации;

·       проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, влажность воздуха, при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.

Примечание. Любая учебная программа должна обеспечивать овладение прямыми измерениями всех перечисленных физических величин.

·       проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;

·       проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений;

·       анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;

·       понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни;

·       использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы Интернет.

·       распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, реактивное движение, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твердых тел;

·       описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, ускорение, период обращения, масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД при совершении работы с использованием простого механизма, сила трения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

·       анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

·       различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета;

·       решать задачи, используя физические законы ( закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Ученик получит возможность научиться:

·       осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в улучшение качества жизни;

·       использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

·       сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых измерений;

·       самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения, адекватного поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов;

·       воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;

·       создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

·       использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространств;

·       различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов (закон Гука, Архимеда и др.);

·       находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты освоения образовательной программы:

1)    воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2)    формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3)    формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

4)    формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5)    освоение социальных норм, правил поведения;

6)    формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7)    формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8)    формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил поведения на транспорте и на дорогах;

9)    формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления.

Метапредметные результаты освоения образовательной программы:

1)    умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

2)    умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3)    умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4)    умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5)    умение определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение  и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных задач;

 9) умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить

общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

10) планирования своей деятельности; владение устной и письменной речью;

11) формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции).

Предметные результаты освоения образовательной программы:

1)    формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного знания;

2)    формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых), видах материи (вещество), движении как способе существования материи; усвоение основных идей механики; овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;

3)    приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований; понимание неизбежности погрешностей любых измерений;

4)    развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики с целью сбережения здоровья.

                                                2.Содержание учебного  курса

			Кол-во		Количество	Количество
№	Тема					лабораторных
			часов		контр.работ
						работ
		7 класс (70 ч)
1	Введение		4		-	1
2	Первоначальные сведения о строении вещества		6		-	1
3	Взаимодействие тел		22		1	4
4	Давление твёрдых тел, жидкостей и газов		20		2	2
5	Работа и мощность. Энергия		13		1	2
6	Повторение		5			-
Итого			70		4	10

Тема № 1 Физика и физические методы изучения природы. (4ч)

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации.

1.Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. 2.Физические приборы.

Лабораторные опыты.

1.Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. 2.Измерение длины. 3.Измерение температуры.

Лабораторная работа.

1. Измерение цены деления измерительного прибора.

Тема № 2 Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации.

1.Диффузия в газах и жидкостях. 2.Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

3.Сцепление свинцовых цилиндров.

Лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

Тема № 3 Взаимодействие тел. (22 ч)

Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы.

Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.

Демонстрации.

1.Равномерное прямолинейное движение. 2.Относительность движения. 3.Явление инерции.

4.Взаимодействие тел. 5.Сложение сил. 6.Сила трения.

Лабораторные работы.

1.Измерение массы тела на рычажных весах. 2.Измерение объема твердого тела.

3.Измерение плотности твердого тела. 4. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

Тема № 4 Давление твердых тел, газов, жидкостей. (20 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.

Демонстрации.

1.Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. 2.Обнаружение атмосферного давления. 3.Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.

4.Закон Паскаля. 5.Гидравлический пресс. 6.Закон Архимеда.

Лабораторные работы.

1.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. 2.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Тема № 5 Работа и мощность. Энергия. (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации.

1.Простые механизмы.

Лабораторные работы.

1.Выяснение условия равновесия рычага. 2.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Итоговое повторение (5 ч)

                           3.Тематическое планирование по физике на 7 класс

№ урока	Тема урока	Колич. часов	Дата (план)	Дата (факт)
	Введение (2 часа)
1	Инструктаж по ТБ. Что изучает физика. Физические величины. Физика и техника.	1
2	Лабораторная работа№1 «Определение цены деления измерительного прибора»	1
	ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (3 часа)		19.09
3	Строение вещества. Молекулы. Диффузия. Скорость движения молекул. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.	1	26.09
4	Лабораторная работа№2 «Определение размеров малых тел»	1	03.10
5	Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.	1	10.10
	ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (11 час)
6	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Единицы скорости.	1	17.10
7	Расчет пути и времени движения. Решение задач по теме «Расчет пути, скорости и времени механического движения»	1	24.10
8	Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единица массы. Измерение массы тела на весах.	1	31.10
9	Лабораторная работа№3 «Измерение массы тела на рычажных весах»	1	14.11
10	Плотность вещества. Лабораторная работа№4 «Определение плотности твердого тела».	1	21.11
11	Расчет массы и объема тела по его плотности. Решение задач по теме «Масса тела. Плотность вещества»	1	28.11
12	Контрольная работа №1 по темам: «Механическое движение, Масса, Плотность вещества»	1	05.12
13	Анализ контрольной работы. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила тяжести на других планетах. Вес тела.	1	12.12
14	Сила упругости. Закон Гука. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.	1	19.12
15	Динамометр. Лабораторная работа №5 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».	1	26.12
16	Инструктаж по ТБ. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.	1	09.01
	ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ(10ч)
17	Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления. Урок решения задач. По теме «Сила. Давление».	1	16.01
18	Давление газа. Передача давления жидкостями или газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда.	1	23.01
19	Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе». Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.	1	30.01
20	Атмосферное давление. Вес воздуха. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Давление на разных высотах.	1	06.02
21	Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.	1	13.02
22	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.	1	20.02
23	Плавание тел.  Лабораторная работа №6 «Выяснение условий плавания тел».	1	27.02
24	Решение задач по теме «Архимедова сила. Условия плавания тел». Плавание судов. Воздухоплавание.	1	06.03
25	Повторение тем: «Архимедова сила. Плавание тел. Воздухоплавание». Решение задач по теме «Давление  твердых тел, жидкостей и газов».	1	13.03
26	Контрольная работа №2 по теме: «Давление в жидкости и газе».	1	20.03
	РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (6 часов)
27	Анализ контрольной работы. Механическая работа. Единица работы. Мощность. Единицы мощности.	1	03.04
28	Рычаги. Момент силы. Условие  равновесия рычага.	1	10.04
29	Блоки. «Золотое правило» механики. Центр тяжести тела. Условие равновесия тела.	1	17.04
30	КПД. Лабораторная работа №7 «Определение КПД при подъеме тела по как лонной плоскости».	1	24.04
31	Потенциальная и кинетическая энергия.	1	08.05
32	Превращение одного вида механической  энергии в другой.	1	08.05
	ПОВТОРЕНИЕ ( 3 час.)
33	Механическое движение. Силы: тяжести, вес тела, упругости, трения.	1	15.05
34	Итоговая контрольная работа.	1	22.05
35	Анализ контрольной работы. Давление твердых тел, жидкостей, газов. Архимедова сила.	1	29.05