№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к
уровню содержания
|
ДЗ
|
Дата:
|
По плану
|
Факти
чески
|
Основы электродинамики
Магнитное поле
|
|
|
1/1
|
Вводный инструктаж по ТБ
Взаимодействие проводников с током
|
Урок -беседа
|
Понятие электрического и магнитного полей.
|
Знать инструкцию по ТБ. Понятие о электрическом и
магнитном поле как виде материю Их свойства.
|
По конспекту
|
3-8.09
|
|
2/2
|
Магнитное поле
Основные свойства магнитного поля
|
Урок изучения нового материала
|
Взаимодействие проводников с током. Магнитные силы.
Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля.
|
Магнитное поле –
вид материи, свойства магнитного поля;
связь магнитного
поля с движением эл. Зарядов;
объяснить
взаимодействие двух параллельных проводников с током
|
§1,2
|
3-8
09
|
|
3/3
|
Вектор магнитной индукции. Линии магнитного поля.
|
Урок изучения нового материала
|
Вектор магнитной индукции.. Правило «буравчика».
|
Знать: правило
«буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для
определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике.
|
§3,4
|
3-8
09
|
|
4/4
|
Модуль вектора магнитной индукции.
Сила Ампера.
|
Урок изучения нового материала
|
Закон Ампера. Сила Ампера.
Правило «левой руки». Применение закона Ампера.
|
Понимать смысл закона Ампера и силы Ампера как
физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления
действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике)
|
§3, 5
Упр. 1 (1)
|
10-15
09
|
|
5/5
|
Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия
магнитного поля на ток»
|
Урок применения знаний
|
Измерение магнитной индукции
|
Умение определить направление
В, пользоваться правилом буравчика (обхвата)
|
§2 (повт)
|
10-15
09
|
|
6/6
|
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила
Лоренца
|
Урок изучения нового материала
|
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.
Правило «левой руки». Для определения направления силы Лоренца.
|
Уметь вычислять F Лоренца
и определять ее направление, особенности действия Fл
|
§6
Упр. 1 (3)
|
10-15
09
|
|
7/7
|
Решение задач на применение закона Ампера и силы Лоренца
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение
определять направления В, Fa, Fл , линии В, вычислять Fa, Fл
|
Центростремительного)
уметь определять
направление движения электрического заряда в однородных магнитных полях
|
§1-6 (повт)
|
17-22
09
|
|
Электромагнитная индукция
|
8/1
|
Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток.
Закон электромагнитной индукции.
|
Урок изучения нового материала
|
Электромагнитная индукция. Магнитный поток.
|
Понимать смысл явления электромагнитной индукции,
закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины.
Правило Ленца
|
§8, 9, 10,
11
Упр.2 (1-3)
|
17-22
09
|
|
9/2
|
Самоиндукция.
Индуктивность
|
Урок изучения нового материала
|
Явление самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции.
Правило Ленца.
|
1) Сущность явления
самоиндукции – объяснение закона электромагнитной индукции и правило Ленца
2) понятие
индуктивности – физ. Смысл
3) ε
самоиндукции
4) уметь привести
примеры учета и применения
|
§14, 15
|
17-22
09
|
|
10/3
|
Лабораторная работа
№ 2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
|
Урок применения знаний
|
Лабораторная работа № 2
|
Проверить
самостоятельно выводы о электромагнитной. индукции
А) условия
возникновения индукционного тока
Б) от чего зависит
В) от чего зависит
направление инд.тока
|
§10,11 (повт)
|
24-29
09
|
|
11/4
|
Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
|
Урок изучения
нового материала
|
Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
|
Понимать смысл физических величин и понятий: энергия
магнитного поля. Электромагнитное поле.
|
§16, 17
Упр.2 (8)
|
24-29
09
|
|
12/5
|
Решение задач на применение закона
электромагнитной индукции.
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение определять направление индукционного
тока,
ε
самоиндукции, физ. Величины В, L, W
|
|
Р. № 921-924
|
24-29
09
|
|
13/6
|
Контрольная работа № 1. «Магнитное поле. Электромагнитная
индукция»
|
Урок применения знаний
|
|
Умение применять
полученные знания на практике
|
|
1-6
10
|
|
14/7
|
Колебательный контур. Превращение энергии при
электромагнитных колебаниях.
|
Урок изучения
нового материала
|
Колебательный
контур. Формула Томсона
|
Понимать, почему в
колебательном контуре возникают колебания. Применятьформулу Томона.
|
§28
|
1-6
10
|
|
|
15/1
|
Переменный ток
|
Комбинированный урок
|
Переменный ток Получение переменного тока. Уравнение
ЭДС, напряжения и силы тока переменного тока.
|
Понимать смысл физической величины(перемен-
ный ток)
|
§31,32,35
Упр.4(4,5)
|
1-6
10
|
|
16/2
|
Лабораторная работа №3
«Измерение ускорения свободно-
го падения». Решение задач.
|
Урок применения знаний
|
Лабораторная работа №3
|
|
§18- 20,21,22
Упр.3 (1,2)
|
8-13
10
|
|
17/3
|
Свободные и вынужденные
колебания. Условия возникновения колебаний
|
Комбинированный урок
|
Открытие электромагнитных колебаний
|
Понимать смысл
физических явлений: свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
|
§27, 28
Упр.4 (1)
|
8-13
10
|
|
18/4
|
Динамика колебательного
движения.
|
Комбинированный урок
|
Свободные электромагнитные колебания.
|
Понимать смысл
физических явлений: Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
|
§30
|
8-13
10
|
|
19/5
|
Вынужденные колебания. Резонанс.
|
Комбинированный урок
|
Вынужденные электромагнитные колебания.
|
Понимать смысл физических явлений: вынужденные
электромагнитные колебания, резонанс.
|
§34
|
15-20
10
|
|
20/6
|
Решение задач
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение
определять неизвестные физические величины
|
|
|
15-20
10
|
|
21/7
|
Контрольная работа №2.
Электромагнитные колебания
|
Урок применения знаний
|
|
Умение применять
полученные знания на практике
|
|
15-20
10
|
|
|
22/1
|
Генерирование электрической энергии.
Трансформа-
торы.
|
Комбинированный
|
Генератор переменного тока. Трансформаторы.
|
Понимать принцип действия генератора переменного
тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора.
|
§37,38
Упр.5(1)
|
22-26
10
|
|
23/2
|
Решение задач.
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение
определять неизвестные физические величины .
|
|
|
22-26
10
|
|
24/3
|
Производство и использование электрической
энергии.
|
Комбинированный
|
Производство электроэнергии. Типы электростанций.
|
.
Знать способы производства электроэнергии. Называть
основных потребителей электроэнергии
|
§39-40
|
6-10
10
|
|
25/4
|
Передача электроэнергии.
|
Комбинированный
|
Передача электроэнергии. Повышение эффективности
использования электроэнергии.
|
Знать способы
передачи электроэнергии.
|
§41
|
6-10
11
|
|
26/5
|
Контрольная работа № 3 по теме «Основы электродинамики»
|
Урок применения знаний
|
Электромагнитные колебания. Основы электродинамики.
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
|
12-17
11
|
|
|
27/1
|
Механические волны Распространение механических
волн.
|
Комбинированный урок
|
Виды механических волн.
Скорость распространение механической волны.
|
.
Понимать смысл
физических понятий: механическая волна, период. Знать виды волн и их
свойства.
|
§42,43
|
12-17
11
|
|
28/2
|
Длина волны. Скорость волны.
|
Комбинированный урок
|
Уравнение гармонической бегущей волны.
|
Понимать смысл физических понятий: длина волны,
частота, скорость волны.
|
§44,45
|
12-17
11
|
|
29/3
|
Звуковые волны.
Звук.
|
Комбинированный
урок
|
Акустика. Резонанс.
|
Понимать смысл
физических понятий: резонанс
|
§46,47
|
19-24
11
|
|
30/4
|
Решение
задач
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение
определять неизвестные физические величины: длину, скорость, частоту, период
волны
|
|
|
19-24
11
|
|
Электромагнитные волны
|
31/1
|
Электромагнитная
волна.
Плотность потока
излучения. Свойства электромагнитных волн.
|
Комбинированный
урок
|
Теория Максвелла. Теория дальнодей§31ствия и близкодействие. Возникновение и распространение
электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн.
|
Уметь обосновывать
теория Максвелла.
|
§48-50
|
19-24
11
|
|
32/2
|
Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник.
|
Комбинированный
урок
|
Устройство и принцип действия радиоприёмника А.С.
Попова. Принципы радиосвязи.
|
.
Описывать и
объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принципы действия
радиоприемника А.С. Попова.
|
§51-54
|
26.10-
1.12
|
|
33/3
|
Радиолокация. Понятие о телевидении.
Развитие средств связи.
|
Комбинированный
урок
|
Деление радиоволн. Использование волн в радиовещании.
Радиолокация. Применение радиолокации в технике. Принципы приема и получения
телевизионного изображения. Развитие средст связи.
|
.
Описывать
физические явления: распространения радиоволн, радиолокация. Приводить
примеры: применение волн в радиовещании, средств связи в технике,
радиолокации в технике. Понимать принципы и приемы получения телевизионного
изображения.
|
§56,57
|
26.10-
1.12
|
|
Оптика
Световые волны
|
34/1
|
Скорость света.
|
Урок изучения нового материала
|
Развитие взглядов на природу света .Геометрическая и
волновая оптика. Определение скорости света.
|
Знать развитие
теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия
(скорость света)
|
§59
|
26.10-
1.12
|
|
35/2
|
Закон отражения света.
|
Комбинированный
урок
|
Закон отражения света. Построение изображений в
плоском зеркале.
|
Понимать смысл
физических законов: принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Выполнять
построение изображений в плоском зеркале. Решать задачи.
|
§60
Упр.8 (3)
|
3-8
12
|
|
36/3
|
Решение задач.
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение
определять неизвестные физические величин :угол падения, угол отражения.
Отработка
построения изображений в плоском зеркале.
|
|
|
3-8
12
|
|
37/4
|
Закон преломления света.
|
Комбинированный
урок
|
Закон преломления
света. Относительный и абсолютный показатель преломления.
|
Понимать смысл
физических законов :закон преломления света. Выполнять построение изображений
|
§61
Упр.8 (6.7)
|
3-8
12
|
|
38/5
|
Решение задач.
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение
определять неизвестные физические величин :абсолютный и относительный
показатель преломления.
|
|
|
10-15
12
|
|
39/6
|
Линза
|
Комбинированный урок
|
Собирающая, рассеивающая линза. Фокусное расстояние.
|
Знать виды линз.
|
§63,64
Упр.9(1,2)
|
10-15
12
|
|
40/7
|
Построение изображений, даваемых линзами.
|
Комбинированный урок
|
Построение изображений в линзах
|
Уметь выполнять
построение изображений. Даваемых собирающей и рассеивающей линзой.
|
§65
Упр.9(3,4)
|
10-15
12
|
|
41/8
|
Формула линзы. Лабораторная работа №3«Определение
оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
|
Урок применения знаний
|
Определение оптической силы и фокусного расстояния
собирающей линзы».
|
Определять
оптическую силу и фокусное расстояние собирающей линзы.
|
§66
|
17-22
12
|
|
42/9
|
Дисперсия света.
|
Урок применения знаний
|
Дисперсия света.
|
Понимать смысл физического явления(дисперсия света)
Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии.
|
|
17-22
12
|
|
43/10
|
Решение задач.
|
Урок применения знаний
|
|
|
|
17-22
12
|
|
44/11
|
Лабораторная работа №4
«Измерение показателя преломления стекла».
|
Урок применения знаний
|
Измерение показателя преломления стекла
|
Выполнять измерение
показателя преломления стекла.
|
§67,69
|
24-28
12
|
|
45/12
|
Интерференция света. Дифракция
света.
|
Комбинированный урок
|
Интерференция. Естественный и поляризованный свет.
Применение поляризованного света. Дифракция света.
|
Понимать смысл
физических явлений: интерференция, дифракция. Объяснять условие получения
устойчивой интерференционной картины. Понимать смысл физических понятий:
естественный и поляризованный свет. Приводить примеры применения
поляризованного света.
|
§70,71
|
24-28
12
|
|
46/13
|
Дифракционная решётка.
|
Урок изучения нового матери
ала
|
Дифракционная решетка. Период дифракционной решетки.
|
Уметь получать
спектр с помощью дифракционной решетки.
|
§ 72
|
12.01
|
|
47/14
|
Лабораторная работа №5
«Измерение длины световой волны»
|
Урок применения знаний
|
Измерение длины световой волны
|
Выполнять измерение
длины световой волны.
|
|
|
|
48/15
|
Поляризация света.
|
Урок изучения нового материала
|
Поляризация света. Условие поляризации.
|
Понимать смысл
физических понятий: поляризованный свет. Приводить примеры применения
поляризованного света.
|
§ 73,74
Упр.10
|
14-19
01
|
|
49/16
|
Контрольная работа№4 «Оптика.
Световые волны».
|
Урок применения знаний
|
|
Умение применять
полученные знания на практике
|
|
14-19
01
|
|
Излучение и спектры
|
50/1
|
Виды излучений.
|
Урок изучения нового
материала.
|
Виды излучений и источников света. Шкала
электромагнитных волн.
|
Знать особенности
видов излучений, шкалу электромагнитных излучений.
|
§ 81-83
|
14-19
01
|
|
51/2
|
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.
|
Комбинированный урок
|
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.
|
Знать смысл
физических понятий: инфракрасное и ультрафиолетовое излучение
|
§ 84
|
21-26
01
|
|
52/3
|
Рентгеновские лучи.
|
Комбинированный урок
|
Рентгеновские лучи.
|
Знать свойства рентгеновских лучей.
|
§ 85
|
21-26
01
|
|
53/4
|
Шкала электромагнитных излучений. Обобщающее
учебное занятие.
|
Комбинированный урок
|
Виды электромагнитных излучений.
|
Приводить примеры применения в технике различных
видов электромагнитных излучений.
|
§ 86
|
21-26
01
|
|
Элементы теории относительности
|
54/1
|
Постулаты теории относительности.
|
Урок изучения нового материала
|
Постулаты теории относительности Эйнштейна.
|
Знать постулаты теории относительности Эйнштейна.
|
§ 75,76,77
|
28.01-
2.02
|
|
55/2
|
Релятивистский закон сложения скоростей.
|
Урок изучения нового материала
|
Относительность расстояний от промежутков времени
.Релятивистский закон сложения скоростей .
|
Знать
релятивистский закон сложения скоростей
|
§ 78
Упр.11
(2,4)
|
28.01-
2.02
|
|
56/3
|
Зависимость энергии тела от скорости его движения.
Релятивистская динамика
|
Урок изучения нового материала
|
Релятивистская динамика. Релятивистский характер
импульса.
|
Понимать смысл
понятия «Релятивистская динамика». Знать зависимость массы от скорости.
|
§ 79
Упр.11(1)
|
28.01-
2.02
|
|
57/4
|
Связь между массой и
энергией.
|
Комбинированный урок
|
Закон взаимосвязи массы и энергии. Энергия покоя.
|
Знать закон
взаимосвязи массы и энергии, понятие «энергия покоя»
|
§ 79
|
4-9
02
|
|
58/5
|
Решение задач
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение
определять неизвестные физ. величины: релятивистский импульс, скорость,
массу, время.
|
|
|
4-9
02
|
|
Квантовая физика и элементы астрофизики
Световые кванты
|
59/1
|
Фотоэффект.
Теория фотоэффекта.
|
Урок изучения нового материала
|
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
|
Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать
законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы
фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией.
|
§ 87,88
Упр.12
|
4-9
02
|
|
60/2
|
Фотоны.
|
Урок применения знаний
|
Величины характеризующие свойства фотонов.
|
Знать величины,
характеризующие свойства фотонов: масса, скорость. энергия, импульс.
|
§ 89
|
11-16
02
|
|
61/3
|
Решение задач.
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение определять неизвестные физические
величин:
энергию, массу, импульс фотона.
|
|
|
11-16
02
|
|
62/4
|
Применение фотоэффекта.
|
Урок изучения нового материала
|
Применение фотоэлементов.
Устройство и принцип действия вакуумных и
полупроводниковых фотоэлементов.
|
Объяснять
корпускулярно-волновой дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, приводить
примеры применения фотоэлементов в технике.
|
§90
|
11-16
02
|
|
Атомная физика
|
63/1
|
Строение атома. Опыт Резерфорда.
|
Урок изучения нового материала
|
Опыты резерфорда. Строение атома по Резерфорду.
|
Понимать смысл физических явлений, показывающих
сложное строение атома. Знать строение атома по Резерфорду.
|
§93
|
18-22
02
|
|
64/2
|
Квантовые постулаты Бора
|
Комбинированный
|
Квантовые постулаты Бора.
|
Понимать квантовые
постулаты Бора.
|
§94
|
18-22
02
|
|
65/3
|
Испускание и поглощение света атомами. Соотношение
не определённостей Гейзенберга
|
Урок изучения нового материала
|
Квантовые постулаты Бора.
|
Использовать постулаты
Бора для объяснения механизма испускания света атомами. Иметь понятие о
вынужденном индуцированном излучении.
|
§95
Упр.12
|
25.02-
2.03
|
|
66/4
|
Лазеры.
|
Комбинированный урок
|
Свойства лазерного излучения. Применение лазеров.
|
Знать свойства
лазерного излучения Приводить примеры применения лазера в технике и науке.
|
§96
Упр.13
|
25.02-
2.03
|
|
67/5
|
Решение задач
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение
определять неизвестные физические величин :скорость и ускорение электрона на
различных боровских орбитах, длину волны при переходе из одного стационарного
состояния в другое.
|
|
|
25.02-
2.03
|
|
Физика атомного ядра
|
68/1
|
Строение атомного ядра Ядерные силы.
|
Комбинированный урок
|
Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы.
|
Понимать смысл физических понятий: строение атомного
ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов.
|
§104
|
4-9
03
|
|
69/2
|
Энергия связи атомных ядер.
|
Урок изучения нового материала
|
Энергия связи ядра. Дефект масс.
|
Понимать смысл понятия энергия связи ядра, дефект
масс.
|
§105
|
4-9
03
|
|
70/3
|
Закон радиоактивного распада.
|
Урок изучения нового материала
|
Закон радиоактивного распада.
|
Уметь решать задачи на применение закона
радиоактивного распада.
|
§101
|
4-9
03
|
|
71/4
|
Ядерные реакции.
|
Комбинированный
|
Ядерные реакции.
|
Решать задачи на
составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции.
|
§106
|
11-16
03
|
|
72/5
|
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.
|
Урок изучения
нового материала
|
Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции.
|
.
Объяснять деление
ядра урана. Цепную реакции.
|
§107-109
Упр.14
|
11-16
03
|
|
73/6
|
Термоядерные реакции.
Применение ядерной энергии.
|
Урок изучения нового материала
|
Термоядерные реакции.
Применение ядерной энергии.
|
Уметь записывать термоядерные реакции. Знать где
применяется ядерная энергия.
|
§110,111
|
11-16
03
|
|
74/7
|
Применение ядерной энергии. Биологическое действие
радиоактивных излучений.
|
Комбинированный урок
|
Применение ядерной энергии. Биологическое действие
радиоактивных излучений.
|
Приводить примеры использования ядерной энергии в
технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы
снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе
электростанций и называть способы решения этих проблем.
|
§112,113
|
18-22
03
|
|
75/8,
76/9
|
Решение задач
|
Урок применения знаний
|
Отработать умение
определять неизвестные физические величин :период полураспада, энергия связи
ядра. Определение количества протонов и нейтронов в ядре атома.
|
|
Рымке-
вич
|
18-22
03
1.04
|
|
77/10
|
Контрольная работа№5 по теме «Квантовая физика»
|
Урок контроля.
|
Физика атома и атомного ядра.
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
2-6
04
|
|
Элементарные частицы. Значение физики для объяснения мира
|
78/1
|
Физика элементарных частиц.
|
Урок изучения нового материала
|
Элементарные частицы.
|
Знать характеристики элементарных часиц.
|
§114,115
|
2-6
04
|
|
79/2
|
Обобщающий урок «Развитие представлений о строении
и свойствах вещества».
|
Комбинированный урок
|
|
Понимать смысл физических явлений, показывающих
сложное строение атома.
|
|
8-19
14
|
|
80/3
|
Самостоятельная работа «Элементарные частицы».
|
Урок применения знаний
|
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
|
8-19
14
|
|
81/4
|
Единая физическая картина мира.
|
Комбинированный урок
|
Единая физическая картина мира
|
Объяснять физическую картину мира.
|
§127
|
8-19
14
|
|
Строение Вселенной
|
82/1
|
Строение Солнечной
системы.
|
Урок изучения
нового материала
|
Солнечная система.
|
Знать строение Солнечной системы. Описывать движение
небесных тел.
|
§116,117
|
15-20
04
|
|
83/2
|
Система
Земля-Луна.
|
Урок изучения нового материала
|
Планета Луна- единственный спутник Земли.
|
Знать смысл понятий: планета, звезда.
|
§118
|
15-20
04
|
|
84/3
|
Общие сведения о Солнце.
|
Комбинированный урок
|
Солнце-звезда.
|
Описывать Солнце
как источник жизни на Земле.
|
§120
|
15-20
04
|
|
85/4
|
Определение расстояний
до тел Солнечной системы и размеров этих небесных
тел
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
§121
|
22-27
04
|
|
86/5
|
Источники энергии и внутреннее строение
Солнца.
|
Комбинированный урок
|
Строение Солнца.
Источники энергии Солнца.
|
Знать источники энергии и процессы протекающие
внутри Солнца.
|
§122
|
22-27
04
|
|
87/6
|
Физическая природа
звёзд.
|
Комбинированный урок
|
Звезды и источники
их энергии.
|
Применять знание законов физики для объяснения
природы космических объектов.
|
§123
|
22-27
04
|
|
88/7
|
Астероиды и
метеориты.
|
Урок изучения нового материала
|
Астероиды. Метеориты.
|
Знать понятия астероид. Метеорит.
|
§119
|
29.04
|
|
89/8
|
Наша
Галактика.
|
Комбинированный урок
|
Галактика.
|
Знать понятия: галактика, наша Галактика.
|
§125
|
4.05
|
|
90/9
|
Происхождение и эволюция
галактик и звёзд.
|
Комбинированный урок
|
Вселенная.Строение и эволюция вселенной.
|
Знать понятие «Вселенная»
|
§126
|
6-11
05
|
|
91/10
|
Самостоятельная
работа.
|
Урок применения знаний
|
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
|
6-11
05
|
|
Повторение
|
92/1
|
Механика
|
Комбинированный
|
Траектория, система отсчета, перемещение, путь,
скалярная
и векторная величина. Ускорение, уравнение движения, графическая зависимость
скорости от времени. Явление инерции.
Три закона Ньютона.
|
Знать понятия: путь, перемещение, скаляр, вектор.
Уметь измерять время, расстояние, скорость, строить графики. Понимать смысл
законов Ньютона, явления инерция. Применять законы для определения
равнодействующей силы по формуле и по графику зависимости скорости от
времени.
|
§3-52
Ф-10
|
6-11
05
|
|
|
93/2
|
Молекулярная физика
|
Комбинированный
|
Уравнение Менделеева- Клапейрона . Изопроцессы
Процессы передачи тепла. Тепловые двигатели..
|
Знать определение внутренней энергии. Объяснять и
анализировать КПД теплового двигателя.
|
§57-84
Ф-10
|
13-18
05
|
|
|
94/3
|
Электродинамика
|
Комбинированный
|
Закон Ома. Последовательное и параллельное
соединение проводников. Электрический заряд. Закон Кулона. Конденсаторы
Магнитное поле. Электромагнитное поле.
|
Владение понятиями: электрический ток, сила тока.
Уметь пользоваться
электроизмерительными приборами. Знать виды зарядов, закон Кулона,
электроемкость. Виды конденсаторов. Знать понятия магнитное поле.
Электромагнитное поле. Владеть правилами
|
|
13-18
05
|
|
|
95/4
|
Годовая
контрольная работа
|
Урок контроля
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
|
13-18
05
|
|
|
96-99
|
Итоговое повт.
|
|
|
|
|
20-24.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.